ACREDITACIN

1.-ACREDITACIN: La acreditacin es el reconocimiento formal de la

calidad demostrada por una institucin o programa educativo,
otorgado por el Estado, a travs del rgano operador correspondiente,
segn el informe de evaluacin externa emitido por una entidad
evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo con las normas
vigentes. La acreditacin es temporal y su renovacin implica
necesariamente un nuevo proceso de autoevaluacin y evaluacin
externa. ART. 14 Ley N 28742
Vale por CINCO aos es Acreditacin pblica y renovable LA
ACREDITACIN Puede volver a Denegacin solicitar luego de DOS
aos En una primera etapa no se difunden resultados negativos y se
acompaan los procesos de mejora (Disposicin transitoria).
LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIN Marco Legal Marco conceptual
Evaluacin externa Autoevaluacin (Pares): Modelo Participativa y
seguido y sistemtica especificidades Elementos institucionales:
Misin, Proyecto Evaluacin final: Informe institucional de
autoevaluacin + Condiciones informe de evaluacin de iniciales
pares + comentarios al informe de Pares Marco estructural: Criterios,
Factores, Caractersticas de calidad, (Aspectos a Acreditacin
considerar), Variable Marco metodolgico (Estado) es, Indicadores.
LOS OBJETIVOS PROPUESTOS PARA EL SISTEMA DE ACREDITACIN
SON: Asegurar la formacin de profesionales de la educacin
competentes para que todos los educandos del Per logren
aprendizajes esenciales. Asegurar la formacin de profesionales de la
educacin capaces de contribuir al desarrollo de los centros
educativos y el mejoramiento de la gestin institucional y pedaggica
de las instituciones.construir un sistema nacional, racionalizado
pertinente, eficiente yeficaz, con alto nivel de calidad y capacidad
para aprender y renovarseconstantemente.
Ley N 28740 expedida el 19 de mayo de 2006LEY DEL SISTEMA
OBJETO : Normar los procesos de evaluacin, acreditacin y
certificacinNACIONAL DE de la calidad educativaEVALUACIN,
ACREDITACIN YCERTIFICACIN DE LA DEFINE: La participacin del
EstadoCALIDAD EDUCATIVA-SINEACE REGULA: El mbito, la
organizacin y el funcionamiento del SINEACE Por DS N 018-2007-ED
de fecha 9/07/2007, se aprob el Reglamento de la Ley 28740 Ins
injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 7

QU IMPLICA ACREDITARNOS? La acreditacin es un testimonio que

da el Estadosobre la calidad de un programa Es una ocasin para
reconocer o Institucin con base en un la dinmica del mejoramiento
proceso previo de de la calidad y para precisar evaluacin, en el cual
metas de desarrollo deseable. intervienen la Institucin, las
comunidades acadmicas y los entes asignados por el Estado. Ins
injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 8
9. Es voluntaria y temporal Se inicia por Es diferente a la programas
acreditacin acadmicos previa conducentes al grado y al ttulo No
tiene CARACTERISTICAS Est centrada carcter DE LA en la calidad
punitivo ACREDITACION Posteriormente seNo es inspeccin
acreditarn los programas ni vigilancia de especializacin, maestras
La acreditacin de y doctorados. programas no conduce
automticamente a la acreditacin institucional Ins injante Crdova
y Olivia Lopez Maquera 9
10. Los organismos de evaluacin de la conformidad Son los
encargados de evaluar y Dentro de los organismos de realizar una
declaracin objetiva evaluacin de la conformidad se de que los
incluyen organismos:productos, procesos, instalaciones o servicios
(productos), cumplen De certificacin, de inspeccin y unos requisitos
especficos. laboratorios Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera
10
11. BENEFICIOS DE LA ACREDITACIN a) Se promociona la cultura de
la autoevaluacin, autorregulacin y de mejoramiento continuo. b) Se
enriquece la comunicacin acadmica y revitaliza la Misin y el
Proyecto Institucional. c) La autoevaluacin con fines de acreditacin
genera reformas curriculares, tratamiento interdisciplinarios,
fortalecimiento de la investigacin formativa, colaboracin de
asociaciones de Facultades y de IES. d) Se reconoce la construccin
de la comunidad acadmica a partir de la interaccin con sus pares.
e) Se fortalece los sistemas de informacin acadmica, renovacin de
los procesos de gestin y utilizacin de las NTIC. Ins injante Crdova
y Olivia Lopez Maquera 11
12. Por qu acreditarnos? Necesidad de profesionales bien
capacitados Mundo cambiante y globalizado Proliferacin de
instituciones de educacin superior de diversas caractersticas, niv
eles y grados de exigenciaIns injante Crdova y Olivia Lopez
Maquera 12
13. Investigacin METODOLOGA PARA LA ACREDITACIN DE UN
PROGRAMA ACADMICO Generarcompromiso

