Orientacin educativa

Decisiones
Edna Marcela Barrios Gmez

Bullying , Obesidad y sus Repercusiones

en el aprovechamiento Acadmico
Resumen
Un problema que actualmente enfrenta la niez, es una carga desmedida de agresividad que
se manifiesta en el ambiente escolar, mejor conocido como Bullying. Esta investigacin
fue mixta con alcance descriptivo y correlacional; tuvo como objetivo primordial demostrar
que existe relacin entre la obesidad y el abuso / maltrato escolar entre iguales Bullying.
Para lo cual se analizaron problemas como la obesidad, el sobrepeso, baja autoestima,
insatisfaccin corporal y bajo aprovechamiento escolar; dichos problemas pueden exponer
a los nios a un mayor riesgo de ser intimidados. El estudio reporta la prevalencia de
sobrepeso y obesidad, mediante la frmula (IMC=peso/talla 2 ); as como la prevalencia del
maltrato escolar mediante el cuestionario aplicado CURMIC que demostr la existencia de
vctimas, agresores y testigos; para valorar el aprovechamiento escolar se consider una
evaluacin formativa y sumativa; partiendo de la pregunta Existe una relacin entre el
ndice de Masa Corporal IMC (obesidad) con los nios que sufren de maltrato escolar
Bullying y esto repercute en el bajo aprovechamiento escolar?. El analisis de datos se
desarroll mediante el programa SPSS 22.0 y con los estadsticos de la r de Pearson. En
conclusin existe una correlacin significativa entre IMC y Aprovechamiento escolar cuya
respuesta ayuda a confirmar la hiptesis propuesta de que los nios con la percentil mayor a
85 del IMC (obesidad) de acuerdo a su edad y gnero son mas frecuentemente vctimas de
maltrato escolar Bullying y presentan bajo aprovechamiento escolar; durante la
educacin primaria. As mismo propongo alternativas de solucin creativas e innovadoras
para los educandos y as prevenir la obesidad, el bullying y elevar el aprovechamiento
escolar.
Palabras clave: Maltrato Escolar, Bullying, ndice de Masa Corporal (IMC), obesidad y
aprovechamiento Escolar.

Abstract
One problem facing children today is an excessive burden of aggression manifested in the
school environment, better known as Bullying. This mixed research was descriptive and
correlational scope; mainly to show that there is a relationship between obesity and abuse /

school bullying. For which problems such as obesity, overweight, low self esteem, body
dissatisfaction and low academic achievement were analyzed; such problems may put
children at greater risk of being bullied. The study reports the prevalence of overweight and
obesity, using the formula (BMI = weight / height 2 ); and the prevalence of bullying;
CURMIC questionnaire was applied to demonstrated the existence of victims, bullies and
witnesses; to assess the academic achievement it was considered the formative and
summative evaluation; based on the question: Is there a relationship between Body Mass
Index BMI (obesity) with school children suffering from school Bullying and this
affects the low academic achievement?. Data analysis was carried out using SPSS 22.0
statistical program and the Pearson r. In conclusion there is a significant correlation
between BMI and School Achievement whose answer helps to confirm the hypothesis that
children with BMI greater than 85 percentile (obesity) for their age and gender are more
often victims of school bullying and have low academic achievement, for elementary
school. Also I propose creative and innovative alternative solutions for learners and prevent
obesity, bullying and raise student achievement.
Keywords: School Abuse, Bullying, Body Mass Index (BMI), obesity and academic
achievement.

Presentacin
En el mundo contemporaneo cada vez son mas altos los niveles educativos requeridos a
hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de caracter practico
la problematica nacional e internacional buscando que los modelos educativos de cada pas
desarrollen diversas estrategias de evolucin que posibiliten la generacin del nuevo talento
cientfico representado en la vertiente principal del conocimiento; lo que conlleva a
construir un conjunto de estrategias educativas orientadas al desarrollo de modelos
educativos de excelencia.
Sin embargo para lograrlo es importante que las instituciones educativas estudien e
identifiquen las contingencias que se presentan en el proceso educativo y hoy en da una
problematica que afecta a dichos procesos educativos lo constituye los eventos de bullying
y obesidad que impactan en el aprovechamiento escolar.
En este contexto es necesaria una educacin basica que contribuya al desarrollo de
competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez
mas compleja, como el uso eficiente de herramientas para pensar, el lenguaje, la tecnologa,
los smbolos y el propio conocimiento, la capacidad de actuar en grupos heterogneos y de
manera autnoma.
En este proyecto de investigacin se enfatiza en la necesidad de las competencias a
desarrollar en los alumnos para lograr un cambio en su realidad social conociendo los
problemas de obesidad, bullying y bajo aprovechamiento escolar, as como la relacin
entre stos y presentar una propuesta que pueda minimizar dichos problemas. Promover
habilidades de saber, compartir conocimientos, apropiarse crticamente de la cultura,

