COLEGIOS

LA MAYORIA, LAS MERCEDES, LOS ANDES, CHIZACA Y LA UNIONUSME

CENTROS EDUCATIVOS DISTRITALES RURALES
LOCALIDAD QUINTA USME

Himno Nacional de la Repblica de Colombia

CORO

Ces la horrible
noche
la libertad
sublime
derrama las
auroras
de su invencible
luz.
La humanidad

Oh! gloria
inmarcesible
Oh! jbilo inmortal,
En surcos de
dolores
El bien germina ya

IV
A orillas del caribe
hambriento un
pueblo lucha,
horrores prefiriendo
a prfida salud.
Oh, si! de
Cartagena
la abnegacin es
mucha
y escombros de la
muerte
desprecian su virtud
IV

II
"Independencia"
grita
el mundo americano
Se baa en sangre
de hroes
la tierra de Coln
Bolvar cruza el
Ande que riegan
dos ocanos
"espadas cual
centellas
fulguran en
Jum'n.
Centauros
indomables
descienden a
los llanos
y empieza a
presentirse
de la epopeya
al fin

Letra: RAFAEL
NUEZ Msica:

Del Orinoco al
cauce
se colma de
despojos,
de sangre y llanto
un ro
se mira all
correr.
En Brbula no

Vil
La trompa
victoriosa
que en Ayacucho
truena
en cada triunfo

crece
su formidable son.
En su expansivo
empuje
la libertad se
estrena,
del cielo americano
formando un
pabelln

de escudo le
sirvi.

V
De Boyac en los
campos
el genio de la
gloria con cada
espiga un hroe
invicto coron.
soldados sin
coraza
ganaron la
victoria,
su varonil aliento

VIII
La virgen sus
cabellos arranca
en su agona y
de su amor viuda
los cuelga del
ciprs, Lamenta
su esperanza
que cubre loza
fra pero glorioso
orgullo circunda
su alba tez.

IX
La patria as se forma X
termopilas brotando;
no es completa gloria
constelacin de Ms
cclopes
vencer en la batalla;
su noche ilumin.
que el brazo que combate
La flor estremecida
lo anima la verdad.
mortal el viento hollando
La independencia sola
debajo los laureles
el gran clamor no acalla;
seguridad busc
si el sol alumbra a todos,
justicia es libertad

Himno de Bogot
CORO
Entonemos un Himno a tu cielo
a tu tierra y tu puro vivir,
blanca estrella que alumbra en los Andes
ancha senda que va ai porvenir.

XI
Del hombre los derechos
Nario predicando,
el alma de la lucha
Proftico enseo.
Ricaurte en San Mateo
en tomos volando
"saber antes que vida"
con llamas escribi.

VI
Al gran Caldas que escruta los astros
Y a Bolivar que torna a nacer
A Nario, accionando la imprenta
Como en sueos los vuelve a ver.

I
Entonemos un Himno a tu cielo
a una espada, a una cruz y a un pendn.
Desde entonces no hav miedo en tus lides,
ni codicia en tu gran corazn.

VII
Caros, Cuervos y Pombos y Silvas
tantos nombres de fama inmortal
que en el hilo sin fin de la historia
les dio vida tu amor maternal.

II
Hirio el hondo diamante en Agosto
el coraje de un nuevo lad
y hoy se escucha el fluir melodioso
en los himnos de la juventud.

VIII
Oriflama de la Gran Colombia
En Caracas y Quito estar
para siempre la luz de tu gloria
con las dianas de tu libertad.

III
Frtil madre de altiva progenie
que sonre ante e! vano oropel,
siempre atenta a la luz del maana
y al pasado y su luz siempre fiel

IX
Noble leal en la paz y ern la guerra,
de tus fuertes colinas al pie.
y en el arco de la media luna,
resucitas el cid, Santa Fe.

IV
La sabana es un cielo cado
alfombra tendida a sus pies y del mundo variado que animas
Eres brazo y cerebro a la vez

X
Flor de razas, compendio y corona,
en la patria no hay otra m habr.
Nuestra voz la repiten los siglos
Bogot!, Bogot!, pBogot!.

V
Sobreviven de un reino dorado
de un imperio sin puestas del sol,
en ti un templo, un escudo una reja
un retablo, una pila, un farol.
Letra: Pedro Medina Avendao
Msica: Roberto Pineda Duque

PRESENTACIN MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR

Se entiende por Manual de Convivencia Escolar el conjunto de principios,

normas, criterios, acuerdos y disposiciones que regulan la marcha de la
Institucin Educativa para facilitar la convivencia social de forma armnica y
democrtica en la comunidad.
Considerando que las instituciones escolares son el espacio donde conviven

maestros, estudiantes, padres de familia, directivos, personal administrativo y de

servicios generales, es importante establecer unos pactos que fomenten el
ejercicio de la democracia y de la autonoma, asumidas como el aprendizaje de
la participacin, el respeto, la diferencia, la convivencia, y la interrelacin de la
escuela con la comunidad. Por tal razn en Los Colegios Rurales La Mayora,
Las mercedes, Los Andes, Chizac y La unin-Usme se plantea el Manual de
Convivencia, que estar vigente desde el momento de su publicacin y que esta
expuesta a revisin permanente por parte de la Comunidad Educativa

ACUERDO No. 01 del 4 de junio del 2007.

Por medio del cual se adopta el Manual de Convivencia de Los Colegios Rurales
La Mayora, Las Mercedes, Los Andes, Chizac y La Unin-Usmese,

con

fundamento en la Constitucin Poltica de Colombia, el Cdigo del Menor, la Ley

General de Educacin nmero 115 de 1994, que en su artculo 87 establece: Los
establecimientos Educativos tendrn un reglamento Manual de Convivencia,
en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes. Los
padres o tutores y los educandos, de firmar la matricula correspondiente en
representacin de sus hijos estarn aceptando el mismo; y sus Decretos
Reglamentarios, especialmente el 1860 de 1994 y la directrices dadas por
la Corte Constitucional Colombiana. Que previa consulta a la Comunidad
Educativa y con fundamento en sus aportes / sugerencias se plasma en la
siguiente normatividad:

RESUELVE:
Artculo Primero.

Adoptar el Manual de Convivencia para la Comunidad

Educativa de Los Colegios Rurales La

Mayora, Las Mercedes, Los Andes,

Chizac y La Unin-Usme, que hace parte integral del Proyecto Educativo

Institucional.
Artculo Segundo. El Manual de Convivencia ser ampliamente reconocido por los
Estudiantes, padres de familia, maestros y directivos de la institucin.

CAPITULO I
ESENCIA DE LA INSTITUCIN
Marco Legal
Se encuentra fundamentado en la Constitucin Poltica de Colombia de 1991 .En el Titulo
II, Que trata los derechos, las garantas y el Capitulo Segundo en su articulo 67 que
contempla la educacin como un derecho de las personas y un servicio publico que tiene
una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica,
y a los dems bienes y valores de la cultura.
La educacin formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la
democracia; y en la practica del trabajo y la recreacin para el mejoramiento cultural
cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin que ser obligatoria
entre los cinco y los quince aos de edad v que comprender como mnimo un ao de
preescolar y nueve de educacin bsica,
La educacin ser gratuita en las instituciones del estado, sin prejuicio del cobro de
derechos acadmicos a quienes pueden sufragarlos.
As. mismo dice la Ley 115 del 8 de febrero de 1994 en el capitulo 1, artculos
10, 11,14.

Impacto a la comunidad
La comunidad ha recibido con gran agrado la fundacin de la institucin y colabora en su
gran mayora en las diferentes actividades que son programadas en la institucin.

Historia de la institucin

Marco Referencia!
La poblacin de san Pedro de Usme fue fundada hacia el ao de 1650, convirtindose en
el centro de una zona bsicamente rural, dedicada a la agricultura que provea una

parte importante de los alimentos para la capital.

