Lenguaje

Lenguaje
- El sentido auditivo hasta el momento es el ms

desarrollado. l bebe escucha con inters los sonidos
De 0 a 1 mes:
del ambiente.
- Se comunica con la madre mediante el llanto, la

sonrisa, la fijacin de la mirada, la emisin de sonidos y
el pataleo.
- Gorgojea: g, j, k. el gorjeo le procede al balbuceo y

de esta forma el lenguaje se va desarrollando.
- Responde a la voz humana y es capaz de gorgojear,

gritar y producir sonidos simples como << ga>> y <<gu>>.
Hace ruido con la boca cuando toma el seno.
- Discrimina sonidos. Reacciona al sonido de su
sonajero
una
campanilla,
bien
movindose
quedndose quieto para fijar su atencin.

- A las dos semanas de edad imita los gestos faciales
de los adultos.
De 1 a 2 meses:
- Llora cuando no se siente satisfecho o atendido en
sus necesidades bsicas: alimento, aseo, confort. La
agudeza del llanto vara segn la necesidad que
experimente.
De 2 a 3 meses:
Balbucea y hace ruido, ruidos, explora y emite
Emite sonidos ms articulados, balbucea en
nuevos sonidos con su lengua y cuerdas vocales,
respuesta a voces. Su balbuceo va acompaado
a modo de interaccin social. Responde al adulto
de intensos movimientos gruesos que repite una
con un lenguaje propio.

Se tranquiliza con la voz humana y con sonidos
y otra vez.
Hace burbujas con su saliva.
Su cabeza de dirige en direccin a la fuente del
familiares y rtmicos. Reconoce y distingue
entre un tono de voz colrico y otro carioso.

Emite llantos diferenciados segn sean por
motivo de hambre, sueo o incomodidad.
sonido y mira a quien le habla.

De 4 a 5 a meses:
-
Conversa
manera
de
interaccin
emitiendo sonidos e imitando gestos faciales.

Dice <<pa >> y << ma >>, aunque an desconoce el
significado de estas silabas.

Manifiesta espontneamente su alegra, enojo y
frustracin por medio de vocalizaciones.
De 5 a 6 meses:
De 3 a 4 meses:
social,
Su repertorio de sonidos es: aa, i, u, b, g, k, p, y,
r. combina estas letras ara formar silabas.

Realiza variaciones en el tono y volumen de su
voz.
Habla con sus juguetes, emitiendo y practicando
vocalizaciones.
De 6 a 7 meses:
-
Perfecciona el laleo.
Emite sonidos vocales continuos <<aaaaa>>
Vocaliza silabas continuas ma-ma, pa-pa, ta-ta,
pero sigue sin conocer su significado.
Sus distintas entonaciones expresan emociones
y estado de nimo.
Se desarrolla el lenguaje comprensivo prctico,
gracias a las experiencias concretas en las que
el nio ha participado activamente.
De 8 a 9 meses:
-
Progresa
su
facultad
de
lenguaje
comprensin acerca de las expresiones emitidas

-
por el adulto.
Emita sonidos de algunas palabras dichas por
adultos.
Da palmadas cuando alguien se lo pide.
De 9 a 10 meses:
-
Asocia sonidos onomatopyicos con los animales
que los produce.

Seala con su dedo ndice un objeto que le es
solicitado.
Ejecuta rdenes sencillas.
De 10 a 11 meses:
De 7 a 8 meses:
Aproximadamente
a esta edad se inicia el
conocimiento del significado de las palabras.

El crecimiento de los labios y lengua, necesarios
para masticar e ingerir, favorece la vocalizacin
articulada.
Puede llegar a decir dos palabras juntas.
De 11 a 12 meses:
-
Emite
de dos a 5 palabras y conoce su
significado.
Su lenguaje comprensivo ser ms extenso.
Emite monlogos, que al parecer le divierte
mucho.
Expresa sus emociones mediante gestos y
abrazos.
Le gusta escuchar canciones infantiles.
De 1 a 2 aos:
-
Seala a las distintas partes del cuerpo cuando
se le pide.
Sigue instrucciones
preguntas sencillas (tira la pelota,).

Presta atencin a canciones, rimas y cuentos
sencillos.
Seala en las lminas de un libro cuando se
nombras las figuras.
simples
entiende
Usa ms palabras con el transcurso de los
meses.
Usa preguntas que contienen una o dos palabras
como ms?, Qu es eso?.

Usa dos palabras juntas como ms pan, oso
mo.
Usa muchas consonantes diferentes al principio
de las palabras.
Mejora su articulacin.
Seala con su dedo un objeto que se le pide.
Escucha conversaciones y sabes que se refieren
a l cundo escucha su nombre.

Expresa de manera verbal su deseo de comer y
beber.
Utiliza este para identificar objetos.
Se interesa por conocer el nombre de los
objetos.
Se inventa palabras y las utiliza para hacerse
entender.
Intenta o podr ya decir su nombre.
Dice si y no en la situacin
Progresa el uso de los tiempos verbales, del
singular y plural, y de masculino y femenino.

Su vocabulario es de cien a trecientas palabras.
Tiene una comprensin semntica de entre unas
cien
adecuada.
- emplea el lenguaje para representar acciones

que desea hacer.
De 2 a 3 aos:
ciento
veinte
palabras.
Entiende las diferencias en el significado delas

palabras
(abre
cierra
arriba/abajo
grande/ chiquito).
Obedece intrusiones compuestas ( busca el
libro y ponlo en la mesa)

Tiene nombre para casi todas las cosas
Usa oraciones de dos a tres palabras para
hablar sobre las cosas o para pedirlas.

