Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacion

Direccion Bolivariana de Educacion del Estado Sucre
U.E.B La Inmaculada
Cuman-Edo Sucre
IV PROYECTO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
5 Grado
Seccin A
Matricula: 28 estudiantes
(09V) _ (19 H)
Docente: Iliana Subero
Inicio: 24/02/2015 - Culminacin: 23/03/2015
Tiempo de Ejecucin: 19 das hbiles.
Indagacin del Contexto y Diagnstico de los y las Estudiantes
Los estudiantes del 5to grado, seccin A de la Unidad Educativa La
Inmaculada conformado por una matrcula de (09) varones y (19) hembras son
participativos, colaboradores y solidarios, manifestaron sus inquietudes por
medio de una lluvia de ideas acerca de la celebracin de los 500 aos de Cuman
y expresaron inters en conocer la ubicacin geogrfica, sitios histricos y
tursticos, personajes ilustres, que le permitirn indagar e investigar todo lo
concerniente a nuestra ciudad capital. En cuanto a las necesidades acadmicas
detectada en la evaluacin formativa se detect que tienen que fortalecer la
redaccin de prrafos para mejorar su ortografa y practicar las, operaciones
matemticas,division,potenciacin nmeros primos y compuestos para consolidar
su aprendizaje.Tambien estan (3) nias y (02)nias que necesitan ejercitar en las
fracciones.

TEMTICA: Soberana y Defensa Integral de la Nacin.

TITULO: Conozco a Cuman la primognita del continente americano.

SELECCIN DE LOS CONTENIDOS

INTERDISCIPLINARIO E INTEGRADO

DESDE

UN

ENFOQUE

Ideas principales y secundarias,tecnicas de registro de la informacion,la

oracion,el verbo y la concordancia con el objetivo de que escriban,expliquen e
indaguen sobre la ciudad de Cuman.

Criterio de divisibilidad,potenciacin, nmeros primos y compuestos.Resuelvan

ejercicios practicos y problemas de todos los elementos caracteristicos de la
ciudad primogenita procesos economicos,polticos,sociales y culturales del
pasado colonial en nuestra ciudad.

Ubicacin geogrfica, sitios histricos, personajes ilustres.Para producir en

forma oral y escrita experiencias representativa de los elementos que
conforman la ciudad de Cuman.

DETERMINACIN DEL PROPSITO

Propsito General:
Se espera que al finalizar este proyecto los nios y nias conozcan y valoren los
sitios turisticos de Cuman,ubicacin ycogrfica cultura,tradiciones, hroes
ilustres, la Lecturas comprensivas, anlisis de textos de la coleccin bicentenario
discusiones

socializadas,

acrostico,rompe

investigacion,sopas

cabezas,casas

coloniales

de
con

letras,elaboracion
material

de

reusable,

exposiciones,redaccin de textos y resolucin de problemas matemticos de

multiplicacin y divisin de nmeros naturales y potenciacin referidos a nmeros
primos donde se obtenga la criba de Stastostnes,las capitales y municipios del
Estado Sucre, proyecto se pretende que el nio aprenda todo lo relacionado con
el Estado Sucre. La soberana plena de la Repblica se ejerce en los espacios
continental e insular, lacustre y fluvial, mar territorial, reas marinas interiores,
histricas y viales y las comprendidas dentro de las lneas de base recta que ha
adoptado o adopte la Repblica en el preambulo de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela Artculo 11 (1999)

Propsito especifico

Realice, Ideas principales y secundarias,tecnicas de registro de la

informacion,la oracion,el verbo y la concordancia con el objetivo de que
escriban,expliquen e indaguen sobre la ciudad de Cuman.

Efectu criterio de divisibilidad y potenciacion nmeros primos y

compuestos,descomposicin de nmeros en factores. Para que resuelvan
ejercicios practicos y problemas de todos los elementos caractersticos de la
ciudad primogenita.

Reconoce los procesos economicos,politicos,sociales y cultivos del pasado

colonial en nuestra ciudad.

Identifique la ubicacin geogrfica, sitios histricos, personajes ilustres.Para

producir en forma oral y escrita experiencias representativa sobre

los

elementos que conforman la ciudad de Cuman.

DETERMINACIN DE ESTRATEGIAS,
INDICADORES DE EVALUACION.

