Conociendo A Mi Hijo

Conociendo a mi hijo
Como padres de familia, siempre nos enfrentamos a nuevos retos en la educacin de

nuestros hijos a medida que van creciendo. Cada etapa, cada proceso en su desarrollo,
conlleva cambios a nivel personal y tambin cambios en cuanto a la relacin de nuestro
hijo con el mundo, con nosotros. Este hecho puede generar preguntas en nosotros,
cmo poder ayudarle?, cmo poder entenderle?.
Una herramienta muy til es el conocimiento de las caractersticas del desarrollo de
nuestros hijos:
A nivel cognitivo:
De acuerdo a la teora de Piaget, el nio de 10 a 12 aos se encuentra en dos estados
especficos del desarrollo cognitivo; la Etapa de las Operaciones Concretas (7 a 11 aos),
y la Etapa de las Operaciones Formales (Incipientes, de 11 a 12 aos y Avanzadas de 15
aos en adelante).
El nio o nia de 10 a 12 aos tiene un razonamiento sistematizado y estructurado, tiene
la capacidad de evaluar los factores, manejar y controlar las variables, formular hiptesis
y comprobarlas, tiene la capacidad de globalizar los resultados, y aplicarlos a otras
situaciones y/o problemas. Posee la capacidad de enfocar los problemas desde distintos
puntos de vista, puede formular ms de una hiptesis y realiza ambas funciones desde una
forma hipottico-deductiva.
En el rea psicosocial:
Segn la teora de Ericsson, la personalidad de cada individuo se desarrolla en varias
etapas, y la terminacin exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a
interacciones acertadas con los dems.
La etapa en la que se encuentran los nios de 10 a 12 aos, se denomina de
Industriosidad frente a Inferioridad; desde los seis aos hasta la pubertad, los nios van
desarrollando una sensacin de orgullo en sus logros, inician proyectos, los siguen hasta
terminarlos, y se sienten bien por haberlos alcanzado. Estos elementos van alimentando el
autoconcepto del nio, lo que le permite desarrollarse con ms seguridad y autonoma,
pueden plantear un punto de vista y defenderlo, emitir una opinin, hasta ser empticos
con sus pares y su entorno.
Es importante tomar en cuenta que a esta edad los nios estn pasando por el proceso de
la preadolescencia, la cual conlleva sus propias caractersticas:
Los preadolescentes piden libertades y que los adultos se retiren. Pero los padres
necesitan alcanzar el balance entre permitir a los nios espacio para que crezcan fsica y
emocionalmente, mientras permanecen cerca y conectados segn tropiezan, cometen
errores, y cambian.
Su comportamiento cambia, ya no son nios pequeos, pero an no se consideran
adolescentes, aunque a veces se comporten como tal.
Durante la preadolescencia notamos cambios de apariencia, actitud, y conducta, ya que
sus cuerpos estn experimentando el inicio de la pubertad, pero su capacidad de razonar
an no ha madurado. Parece como si con el cambio de tamao y de voz tambin
estuvieran cambiando de personalidad. Su auto-estima luce frgil, notamos altas y bajas
emocionales, y su comportamiento flucta entre infantil y juvenil.
En casa, empiezan a redefinirse en relacin con sus hermanos, padres, y otros familiares.
Empiezan a demostrar nuevos intereses. Resienten que se les trate como nios y piden
ms libertades y privilegios.
El ambiente escolar puede ser estresante. Las materias escolares se hacen cada vez ms
complicadas, y la motivacin por los estudios puede verse afectada por otros intereses.
Muchos prefieren compartir con los amigos que aplicarse con las tareas, aunque luego
sufran las consecuencias.
Los preadolescentes enfrentan fuertes presiones sociales, por parte de sus pares y de los
medios de comunicacin.
Comienzan a vivenciar y a interesarse en su mundo interior, en lo que los diferencia del
mundo exterior y del mundo psquico de los que los rodean. Esto hace que aparezcan
sentimientos de gran soledad, dados por la vivencia de que el que piensa y el que siente,
es slo l, absolutamente distinto de cualquier otro. Es la experiencia fundamental de la

individuacin. La distancia entre su yo y el mundo alcanza su mxima expresin.
A continuacin unas preguntas que buscan llevarnos a una pequea reflexin acerca de
la comunicacin con nuestro hijo/a pre-adolescente.
- Cul es el color favorito de mi hija/o?
- Cmo se llaman sus mejores amigos/as?
- Qu dice que quiere ser de grande?
- A qu concierto quera irse?
- Le gusta alguien, cmo se llama?
- Cul es el nombre de la pelcula que ms le gusta?
- Tengo algo que mejorar en mi comunicacin con el/ella?
Sobre la comunicacin:
Es de vital importancia, darle un espacio prioritario a la comunicacin con nuestros
hijos, esto permitir que todas sus experiencias y afectos puedan ser elaborados con la
gua amorosa de sus padres. Los canales de la comunicacin siempre pueden mejorar,
estemos abiertos para permitir que esto se de, preguntmonos como padres en qu
aspecto de nuestra relacin con nuestros hijo o hija puedo yo poner ms de mi parte
Las reas mencionadas anteriormente, nos permiten tener una imagen ms clara de cual
es la situacin a nivel interior de nuestros nios y por lo tanto poder asistirlos en su
proceso de crecimiento.
Para ayudarlos a que se mantengan sanos y seguros, estemos dispuestos a hablar con ellos
sobre sus experiencias, emociones, opiniones, comunicarnos de manera efectiva con
nuestros hijos implica aceptar lo que son y lo que sienten.
Recordemos que los nios aprenden de los adultos cmo enfrentar los retos, sobreponer
los obstculos, y resolver los problemas que nos presenta la vida. Por lo tanto,
sirvmosles de buenos ejemplos.
Si los nios sienten en sus padres y en sus profesores un ejemplo positivo para la vida,
tienen ms posibilidades de saber sobreponerse frente a cualquier situacin que se les
presente.
Dentro del entorno escolar, en el diario vivir se suelen poner en evidencia, gracias a la
interrelacin de los nios con sus pares, muchos elementos que dan cuenta acerca de esta
crisis de la preadolescencia. Por esta razn, los maestros debemos estar atentos a escuchar
a los chicos, a poder responder sus curiosidades y dudas, para s poder brindarles una
orientacin completa e integral.
Departamento de Orientacin y Bienestar Estudiantil

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