En 1911 se convirti en un municipio con el nombre de Usme. En 1954, mediante la
ordenanza 7, se suprimi como municipio y su territorio se agrego al Distrito Especial de
Bogot; En el mismo ao a travs del Decreta 3640 se incluyo esta zona en la nomenclatura
bogotana como la alcalda No. 5,
La localidad de Usme esta ubicada en el su de Santa Fe de Bogot, limitando con la
localidad de Rafael Uribe, Ciudad Bolvar, San Juan de Sumapaz y San Cristbal.
Los Colegios Rurales La Mayora, Las mercedes, Los Andes, Chizac y La unin-Usmese
estn ubicados en la localidad de Usme que esta integrada por una zona rural que
comprende 17 veredas, conformando un sector con una poblacin aproximada de
4000 habitantes en una extensin de 90 kilmetros cuadrados, conservando tradiciones y
aspectos de cultural rural y una zona urbana, con 126 barrios, con temperatura que oscila
entre los 13 grados, superficie total es de 112 kilmetros cuadrados con una altura sobre el
nivel del mar 2650 m
La mayor parte del territorio es montaoso y se distribuye en los pisos trmicos que varan de
fro a pramo en la parte alta de los cerros sur oriental, Segn la CAR las precipitaciones
mensuales y anuales para la estacin, la regadera ubicada en la zona de Usme son de 1015
mm presentando altos valores de los meses de abrl a octubre y los restantes un promedio
bajo,
Para llegar a dichas institucines desde Bogot se toma la carretera que conduce a Nazaret
y San Juan de Sumapaz. Entre los kilmetros 12 al 24 de la va San Juan de Sumapaz,
Contexto Social
La comunidad es netamente Campesina. En cuanto su aspecto social, se puede
definir como perteneciente a la z o n a A n d i n a , a A l t i p l a n o Cundiboyacense, por
tanto se puede afirmar que hay bastante migracin de los pueblos cercanos de
Cundinamarca y Boyac.
Culturalmente esta comunidad ha ido cambiando debido a la influencia de los medios de
comunicacin, junto con la influencia de la Bogot urbana, Las principales diversiones son el
tejo, y rana, la msica escuchada es Ia de cuerda interpretada por conjuntos formados por
personas de la mismas veredas , quienes acompaan estas diversiones con el consumo de
cerveza y aguardiente espordicamente realizan en compaa de sus hijos salidas a casera

y pesca,
Los colegios como centro de la comunidad, realizan actividades como el da de la
familia, jornadas culturales y deportivas que permiten la participacin e Integracin de
toda la familia y de la comunidad en general,

Contexto Econmico.
La tierra se encuentra dividida en minifundios, explotados en su mayora por arrendatarios,
son en muy pocos casos por sus propietarios.
La economa de esta regin se basa en el cultivo de la papa, arveja y haba, aunque la tierra
es apta tambin para el cultivo de la hortaliza y algunas frutas y cereales, pero por falta de
tcnicas necesarias para el cultivo de stas y la dificultada del mercado, estas ltimas son
poco explotadas.
Otro medio de ingreso es la ganadera, en especial el ganado vacuno, centrada en la
produccin de leche la cual es vendida a carros especiales que la recogen y la traen a
Bogot; ya en menos escala se encuentran el ganado lanar y porcino.
Estas veredas no cuenta cor alcantarillado, ni acueducto, el servicio de energa elctrica
cubre la totalidad de la localidad y la telefona es rural funcionando en sitios especficos
cor muchas deficiencias.
Descripcin del los colegios.
Los Colegios Rurales La Mayora, Las Mercedes, Los Andes, Chizac y La unin-Usmese
fueron cr e a d o s h a c e 60 a o s aproximadamente, en terrenos

donados por

miembros de la comunidad, razn por la cual a la fecha se encuentran sin legalizar los
predios.
MISION
Potenciar las capacidades del estudiante, docentes y padres de familia fomentando
en ellos la
autonoma, la crtica y la reflexin, mediante la exploracin e
investigacin del entorno para transformarlo en su propio beneficio y en el de los
dems.
VISION
En el 2.015, nuestros estudiantes, docentes y padres de familia sern personas
lderes, y promotoras de valores humanos y culturales; conscientes de sus

necesidades y de las de los dems, capaces de aportar al progreso local, regional,

nacional.
OBJETIVO GENERAL
Orientar integralmente al nio al padre y al docente partiendo de la influencia del
medio y de las individualidades, con el fin de lograr personas creativas,
autnomas, tolerantes, crticas y participativas de la realidad de su entorno para
que puedan transformarlo en su beneficio y en el de la sociedad.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Fomentar en los estudiantes actividades que despierten su inters y

participacin mediante la exploracin e interaccin y experimentacin con su
entorno fsico, social, poltico y econmico inmediato.

Fortalecer las habilidades comunicativas en los estudiantes, docentes y

padres de familia para interactuar crtica y constructivamente en diferentes
espacios.

Formar para la adquisicin de una conciencia para la conservacin,

proteccin y respeto del medio ambiente, para mejorar la calidad de vida y el uso
apropiado de los recursos naturales dentro de una cultura ecolgica que permita
el sano desarrollo de las generaciones.

Hacer de la educacion sexual un valor que permita a los estudiantes crecer

en sus relaciones interpersonales y afectivas como manifestacin del amor y
respecto, de un encuentro consigo mismo en el crecimiento de su personalidad y
de sus valores.

Guiar la Formacin de
personas autnomas crticas, reflexivas y
comprometidas, que les permitan construir su proyecto de vida que contribuya al
desarrollo de una sociedad ms justa, donde prime el bien comn sobre el
particular.
VALORES ETICOS.
La parte central tiene como mira los atributos de la persona humana con sus respectivos
valores e indicadores o conductas a trabajar.
ATRIBUTOS DE LA PERSONA

VALORES

INDICADORES

Singularidad

Autoestima

Libertad

Autonoma

confianza
Responsabilidad
Respeto
Honestidad
Liderazgo
Ternura
Creatividad
voluntad

Trascendencia

Verdad

Solidaridad

Apertura

Responsabilidad
Autodisciplina
Trabajo ordenado
Toma de decisiones
Respeto por la vida
Justicia y equidad
Probidad
Curiosidad intelectual
Espritu investigativo
Humildad intelectual
Creencias religiosas
Constancia
Colaboracin
Comunicacin
Prudencia
Lealtad
Afectividad
Solidaridad
Tolerancia
Probidad

Concepcin de Hombre
Seres que desarrollan su personalidad cultivando valores universales como la convivencia pacfica, la
autoestima, el respeto as mismo, al otro y al a individualidad, la responsabilidad y la honestidad.
Un hombre que valore su identidad e historia y trabaja para progresar, en esta me di da en que se
p r e p a r e intelectualmente para superar el nivel tcnico que la institucin le ofrece y convertirse en un
profesional crtico y sensible frente a la sociedad en que vive, capaz de asumir la realidad poltica,
econmica y cultural de su entorno poniendo su formacin y su saber al servicio del progreso local,
regional y nacional y a la constitucin de una sociedad justa.

CAPITULO II
CRITERIOD DE CONVIVENCIA, DEBERES DERECHOS Y COMPROMISOS DE LOS
ESTUDIANTES

Somos un equipo Institucional que...

1. Ensea y aprende con alegra.
2. Busca la excelencia acadmica.
3. Es lder en convivencia social.
4. Se comunica efectivamente.
5. Se autorregula.

6. La persona es el eje de su que hacer.

Perfil Del Estudiante

Se entiende al estudiante como eje del proceso de formacin, por lo tanto se
pretende
lograr que stos sean:
1. Activos, creativos, y participativos, en lugar de pasivos, repetidores y sumisos.
2.

Comprometidos: con su propia formacin cultural y crecimiento personal y

colectivo.

3.

Orgullosos de pertenecer a esta Institucin, haciendo de ella un espacio para la

reflexin personal, cultural y cientfica, y para la prctica de la convivencia y la
autonoma.
El Debido Proceso

Establecido en la constitucin Poltica, Artculo 29, garantiza el respeto a los derechos y

para efectos del Colegio se aplicar en todas las actuaciones institucionales.
Los principios del debido proceso son:
Toda persona debe ser juzgada de acuerdo con las leyes vigentes. Para el caso nuestro en
particular, se tendr en cuenta e Manual de Convivencia, el Cdigo del Menor, las normas y
leyes, los compromisos de curso y los individuales.
Todo estudiante se presume inocente hasta cuando se le compruebe la comisin de
la falta.
Todo estudiante tiene derecho a la defensa
Los padres pueden acompaar a sus hijos en este proceso

 Los estudiantes tienen derecho a presentar pruebas para demostrar su inocencia.

Tienen derecho a controvertir las pruebas en su contra.

Derechos Y Deberes
Para una mejor comprensin de los derechos, precisamos los deberes que le corresponde
frente a cada derecho.
Un derecho es connatural a la persona y le permite: ser reconocido. Participar no solo con el
uso de la palabra si no en los espacios donde acta (para transformarlos).
Los deberes se aprenden para hacer posible una convivencia, por ello son
necesarios los acuerdos y los compromisos. Es decir todos somos sujetos de
derechos y sujetos de deberes.

