Nativos e Inmigrantes Digitales

NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES (Mark
Prensky)
RESUMEN
En el artculo Nativos e Inmigrantes Digitales Mark Prensky
describe las diferencias insondables, la discontinuidad, que existe
entre la generacin actual de jvenes que ha nacido y crecido con la
tecnologa (Nativos Digitales) y las generaciones anteriores que
adoptaron la tecnologa ms tarde en sus vidas (Inmigrantes
digitales).
Resulta evidente que nuestros estudiantes piensan y
procesan la informacin de modo significativamente distinto a
sus predecesores. Para Prensky los jvenes de hoy no pueden
aprender como los jvenes de ayer, y reclama de los educadores
nuevas formas de ensear.
La principal causa de esta discontinuidad es la veloz e
ininterrumpida difusin de la tecnologa digital.
Se denomina Nativos Digitales, Net Generation, o Digital
Generation, a aquellos que han nacido y se han formado utilizando la
particular lengua digital.
Por otro lado, se denomina Inmigrantes Digitales a
aquellas personas que por edad no han vivido tan intensamente la
introduccin de la tecnologa digital, pero que por necesidad de estar
al da se han tenido que formar en ello. Estos siempre conservan una
cierta conexin o acento con el pasado.
Por todo esto se plantea un problema, una ruptura, un desfase,
una BRECHA DIGITAL Y GENERACIONAL que no puede ser
ignorada. Los inmigrantes que se dedican a la enseanza estn
empleando una lengua obsoleta para instruir a una generacin que
controla perfectamente dicha lengua digital.
Los NATIVOS DIGITALES se caracterizan por: querer recibir la
informacin de forma rpida, gil e inmediata, utilizar multitareas,
preferir grficos a textos, uso de hipertextos, trabajo en Red,
preferencia por la instruccin de forma ldica.
Los INMIGRANTES DIGITALES por el contrario no parecen valorar
las habilidades que los nativos han adquirido, y prefieren moverse
dentro de lo que ya conocen. Las novedades tecnolgicas les generan
desconfianza e inquietud.
Es de gran urgencia que se produzca una reconsideracin de
mtodos y contenidos en lo educativo. Los contenidos del futuro
incluyen lo digital y tecnolgico. Esto es muy interesante para
quienes estudian hoy, pero cuntos inmigrantes digitales estn
preparados para ensearlo?
Si somos verdaderamente educadores necesitaremos pensar

cmo ensear los contenidos (tanto los de herencia como los nuevos)
empleando la lengua de los nativos digitales, y para ello hay que
inventar, de forma creativa, derrochando imaginacin. La enseanza
tendra que apostar por formatos de ocio.
Los educadores deberan intentar abrirse a la realidad, olvidando
sus tradiciones y someterse de buen grado al cambio.
En este artculo abordamos los siguientes temas:
Las diferencias entre los alumnos y sus profesores son la

causa de muchos de los problemas que afectan a la
educacin
Es altamente probable que el cerebro de los nativos
digitales sea fisiolgicamente distinto al de los
inmigrantes como consecuencia de los estmulos digitales
que han recibido a lo largo de su crecimiento.
El aprendizaje a travs de los juegos digitales es una
frmula didctica tan novedosa como til.
Para realizar estas afirmaciones nos basamos en la
neurobiologa, en la psicologa social y en diversas investigaciones,
que proporcionan pruebas slidas de que los patrones de
pensamiento de cada uno cambian en funcin de sus
experiencias. Los nios que se han criado y desarrollado a la par del
ordenador piensan de forma diferente. Desarrollan mentes
hipertextuales. Saltan de una cosa a otra, no siguen un paso a paso.
Entre las habilidades mentales mejoradas por la exposicin
repetida a videojuegos encontramos: lectura de imgenes, destrezas
espacio-visuales multidimensionales, descubrimiento inductivo, el
despliegue de atencin, respuesta rpida a estmulos esperados e
inesperados, etc.
Los nativos digitales tienen poca capacidad de atencin para las
antiguas maneras de aprender. Lo importante es saber cmo captar
el inters de los estudiantes.
Esto implica retos para los docentes Inmigrantes Digitales, como
encontrar maneras de incluir la reflexin y el pensamiento crtico en
el aprendizaje utilizando el lenguaje de los nativos digitales, dar
ms y hacer ms, con esfuerzo, de forma novedosa y creativa.
Los profesionales de la educacin saben que no contactan ni
se comunican con sus alumnos como lo hacan con otras
generaciones. Y no pueden cerrar los ojos ante esta realidad
incuestionable. Pueden tomar dos posturas:
Hacer caso omiso de la brecha digital que existe, o

aceptar con naturalidad que son Inmigrantes en un
mundo digital, y utilizar su propia creatividad para
comunicar con efectividad sus valiosos conocimientos en
ese nuevo lenguaje del mundo que los rodea.

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NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES (Mark

Si somos verdaderamente educadores necesitaremos pensar

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Hacer caso omiso de la brecha digital que existe, o

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