saberse una persona vinculada, aprehender la realidad, comprender la temporalidad,

percibir la realidad y ser agente de cambio.
Un problema que actualmente enfrenta la niez es una carga desmedida de agresividad que
manifestada en el ambiente escolar, mejor conocido como Bullying. Este concepto es un
anglicismo que, aunque no forma parte del diccionario de la Real Academia Espaola, cada
vez es mas habitual en nuestro idioma y se refiere al acoso escolar y a toda forma de
maltrato fsico, mental o psicolgico presente entre escolares, a lo largo del tiempo en
forma reiterada, principalmente en el aula o en el patio de la escuela.
Davalos (2004b, p-78) menciona otro problema escolar y de salud, asociado al Bullying,
que no ha sido tratado adecuadamente y cuya solucin requiere medidas urgentes y
eficientes, es la obesidad infantil en Mxico, ya que ademas esta detonando la aparicin de
diversas enfermedades que anteriormente slo se presentaban en la poblacin adulta.
Debido a su obesidad, durante la pubertad, los educandos son proclives al suicidio,
adicciones, a ser rechazados, burlas por su aspecto fsico que se vuelven sistematicas y que
normalmente derivan en golpes o agresiones fsicas; lo que fomenta su baja autoestima y
significa enfrentar un verdadero infierno todos los das al ser vctimas de acoso. Vivir
diariamente bajo este contexto les produce un enorme temor por encima de los problemas
de salud asociados al sobrepeso u obesidad conocidos y lo alejan de su concentracin en el
aprovechamiento escolar.
Por ello, en este trabajo de investigacin se pretende mostrar evidencias que ayuden a los
tomadores de decisiones a proponer acciones que prevengan los problemas relacionados
con el Maltrato Escolar Bullying as como con la obesidad y el sobrepeso, medido por
ndice de Masa Corporal IMC; para contrarrestar las repercusiones en el aprendizaje.
La premisa fundamental es que se debe conocer a fondo la relacin entre los problemas
sociales de bullying y obesidad (IMC), para mejorar la calidad educativa mediante la
prevencin y solucin a esta grave problematica. Dos fenmenos sociales que estan
repercutiendo de manera importante en la niez mexicana as como en su rendimiento y
aprovechamiento escolar; y que deben ser investigados para dar alternativas creativas e
innovadoras de prevencin, de aqu la necesidad de sensibilizar a los actores educativos y
contar con una plataforma real basica para el desarrollo de proyectos de atencin y
prevencin a este tipo de violencia.
Un problema que actualmente enfrenta la niez es una carga desmedida de agresividad que
se manifiesta en el ambiente escolar, mejor conocida como Bullying; otro problema y
ademas de salud que no ha sido tratado adecuadamente y requiere medidas urgentes y
eficientes es la obesidad infantil en Mxico. El sobrepeso y la obesidad infantil estan
detonando la aparicin de diversas enfermedades que anteriormente slo se vean en la
poblacin adulta. Por problemas de obesidad, durante la pubertad son mas proclives al
suicidio, a las adicciones y ademas ser vctimas de agresiones fsicas y verbales y que
deban enfrentar un infierno todos los das en la escuela; as como la baja autoestima, las
burlas por su aspecto fsico y por ello a ser rechazados por los demas o a ser vctima de