ACTIVIDADES,

FORMAS

1) Ideas principales y secundarias

Selecciona ideas principales y secundarias en prrafos ledos.
2) tecnicas de registro de la informacion
Realiza el registro de sus investigaciones a travs de toma de notas,subrayado
de
ideas
fundamentales,elaboracin
de
fichas
bibliogrficas,cuestionarios,cuadros sinpticos,mapas conceptuales.
3) La oracion,el verbo y la concordancia
Atiende las relaciones de concordancia de gnero,nmero,persona y tiempo en
sus producciones.
4) Minimo comn multiplo
Determina los multiplos comunes de dos o tres nmeros naturales y selecciona
el menor de los mltiplos comunes.
5) Criterio de divisibilidad y potenciacin
Determinan los divisores de un nmero natural.
6) Nmeros primos y compuestos
Reconoce un nmero primo y compuesto si tiene dos divisores exacto.
7) Ubicacin geogrfica
Reconoce las relaciones entre uso del espacio y crecimiento poblacional.
8) Sitios histricos
Observa fotos,lminas,construcciones del pasado de la localidad y describe los
cambios ocurridos con respecto al presente.

9) Personajes ilustres
Construye textos sobre el papel fundamental de los personajes ilustres de la
ciudad de Cuman.
Primera semana
Lunes 23 de febrero 2015
Se realizar una lectura sobre el origen de Cuman, titulado Historia de Cuman
extrado de la pgina web para que los y las estudiantes comprendan la
importancia de conocer el origen de nuestra primognita del continente americano.
Luego buscarn en el diccionario las palabras que desconocen. Despus se
hablara y escribir en la pizarra Qu es la idea principal y la idea secundaria?
para poder realizar un resumen tomando en cuenta el cuento de la historia de
Cuman. Seguidamente aplicaran ejercicios prcticos (multiplicacin y divisin)
tomando en cuenta la fecha del origen de Cuman. Par culminar la actividad
realizaran una poesa sobre Cuman.
La actividad se evaluara con los siguientes indicadores:
Selecciona ideas principales y secundarias en prrafos ledos.
Realiza operaciones de multiplicacin y divisin con los nmeros naturales
El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser
formativa y la forma de evaluacin Heteroevaluacin y la tcnica que se utilizara
ser el intercambio oral y escrito.
Martes 24 de febrero de 2015
Se dar la clase con una charla relacionada con los valores que representa la
idiosincrasia cumanesa con el fin de concientizar a los nios y nias. Luego
utilizaran la Coleccin bicentenario para realizar la tcnica del resumen con una
lectura titulada nuestra ciudadana. Seguidamente, realizarn el anlisis por medio
del resumen que encontraron en el libro de ciencias sociales de la coleccin
bicentenario, luego pasaran a la pizarra y resolvern mnimo comn mltiplo.
Luego cada nio y nia escribir en la pizarra dos recomendaciones
fundamentales para comportarse en lugares pblicos libre y agradable luego
realizaran un dibujo para finalizar la clase relacionado con Cuman. A continuacin
se formularan preguntas sobre la actividad realizada.

La actividad se evaluara los siguientes indicadores:

Selecciona ideas principales y secundarias en prrafos ledos.

Determina los multiplos comunes de dos o tres nmeros naturales y

selecciona el menor de los mltiplos comunes.

El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser

formativa y la forma de evaluacin Heteroevaluacin y la tcnica que se utilizara
ser el intercambio oral y escrito.
Mircoles 25 de febrero 2015
La clase se iniciara con una reflexin del grado de deterioro que se encuentra
Cuman. Luego por medio de una lluvia de ideas escribirn en sus cuadernos
algunas recomendaciones para mantener nuestra ciudad primognita en buen
estado. Realizaran una historia de su propia inspiracin sobre Cuman. Se
utilizara la porttil Canaima en grupo para tocar el punto sobre los desechos
slidos que afectan nuestras costas en la ciudad como son los desechos slidos
industriales por las diferentes empresas que hay en la ciudad, orgnicos, y como
afecta la salud en las personas que en ellas se baan, para cerrar la actividad
realizarn un dibujo de unas playas limpias y unas sucias (cuadro de
comparacin).