DERECHOS

DEBERES

1. Recibir educacin integral de calidad en Asistir, permanecer y participar en as

igualdad de condiciones, sin ningn tipo de actividades organizadas por el Colegio.
discriminacin y acorde con i a Presentar oportunamente a docentes y
Constitucin Nacional, ia Ley General dr j coordinacin en un trmino mximo de 2
Educacin, ei Cdigo del menor y ia filosofa das,
institucional.

las

excusas,

permisos

incapacidades por inasistencias o retardos

a las actividades internas y externas del
Colegio
1Presentar

por

escrito

la

justificacin de las inasistencias a

clase con la firma de los padres o
acudientes y/ o medico segn el
caso,

al

da

siguiente

de

la

ausencia.
Permanecer en el colegio durante
toda la jornada, participando en la
clase o actividad correspondiente,
salvo con autorizacin expresa de
la persona competente.
Informar
padres

oportunamente
o

acudiente

los

de

las

actividades que se desarrollen en la

institucin

de

circulares

citaciones que seles enve .

2. Elegir y ser elegido.

Participar activamente en los

procesos democrticos de la

3.

Conocer

acadmicos y/o

los

institucin
procedim ientos Asumir una actitud de dilogo. Respetar las

convivenciales y las opiniones diferentes Tratar a todas las

instancias que en ellos intervienen.

personas con las que se relaciona de manera

respetuosa y digna. (Evitar portar armas o
elementos

que

afecten

la

integridad

personal de los miembros de la comunidad

educativa).
Evitar interrumpir las clases y actividades
4.

Formular

reclamos

en

planteadas por el colegio.

forma Hacer uso del debido proceso y del conducto

respetuosa

regular segn sea la situacin acadmica o

de convivencia social.

5. Gozar de un ambiente saludable basado

en la dignidad personal

Utilizar vocabulario adecuado en la

comunicacin con las personas con
quienes interacta.
Trabajar en equipo aportando lo mejor para
beneficio de todos

 Asumir el auto concepto positivo de s

mismo

cuidando

su

presentacin

personal, salud y bienestar. (Evitar el uso

y distribucin de bebidas alcohlicas,
estupefacientes y otras sustancias)
Mantener limpios los espacios de trabajo y
cuidar el ambiente natural.
Valorar el saber cultural y acadmico .
6. Disfrutar y utilizar todos los espacios y
recursos del colegio

Hacer uso adecuado de la planta fsica,

materiales y mobiliario de la institucin.
Portar

nicamente

los

elementos

necesarios para su desempeo escolar

(Evitar traer a la institucin celulares,
Walkman y otros equipos o materiales que
interfieran con el desarrollo curricular)
7. Ser evaluado de acuerdo a los Asumir puntual y responsablemente las
parmetros establecidos por e! MEN, actividades
conociendo

oportunamente

los

compromiso

propuestos,

ejes justificando inasistencia y actualizando

temticos, criterios de evaluacin y compromisos.

resultados

obtenidos,

ajustados

al

proyecto de rea.
Conocer los resultados de la evaluacin
acadmica y disciplinaria en cada periodo,
antes de la entrega de planillas a la
coordinacin del colegio.
Conocer los resultados de los trabajos
e s cr it os

con

sus

respectivas

observaciones y correcciones.
8. Representar al colegio en eventos Demostrar sentido de pertenencia e
sociales,
deportivos

acadmicos,

culturales

y identidad
smbolos,

institucional
principios

respetando
y

los

polticas

institucionales
tener sentido de pertenencia con la
institucin

Educativa

en

consecuencia, valorar y cuidar sus

instalaciones.
Acoger con inters y desarrollar con
responsabilidad

el

PEI

de

la

Institucin
Llevar el uniforme de acuerdo con el
modelo establecido para el colegio
con dignidad y pulcritud
Conocer y vivenciar los valores
contemplados en el PEI de la
Institucin Educativa
Fomentar un ambiente de espritu
de trabajo y compaerismo
Mantener relaciones de aceptacin,
respeto amabilidad y solidaridad con
compaeros, maestros, directivos
personal administrativo y de servicio
Representar

dignamente

la

Institucin en cualquier evento para

el

que

sea

muestras

de

delegado,
tener

dando
buenas

costumbres y respeto al orden

establecido.
Respetar los smbolos patrios y los
Institucionales

9. Recibir formacin preventiva para el Participar en actividades de direccin de

grupo y las planeadas por el equipo de
desarrollo de la convivencia saludable.

orientacin escolar

RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Es importante tener en cuenta que el conflicto es inherente al desarrollo de la sociedad,
personas; lo importante es analizarlos y proponer alternativas de mejoramiento a travs
y concertacin , sobre la base de principios de participacin , equidad y justicia.
CAPITULO III
CONSEJO
DIRECTIVO

CONDUCTO RECULAR PARA LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS

RECTORIA

Sancin de acuerdo con la

falta

Comit de convivencia
institucional cuando hay
incumplimiento de
compromisos, faltas graves

Valora la falta y toma media

correctiva

Direccin de grupo

Estimulo al cumplimiento
de los acuerdos

Al incumplimiento se remite
a la instancia siguiente.

Seguimiento por parte de

Comit de Convivencia

Establecer acuerdos segn

el caso

Comit de convivencia curso analiza el caso en el aula

Conducto Regular

INTERVENCIN

INSTANCIA

PROCEDIMIENTO

Descripcin de los hechos

Conoce

Dilogo

1a Instancia

Conciliacin escrita

manera

analiza

de

imparcial

la

situacin.

Reivindicacin verbal con el Director de curso

o los implicados

Escucha las partes

Cita e informa a los

Restitucin de la falta

padres

Realizar actividades

acudientes.

extraescolares de reflexin

Promueve

sobre los hechos cometidos

autorregulacin

y sustentacin con material

conciliacin (compromisos

de apoyo ante el grupo

escritos).

Cumplir

actividades

compromisos derivados de
remisiones a orientacin

de familia y/o

la
y/o

Hace seguimiento a los

compromisos.

Revisa

el

procedimiento
llevado

hasta

la

instancia anterior

2a Instancia

Conoce y analiza
de

manera

Comit de Convivencia

imparcial

Institucional

situacin

la

Promueve

la

autorregulacin

y/o

conciliacin

acuerda
compromisos

de

mejoramiento con las

partes

hace seguimiento a
los compromisos

ante

el

incumplimiento

de

los

compromisos,

remite el caso a
coordinacin

Revisa

el

procedimiento
4a instancia:

llevado

Coordinacin

instancia anterior

hasta

la

Conoce y analiza
de

manera

imparcial

la

situacin

Escucha las partes

incluido el director
de

curso

los

padres de familia
y/o acudientes

Cita e informa a
los

padres

familia

de
y/o

acudientes

Promueve

la

autorregulacin

y/o

conciliacin

acuerda
compromisos

de

mejoramiento con las

partes

hace seguimiento a
los compromisos

Ante

el

incumplimiento

de

los

compromisos,

5a Instancia: Rectora

Valora la situacin

Toma una decisin

pertinente

6a

Instancia

Consejo

Valora la situacin

Directivo
Toma

una

decisin

pertinente

FALTAS
Una falta es el incumplimiento de un deber o derecho contrado desde el
momento de la matricula, que perjudica a los dems

y altera el normal

desarrollo de las actividades escolares

Pude ser leve o grave. Es leve cuando se comete por un impulso como
respuesta a un estimulo exterior sin perjuicio fsico ni moral para el mismo o
para los dems. Es grave cuando por impulso o prometidamente se altera el
normal funcionamiento de la Institucin
Se clasifica n como faltas leves:

Inasistencia o ausencia de clase sin justificacin.

Uso prendas diferentes al uniforme establecido

Desaseo y falta de hbitos de higiene

Incumplimiento con los compromisos adquiridos

en cualquier actividad

Institucional, tareas lecciones, trabajos, proyectos...

Indisciplina reiterada en clase o en eventos comunitarios en la ruta escolar

y en el restaurante.

Falta de comunicacin sin justificacin a padres o acudiente de las

actividades o citaciones que haga la Institucin.

