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    Desarrollando La Mirada Investigadora

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    Kari Galy
    Este documento describe las herramientas y estrategias clave para desarrollar una mirada investigadora en el aula como docente. La práctica reflexiva es fundamental, ya que permite analizar críticamente la propia experiencia y conectarla con saberes teóricos para mejorar la práctica. Se recomienda elaborar ciclos reflexivos que incluyan identificar un punto de partida, contrastar ideas con teoría, y plasmar conclusiones para dinamizar la reflexión colectiva. Instrumentos como cuadernos de bitácora y portafol

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    Desarrollando La Mirada Investigadora

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    Kari Galy
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    Este documento describe las herramientas y estrategias clave para desarrollar una mirada investigadora en el aula como docente. La práctica reflexiva es fundamental, ya que permite analizar críticamente la propia experiencia y conectarla con saberes teóricos para mejorar la práctica. Se recomienda elaborar ciclos reflexivos que incluyan identificar un punto de partida, contrastar ideas con teoría, y plasmar conclusiones para dinamizar la reflexión colectiva. Instrumentos como cuadernos de bitácora y portafol

    Descripción original:

    proyecto de investigacion

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    LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

    Investigacin, innovacin y buenas prcticas


    Uri Ruiz
    2. Desarrollando la mirada investigadora en el aula. La prctica reflexiva:
    herramienta para el desarrollo profesional como docente

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    Cul es la mejor manera de formarse cmo docente? Se trata de un proceso gradual


    para el que es necesario adquirir unas herramientas bsicas que nos permitan actuar
    como docentes e una manera digna, y unas estrategias para ir desarrollando en
    profundidad las competencias que se requieren en esta profesin.
    Profesional competente: manifiesta conductas que expresan la existencia de
    conocimientos y habilidades que le permiten resolver adecuadamente los problemas
    que plantea la profesin.
    Elementos clave para desarrollar la capacidad de reflexionar crticamente sobre la
    prctica docente
    Aprender a distanciarse de sus propias ideas, as como de las formas de actuar para
    analizar con mirada crtica y reflexiva.
    Reflexin sistemtica: competencia bsica
    Cmo ayudar a desarrollar la mirada investigadora haca el aula? Elaboracin de
    ciclos reflexivos: emprender, realizar, sistematizar y documentar.
    Identificar el punto de partida: herramientas para el autoanlisis
    Prctica reflexiva: la experiencia es la base del proceso de formacin, con la
    experiencia no es suficiente para formarse hace falta distanciarse y analizar con
    mirada crtica lo que cada uno piensa y ve.
    Conectar las propias ideas con los saberes tericos: herramientas para el contraste
    Establecer vnculos significativos entre lo que se piensa, cree y observa y las ideas
    que provienen de los saberes tericos.
    Los saberes tericos permiten inscribir y situar la propia concepcin en un marco
    ms amplio que posibilite iniciar procesos de redescripcin de la propia manera de
    pensar y actuar como docentes.
    Plasmar el proceso de construccin del propio conocimiento didctico y dinamizar la
    reflexin colectiva.
    Verbalizar experiencias, anlisis, marco terico, experiencia enriquecida
    Observar e indagar en los procesos de aula.
    Teora, prctica, observar procesos en el aula, reflexionar.
    Educar una mirada observadora
    Plantear preguntas de indagacin
    Ampliar gradualmente el conocimiento prctico: herramientas para la redescripcin y
    creacin de nuevas alternativas de actuacin.
    Alcanza un nivel alto de conciencia docente (fundamentar decisiones del trabajo
    docente)
    Trabajo colaborativo: obliga a verbalizar, estimula la toma de conciencia, crear un
    contexto compartido, fomenta identidad docente, bsqueda de alternativas e
    actuacin.
    Instrumentos para el seguimiento del propio proceso de formacin: documentar la
    reflexin en y sobre la prctica
    Cuaderno de bitcora
    documento personal y profesional en el que cada uno describe su viaje, seala su
    propio rumbo y determina su velocidad.

    La anotacin por escrito supone una toma de conciencia de los detalles de nuestras
    actuaciones y pensamientos.
    Permite hacer un seguimiento en el tiempo de nuestro proceso.
    o Portafolio docente
    Muestra habilidades, as como las competencias adquiridas a lo largo del desarrollo
    profesional a partir de la recopilacin de muestras tangibles de un buen trabajo.

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