Para cerrar la actividad se evaluaran los siguientes indicadores:

Reconoce la importancia antes problema que ocasiona los desechos
slidos en el ambiente.
Utiliza la Canaima y la coleccin bicentenario.
El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser
formativa y la forma de evaluacin Heteroevaluacin y la tcnica que se utilizara
ser el intercambio oral y anlisis de contenido.
Jueves 26 de febrero 2015
La Docente iniciara la clase con una lectura extrada de la pgina web sobre el
origen de Cuman, se desarrollara una discusin socializada y se realizaran una
serie de preguntas relacionada con la lectura. Luego la Docente de desarrollo
endgeno reforzara el tema para discutirlo de manera general con la docente del
aula de igual modo se ubicara en la pizarra ejemplos. En el mismo orden de ideas
se efectuara operaciones matemticas (mnimo comn mltiplo)utilizando como
referencia las fechas significativas cuando fueron destruidos, algunos de los

monasterios luego para culminar la actividad se le har entrega de una hoja en

blanco donde podrn en prctica la tcnica de la idea principal y secundaria para
obtener la tcnica del resumen.
Para cerrar la actividad se evaluaran los siguientes indicadores:

Selecciona ideas principales y secundarias en prrafos ledos.

Determina los multiplos comunes de dos o tres nmeros naturales y

selecciona el menor de los mltiplos comunes.

El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser

formativa y la forma de evaluacin Heteroevaluacin y la tcnica que se utilizara
ser el intercambio oral y anlisis de contenido.
Viernes 27 de febrero 2015
Por medio de una adivinanza que se mand a investigar sobre la ciudad de
Cuman se retomara la clase anterior sobre la fundacin de Cuman luego
realizarn ejercicios del mnimo comn mltiplo tomando en cuenta fechas
histricas de Cuman. Luego cada uno de ellos realizaran su exposicin del tema
tratado de manera sencilla culminaran con un resumen sobre porque Cuman
lleva ese nombre y cul de los nombres antiguos les gustara que llevara y porque
para culminar la clase realizaran un dibujo sobre Cuman.
Las actividades sern evaluadas con los siguientes indicadores:
Realiza resumen en textos ledos.
Conocen la historia de Cuman.
El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser
formativa y la forma de evaluacin ser la heteroevaluacin y la tcnica que se
utilizara ser la observacin directa.

SEGUNDA SEMANA
Lunes 02 de marzo 2015
Se realizar una lectura de un poema del poeta Andrs Eloy Blanco, titulado A un
ao de tu luz extrado de la pgina web para que los y las estudiantes
comprendan la particularidad que posea nuestro poeta cumans. Luego buscarn
en el diccionario las palabras que desconocen. A continuacin se escribir en la
pizarra tcnica registro de la informacin tomando en cuenta el poema de Andrs
Eloy Blanco. Posteriormente aplicara mnimo comn mltiplo tomando en cuenta
la fecha del origen del poema. Par culminar realizaran un dibujo relacionado con
el poema como se imaginan ese paisaje pondrn en prctica su creatividad.

La actividad se evaluara con los siguientes indicadores:

Realiza el registro de sus investigaciones a travs de toma de
notas,subrayado de ideas fundamentales,elaboracin de fichas
bibliogrficas,cuestionarios,cuadros sinpticos,mapas conceptuales.
Determina los multiplos comunes de dos o tres nmeros naturales y
selecciona el menor de los mltiplos comunes.

El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser

formativa y la forma de evaluacin Heteroevaluacin y la tcnica que se utilizara
ser el intercambio oral y escrito.

Martes 03 de marzo 2015

Se iniciar la clase con una charla relacionada con los valores que representa la
idiosincrasia cumanesa con el fin de concientizar a los nios y nias a que cuiden
y respeten los patrimonios naturales de nuestra primognita. Al instante utilizaran
la Coleccin bicentenario, para plasmar la tcnica del resumen con una lectura
titulada nuestra ciudadana. Seguidamente, realizarn el anlisis por medio del
resumen que encontraron en el libro de ciencias sociales de la coleccin
bicentenario, luego pasaran a la pizarra y escribirn la idea principal, resolvern
operaciones matemticas (criterios de divisibilidad). Luego cada nio y nia
escribir en la pizarra dos recomendaciones fundamentales para comportarse en
lugares pblicos libre y agradable luego realizaran un dibujo sobre el resumen.
Relacionado con Cuman. Para finalizar la clase se formularan preguntas sobre la
actividad realizada.
Las actividades sern evaluadas con los siguientes indicadores:
Selecciona ideas principales y secundarias en prrafos ledos.
Determinan los divisores de un nmero natural.

El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser

formativa y la forma de evaluacin ser la heteroevaluacin y la tcnica que se
utilizara ser la observacin directa.