Manejo de sobrenombres insultantes

referidas a

compaeros o a

cualquier miembro de la comunidad educativa

Utilizacin de los bienes materiales y naturales de la Institucin

Atencin a visitas de personas diferentes de sus padres

o acudiente

dentro o fuera de clase, estando en la institucin y/o en horario escolar.

Uso de vocabulario

provocativo, humillante o insultante contra los

compaeros, maestros o cualquier miembro de la comunidad

Otras que a juicio de las directivas se consideren como tales

SE CLASIFICAN COMO FALTAS GRAVES

Reincidencia en faltas leves sin ninguna respuesta de cambio
Actitudes de irrespeto tanto fsico como verbal con el personal vinculado a
la Institucin

vandalismo contra la planta fsica, material didctico,

muebles y enseres de la Institucin

Organizacin y promocin de cualquier tipo de actividad comercial
Manejo y consumo de sustancias psicoactivas dentro o fuera

de la

Institucin
Participacin y colaboracin de cualquier tipo en grupos y actividades que
ateten contra el bienestar de la comunidad educativa e incitacin a los
compaeros a participar en estos
Desacato intencional o premeditado a cualquier autoridad del plantel
Acoso, dominacin, persecucin fsica verbal moral o sociolgica contra
cualquier integrante de la comunidad educativa
Participacin u organizacin en juegos de azar o rifas que impliquen el
manejo de dinero, sin autorizacin.
Otros que a juicio de las directivas se consideren como tales.
PROCEDIMIENTOS

PARA

CORREGIR

CONSDUCTAS

COMPORTAMEINTOS NO DESEABLES EN LOS ESTUDIANTES

PROCEDIMIENTOS PARA VERIFICAR LAS AUSENCIAS DE LA

INSTITUCION

Cada Director(a) de curso nombrara un(a) monitor(a) el (la) cual se encargara

diariamente de tomar nota de la asistencia. El estudiante que falle por
cualquier causa debe entregar al da siguiente la excusa al monitor para que
este a su vez reporte la justificacin. Luego de tres fallas consecutivas sin la
correspondiente excusa se proceder remitirlo a la coordinacin para que all
se lleve acabo las acciones pertinentes segn lo establecido en el cdigo del
menor. Este mismo procedimiento se llevara a cabo cuando los estudiantes se
encuentren dentro del plantel y no asistan a clase.

Procedimientos para gestionar los permisos de salida de clase o de la

Institucin

La gestin para solicitar permiso de salida se realizara mediante un formato

especial que el estudiante llenara justificando su retiro parcial o tal de las
clases y que presentara a los profesores de las reas de las cuales se va
ausentar. Este formato debe estar debidamente autorizado por la apersona
competente Director o su delgado (profesor de disciplina)
Para salir de la institucin se realizara el mismo procedimiento; el permiso
escrito se dejara en la portera para que los vigilantes autoricen la salida.
Estos permisos deben ser entregados a la Direccin para su archivo, durante
los tres das hbiles siguientes.
FASES DEL PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
Para faltas que se juzguen leves:
Amonestacin verbal o llamado de atencin en privado que quedara
escrito en el observador del alumno.
Llamado de atencin por escrito

en el Observador del Alumno y

compromiso firmado por el estudiantes y padres o acudiente.

Para faltas graves

La reincidencia en cualquier falta leve la convierte en falta grave.

Amonestacin por escrito en el observador del alumno firmada por

estudiante y acudiente

Acta de compromiso y respectivo seguimiento por orientacin

Suspensin de la Institucin hasta por cinco (5) das hbiles en los cuales
debe realizar trabajos de orientacin en la Institucin.

Matricula condicional

Perdida de cupo para el ao siguiente

Cancelacin de la matricula

Paragrafo: es competencia del Director la cancelacin de la matricula, la cual

se har de acuerdo a lo dispuesto en las leyes actuales

DERECHO A LA MEDIACION Y A LA DEFENSA

El conocimiento del manual de convivencia por parte del estudiante y padres

de familia o acudiente

debe ser un requisito para que el estudiante sea

aceptado en la Institucin

de modo que lo acepte y pueda seguirlo a

cabalidad.
Para su defensa en caso de laguna sancin que se le haya impuesto , el
estudiante deber diligenciar un documento en el cual explique detallada,
ente la situacin que se ha presentado la norma infringida, las causas que lo
llevaron a actuar de determinada manera , y argumente por que la sancin
no es justificada y que determinaciones del mismo manual y/o de la ley lo
respaldan .
Respecto de las decisiones adoptadas por cualquier instancia de la Institucin
por desacato al Manual de Convivencia, los implicados directamente o
indirectamente pueden presentar

la respectiva objecin ante la autoridad

competente dentro de la Institucin, durante los tres das siguientes al fallo.

Esta autoridad tendr a su vez

un plazo de tres (3) das hbiles para

presentar su respuesta
Todas las decisiones que sean tomadas por las autoridades competentes
respecto de la infracciones al Manual de Convivencia sern acatadas por los
implicados en estas, sea directa o indirectamente.
INSTANCIAS INTITUCIONAALES Y SUS FUNCIONES EN
LA RESOLICION DE CONFLICTOS
Articulo 1 Profesores de la Asignatura.
Establece con claridad las reglas del juego en el desarrollo de su clase teniendo en
cuenta el presente Manual.

Dirime los conflictos que se presenten al interior de su clase aplicando la reflexin y

los procesos deformacin acorde con el proyecto de direccin de grupo, el cdigo
del menor y el comit de convivencia.

Si conoce de una falta disciplinaria y/o acadmica debe registrarla en el observador

del alumno y comunicar al director de grupo.

Si es una falta grave dar aviso al Director de Grupo y/o al Director .

Articulo 2 Director de Grupo

Es el directo responsable del bienestar y buen funcionamiento del grupo tanto a nivel de
convivencia social como acadmico.
Tendr como funcin principal orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su
comportamiento social y/o acadmico.
Participa en el planeamiento y programacin de la administracin de alumnos, teniendo en cuenta
sus condiciones socio- econmico y caracterstico personales.

Ejectala induccin de los alumnos del grupo. > Ejecuta acciones de carcter formativo y hace
seguimiento de sus efectos en los estudiantes.

 Orienta

a los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento

acadmico, en coordinacin con los servicios de bienestar.

Promueve el anlisis de las situaciones conflictivas de los alumnos con el Comit de Convivencia
para la resolucin de los mismos.
Establece comunicacin permanente con los profesores y padres de familia o acudientes, para
coordinar las acciones educativas.
Diligencia las fichas de registro, control y seguimiento de los alumnos del grupo a su cargo, en
coordinacin con el servicio de orientacin.
Participa en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo.
Rinde peridicamente informe de las actividades y programas realizados a los coordinadores del
plantel.
Dirige, orienta, ayuda, fortalece su grupo para que obtenga los triunfos y xitos en sus
desempeos.
Hace llamado de atencin verbal y/o escrito.
Registra en el Acta de casos que dirime el Comit de Convivencia.
Promueve la organizacin democrtica del grupo en la eleccin de monitores e integracin del
gobierno escolar.
Asume la direccin de grupo como un proyecto con la asesora de orientacin y coordinacin para
su desarrollo y planeacin.
Elabora los informes y actas de direccin de grupo y los presenta oportunamente a coordinacin o
al servicio de orientacin segn el origen del temario.
Brinda apoyo y asesora para la ejecucin de las diferentes actividades del grupo que dirige.

Articulo 3 Comit De Convivencia Por Curso

El comit de convivencia, que funciona en cada curso, tiene la tarea de mediar y resolver los
conflictos en el curso. Este ser elegido por el curso teniendo en cuenta los siguientes parmetros:
1. Un buen comportamiento social: Esto implica un trato amable y corts con sus compaeros y sus
semejantes.
2.

Que posea espritu conciliador: Es decir, que sea capaz de intervenir convenientemente en la
solucin ce conflictos dentro de su curso.

3. Que muestre Liderazgo: Que haga sentir su presencia en el curso, que sea siempre un lder positivo
para sus compaeros y sepa manejar con responsabilidad sus deberes y derechos como miembro
activo del Comit de Convivencia.
En cada aula de clase se elegir un Comit de convivencia conformado por cinco 5 estudiantes y el
docente director del curso quien lo orienta y preside, estos comits se renen peridicamente
para evaluar el desarrollo y cumplimiento de los acuerdos hechos, registrados y firmados por
todos los estudiantes del curso para la autorregulacin.