ActualizacinAcercamiento semestral Autoestudio no Listos? Planes

de Mejora si Enviar Auto evaluacin Visita noDictamen Positivo si
C:Documents and SettingsSiemensMis Ins injante Crdova y Olivia
Lopez Maquera 13
documentosPOWERPOINAUDITORACREDITACAcreFlujProce ++.ppt
14. OBJETIVO DE UN SISTEMA DE ACREDITACIN Garantizar a la
sociedad que las instituciones, que forman parte delsistema, cumplen
los ms altos requisitos de calidad y realizan sus propsitos y
objetivos Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 14
15. ACREDITAR SIGNIFICA EvaluacinAutoevaluacin, externa y
Evaluacin finalEl reconocimiento por parte del Estado de la alta
calidad alcanzada por la Institucin que se somete a evaluacin
externa Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 15
16. LIMITACIONES DE LA ACREDITACINNo es la solucin a los
Algunos estndares problemas, es un pueden ser difciles de Los
cambios generan instrumento para el aplicar en la realidad
inestabilidad. mejoramiento institucional de la institucional.
Universidad. El cambio tiene un costo. demanda nuevos Es temporal
recursos y reasignacin de los ya existentes. Ins injante Crdova y
Olivia Lopez Maquera 16
17. QU SIGNIFICADO TIENE LA ACREDITACIN EN EL PER? La
acreditacin es el procedimiento mediante el cual un
organismoautorizado reconoce formalmente que una organizacin es
competente para la realizacin de una determinada actividad de
evaluacin de la conformidad. Los organismos de acreditacin son los
encargados de comprobar la competencia de los evaluadores de la
conformidad. Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 17
18. TRANSPARENCIA, cumple con los procesos y requerimientos
exigidos ETICA, representa un EFICACIA, logra los objetivos
compromiso para la sociedad propuestos en el menor tiempo.
PRINCIPIOS CONFIABILIDAD, garantiza, lasVALIDEZ, ante el juicio de
QUE ORIENTAN competencias requeridas paravarios evaluadores,
alcanza LA conceder la acreditacin similares resultados solicitada.
ACREDITACIN Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 18
19. EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION, ACREDITACION Y
CERTIFICACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA- SINEACEEl SINEACE tiene
la funcin de garantizar a la sociedad quelas instituciones educativas
pblicas y privadas ofrezcan unservicio de calidad, a travs de la
recomendacin de accionespara superar las debilidades y carencias

identificadas en losresultados de las autoevaluaciones y evaluaciones

externas. Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 19
20. CMO EL SINEACE ASEGURA LA CALIDAD? PRODUCTIVA TCNICO
BASICAINSTITUCION PERSONASEDUCATIVA NATURALES SUPERIOR
21. CONFORMACIN DEL SINEACERepresentantes en los Directorios
en los rganos operadores del SINEACE IPEBA CONEACES CONEAU
Ministerio de Ministerio de Universidades Educacin Educacin
Pblicas Ministerio de Institutos Universidades Trabajo Superiores
Privados Privadas Instituciones CONCYTEC CONCYTEC Educativas
Privadas Gremios Gremios Gremios Empresariales Empresariales
Empresariales SENATI SENATI Colegios Profesionales CEPLAN CEPLAN
CEPLAN Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 21 21
22. SECUENCIA DE CREACIN DEL SINEACE Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
Promulgacin de la Ley 19 de mayo de 2006Reglamento de Ley D:S.
018-2007-ED 10 de julio de 2007 CONEAU 15 de Noviembre Consejo
de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la
Educacin de 2007 Universitaria . Presidente: Dr. Jos Mara Viaa
Prez CONEACES 07 de Febrero deConsejo de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin 2008
Superior no Universitaria. Presidente: Dr. Edwin Uribe Pomalaza IPEBA
04 de Junio de Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad de la 2008 Educacin Bsica. Presidente:
Peregrina Morgan Lora Consejo Superior del SINEACE 04 de Diciembre
Presidente: Dr. Jos Mara Viaa Prez de 2008 R.M- 0173-ED-2008 31
de Marzo de Establecen plazo de 90 das para publicar los Estndares
de los IFD 2008 Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 22
23. EL Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa SNEAC ESTADO Organizaciones Sociedad en
pblicas y funcin privadas educadora vinculadas Instituciones
educativas publicas y privadasEl Estado garantiza el funcionamiento
de un Sistema Nacional deEvaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa que abarcatodo el territorio nacional y responde
con flexibilidad a las caractersticas yespecificidades de cada regin
del pas. Ley General de Educacin N 28044: Art. 14 Ins injante
Crdova y Olivia Lopez Maquera 23
24. POR QU EL ESTADO CREA EL SINEACE Para garantizar que
TODOS los estudiantesejerzan su derecho a una educacin de calidad
Consejo Superior del SINEACE INSTITUTO CONSEJO DE CONSEJO DE
PERUANO DE EVALUACIN EVALUACIN, ACR EVALUACIN, AC