acoso, es lo que mas temor produce a estos nios, muy por encima de los problemas de
salud asociados al sobrepeso u obesidad que conocen.
Es por ello que la presente investigacin tiene como propsito demostrar la necesidad de
implementar soluciones para prevenir problemas relacionados con el Maltrato Escolar
Bullying as como obesidad y sobrepeso ndice de Masa Corporal IMC; para
contrarrestar las repercusiones en el aprendizaje. Se busca que el estudio permita la
generacin de conocimiento.
El objetivo que se pretende alcanzar es concientizar a los actores educativos acerca de la
importancia de abordar los problemas entre el fenmeno del maltrato escolar y el ndice de
Masa Corporal (IMC), con la finalidad de contar con una plataforma real basica para el
desarrollo de proyectos de atencin y prevencin a este tipo de violencia.
Esta organizado iniciando con una pequea introduccin al tema del Maltrato escolar y los
problemas de sobrepeso y obesidad los cuales tienen repercusiones en el aprendizaje de los
estudiantes y se estan incrementando en Mxico. El desarrollo se presenta de la siguiente
manera; empieza con el contexto nacional acerca de como se han ido incrementando dichos
problemas; se presenta el Planteamiento del problema, objetivos, hiptesis, preguntas de
investigacin y la justificacin, incluye un breve y basico marco contextual, delimitando el
estudio as como la factibilidad del mismo.
Finalmente se presentan las conclusiones y propusta as como las referencias consultadas
para dicha investigacin.
La tesis central es que se debe conocer a fondo la relacin entre los problemas sociales de
bullying y obesidad (IMC), para mejorar la calidad educativa mediante la prevencin y
solucin a sta grave problematica.
Dos fenmenos sociales que estan repercutiendo de manera importante en la niez
mexicana as como en su rendimiento y aprovechamiento escolar; y que deben ser
investigados para dar alternativas de prevencin.

1.-Planteamiento del problema.

1.1 Introduccin al Planteamiento del problema.
De manera indudable, existen cambios en la sociedad que han permitido que la violencia
infantil as como la violencia en general, presentan en nuestra sociedad matices novedosos.
Antes no haba telfonos mviles con camara de vdeo para grabar los golpes a una vctima.
Tampoco se pensaba que el acoso en las escuelas pudiera llevar al suicidio de la vctima. Ni
que los nios pudieran ser dictadores en el hogar llegando, incluso, a agredir a sus
familiares. Son algunos de los casos que han surgido en los ltimos tiempos y que exigen
un tratamiento determinado porque los protagonistas son menores y porque su futuro y el
de sus familias puede verse seriamente afectado por la informacin que publiquen los
medios de comunicacin (Fernandez, 1999, p.9)

Un problema que actualmente enfrenta los alumnos es la agresividad que se manifiesta en

el ambiente escolar, mejor conocida como bullying1; problematica que se pretende
relacionar con la obesidad y el sobrepeso que son el principal problema de Salud Pblica en
Mxico, pues nuestro pas es el primer lugar mundial en nios con obesidad y sobrepeso.
(Valencia 2012)
Los nios con sobrepeso y obesidad tienen probabilidad de estar expuestos al maltrato
escolar de sus compaeros; problematica que se puede prevenir y evitar que los jvenes
sean presa facil de los bravucones y de experiencias que los lastiman en su integridad como
individuos de la sociedad.
Datos de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos OCDE colocan
a Mxico en segundo lugar de los pases con mayor ndice de obesidad en su poblacin con
el 30%. Superado nicamente por Estados Unidos de Amrica con el 33.8% (2010). La
obesidad infantil es actualmente un problema de salud en Mxico. Hay mas de 4 millones
de nios que sufren de sobrepeso y obesidad; 1 de cada 5 nios tiene problemas de
sobrepeso. Mxico ocupa el 4to lugar en Obesidad Infantil slo superado por: Grecia, Italia
y Estados Unidos.
Los nios que tienen al menos un padre obeso tienen 3 a 4 veces mas probabilidades de ser
tambin obesos. Esto es en parte gentico, pero los nios generalmente comparten las malas
dietas y formas de vida sedentaria de sus padres, influencias que han jugado un papel
importante en el esparcimiento de la obesidad. (OCDE, 2010, p 123).
La obesidad es una enfermedad que afecta a gran parte de la poblacin en el mundo y es la
causa de diversas complicaciones de salud.2
El otro demonio por combatir es el fenmeno del Bulliyng, igual de grave que la
obesidad infantil, por el severo dao que provoca en la autoestima y desarrollo armnico de
los nios; en cada escuela existe una realidad oculta donde gran nmero de alumnos son
regularmente vctimas de maltrato y estas agresiones se llevan a cabo bajo la mirada
indiferente de los adultos y el silencio de las vctimas. (Rincn, 2011, p.p. 21-33)
De no tomarse estas medidas, Mxico seguira reprobado con respecto a la obesidad infantil,
y todo ello gracias a los paliativos gubernamentales y sobre todo, la irresponsabilidad de los
padres de familia.
A estos dos graves problemas en las escuelas primarias del Estado de Mxico se aade las
consecuencias de un bajo rendimiento escolar, a lo que es importante cuestionarse Cuando
se tiene problemas de aprovechamiento escolar? Se puede considerar que un nio tiene
problemas en el logro acadmico cuando no puede alcanzar el nivel de desempeo
promedio esperado para su edad y nivel pedaggico.
Por qu el nio no rinde en la escuela? Son muchas las posibles causas de tener problemas
de rendimiento escolar. Las mas graves y que pueden necesitar atencin inmediata son los
problemas de aprendizaje y los problemas emocionales.