El comit de convivencia de aula se reunir de manera:

Ordinaria una vez al mes en direccin de grupo.
Extraordinaria cuando la situacin del curso asilo amerite.
3.1

Funciones Del Director De Grupo En El Comit De Convivencia

El Director de Grupo es quien preside el Comit de Convivencia

El Director de Grupo en conjunto con los miembros del Comit de Convivencia decide el proceso que se
debe seguir en cada uno de los problemas que se presentan dentro de su curso.
El Director de Grupo estar presente en todo el proceso de investigacin y solucin del problema
El Director de Grupo, como cabeza del Comit de Convivencia debe ser totalmente imparcial en sus
juicios; es decir debe escuchar a todos los miembros del Comit, as mismo como a las personas
implicadas en el problema.
El Director de Grupo podr invitar a padres de familia delegados a Comit de Convivencia del curso;
como apoyo para la revisin y acuerdos establecidos en la solucin del caso.
Citndolos en el espacio de direccin de Grupo.

3.2 Procedimiento para la Solucin de Conflictos de Convivencia de Curso.

El Comit deber, por esencia, ser un ente conciliador de diferencias y para ello se guiar por el debido
proceso y sus decisiones ms que sancionatorias sern acuerdos tendientes a lograr la autorregulacin
y las buenas relaciones de los miembros del curso. Por esta razn y para todos los casos deber:
1.

Llevar carpeta de registro por estudiante.

2.

Registrar las faltas que se cometan comprometiendo el buen nombre del curso.

3.

Presentar informe del funcionamiento del curso, en la hora de direccin de curso.

4.

Dirigir la evaluacin del curso en cuanto a comportamiento y resultados acadmicos.

5.

Proponer los correctivos para la solucin de los conflictos.

6.

Or a las partes implicadas en la situacin, hecho o conflicto ante el grupo.

7.

Elaborar actas de los acuerdos a los que se llegue, las cuales deben ser suscritas por las partes.
ARTICULO 4 .Comit de Convivencia Institucional

Est creado segn el acuerdo No. 04 de 2000 del Concejo de Bogot. Harn parte
integral de los Comits de convivencia:
1.

Los representantes del personal docente ante el Consejo Directivo u otro elegido
por los profesores.

2.

El representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo u otro elegido por

los estudiantes.

3. El representante del Consejo Estudiantil.

4.

El personero de los estudiantes.

5.

Dos (2) representantes de los Padres de Familia.

6.

El coordinador o quien haga sus veces, quien lo presidir.

7.

Un (1) representante del personal administrativo u operativo del plantel, elegido

por los mismos.

RECONOCIMIENTO Y/O ESTIMULOS A LOS ESTUDIANTE

Diploma de Excelencia
Se concede a fin de ao a los alumnos que cumplan los siguientes requisitos:

Aprobar el 80% o ms de las asignaturas con una valoracin de excelente (5) y ninguna
con aceptable (3)

Obtener valoracin de excelente en comportamiento.

Distincin por su espritu cvico, social y compaerismo.

Menciones de Honor
Sern merecedores de esta distincin:
1. Por Espritu de Colaboracin. Un estudiante de cada grupo que sea seleccionado por el
curso.
2. Por Sociabilidad y Compaerismo. Un estudiante de cada grupo elegido por votacin de
los compaeros y avalado por el director de grupo.
3. El Mejor Deportista, seleccionado por profesores de Educacin fsica y deportes,
considerando el comportamiento, esfuerzo, colaboracin y disciplina deportiva,
liderazgo en actividades deportivas.
4. Por Esfuerzo Personal. Un alumno de cada grupo seleccionado por los profesores que le
dicten clase y avalado por el director de grupo.
5. Por su Sentido de Pertenencia con el grupo y con la Institucin. Elegido por el curso.
.

Estmulos y distinciones al finalizar

cada perodo Acadmico
Los alumnos que sobresalgan por su buen rendimiento acadmico, por su comportamiento
excelente, por espritu cvico y de compaerismo, por la colaboracin con la Institucin o en
actividades deportivas, sern acreedores a un reconocimiento pblico frente a la comunidad
en izada de bandera, a! finalizar cada perodo acadmico.
Adems, integrarn las delegaciones y/o comits deportivos, culturales, cientficos,

artsticos u otros que sean creados en la institucin, para representarla dentro o fuera de
ella.

Las Normas De Higiene Personal Y De Salud

Son cuidados generales

Estas deben practicarse para fortalecer unas buenas relaciones con todos los miembros
i la comunidad educativa y para preservar un ambiente sano:
1. Presentarse aseado, en su cuerpo y prendas personales.
2. Mantener limpio el Colegio, depositando la basura en el lugar y en los recipientes
asignados.
3. Conservar limpio el saln de clases.
4. Hacer buen uso de los baos y lavamanos.
5. Todo estudiante debe respetar su integridad fsica y la de los dems por lo tanto
abstendr de fumar, consumir bebidas alcohlicas, drogas, alucingenos o estimulante y
de portar armas de cualquier tipo, dentro y fuera del colegio. De igual manera es
prohibida la prctica y divulgacin de ritos satnicos, magia y otras actividades
individuales o colectivas que interfieran el normal desarrollo sociolgico y espiritual.
6. Para evitar enfermedades por contagio, los jvenes deben estar vacunados de acuerdo
a los parmetros del Ministerio de Salud e instituciones del ramo. Si se contrae alguna
enfermedad infectocontagiosa el estudiante debe guardar reposo y/o aislamiento
recomendado por el mdico para evitar el contagio a sus compaeros.
7. El alumno gozar dentro de la institucin de condiciones adecuadas de higiene y sanidad, es su obligacin
contribuir a la conservacin y buen uso de instalaciones sanitarias, servicios de agua, control de elementos
qumicos y manejo de las basuras.
8.

Cuando un estudiante est en tratamiento especial sus padres deben informar al director de curso,
coordinador, docente de asignatura y en particular al docente de Educacin Fsica con el fin de que la
institucin pueda colaborar en el cumplimiento de su tratamiento, previa presentacin de la certificacin mdica
por el perodo vigente.

9.

Cuando se sospeche que un estudiante puede estar consumiendo drogas o sustancias psicotrpicas, la
institucin citar al padre de familia y este debe colaborar para realizar un seguimiento y hacer las
respectivas remisiones a las instituciones que colaboran con el colegio en este tratamiento.

10. Los estudiantes deben portar permanentemente e! carn de servicios mdicos junto con su carn estudiantil,
para ser atendidos en los centros de salud en caso de emergencia.

La libre prctica deportiva

Con el propsito de que el estudiante pueda libremente practicar su deporte preferido y
que al hacerlo no incurra en excesos en sus entrenamientos o se accidente por
desconocimiento de las normas de cada disciplina deportiva, la institucin establece
como parte de la educacin fsica, instruccin clara y precisa sobre cuidados y riesgos
en ejercicio del deporte.
De igual manera en la hora de descanso los estudiantes no podrn practicar actividades
o deportes que pongan en riesgo su integridad fsica o la de los dems miembros de la
comunidad. En la hora del descanso, por ser el espacio reducido, los estudiantes
debern limitar sus prcticas deportivas, se organizarn para lograr la participacin de
todos, colocando das especficos para la prctica de los deportes.

CAPITULO IV
ASPECTOS RELACIONADOS CON EL GOBIERNO ESCOLAR Y LOS
LIDERES ESTUDIANTILES.
Del Gobierno Escolar
De acuerdo con lo ordenado por el artculo 68 de la Constitucin Poltica, el
artculo 142 de a Ley General de Educacin y el captulo IV DEL Decreto 1860
de 1994, se conforrnjr,, ;> Gobierno Escolar con el fin de propiciar la
interaccin entre estudiantes, docentes y comunidad educativa en general.
El Gobierno Escolar esta constituido por:

1.-

Director Rural.

2.- El Consejo Directivo

3.- El Consejo Acadmico
1.

Director Rural.:

Representante legal de la Institucin. Preside y convoca los dems estamentos de

la comunidad educativa.
Ordenador del gasto.
Lidera los avances pedaggicos y convivenciales en la Institucin.

2. Consejo Directivo:
Funciones

Tomar

las

decisiones

que

afecten

el

funcionamiento

el

funcionamiento de la institucin y no sean competencia de otra

autoridad

Servir de instancia para resolver conflictos que se presenten entre

docentes y administrativos con los estudiantes del plantel
educativo.

Adoptar el reglamento de la Institucin de conformidad con las

normas vigentes

Fijar criterios para la asignacin de cupos disponibles

Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la

comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta
lesionado.