ACREDITACIN Y EDITACIN Y REDITACIN Y CERTIFICACIN

CERTIFICACIN CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA CALIDAD DE LA
CALIDAD DE LA DE LA DE LA EDUCACIN EDUCACIN EDUCACIN
SUPERIOR NO UNIVERSITARIA BSICA UNIVERSITARIA IPEBA
CONEACES CONEAU (Educacin Bsica y (Instituciones y (Educacin
Tcnico Productiva) Escuelas de Universitaria) Educacin Superior)
Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 24
25. IPEBA El Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad de la Educacin BsicaIPEBA es una
institucin pblica y autnoma que forma parte del Sistema Nacional
deEvaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa SINEACE.Su objetivo principal es garantizar la calidad y mejora
permanente de los colegios ycentros de educacin tcnico productiva,
pblicos y privados, para que logrenacreditar el servicio que ofrecen .
Asimismo, promueve la certificacin de lascompetencias de las
personas, reconociendo oficialmente que su trabajo cumple conlas
exigencias del mercado laboral.El trabajo del IPEBA se orienta a
promover una amplia participacin y debate, queinvolucre a todos los
actores para que tengan la oportunidad de exponer sus puntos
devista y llegar a acuerdos aceptados por la sociedad. Ins injante
Crdova y Olivia Lopez Maquera 25
26. CULES SON LAS FUNCIONES DEL IPEBA? Mejores Acreditar la
II.EE. Promover lacalidad de las Certificacin de
competenciasinstituciones Mejores profesionales educativas
Aprendizajes Personas con competencias para aportar al desarrollo
sostenible Local, Regional, Nacional Ins injante Crdova y Olivia
Lopez Maquera 26
27. Validacin de estndares Gua de Autoevaluacin para I. E. de
Educacin Bsica Avances Procedimiento para la autorizacin y
registro de entidades del 2011 evaluadoras autorizadas trabajo
Reuniones de la Mesa Tcnica del Talleres de Percepcin de Calidad
de IIEE en: Arequipa y San Martn Revisin de investigacin nacional
e internacional AcreditInstituto Consulta a expertos Calida acin
yPeruano de d de la CertificEvaluacin Educa acin de 2010
Estndares e indicadores de calidad para I. E. de E. B. R. Elaboracin
de perfil de evaluador externo para entidades cin la Bsica
formadoras Articulacin de alianzas con instituciones del Estado y
de la Sociedad Civil involucradas en procesos de mejoramiento de la
calidad educativa. Identificacin de buenas prcticas: PROMEB,
AprenDes, Plan Internacional, Escuelas exitosas-IPAE, Red Propone,