Mircoles 04 de marzo de 2015

Se dar la clase con una lectura sobre la vida de Andrs Eloy Blanco, sus
obras, literarias y su vida poltica en Venezuela. Utilizarn el libro de la coleccin
bicentenario, cardenalito donde se destaca unos de sus poemas titulados La
rbita del Agua

luego los nios y nias realizarn

un anlisis de la lectura

extrada del cardenalito y pondrn en prctica la tcnica de registro de informacin

luego se escribirn en la pizarra el concepto del criterio de divisibilidad, para cerrar
la actividad realizarn una serie de operaciones matemtica, si restamos cundo
naci Andrs Eloy Blanco hasta nuestra actualidad.
Las actividades sern evaluadas con los siguientes indicadores:
Realiza el registro de sus investigaciones a travs
notas,subrayado

de

ideas

fundamentales,elaboracin

de

toma
de

de

fichas

bibliogrficas,cuestionarios,cuadros sinpticos,mapas conceptuales.

Determinan los divisores de un nmero natural.

Construye textos sobre el papel fundamental de los personajes ilustres de la
ciudad de Cuman.

El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser

formativa y la forma de evaluacin ser la heteroevaluacin y la tcnica que se
utilizara ser la observacin directa.
Jueves 05 de marzo de 2015
Se dar inicio con un poema de Andrs Eloy Blanco la cual traern los nios como
actividad asignada de sus hogares, luego cada uno de ellos leern sus poemas, a
continuacin ellos subrayan la idea principal y secundaria para extraer un resumen
del anlisis del poema que investigaron y buscaran en el diccionario palabra que
desconocen despus

copiaran en sus cuadernos ejercicios matemticos

utilizando el criterio de divisibilidad. Par culminar realizan un rompecabezas con

el rostro de Andrs Eloy Blanco.
Las actividades sern evaluadas con los siguientes indicadores:
Determinan los divisores de un nmero natural.
Selecciona ideas principales y secundarias en prrafos ledos.

El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser

formativa y la forma de evaluacin ser la heteroevaluacin y la tcnica que se
utilizara ser la observacin directa.
Viernes 06 de marzo de 2015
La clase se iniciara con una adivinanza titulada las olas Haciendo ruido ya vienen,
haciendo ruido se van; y, cuando maana vuelvan, de igual manera se irn.
Extrada de la pgina web luego se discutirn la ubicacin geogrfica de Cuman
tomando en cuenta sus municipios y Parroquias, cuntas hay en su totalidad se
utilizara el criterio de divisibilidad luego para finalizar la actividad se reunirn en
grupo de tres y resolvern diversos ejercicios.
Las actividades sern evaluadas con los siguientes indicadores:
Determinan los divisores de un nmero natural.
Selecciona ideas principales y secundarias en prrafos ledos.
El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser
formativa y la forma de evaluacin ser la Heteroevaluacin y la tcnica que se
utilizara ser la observacin directa.
TERCERA SEMANA
Lunes 09 de marzo 2015
A travs de una lectura extrada de la pgina web. Titulada El castillo de
San Antonio de la Eminencia leern un grupo de (10) nios pondrn en prctica
la oracin y el verbo para intercambiar ideas y sentimientos y emociones con
otras personas y aprendern a valorar los atractivos turstico que tiene nuestra
ciudad. Luego en su cuaderno plasmaran ideas y sugerencias sobre la lectura por
ejemplo: conoces el fuerte?cmo es su vegetacin?qu reto te propondras
para defender nuestra flora y fauna, qu all se encuentra, luego realizaran un
resumen en grupo de tres nios sobre la biodiversidad de Cuman con un material
fotocopiado y resolvern una operacin de potenciaciones tomando en cuenta el
siguiente enunciado. Cuman tiene una poblacin de ochocientos setenta y tres
mil (873000) personas aproximadamente Posee una superficie de 11.800 Km2 y
sus costas marinas de 705 Km.Hectreas cubiertas de manglares, estos han sido

alterados a partir del siglo XX.Para culminar la actividad se realizara una discusin
socializada sobre el tema referido luego escribirn cinco recomendaciones para
mantener en equilibrio nuestra ciudad.

Las actividades sern evaluadas con los siguientes indicadores:

Atiende las relaciones de concordancia de gnero,nmero,persona y tiempo
en sus producciones.
Determinan los divisores de un nmero natural.
Construye textos sobre el papel fundamental de los sitios historicos de la
ciudad de Cuman.