Aprobar el plan anual de actualizacin del personal

de la

Institucin presentado por el rector.

Participar en la planeacin y evaluacin del PEI y el del curriculum

del plante,

as como del plan de estudios sometindolo a la

consideracin

de la Secretaria de Educacin o al respectivo

Organismo que hace sus veces para que verifique el cumplimiento

de los requisitos.

Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin

educativa

Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo

acadmico y social del estudiante

Participar en la evaluacin anual de los docentes directivos

docentes, y personal administrativo de la Institucin.

Recomendar criterios de participacin de la institucin en

actividades comunitarias, culturales deportivas y recreativas.

Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en

actividades educativas , recreativas ,culturales, sociales de la
respectiva comunidad.

Promover las relaciones de tipo acadmico con otras instituciones

educativas

Aprobar el presupuesto de ingresos

y gastos de los recursos

propios y la forma de recolectarlos.

Establecer su propio reglamento

3. Consejo Acadmico:

Es convocado y presidido por el Director, estar conformado por un

docente de cada rea o grado que ofrezca la respectiva Institucin.
Funciones

el estudio modificacin y ajustes del curriculum de conformidad

con lo establecido en la ley

la organizacin del plan de estudios

la evaluacin anual e Institucional

todas la funciones que ataen a la buena marcha de la institucin

educativa

Evaluacin Del Desempeo Acadmico De Los Estudiantes

La evaluacin del desempeo de los estudiantes ser un proceso dinmico y
permanente que cuatro veces al ao se expresar por escrito de manera
descriptiva y conceptual determinar los avances en e! proceso formativo en cada
una de las reas. Adems al finalizar el ao escolar, se entregar un informe final
el cual incluir evaluacin integral del rendimiento en cada una de las reas durante
todo el ao.
La Evaluacin servir para:
Definir el avance en la programacin y construccin de conocimientos.
Estimular el afianzamiento de valores y aptitudes.
Favorecer en cada estudiante el desarrollo de capacidades y habilidades.

Identificar caractersticas personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos

aprendizaje.
Contribuir a la identificacin de dificultades.
Propiciar a los Docentes la informacin necesaria para reorientar y consolidar las
prcticas pedaggicas.

Definir la aprobacin o reprobacin en las asignaturas o reas y por lo tanto la

promocin de los estudiantes.

Valoracin:

Escala institucional de evaluacin y homologacin a la escala nacional

ESCALA DE VALORACION NACIONAL
Desempeo superior
Desempeo alto
Desempeo bsico
Desempeo bajo

ESCALA DE VALORACION
IINSTITUCIONAL.
5
4
3
2

La escala de valores se describe as:

DESEMPEO SUPERIOR (5) cuando supera ampliamente los logros previstos, sin
actividades de refuerzo. Desarrolla actividades curriculares que superan las
exigencias esperadas. Valora y promueve autnomamente su propio desarrollo.
DESEMPEO ALTO (4): cuando se obtienen los logros previstos, con mnimas

limitaciones en los requerimientos. No realiza actividades complementarias.

Desarrolla actividades curriculares especficas y en algunos casos las sobrepasa.
Valora y se esfuerza por promover su propio desarrollo.
DESEMPEO
BASICO (3): cuando obtiene logros mnimos con o sin
actividades de refuerzo y recuperacin dentro de los periodos acadmicos.
Tiene algunas dificultades que supera, pero no en su totalidad.
DESEMPEO BAJO (2): cuando no alcanza a superar la mayora de los
requerimientos de los logros previstos. Requiere de actividades de refuerzo y
superacin y adems colaboracin de la familia. No desarrolla el mnimo de
actividades curriculares requeridas.

Organismos De Participacin Representacin De Los

Estudiantes
:
El Personero.

En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes ser un

estudiantej que curse el ltimo grado que ofrezca la institucin. Encargado de
promover el eje los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la
Constitucin Poltica, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.
Deber ser elegido democrticamente por todos sus compaeros.
En cada sede y jornada se elegir un Personero que presentar ante el coordinador
de cada sede las solicitudes necesarias para proteger los derechos y deberes de los
estudiantes.
Perfil del Personero:
1. Conocer la Filosofa y Dar fe del proyecto pedaggico
de la Institucin.
2. No haber sido sancionado.
3. Buen rendimiento Acadmico y Disciplinario.
4.

Facilidad de expresin, madurez y

espritu de reflexin critica.

5. Carisma de lder positivo.

6. Relaciones Interpersonales, Don de

gentes y buenos modales

7. Espritu de Solidaridad y Comprensin.
8. Un proyecto fundamentado y de posible ejecucin.
9. Estar comprometido con un Proyecto
para desarrollar en la Institucin.
Funciones:
1

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes

para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin interna del
establecimiento, pedir ia colaboracin del Consejo de Estudiantes,
organizar foros u otras formas de deliberacin.

Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes

sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la
comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los mismos.

Presentar ante Rectora las solicitudes de oficio o a peticin de parte que

considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y
facilitar el cumplimiento de sus deberes.

Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el

organismo que haga sus veces, las decisiones del Rector respecto a las
peticiones presentadas por su intermedio.

El Personero de los estudiantes ser elegido dentro de los 30 das

calendarios siguientes al de la iniciacin de clases.

El ejercicio de su cargo es incompatible con el representante de los

estudiantes ante el Consejo Directivo.

Participar activamente en los comits donde sea requerido.

Revocatoria Del Mandato

El personero deber presentar un informe trimestralmente a! rea de Sociales
sobre su gestin con base en el programa por el cual fue elegido.
Si a juicio del rea de Sociales no ha cumplido y no corrige dicha situacin, este
plantear al Consejo Directivo iniciar el procedimiento de revocatoria del
mandato, el cual deber ser concretado dentro de un trmino mximo de tres
(3) semanas.

Pargrafo: El mismo procedimiento se seguir con miembros de; Gobierno

Escolar tales como el Presidente y los Alcaldes y el Consejo Estudiantil.
Consejo Estudiantil:
Estar integrado por un vocero de cada uno de los cursos ofrecidos por la
Institucin Educativa.
Funciones:
a.

Darse su propia organizacin interna;

b.

Elegir el representante de I os estudiantes ante el Consejo directivo del

establecimiento, y asesorarlo en el cumplimiento de su representante.

c.

Invitar a sus deliberaciones a

aquellos

estudiantes que e

presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil y,

d.

Las dems actividades afines o contempladas en Manual de Convivencia.

CAPITULO V
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA
Perfil Del Padre De Familia
1. Que sea leal con la institucin y se comprometa con la filosofa y e! manual de
Convivencia que orienta el plante!.
2. Que propicie en el hogar, con su testimonio de vida, un ambiente sano, armnico,
adecuado para el desarrollo emociona! y crecimiento integra! de la familia.
3. Que desarrolle y ensee a sus hijos e! buen hbito de la puntualidad.
4. Que presente oportunamente las excusa? cuando su hijo (a) no asista al plante!.
5. Que sea el mejor amigo de su ho, lo apoye y oriente en las diferentes circunstancias.
6. Que asista al colegio cuando sea solicitada su presencia para informarse a responder por
el; comportamiento y /o desempeo de su hijo (a).
7. Que se integre y participe en los comits y rganos de gobierno escolar cuando sea elegido
para cargos de responsabilidad.
8. Que se integre y participe de la comunidad educativa a travs de las diferentes actividades
programadas por el colegio.