UNICEF, CARE 2009 Suscripcin de convenios Conformacin de la

Mesa Tcnica de Estndares e Indicadores de Calidad de la EBR
Estudio legal de las disposiciones emitidas por el INDECOPI sobre
Acreditacin de instituciones educativas. Talleres de Percepcin de
Calidad de IIEE en: La Libertad (Julcn), Ventanilla, Cusco, Piura
Acopio de experiencias de aseguramiento de la calidad educativa a
nivel nacional e2008 internacional en Autoevaluacin y Acreditacin
Intercambio de experiencias de mejoramiento de la calidad educativa
Dilogo con institucionesOliviaEstado, sociedad civil y cooperacin
internacional 27 Ins injante Crdova y del Lopez Maquera
28. REFERENTES Y EXPERIENCIAS DE AUTOEVALUACIN Y
CREDITACIN DE CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIN BSICA A
NIVEL NACIONAL Plan Nacional de Capacitacin Docente PLANCAD
1996 ME. Plan Nacional de Capacitacin en Gestin de la
Educacin PLANCGED. Proyecto de Desarrollo Institucional PDI
Proyecto Educativo Institucional PEI Medicin de Logros de
Aprendizaje. Unidad de Medicin de Calidad de la Educacin UMC
Ministerio de Educacin. Gestin de Centros Educativos de Calidad
con Equidad: El Caso de Fe y Alegra. Proyecto Piloto de
Autoevaluacin del Consorcio de Centros Educativos Catlicos. Gua
para una Formulacin Concertada del PER Programas y Proyectos
presentados en el Taller de Estndares e Indicadores de Calidad de la
Educacin Bsica Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 28
29. 2010 2011 Modelo de evaluacin de la calidad de la gestin de
IIEE de EBR Consulta Nacional Mesas Tcnicas de Estndares e
Indicadores de Calidad para la EBR Validacin de estndares Consulta
sobre percepcionesde calidad en IIEE de EBR Revisin de
investigacin Consulta a en regiones nacional e internacional
especialistas
30. AVANCES EN ACREDITACION Constitucin: Construccin de
Mesa Tcnica Percepciones 2010 metodologa: Consulta sobre
sobre calidad Construccin del modelo y ajuste educativa en
regiones modelo: Elaboracin de Percepciones gua de Estudios
para Modelo y estndares autoevaluacin elaborar estndares de
Cotejo con Pilotos para gestin investigacin y juicio validar
estndares de gestin de expertos Publicaciones sobre 2009
experiencias internacionales 2011 Ins injante Crdova y Olivia Lopez
Maquera 30
31. PROPUESTA DE ESTANDARES PARA LA ACREDITACIN 4.
Infraestructura y 1. Proyecto 7. Interaccin con recursos institucional.

el medio. educativos. 2. Organizacin 5. Docentes y, administrativa y

8. Egresados. estudiantes. gestin. 3. Perfil 6. Procesos de profesional
y enseanza y estructura aprendizaje. curricular. Ins injante Crdova
y Olivia Lopez Maquera 31
32. PROCESO DE ACREDITACION DE LAS INSTITUCIONES EBR Y
DOCUMENTOS TECNICOS QUE LO ORIENTAN para la acreditacin
Documento marco en el Per Marco de referencia para la acreditacin
de la calidad de la gestin educativa de las IIEE de EBR: Expresa los
propsitos, el sustento terico y normativo de la poltica de
acreditacin ,y las estrategias para la adecuada implementacin de
los procesos de acreditacin y soporte .especficos para cada etapa:
Documentos tcnicos Matriz de Gua para la evaluacin
implementacin para la Procedimientos acreditacin de Gua de de
procesos de Procedimiento para la la calidad de la autoevaluacin
evaluacin s para la autorizacin, fu gestin de la calidad de externa.
acreditacin educativa de ncionamiento y gestin educativa -Perfil y
de la calidad las IIEE-EBR seguimiento de de las IIEE de EB. funciones
del de la gestin entidades -Instrumentos. evaluador educativa de
evaluadoras -Procedimientos. externo. IIEE-EBR externas.
-Instrumentos. -Procedimientos Construccin Etapas del proceso
participativa de la matriz de evaluacin de la gestin educativa
Mejora Autoevaluacin para IIEE Autoevaluacin Acreditacin publicas y
de la IE continua externa privadas. Ins injante Crdova y Olivia Lopez
Maquera 32
33. LA EVALUACIN Funciones del CONEACES Diseo de AUTOEVALUACIN
estndares e Legitimacin tcnica indicadores Legitimacin poltica
(participacin) Fomentar la Formacin de eval. internos EVALUACIN
EXTERNA Capacitacin evaluadores Padrn de evaluadoresPor
tercerossupervisados Agencias Equipo multidisciplinario por el evaluadoras
CONEACES Por encargo del CONEACES Obligatoria: Slo Ley expresa Ins
injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 33
34. LA CERTIFICACIN Sobre el Competencias universo profesionales
(certificacin y recertificacinPor Convenios con entes vinculados a diversas
especialidades profesionales Priorizando carreras de inters pblico (Modelo
argentino) Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 34
35. LA DIFUSIN DE INFORMACIN LOS OBJETIVOS DEL SISTEMA LOS
RESULTADOSQU SE DIFUNDE? DE EVALUACIN LOS RESULTADOS DE
ACREDITACIN CULTURA PARA QU SE DE CALIDAD DIFUNDE? (SOCIEDAD
EDUCADORA) Ley General de Educacin N 28044: Art. 3 y 16 inc. a) y e)
Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 35
36. La acreditacin es una herramienta quecontribuye al logro de
compromisos, a travs de los siguientes propsitos: Orienta a las IIEE para