El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser

formativa y la forma de evaluacin ser la heteroevaluacin y la tcnica que se
utilizara ser la observacin directa.
Martes 10 de marzo 2015
Por medio de una adivinanza trada por los nios, la cual est relacionada con la
primognita del continente Americano, tomando en cuenta la clase anterior para
reforzar los conocimientos sobre la oracin y el verbo se dispondrn a participar y
leern dicha adivinanza luego por medio de una discusin socializada
intercambiaran ideas, luego se motivaran para escribir en la pizarra fechas que
marcaron cambios en nuestra historia ,se retomar la clase de potenciaciones
para cerrar la clase redactaran (5)oraciones tomando en cuenta la adivinanza
sobre la primognita del Continente Americano y se mandan actividades de
potenciaciones para el hogar.
La actividad se evaluara con los siguientes indicadores:

Atiende las relaciones de concordancia de gnero,nmero,persona y tiempo en

sus producciones.
Determinan los divisores de un nmero natural.
Construye textos sobre el papel fundamental de los sitios historicos de la
ciudad de Cuman.

El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser

formativa y la forma de evaluacin ser la Heteroevaluacin y la tcnica que se
utilizara ser la observacin directa.
Mircoles 11 de marzo de 2015

A travs de una discusin socializada se les hablara de la importancia que

tienen los personajes ilustres de la ciudad y se pondr en prctica la oracin y el
verbo seguidamente se hablara sobre el poeta Jos Ramos Sucre. Pondremos de
ejemplos cuantos poemas escribi y mencionaremos los ms destacados luego
segn corresponda se realizara ejercicios de potenciacin, para concluir pasaran a
la pizarra para colocar dicha operacin.
La actividad se evaluara con los siguientes indicadores:
Atiende las relaciones de concordancia de gnero,nmero,persona y tiempo en
sus producciones.
Determinan los divisores de un nmero natural.
Construye textos sobre el papel fundamental de los sitios historicos de la
ciudad de Cuman.

El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin

ser formativa y la forma de evaluacin ser la heteroevaluacin y la
tcnica que se utilizara ser la discusin, argumentaciones y debates.
Nota: En el primer tiempo tienen deporte.
Jueves 12 de marzo de 2015
A travs de una lectura del libro patria buena pgina 54,55 la cual se titula
A cuidar nuestros parque nacionales! Se hablara la importancia que tienen
nuestros Parques naturales que nos sirven para la recreacin y gozar de
una buena salud porque sus rboles nos proporcionan oxgeno y son un
elemento muy importante en la conservacin de nuestra biodiversidad,
seguidamente pasaran a la Canaima para indagar ms acerca de nuestros
parques nacionales (Mochima, Pennsula de Paria, Turupano y comparte
con el Estado Monagas El Gucharo). Luego sumaremos los 04 parques
nacionales y lo que representa la superficie de nuestra bella ciudad es
11.800 Km2 y sus costas marinas de 705 Km . Luego utilizaran un mapa del
Estado Sucre e identificaran con diferentes colores donde est ubicado
cada parque debajo del mapa segn corresponda el color, colocarn su
leyenda.
La actividad se evaluara con los siguientes indicadores:
Atiende las relaciones de concordancia de gnero,nmero,persona y tiempo en
sus producciones.
Determinan los divisores de un nmero natural.
Construye textos sobre el papel fundamental de los sitios historicos de la
ciudad de Cuman.

El instrumento a utilizar es la escala de estimacin, el tipo de evaluacin ser

formativa y la forma de evaluacin ser la heteroevaluacin y la tcnica que se
utilizara ser la observacin directa.
Viernes 13 de marzo de 2015
A travs de un poema del poeta Ramos Sucre se le dar inicio a la clase el cual se
titula El retorno, los estudiantes leern y luego por medio de una lluvia de idea a
cada prrafo ledo se le ara una interpretacin, y se escribir en la pizarra
tomando en cuenta los verbos y la oracin, s elaborara un colaje con el rostro del
poeta Jos Antonio Ramos Sucre

luego por medio de los nmeros primos y

compuestos utilizaran las fechas para resolver operaciones matemticas para

cerrar la clase se realizara una composicin relacionada con el poeta Ramos
Sucre.
La actividad se evaluara con los siguientes indicadores:

Atiende las relaciones de concordancia de gnero,nmero,persona y tiempo en

sus producciones.
Reconoce un nmero primo y compuesto si tiene dos divisores exacto.
Construye textos sobre el papel fundamental de los personajes ilustres de la
ciudad de Cuman