9. Que entienda su responsabilidad como padre, primer formador de sus hijos (as).
Deberes
al l firmar la matrcula los padres de familia y/ o acudientes entran a formar parte de la comunidad
educativa de Los Colegios Rurales La Mayora, Las mercedes, Los Andes, Chizac y La unin-Usme. Este
compromiso es por e! ao escolar
y debe ser renovado ao por ao.
1. Conocer ampliamente el Manual de Convivencia y el P.E.I. con el fin de participar
en su permanente construccin,
2. Los padres de familia deben exigir puntualidad a sus hijos tanto en la hora de salida
como en la de llegada, velar por la correcta presentacin personal y uso del uniforme, orintanos
cara que ajusten su conducta a! reglamento escolar e infundir en ellos afecto y respeto porta
Institucin y las personas que all presten sus servicios.
3. Representar y respaldar al alumno comprometindose a desempear cabalmente su rol de acudiente
por medio de la firma de la respectiva matricula y acompaamiento a lo largo de la permanencia en el
plantel.
4. Acudir y participar en todas las reuniones, citaciones y actividades convocadas por e! Departamento
de orientacin, coordinacin, directores de grupo, profesores, y dems organismos con el propsito
de mantener y mejorar el buen rendimiento acadmico y comportamental.
5. Ser leales con el colegio a travs de sus expresiones y actitudes dentro y fuera de la institucin.
6. Proporcionar al estudiante los tiles, materiales, uniformes, y todo o necesario para el buen
desempeo en las clases y en las presentaciones oficiales del colegio.
7. Pagar oportunamente los costos educativos como signo de pertenencia y de responsabilidad con las
necesidades del colegio.
8. Informar personalmente al colegio sobre las ausencias, incapacidades, retiro o cancelacin
de matrcula, respaldada por la correspondiente firma dentro de los tres (3) das hbiles siguientes
9. Autorizar y financiar los costos salidas pedaggicas, sociales y deportivas que organice la institucin
10. Proteger a sus hijos de toda forma de abandono moral y fsico, abuso sexual, venta
y consumo de sustancias psicotrpicas, venta y consumo de licores, que perjudiquen su integridad personal.
11. Solicitar para sus hijos las citas mdicas y odontolgicas en jornada contraria a la de estudio,
para evitar as a perdida innecesaria de clases. En casos especiales el padre de familia y/o
acudiente deber presentarse al colegio para retirar al alumno
12. Atender personalmente y con respeto las observaciones orientaciones y llamados que haga la

Institucin a travs de cualquiera de sus instancias.

13. El padre de familia debe seguir los conductos regulares establecidos en la institucin para
la resolucin de los conflictos que afecten el desempeo de sus hijos.
14. Colaborar con los proyectos institucionales que favorezcan el mejoramiento de los procesos
educativos y el progreso del plantel.
15. Es deber y responsabilidad del Padre de Familia enviar a su hijo (a) al colegio debidamente
alimentado para facilitar buen rendimiento acadmico.
16. Es deber del Padre de Familia proporcionar a su hijo (a) espacios adecuados y tiempos necesarios
para el desarrollo de sus tareas y trabajos.
17. Vigilar y controlar su tiempo libre y mantenerlo activo desarrollando actividades ldicas,
recreativas, deportivas o culturales.
18. Estimular a su hijo (a) cuando haya alcanzado sus logros y metas.
19. Manifestarle amor, mucho afecto y proporcionarle seguridad.
20. Evitar el hurto en sus hijos indagando la procedencia de objetos que no son de su pertenencia.

DERECHOS

Ser atendido oportunamente, escuchado y respetado por los distintos

estudiantes de la comunidad educativa.

Participar en la planeacin y ejecucin del PEI y del Manual de Convivencia.

Elegir o ser elegidos como miembros del Consejo Directivo , asociacin de

padres de familia y consejos de padres.

Interesarse sobre el rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos

Reclamar y recibir orientacin sobre el comportamiento de sus hijos

reclamar y manifestar sus inquietudes de manera respetuosa y siguiendo el

conducto regular

conocer y participar en la funcin y filosofa institucional para el beneficio de

sus propios hijos, participar en la eleccin de padres de familia, de restaurante
escolar, comits consejo Directivo y dems espacios democrticos de la
Institucin,

obtener la asesora y el apoyo para afrontar las dificultades acadmicas

disciplinarias de sus hijos en procura de soluciones concretas.

Circulares informativas

El padre de familia tendr derecho a ser informado con anterioridad mediante circul
programados por la Institucin.
Citacin de padres de familia

Esta llevara a cabo cuando el estudiante tenga tres amonestaciones escritas o faltas gra

comunicara al padre de familia la situacin del estudiante y redactara una carta dee
estudiante

y del padre de familia especificando aquellos comportamientos que el

modificar, precisando cual es comportamiento y cual de sus padres. aceptando qu

suspensin temporal o definitiva segn sea el caso.
Entrega de boletines
Se establece la fecha de entrega de boletines con anterioridad. En caso de cambi de la fecha se
deber notificar por escrito mediante circular para el adecuado manejo del tiempo de los padres,

la entrega de boletn a los padres de familia o acudiente se har previa firma de

una acta siempre y cuando el estudiante este a paz y salvo por todo concepto.
Atencin a padres de familia
Se deber asignar un horario para la atencin de padres con el fin de que dicha
atencin sea oportuna y eficiente.
Da de la familia
Se deber institucionalizar el da de la familia con asistencia obligatoria

Funciones De La Asociacin De Padres de familia

1. Establecer buenas relaciones y trabajar unidos en funcin de mejorar la calidad

de vida de la comunidad educativa.

2.

Apoyar, coordinar y participar en las diferentes actividades tales como

talleres, foros, seminarios foros que promueva la Institucin.

3. Participar en a continua evaluacin y construccin de! P.E.I y del Manual de

Convivencia
4. Capacitar a os padres, para participar en la orientacin de la comunidad educativa.
5. La Asociacin de Padres de Familia existente en la Institucin, elegir dos (2)
representantes ante ei Consejo Directivo, uno (1) deber ser miembro de la
Asociacin de Padres, el otro Miembro del Consejo de Padres de Familia.
6.

Con base en la correcta educacin familiar asegurar el cumplimiento,

rendimiento acadmico y disciplinario de sus hijos estableciendo adems
verdaderos lazos de comunicacin con los docentes.

7.

Ejercer vigilancia permanente sobre los factores que atenten contra la

integridad moral de la comunidad educativa.

Consejo de Padres.
1. El Consejo de Padres de Familia, como rgano de la Asociacin de Padres de Familia, es un medio
para asegurar la continua participacin de los padres y acudientes en el proceso pedaggico del
establecimiento. Est ser integrado por los delegados de curso de cada uno de los diferentes grados
que ofrece la institucin.
2. Tendrn reunin general cada mes, de tal manera que se generen procesos de participacin y
promocin de la comunidad de padres.
CAPITULO VI
DERECHOS Y FUNCIONES DE LOS DOCENTES
DERECHOS

Los docentes tendrn como derecho a nivel institucional los consagrados en la

Constitucin Colombiana y en el reglamento de la Institucin.

No ser juzgado a priori sin tener en cuenta las circunstancias de los hechos.

No ser discriminado por razones de creencia polticas, religiosas sociales, raciales

ni econmicas.

Ser respetado en su integridad as con el respetar su vida personal

Integrar el consejo directivo y Consejo Acadmico para toma de decisiones

Obtener los permisos y licencias dadas por sus superiores de acuerdo con las
disposiciones legales pertinentes.

Ser respetado en la toma de decisiones frente a su trabajo.

Respetar los espacios en el cronograma o no establecidos en el para actividades

acadmicas

Participar en las actividades sindicales cuando as lo considere necesario

Exigir a los alumnos esfuerzo y dedicacin como respuesta a su trabajo en la

formacin de su personalidad y desarrollo de sus capacidades.

A trabajar en una ambiente humano agradable sano y estimulante.

Ser considerados y respetados en su dignidad recibiendo un trato amable por parte

de todos los miembros de la comunidad educativa

ser atendidos oportunamente por directivos y personal administrativo guardando

las normas de respeto y siguiendo el conducto regular

Recibir informacin oportuna sobre las actividades a realizar ya sea verbalmente en

cartelera o por escrito.

Participar en la elaboracin y ejecucin del PEI

Ser informado oportunamente sobre su situacin laboral

Ser escuchado para que pueda expresar su ideas sugerencias y descargos cuando
sea conveniente y redunde en beneficio de la comunidad

Participar en la elaboracin de comits y elaboracin de proyectos especiales , de

acuerdo a su rea , inquietudes e intereses

Recibir informacin de carga acadmica segn el rea de su especialidad, teniendo

en cuenta en lo posible que haya continuidad en el trabajo desarrollado por los
docentes en cada ao.