que gestionen sus procesos y recursos y tomen decisiones, en funcin a la

mejora permanente del proceso de enseanza-aprendizaje y el logro de la
formacin integral de todos los estudiantes que atiendan Provee a las
instancias del Estado y de la sociedad civil, informacin para tomar
decisiones orientadas a responder a las necesidades de las IIEE para darles
el soporte que les permita alcanzar la calidad educativa esperada Ins
injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 36
37. LA ACREDITACION EDUCATIVA NO EVALUARASino que reconocer
pblicamente las mejoras progresivas que logren las IIEE. Ins injante
Crdova y Olivia Lopez Maquera 37
38. ESTRUCTURA DE MATRIZ DE EVALUACION ESTANDARES FACTORES
INDICADORES Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 38
39. METODOLOGA DE ELABORACIN DE LA MATRIZ DE EVALUACIN Para
evaluar la El factor es la El estndar Los Los estndarescalidad de la gestin
variable o precisa las indicadores se elaboran eneducativa matriz de grupo
de expectativas son acciones funcin de los evaluacin esta variables
respecto a la observables y factores y los estructurada en relacionados a
gestin susceptibles de indicadores sefactores, estndares la gestin de la
educativa ser medidas elaboran en e indicadores. institucin, qu esperada.
que permite funcin de los e incide en la determinar el estndares. mejora
del nivel de proceso de cumplimiento enseanza- de los aprendizaje.
estndares establecidos. Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 39
40. ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACION I.E.S Ins injante Crdova y
Olivia Lopez Maquera 40
41. EL CONEACESConsejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad de la Educacin Superior no UniversitariaEl CONEACES es un rgano
desconcentrado delSINEACE, que tiene por Misin el logro de la excelencia
enlos procesos, servicios y resultados educativos de la educacinsuperior no
universitaria, mediante la promocin yoptimizacin de los procesos de
evaluacin, acreditacin ycertificacin de la calidad de dicha educacin,
formulandolineamientos, polticas, estndares y criterios con tal fin. Ins
injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 41
42. CONEACES Proceso de Acreditacin de los Institutos Superiores
TecnolgicosTendencias de la Globalizacin en la Gestin de Calidad- Mayor
oferta y demanda en un mercado cada vez ms exigente.- Mas
competitividad de las empresas.- Requerimiento de personal mas
capacitado.- Contar con Instituciones Acadmicas de Calidad. Ins injante
Crdova y Olivia Lopez Maquera 42
43. Las Instituciones Educativas deben Asegurar la Calidad de la
Enseanza Establecer una Cultura de Calidad. Evaluarse
permanentemente, Innovar y actualizarse, Desarrollar estrategias de
expansin, Optimizar sus procesosacadmicos y administrativos,
Establecer un Modelo de Calidad, Acreditarse institucionalmente,

Acreditar sus Carreras Profesionales, Certificar sus Profesionales. Ins

injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 43
44. LA ACREDITACIN, UNA TENDENCIA MUNDIAL El establecimiento de
estndares internacionalespermite a las organizaciones integrarse y ser
mascompetitivas, Permite posicionarse en el mercado, tenerprestigio y ser
la primera opcin en la decisin deconsumo. Ser evaluada por el mercado.
Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 44
45. OBJETIVOS DEL CONEACES Promover el desarrollo de procesos de
evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad de la educacin
superior no universitaria. Contribuir a alcanzar niveles ptimos de calidad
en los procesos, servicios y resultados educativos de la educacin superior
no universitaria. Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 45
46. FUNCIONES BSICAS DEL CONEACES Definir los estndares e
indicadores de evaluacin para el proceso de acreditacin en la gestin
institucional y acadmica de las instituciones educacin superior no
universitaria. Proponer los estndares y criterios para la certificacin de las
competencias profesionales. De acuerdo a la Nueva Ley de Institutos y
Escuelas de Educacin Superior. Ley N 29394 el CONEACES tiene adems
las siguientes funciones: Emitir opinin de la conveniencia de las carreras
profesionales que ofertaran los Institutos y Escuelas de Educacin Superior.
Formular los Estndares y Criterios de Evaluacin para la revalidacin de los
Institutos y Escuelas de Educacin Superior. Ins injante Crdova y Olivia
Lopez Maquera 46
47. El concepto de Acreditacin y CertificacinACREDITACIN:la acreditacin
es el reconocimiento formal de la calidad demostrada poruna institucin o
programa educativo, otorgado por el estado, a travs deun rgano operador
del SINEACE.El CONEACES acredita a las instituciones de educacin superior
nouniversitaria. (Instituciones superiores de formacin docente e
institutossuperiores tecnolgicos, de acuerdo a la nueva ley N 29394,
sudenominacin es Institutos y Escuelas de Educacin Superior.) Ins injante
Crdova y Olivia Lopez Maquera 47
48. El concepto de Acreditacin y Certificacin CERTIFICACIN:Proceso
mediante el cual una entidad certificadora reconoce formalmentelas
competencias profesionales o laborales demostradas por una persona.
COMPETENCIAS PROFESIONALES:Son aquellas que se adquieren en una
institucin educativa, sea en el niveltcnico-productivo, educacin superior
universitaria y en la educacinsuperior no universitaria.COMPETENCIAS
LABORALES:Son aquellas que adquieren las personas fuera de las
institucioneseducativas , vale decir en su desempeo laboral. Ins injante
Crdova y Olivia Lopez Maquera 4811/12/2011 48
49. CONEACES EL PROCESO DE ACREDITACIN DE LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA (Institutos y Escuelas de