Las personas allegadas al nio entienden lo que
dice la mayora de las veces.

Con frecuencia pide objetos o dirige la atencin
a los mismos llamndolos por su nombre.

Conoce entre mil doscientas y mil quinientas
palabras.
Desarrolla su vocabulario a travs de canciones
y cuentos infantiles
Elabora preguntas de manera frecuente y
responde a la del adulto.

Progresa la construccin de oraciones de 5
palabras.
De 3 a 4 aos:
-
Oye cuando lo llaman desde otra habitacin.
Escucha la radio y la televisin al mismo volumen
palabras, aunque no comprende el significado de
que el resto de la familia

Contesta preguntas sencillas que empecen con
las palabras Quin?, Qu?. Dnde?,
nicamente y otras de manera precisa.
Por qu?.
Habla sobre lo que hace en la escuela o en casa
de sus amistades.
Incluso las personas no allegadas al nio
entienden lo que dice la mayora de las veces.

Usa numerosas oraciones de cuatro palabras o
ms.
Por lo general habla con facilidad sin tener que
repetir silabas o palabras.

Recita nmeros de una al diez.
Utiliza pronombres personales y posesivos me
pegue en la cabeza
Construye oraciones
oraciones con conjunciones

Mejora el uso de plural dentro de su lenguaje.
Sabe canciones.
Al cantar y escuchar msica, es capaz de
largas
enlaza
Utiliza
aproximadamente
mil
quinientas
todas. Unas palabras son utilizadas como sonidos
dos
golpear de manera rtmica sus pies y mano, a

modo de tambor o instrumento de percusin.
Disfruta repitiendo cuento y poesa.
De 4 a 5 aos:
-
Presta atencin a cuentos cortos y contesta

preguntas simples sobre los mismos.
Escucha y entiende la mayor parte de lo que se
habla en la casa y en la escuela.

La voz del nio suena tan clara como la de los
dems nios.
Usa oraciones muy detalladas, como por
ejemplo: tengo dos pelotas rojas en la casa.

Narra cuentos atendindose al tema.
Se comunica con facilidad con los dems nios y
con los adultos.

Usa muchos sonidos correctamente, a excepcin
de unos pocos como g, f, s, r, l, ch.

Usa la misma gramtica que el resto de la
familia.
Sabe las direcciones y el telfono de su casa.
Tiene un vocabulario de entre mil quinientas a
dos mil doscientas palabras.

Su articulacin es clara. Al hablar gesticula.
Conoce el significado de las posiciones y las
utiliza de manera correcta.

Es comunicativo e intercambia vivencias con sus
amigos.
Describe de mejor manera las cualidades de los
objetos.

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- Se comunica con la madre mediante el llanto, la

- Gorgojea: g, j, k. el gorjeo le procede al balbuceo y

- Responde a la voz humana y es capaz de gorgojear,

quedndose quieto para fijar su atencin.

Balbucea y hace ruido, ruidos, explora y emite

Emite sonidos ms articulados, balbucea en

nuevos sonidos con su lengua y cuerdas vocales,

respuesta a voces. Su balbuceo va acompaado

a modo de interaccin social. Responde al adulto

de intensos movimientos gruesos que repite una

con un lenguaje propio.

familiares y rtmicos. Reconoce y distingue

entre un tono de voz colrico y otro carioso.

motivo de hambre, sueo o incomodidad.

sonido y mira a quien le habla.

emitiendo sonidos e imitando gestos faciales.

significado de estas silabas.

Su repertorio de sonidos es: aa, i, u, b, g, k, p, y,

r. combina estas letras ara formar silabas.

Sus distintas entonaciones expresan emociones

comprensin acerca de las expresiones emitidas

Asocia sonidos onomatopyicos con los animales

que los produce.

a esta edad se inicia el

conocimiento del significado de las palabras.

de dos a 5 palabras y conoce su

Seala a las distintas partes del cuerpo cuando

preguntas sencillas (tira la pelota,).

Usa ms palabras con el transcurso de los

como ms?, Qu es eso?.

a l cundo escucha su nombre.

Progresa el uso de los tiempos verbales, del

singular y plural, y de masculino y femenino.

- emplea el lenguaje para representar acciones

Entiende las diferencias en el significado delas

libro y ponlo en la mesa)

hablar sobre las cosas o para pedirlas.

dice la mayora de las veces.

a los mismos llamndolos por su nombre.

responde a la del adulto.

Oye cuando lo llaman desde otra habitacin.

Escucha la radio y la televisin al mismo volumen

palabras, aunque no comprende el significado de

que el resto de la familia

nicamente y otras de manera precisa.

entienden lo que dice la mayora de las veces.

repetir silabas o palabras.

oraciones con conjunciones

todas. Unas palabras son utilizadas como sonidos

golpear de manera rtmica sus pies y mano, a

Presta atencin a cuentos cortos y contesta

Escucha y entiende la mayor parte de lo que se

habla en la casa y en la escuela.

ejemplo: tengo dos pelotas rojas en la casa.

con los adultos.

de unos pocos como g, f, s, r, l, ch.

dos mil doscientas palabras.