Test de Inteligencia Emocional Bar-On Ice

INFORME PSICOLGICO
I.
II.
III.
DATOS GENERALES
Nombre
Sexo
Edad Actual
Fecha de Nacimiento
Nivel de instruccin
Fecha de Evaluacin
Examinador
: Jaren
: Masculino
: 10 aos, 2 meses y 24 das
: 24 de Marzo del 2006
: 5to de Primaria
: 18-06-2016
: Martin Maguia Custodio
MOTIVO DE CONSULTA
Evaluar la inteligencia emocional del nio.
Prctica del curso de Pruebas Psicolgicas I.
OBSERVACIONES GENERALES
III.1 Descripcin fsica y de vestimenta
l evaluado es una nio que mide aprox. 1.36 y pesa 30 Kg., es de
contextura delgada, raza mestiza, piel blanca, su rostro es alargado,
ojos pequeos, de color marrn, su nariz y orejas son pequeas, sus
labios son delgados, su cabello es de color negro, lacio y corto,
cuidadosamente peinado, se evidencia concordancia entre sus
extremidades. Viste un jean negro, un polo y zapatillas azules, est
acorde a la estacin; su apariencia general es de cuidado en la
higiene y el vestido, aparentemente bien de salud.
III.2 Descripcin del Ambiente
El ambiente es la sala, la cual est ubicada en el primer piso, las
paredes son de color anaranjado, el techo es de color blanco, piso de
color marrn, es un lugar muy amplio y muy bien iluminado, consta
de una mesa redonda, con seis sillas, sin muchos ruidos que
perturben la concentracin del nio.
III.3 Descripcin Actitud
A lo largo de la aplicacin de la prueba el nio se mostr cooperativo
y entusiasta, adems comprendi de manera excelente la explicacin
que se le dio acerca de las preguntas del cuestionario, s
IV.
PRUEBAS ADMINISTRADAS:
Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn ICE NA para
nios y adolescentes.
V.
RESULTADOS
Perfil Emocional
Capac.
Emocional
TOT. COC.
EMOC.
INTRAPERSON
AL
INTERPERSON
AL
ADAPTABILIDA
D
MANEJO
ESTRES
EST. ANIMO
IMPRES. POSIT
VI.
Puntaje
231
Descripcin
Capacidad Emocional Muy
Desarrollada
108
Capacidad Emocional Adecuada
102

Desarrollada
148
104
125
115

Desarrollada
INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

El evaluado, de acuerdo al test aplicado evidencia a travs de los
reactivos una conducta sociable, con un alto pensamiento abstracto y
una inteligencia brillante, adems se muestra emocionalmente estable,
con una baja madurez para afrontar los retos de la realidad con una
inclinacin a mostrar sus emociones de manera cauta y calmosa, as
como tambin con sobriedad y prudencia a actuar de determinada
forma; presenta rasgos de actuar por conveniencia propia
,despreocupado y desatento con las normas, a la vez se evidencia
caractersticas de emprendimiento , socialmente atrevido para lograr lo
que se propone participando activamente de los acontecimientos de la
realidad, sin embargo ante determinadas situaciones se muestra
superprotegido, evitando las amenazas fsicas, a pesar de esta
caracterstica el evaluado presenta indicadores de seguridad, gran
habilidad para el trabajo en grupo manifestndose con una conducta
activo actuando siempre con sencillez y con sentimentalismo
mostrndose sereno, seguro de s mismo y as mismo auto disciplinado
y con rasgos de compulsin, con ciertos aires de tranquilidad y
sosegado, con un ajuste equilibrado de calma, paz y tranquilidad, as
como caractersticas de una persona sociable y con flexibilidad ante
determinadas situaciones de la vida.
VII.
CONCLUSIONES
Se concluye del test de personalidad para nios, que las caractersticas
de la personalidad de la evaluada se encuentran regidas por una persona
sociable, con una inteligencia brillante y con madurez emocional,
manifestando sus emociones de manera cauta, actuando con sobriedad
y prudencia, asimismo perseverancia para conseguir sus metas, en
ciertas ocasiones mostrndose superprotegido pero con seguridad para
realizar una actividad, adems de expresarse de manera sencilla y
activa, autodisciplinado, con un equilibrio mental, de calma, tranquilidad
y flexible.
VIII.
SUGERENCIAS
Se recomienda a los padres, llevar a su hijo a consultorios
psicolgicos para trabajar las habilidades intrapersonales, para que
pueda manifestar sus emociones y sentimientos de manera
adecuada.
Se recomienda a los padres mantener conversaciones con su hijo,
para fortalecer sus habilidades sociales y que l se pueda seguir
sintiendo seguro.
Que mantenga ms sus sentimientos y que sea ms expresivo.
Debern centrarse en sus talentos, mas no en sus defectos.
Brindar apoyo al menor para un mejor desarrollo de s mismo,
brindarle confianza para asi evitar miedo ante alguna falla que este
tenga.
Lima, 01
de junio del 2016
Luis Maguia
Custodio

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