Educacin Superior) Ley N 29394 Ins injante Crdova y Olivia Lopez

Maquera 4911/12/2011 Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 49
50. PROCESO DE ACREDITACIN1. Etapa previa al proceso de acreditacin 2.
Autoevaluacin 3. Evaluacin externa 4. Acreditacin Ins injante Crdova y
Olivia Lopez Maquera 50
51. ETAPA PREVIA Solicitud de autorizacin dirigida al
CONEACESCompromiso de Conformacin del Comit de Calidad en el IST- La
Institucin IFD Educativa Comunicacin del inicio de la Auto evaluacin al
CONEACES Capacitacin de los miembros del Comit de Calidad Revisin
de la Gua del Proceso de Auto evaluacin Elaboracin de Instrumentos
Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 51
52. AUTOEVALUACIN Formulacin del Plan de Autoevaluacin.
Planificacin Aprobacin del Plan. Sensibilizacin y
capacitacin.Desarrollo de la Recopilacin de la
informacin.autoevaluacin Valoracin del la informacin de
autoevaluacin. Elaboracin del borrador del Informe de Autoevaluacin
Anlisis de resultados del proceso Aprobacin del plan de mejora y
acciones de mejora Informe de Elaboracin, evaluacin y aprobacin del
Informe Final.Autoevaluacin Envo al CONEACES. Ins injante Crdova y
Olivia Lopez Maquera 52
53. EVALUACION EXTERNA (Proceso a cargo de una Entidad
Evaluadora)Designacin de la Comisin Planificacin del trabajo
Evaluadora: Visita de verificacin: Evaluacin in situ. Revisin del
informe. Evaluacin del Establecimiento de juicios de valor informe de
acuerdo a Estndares. Elaboracin de informe preliminar.Propuesta de
Acreditacin Informe final de Evaluacin Externa. Ins injante Crdova y
Olivia Lopez Maquera 53
54. ACREDITACIN CONEACES Informe de cumplimiento de los Estndares
de CalidadOtorgamiento de acreditacin temporal a los Institutos y
Escuelas de Educacin SuperiorIns injante Crdova y Olivia Lopez Maquera
54
55. ESTNDARES Y CRITERIOS DEEVALUACIN Y ACREDITACIN DE LAS
INSTITUCIONES DE FORMACIN DOCENTE Ins injante Crdova y Olivia
Lopez Maquera 55
56. MODELO DE ASEGURAMIENTO DE CALIDAD EDUCATIVA EN INSTITUTOS
SUPERIORES DE FORMACIN DOCENTEDIMENSION FACTORES N
INDICADORES I. GESTIN INSTITUCIONAL 4 17 II. PROCESOS ACADMICOS 6
25 III. SERVICIOS DE APOYO 4 19 IV. RESULTADOS E 3 9 IMPACTO Ins injante
Crdova y Olivia Lopez Maquera 56
57. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTNDARES DIMENSIN
FACTORES N INDICADORES GESTININSTITUCIONAL Proyecto Educativo 3
Institucional Organizacin y Gestin 5 Administrativa 6 Gestin Docente 3

Gestin Presupuestal TOTAL 17 Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera

57
58. DIMENSIN FACTORES INDICADORES PROCESOS Diseo Curricular 7
ACADMICOS Admisin 2 Enseanza - Aprendizaje 7 Titulacin 2 Tutora 2
Investigacin 5 TOTAL 25 Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 58
59. DIMESNIN FACTORES INDICADORESSERVICIOS DE APOYO Desarrollo del
Personal 3 Administrativo Sistemas de Informacin 4 4 Bienestar
Infraestructura, Equipamiento 8 y Tecnologa TOTAL 19 Ins injante Crdova
y Olivia Lopez Maquera 59
60. DIMENSIN FACTORES INDICADORESRESULTADOS E 2 IMPACTO Imagen
Institucional 3 Impacto Social 4 Egresados TOTAL 9 Ins injante Crdova y
Olivia Lopez Maquera 60
61. NIVELES DE ACEPTACIN 1 2 3 4 5 TABLA DE TIEMPO ESTABLECIDO DE
DURACIN DE LA ACREDITACIN DE UN IIFDCUMPLIMIENTO DE RANGO DE
PUNTOS RANGO DE PUNTOS VIGENCIA EN AOS ESTNDARES298
OBTENIDOS EN PORCENTAJE DE ACREDITACIN MINIMOS 264 hasta 297 75%
a 84% Dos aos MAXIMOS 298 hasta 350 85% a 100% Tres aos Ins injante
Crdova y Olivia Lopez Maquera 61
62. EL CONEAUEs el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad dela Educacin Universitaria.Es un rgano operador encargado de
definir: los criterios, indicadores yestndares de medicin para garantizar en
las universidades pblicas yprivadas los niveles aceptables de calidad, as
como alentar la aplicacinde las medidas requeridas para su mejoramiento.
Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 62
63. Procedimientos de acreditacinPara la acreditacin de una carrera se
requiere:1. Enviar por escrito al CONEAU la solicitud correspondiente.2.
Llevar a cabo una recopilacin de informacin que requiere el proceso
(Informacin para la Acreditacin) y entregarla al organismo acreditador.3.
Realizar una autoevaluacin, a la luz de los requisitos esenciales -mnimos y
complementarios-.4. Visita y evaluacin de un Comit Evaluador del
programa. Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 63
64. Evaluacin y acreditacin como proceso permanente y
continuoRequerimientos:a. Reflexin participativa intra y extra
universitariab. Diseo de escenarios prospectivosc. Evaluacin como
herramienta de cambio, no de sancin.d. Objetivos pblicos, compartidos,
declarados, no ocultose. Resultados pblicos y orientadoresf. Replanteo
relacin gestin calidad evaluacing. Anlisis de concepciones sobre
calidad de educacinh. Calidad como construccin social, colectiva,
graduali. Pertinencia acadmica y socio-poltica Ins injante Crdova y Olivia
Lopez Maquera 64
65. SISTEMA DE ACREDITACIN DE CARRERAS Y PROGRAMAS Consejo
Nacional de Acreditacin Universidad postulante ADHESIN Aprobacin de