Si en la familia existen problemas de integracin, de violencia, alcoholismo, drogadiccin,

algn proceso de divorcio o de nuevo matrimonio, abuso sexual, alguna muerte reciente o
enfermedad grave, o cualquier otro factor que cause un estrs excesivo o incluso le cause
algn problema afectivo o emocional, casi seguramente se vera reflejado en problemas de
rendimiento en la escuela.
Ahora tambin se presenta un nuevo factor para incrementar el bajo aprovechamiento
escolar, el acoso escolar, tambin conocido como Bullying. Los nios que son vctimas
de este abuso desarrollan verdadero terror a asistir a la escuela.
Es necesario facilitar informacin e implementar programas para que el sobrepeso y la
obesidad se reduzcan y los nios puedan ser mejor aceptados sin que deban sufrir todava
mas por su problema. Es evidente que debe cambiar la sociedad, pero necesita estar
informada y los resultados de esta investigacin pueden proveer de conocimiento para
aceptar que estamos viviendo con dos problemas en constante crecimiento que requieren
ser detectados, atendidos y prevenirlos; para proporcionar las mismas condiciones en el
proceso de aprendizaje a todos los estudiantes.

1.2 Desarrollo de los antecedentes del Planteamiento del problema.

Variable Dependiente: Maltrato Escolar Bullying. Se refiere al acoso escolar de cualquier
forma de abuso o maltrato, tanto fsico o verbal, entre compaeros de escuela y de forma
reiterada. Lamentablemente el lugar mas frecuente para este abuso es el patio escolar y el
saln de clases. Nios haciendo vctimas a otros nios.
El maltrato escolar entre los estudiantes es realmente un fenmeno antiguo. An cuando
muchos estan familiarizados con el tema no ha sido hasta recientemente a principio de los
aos 70 que este fenmeno ha sido objeto de un estudio mas sistematico realizado por
Olweus entre 1973 a 1978.
Cuando se empieza a estudiar el bullying? El psiclogo Dan Olweus es el primer estudioso
del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su pas Noruega en
1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raz del suicidio de tres jvenes
en ese ao. En Europa se estaba trabajando ya en los pases nrdicos, tambin en Inglaterra
en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares
creados en el Reino Unido. All existe desde 1989 una lnea directa a la que acuden
aquellos que quieran consejos sobre situaciones de bullying; Olweus lo define como un
alumno es agredido o se convierte en vctima cuando esta expuesto, de forma repetida y
durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos.
(1993, P. 78)
Dan Olweus y Peter Paul Heinemann comenzaron a realizar investigaciones sobre violencia
escolar en la Universidad de Clemson. Despus de la publicacin del libro de Aggression
in the schools (1978), el inters sobre el tema aument en distintos pases dando lugar a la
creacin de programas y estrategias de intervencin, que al ser implementadas, arrojaron
excelentes resultados. Durante unos aos, estos esfuerzos se circunscribieron en
Escandinavia. No obstante, a finales de la dcada de los 80 y de los 90 el maltrato escolar