Ser diligenciadas en forma oportuna y correcta las solicitudes de constancias y

certificados en la secretaria del colegio

Recibir

horarios

de

clase

con

una

adecuada

distribucin

para

mejor

aprovechamiento de las horas libres en el diseo, elaboracin y preparacin de

materiales didcticos y ayudas educativas

Recibir informacin y asesora individual apara superar las dificultades y corregir los
desaciertos en el proceso pedaggico

Tener autonoma y se respetado sus criterios de evaluacin siempre y cuando se

ajusten a las normas vigentes y estn de acuerdo con el PEI,

Deberes

La institucin considera al docente como un orientador de la accin educativa

abierta al dialogo y respetuoso del estudiante

El educador fomentara en el estudiante el sentido de la responsabilidad y a la vez

ser un ejemplo para el estudiante y dar testimonio con su comportamiento y
conducta personal

Los docentes vinculados a la institucin desempearan sus labores con esmero

diligencia y responsabilidad

Debe atender las inquietudes, resolver las dudas de los estudiantes evaluando con
equidad y Justina a los estudiantes que estn a su cargo

Debe cuidar su presentacin personal y la de sus estudiantes

Participar activamente en todas y cada una de las actividades programadas por la

Institucin

Cuidar todos los elementos y enseres de la Institucin como biblioteca mobiliario,

equipo, herramientas etc

Hacer respetar los derechos del menor

Inculcar en los nios el amor a los valores histricos y culturales de la Nacin, la

religin y el respeto de los smbolos patrios

No discriminar ningn miembro de la comunidad educativa por razn de raza ,sexo,

idioma, religin. distingo social, poltico o econmico.

Fomentar una educacin integral formando un ser critico analista, creativo,

investigativo capaz de resolver problemas que los lleven a resolver problemas que
lo lleven a ser lder de su comunidad

Educar a los nios en las practicas de higiene y saneamiento personal

Crear una conciencia de proteccin al medio ambiente con proyeccin hacia el

futuro

Fomentar en los estudiantes el espritu deportivo de recreacin para que hagan

buen uso del tiempo libre

Formar en ellos el respeto a la vida y los derechos humanos

Mantener informados a los padres de familia del proceso educativo de sus hijos

Vincular a los padres de familia en todas las actividades que se lleven a cabo en las
Institucin encaminadas al bien de sus hijos y de su comunidad

Respetar nuestros derechos no abusar de ellos y de la posicin que se ejerce

Conocer difundir e implantar las disposiciones contenidas en este manual en todo
tiempo y lugar

Asistir puntualmente al colegio y permanecer en el durante toda la jornada escolar

realizando el trabajo relacionado con la labor acadmica e institucional.

Colaborar en todo momento con la convivencia las orientaciones y

el

comportamiento adecuado de todos los miembros de la comunidad educativa

Mantener una preocupacin constante por su actualizacin tanto en los

conocimiento propios en su rea como en las teoras y mtodos pedaggicos

Participar activamente de las reuniones ordinarias y extraordinarias convocadas

por el consejo Acadmico, consejo directivo o rector del colegio

Atender a los padres de familia o acudientes en el horario establecido por la

direccin de grupo sin que afecte las horas de clase establecidas por la Institucin.
Ante una posible ausencia indicar por escrito indicando el profesor que lo
remplazara y el trabajo a realizar

se debe presentar en toda ausencia la

incapacidad respectiva a coordinacin

Cumplir los turnos de disciplina que le corresponda

Informar veraz y oportunamente al directivo que corresponda sobre la comisin de

hechos que puedan constituirse como causales de mala conducta y de las cuales
tenga conocimiento.

Entregar informes documento o datos en el tiempo estipulado elaborar y evaluar el

plan de estudios

No fumar en las instalaciones del colegio

Hacer fila al igual que lo hacen los estudiantes a la hora de descanso

Brindar el puesto a los estudiantes en el bus

Abstenerce de solicitar prestamos en dinero a sus estudiantes , la venta de

productos dentro de la Institucin o la obtencin de cualquier otro beneficio personal

Escuchar y permitir a los estudiantes expresar sus ideas sugerencias y descargos

cuando sea necesario teniendo en cuanta las normas de respeto

Participar en la elaboracin del planeamiento y programacin de las diferentes

reas y niveles

Dirigir y orientar permanentemente las actividades de los estudiantes

Controlar y evaluar la ejecucin de las actividades del proceso de aprendizaje

Aplicar las estrategias metodolgicas a que da lugar el anlisis de los resultados de

evaluacin

Presentar a coordinacin acadmica el informe del rendimiento acadmico de los

estudiantes a su cargo, al finalizar cada periodo acadmico

Ejercer la direccin de grupo cuan do le sea asignado

Participar con la administracin de los estudiantes conforme lo determine el Manual

de Convivencia presentando los casos especiales al director de grupo, orientador y
coordinador segn corresponda para su tratamiento.

Paragrafo 1. Los estmulos de los docentes estn dados por la legislacin

colombiana vigente y aquellas dados por el consejo directivo y acadmico, con
previo conocimiento del personal docente que labora en la Institucin

Paragrafo 2. Las prohibiciones para los docentes estn dadas por la legislacin
vigente. Adems de aquellos comportamientos inadecuados que afecten el bien
desarrollo de las actividades acadmicas y comportamentales de estudiantes
personal administrativo y dems comunidad educativa, interfiriendo con la imagen y
relaciones del personal de la Institucin.

CAPITULO VII
MEDIOS DE COMUNICACIN
Medios de comunicacin
Son todas aquellas estrategias que se vale la Institucin para comunicar los
acontecimientos sucedidos interna y externamente y todas aquellas informaciones que
tienen un carcter relevante para la formacin integral del estudiante y la comunidad
educativa en general
CARTELERAS
Es un medio manejado principalmente por los docentes y administrativos, tiene como
fin dar a conocer los boletines informativos cronogramas especficos de actividades a
realizar en las cuales participa toda la comunidad educativa
SERVICIOS
Son todas aquellas dependencias con las que cuenta la Institucin para centralizar y
organizar los recursos y hacer ms fcil el acceso a estos por parte de los estudiantes
y la comunidad en general
Bibliobanco
Es el compendio de libros especficos de cada rea que se encuentran organizados en
cada aula y que facilita a los estudiantes y maestros encontrar informacin precisa de
forma rpida y oportuna
Sala de Informtica
Es el lugar donde se encuentran todos los recursos informticos los cuales permiten
ala comunidad educativa conocer practicar y profundizar

en el manejo de las

computadoras, utilizndolo como una herramienta clave en la profundizacin y el

perfeccionamiento de todas las reas del saber.

OTROS SERVICIOS
Restaurante Escolar
Es el lugar de la institucin que brinda al estudiante la oportunidad de alimentarse
balanceadamente y a muy bajo costo, mientras esta dentro de la Institucin y as
mantener la energa que le garantice su buen desempeo fsico e intelectual. Es
dirigido por ICBF y naci a raz del mal estado nutricional de la poblacin infantil de la
regin.
Refrigerio escolar
Es un alimento suministrado en las horas de la maana y que sirve como complemento
del desayuno del hogar. Es de gran importancia ya que garantiza la ingestin del
alimento por parte de todo el estudiantado a esta hora y proporciona la continua
energa para el desarrollo de sus labores acadmicas.
SERVICIOS A LA COMUNIDAD
Son todas aquellas cosas o productos que nacen en la Institucin y salen de ella para
brindar beneficio alimenticio o formativo a la comunidad circundante al colegio.

Agrcolas: plantas medicinales, verduras, hortalizas, son productos cultivados en la

Institucin por los estudiantes como proyectos del rea de agrcolas en todos los
grupos, que al ser cosechados son ofrecidos en venta a la comunidad, para dar a
conocer alimentos cultivados de forma pura, sin qumicos y que son de excelente
calidad. Este aprendizaje es aplicado por los estudiantes con sus fincas en sus
familias

Pecuarias : ovejas, gallinas conejos y peces. Son animales criados con tcnicas
eficientes en la Institucin por los estudiantes con la gua de un maestro experto en

el conocimiento agropecuario y que al estar listos son ofrecidos en venta a la

comunidad. Al igual que con los productos agrcolas se pretende dar a conocer a
los habitantes de la regin la gran calidad y eficiencia con que los estudiantes salen
preparado en el manejo y crianza de animales de granja.

SISTEMA DE MATRICULAS Y PENSIONES

Proceso de admisin de los estudiantes nuevos
Estudiantes nuevos: Aquellos que lleguen a vivir en alguna de las veredas en las
cuales se encuentran ubicados los colegios.

Documentos exigidos para el registro de Matricula

Estudiantes de Preescolar

Registro civil con NIP

Fotocopia de la afiliacin a una EPS vigente

Carnet de vacunas

tener cumplidos 5 aos de edad el da 31 de marzo del respectivo ao escolar.

Estudiantes de Educacin Bsica

Registro civil con NIP

Fotocopia de la afiliacin a una EPS vigente

los estudiantes de edad avanzada sern admitidos segn el grado debido a la no

existencia de una jornada nocturna en la regin.