Solicitud de Solicitud de Autoevaluacin Acreditacin Acreditacin Revisin

de Lectores PRIMERA ETAPA Aprobacin de Revisin de Lectores Visita de
Pares Presentacin de Presentacin y Entrega de ResultadosSEGUNDA
Informes Entrega de Informe de ETAPA Pares Pronunciamiento de Resolucin
del Consejo para Universidad la acreditacin de la carrera o programa
Revisin Plan de Mejoramiento Aprueba Condiciona Rechaza Entrega de
Nuevos DocumentosTERCERA ENTREGA DE Revisin ACREDITACIN Informe
de Avances de ETAPA Resolucin del Consejo Cumplimiento Ins injante
Crdova y Olivia Lopez 65 Maquera
66. Funciones del CONEAU Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 66
67. Entre las principales agencias acreditadoras a nivel deLatinoamrica
tenemos:Argentina: Consejo Nacional de Evaluacin y
AcreditacinUniversitaria (CONEAU, 1995).Bolivia: Consejo Nacional de
Acreditacin de la EducacinSuperior (CONAES, 2002).Brasil: Comisin
Nacional de Evaluacin y Acreditacin deEducacin Superior
(CONAPES).Centroamrica: Sistema Centroamericano de Evaluacin
yAcreditacin de la Educacin Superior (SICEVAES, 1998); yConsejo
Centroamericano de Acreditacin de la EducacinSuperior (CCA,
2003).Chile: Comisin Nacional de Acreditacin de Programas(CNAP,
1999).Colombia: Consejo Nacional de Acreditacin (CNA, 1992).Costa
Rica: Sistema Nacional de Acreditacin de la EducacinSuperior (SINAES,
1993/2002).Ecuador: Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin
(CNEA,2000).Mxico: Consejo para la Acreditacin de la Educacin
Superior(COPAES, 2000).Per: Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin yCertificacin de la Calidad Educativa(SINEACE,
2006).Uruguay: Ministerio de Educacin y Cultura/ Departamento
deEducacin Superior (MEC/ DES, 1995).Venezuela: Sistema de Evaluacin
y Acreditacin Universitaria(SEA, 2001). Ins injante Crdova y Olivia Lopez
Maquera 67
68. Entidades Acreditadoras en Europa EspaaENAC (Entidad Nacional de
Acreditacin), institucin encargada de la acreditacin.Es una organizacin
auspiciada y tutelada por el Ministerio de Ciencia y Tecnologa,que se
constituye con arreglo a lo dispuesto en la Ley de la Industria 21/1992 y al
RealDecreto 2200/95 por el que se aprueba el Reglamento para la
Infraestructura de laCalidad y Seguridad Industrial.
AlemaniaAkkreditierungs, Certifizierungs und Qualisttssicherungs Institu
(ACQUIN).- Acreditacin de titulacines y grado de mster.- Acreditacin
en todas las reas, basado en comits de expertos.- Evaluacin y
acreditacin de algunos programas internacionales.Austria: Accreditation
Council. HH CouncilDinamarca: EVA Danish Evaluation InstituteNoruega:
Norwegian Agency for Quality Assurance in Education (NOKUT).Acreditacin de instituciones.- Acreditacin de programas y cursos.Revisin de acreditacin.- Avaluacin del sistema de garanta de Calidad
interna no universidades.Holanda-Flandes: Nederlands-Vlaamse
Accreditatieorganisatie (NVAO).- Marco de acreditacin para titulaciones

existentes en educacin superior (HBO/WO).- Acreditacin de programas

ofertados por instituciones de educacin superior.Polonia: The State
Accreditation CommitteeReino Unido: The Quality Assurance Agency for
Higher Education. Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 68
69. Otra Instituciones de Educacin Superior Acreditadas Las siguientes
Instituciones de Educacin Superior han demostrado ALTOS NIVELES DE
CALIDAD, razn por la cual el Ministerio de Educacin Nacional, previo
concepto del Consejo Nacional de Acreditacin, ha otorgado la
correspondiente Acreditacin: Universidad Ciudad Acto de Acreditacin y
vigencia Pontificia Universidad Javeriana Bogota Resolucin 1320 de Junio
12 de 2003 Vigencia: 8 aos Universidad del Norte Barranquilla Resolucin
2085 de Septiembre 05 de 2003 Vigencia: 7 aosUniversidad Escuela de
Administracin y Medelln Resolucin 2086 de 05 de Septiembre de 2003
Vigencia: 6 aos Finanzas Y Tecnolgica -EAFIT- Universidad De Antioquia
Medelln Resolucin 2087 de 05 de Septiembre de 2003 Vigencia: 9 aos
Universidad Externado De Colombia Bogota Resolucin 4515 de 02 de
Diciembre de 2004 Vigencia: 7 aos Universidad Industrial De Santander
Bucaramanga Resolucin 2019 de 03 de Junio de 2005 Vigencia: 8 aos
Universidad Del Valle Cali Resolucin 2020 de 03 de Junio de 2005 Vigencia:
8 aos Universidad Tecnolgica De Pereira Pereira Resolucin 2550 de 30 de
Junio de 2005 Vigencia: 7 aos Universidad De Los Andes Bogota Resolucin
2566 de 30 de Junio de 2005 Vigencia: 9 aos Universidad Colegio Mayor De
Nuestra Bogota Resolucin 2567 de 30 de Junio de 2005 Vigencia: 6 aos
Seora Del Rosario Universidad De La Sabana Bogota Resolucin 2576 de 30
de Mayo de 2006 Vigencia: 4 aos Universidad Pontificia Bolivariana
Medelln Resolucin 3596 de 30 de Junio de 2006 Vigencia: 4 aos
Universidad de caldas Manizales Resolucin 7518 de 03 de Diciembre de
2007 Vigencia: 4 aos Escuela naval de suboficiales - ARC- Barranquilla
Resolucin 3737 de 20 de Junio de 2008 Vigencia: 4 aos Barranquilla
Universidad de la salle Bogota Resolucin 5266 de 20 de Agosto de 2008
Vigencia: 4 aos Universidad ICESI Cali Resolucin 4304 de 31 de Mayo de
2010 Vigencia: 4 aos Ins injante Crdova y Olivia Lopez Maquera 69