entre los estudiantes atrajo la atencin de diferentes pases como Japn, Gran Bretaa,
Holanda, Canada, Estados Unidos y Espaa (Olweus 1993).
En Los ltimos 10 aos ha habido un desarrollo casi explosivo en este campo, tanto en
trminos de investigacin como de intervencin y polticas nacionales (Smith, Morita,
Junger.Tas, Olweus, Catalano & Slee, (1999; p. 56-67). Juvonen & Graham, 2001;
Espelage & Swearer, (2004) Sostienen que un marco social-ecolgico es particularmente
til para entender la intimidacin en las escuelas (p.42).
Smith, Pepler & Rigby, (2004, p.27) presentan un examen reciente de la eficacia de los
programas de intervencin en todo el mundo; han llegado a la conclusin de que ha sido
exitoso con la reduccin de tasas que van desde cero hasta el 50%. La reduccin media de
la victimizacin entre pares reportado en las escuelas despus de la ejecucin de los
programas fue de alrededor de 10% a 15%.
Olweus (2003) investig cerca de 80.000 estudiantes, 300 a 400 profesores, 1000 padres
entre varios ciclos escolares. El procedimiento aplicado fue el uso de cuestionarios; lo que
sirvi para hacer la verificacin de las caractersticas y extensin del Bullying, as como
evaluar el impacto de las intervenciones que ya venan siendo adoptadas. El programa de
intervencin propuesto por Olweus tena como caracterstica principal determinar reglas
claras contra el Bullying en las escuelas, alcanzar una participacin activa de parte de los
profesores y padres, aumentar la concientizacin del problema, avanzando en el sentido de
eliminar los mitos sobre el Bullying y proveer apoyo y proteccin a las vctimas.
Rutter (1983, p. 65) definen el maltrato escolar como un conjunto de valores,
comportamientos que constituyen el ethos del centro e influyen su clima. Es la
consecuencia de la percepcin de los agentes de la comunidad educativa ya que es el
producto de los valores y sentimientos dominantes del entorno escolar y de la cualidad de
las relaciones entre los distintos agentes dentro del cual se identifica el respeto entre los
individuos, el sentimiento de apoyo real de los agentes entre ellos, el sentimiento de justicia
y equidad, el sentido dado al aprendizaje, el sentimiento de seguridad y por fin el
sentimiento de pertenencia al centro educativo.
Variable Independiente: ndice de masa Corporal IMC La obesidad hoy en da es
considerada como un desafo sanitario (por el aumento de las comorbilidades asociadas) en
los pases desarrollados y en los que estan en vas de desarrollo los cuales han empezado su
industrializacin y ademas estan adoptando los habitos tpicos de los pases de los mundos
desarrollados.
La obesidad se caracteriza por un exceso de grasa corporal definido como un ndice de
masa corporal (IMC). La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) considera la obesidad
como un problema de salud pblica a escala mundial, definiendo el sobrepeso como un
IMC igual o superior a 25, y la obesidad como un IMC igual o superior a 30. Estos
umbrales sirven de referencia para las evaluaciones individuales. (Centro de Nutricin y
obesidad, 2012)

La epidemia del siglo XXI; se hubo que esperar hasta el ao 1999 para que se publicara la
Declaracin de Milan, en la que los pases pertenecientes a la Unin Europea asumieron
que la Obesidad constituye un trastorno basico a partir del que se desarrollan
comorbilidades de todo tipo (cardiacas, reumatolgicas, digestivas, endocrinas, etc.). En
2002, la Organizacin Mundial de la Salud, en su resolucin WHA 55.23, desarroll la
Estrategia Mundial sobre Rgimen Alimentario, Actividad Fsica, y Salud, que fue
aprobada por los estados miembros en mayo de 2004 (Resolucin WHA 57.17), momento
en el que se etiquet a la Obesidad como " epidemia del siglo XXI" .
Variable Dependiente: Aprovechamiento Escolar. Nivel de conocimiento de un alumno
medido en una prueba de evaluacin. En el Aprovechamiento intervienen ademas del nivel
intelectual, variables de personalidad (extroversin, introversin, ansiedad, etc.) y
motivacionales, cuya relacin con el Aprovechamiento no siempre es lineal, sino que esta
modulada por factores como nivel de escolaridad, sexo, aptitud. (Sanchez S., Mesanza J.
Fernandez, G., Sanchez B., Corts. B. M., Fernandez. J. Polanco M. 1996)
Realizar una evaluacin supone, por regla general, efectuar comparaciones con una norma
o con criterios basados en objetivos establecidos, o bien con otros programas, planes de
estudios o estados de organizacin. La evaluacin es una actividad que se utiliza
esencialmente en investigacin y desarrollo. Puede exigir la medicin de los resultados de
la educacin e implicar la realizacin de tests con individuos y grupos. La mayora de las
valoraciones efectuadas en el sector de la educacin suelen ser de ndole holstica y estar
basadas en el examen global de una situacin. UNESCO (2000, p.10)

1.3 Definicin del problema.

Cmo hacer para prevenir el sobrepeso infantil y evitar de esta manera el maltrato escolar
Bullying y elevar el aprovechamiento Escolar?
Los nios que sufren sobrepeso y obesidad tienen un riesgo mas elevado de sufrir bullying,
independientemente de la raza, el nivel socioeconmico, los mritos acadmicos o las
habilidades sociales. Es importante el hecho de que en la escuela haya adultos dedicados a
resolver los problemas entre alumnos y establecer conversiones sinceras para buscar
soluciones reales, establecer vnculos significativos para encontrar alternativas para vivir
mejor. (Rincn, 2011, p.p 25-30)
El nivel de autoestima que posee un nio obeso en su etapa escolar, afecta directamente los
procesos sociales de capacidad de adaptacin y relacin con el entorno, ambos ligados a la
educacin y que finalmente puede afectar su desempeo acadmico.

1.4.-Objetivo.
Demostrar que existe relacin entre el ndice de masa Corporal IMC y el maltrato escolar
Bulliying y stos a su vez presentan repercusiones en el aprovechamiento escolar;
mediante un estudio prospectivo, observacional y transversal para proponer alternativas de
prevencin de la obesidad infantil, evitar el bullying y elevar el aprovechamiento escolar.

1.4.1 Objetivos especficos

a) Clasificar nios y nias para muestra representativa.
b) Aplicar cuestionario de maltrato Escolar CURMIC, especfico para educacin primaria.
c) Identificar a los nios con la percentil mayor a 85 del IMC (obesidad), percentil entre
85th-95th (sobrepeso) y por debajo de la percentil 85th (normopeso)
d) Clasificar de acuerdo a edad y gnero los resultados de IMC en los nios
e) Detectar si el ndice de Masa Corporal afecta a los que padecen bullying.
f) Comprobar que el Aprovechamiento escolar es afectado en los alumnos que son vctimas
de bullying y padecen obesidad.

1.5.-Hiptesis.
Los nios con la percentil mayor a 85 del IMC (obesidad) de acuerdo a su edad y gnero
son mas frecuentemente vctimas de maltrato escolar Bullying y presentan bajo
aprovechamiento escolar.
Hiptesis nula: los nios con obesidad no son vctimas de Bullying y su bajo
aprovechamiento escolar no tiene relacin con dichos problemas.

1.6.-Pregunta de investigacin.
Para sta investigacin es conveniente cuestionarse acerca de la relacin entre el maltrato
Escolar Bullying, el ndice de Masa Corporal IMC, (obesidad y sobrepeso) y las
repercusiones en el aprovechamiento escolar de los nios de educacin primaria, entre 9 y
12 aos.
Despus del analisis se delimita la pregunta de investigacin de la siguiente forma:
Existe una relacin entre el ndice de Masa Corporal IMC (obesidad) con los nios
que sufren de maltrato escolar Bullying y esto repercute en el bajo aprovechamiento
escolar?

1.7.-Justificacin.
Los centros educativos no son elementos aislados fuera de todo contexto sino que son parte
de una comunidad, de un ambito social que facilita mas o menos la aparicin de situaciones
violentas. El hecho de estar en una comunidad desfavorecida socioeconmicamente,
desorganizada, donde las conductas desviadas y violentas son parte de la norma, es una de
las variables mas correlacionadas con el maltrato escolar del alumnado, de los docentes y
con un clima escolar negativo (Gottfredson, 2001).
Desde muy temprano los nios aprenden que la violencia es una forma eficaz para
resolver conflictos interpersonales, especialmente si la han padecido dentro del hogar, ya
sea como vctimas o como testigos. La violencia se transforma paulatinamente en el modo
habitual de expresar los distintos estados emocionales, tales como enojo, frustracin o

miedo; situacin que no se constrie exclusivamente al seno familiar, sino que

invariablemente se ve reflejada en la interaccin de cada uno de los miembros de la familia
con la sociedad.
En los ltimos aos, Mxico ha considerado prioritario prevenir y combatir el maltrato y el
abuso de los menores, as como las situaciones personales y sociales adversas que generan
estos fenmenos. La participacin de docentes, padres de familia e investigadores ha sido
fundamental para que sociedad y gobierno refuercen la voluntad de erradicar toda forma de
violencia de la vida de los nios y adolescentes.
En el nivel de prevencin primaria se pueden desarrollar polticas pblicas de inclusin
social, escolar o de salud; nuestro pas o cualquiera de los pases desarrollados sufren el
mismo problema, los nios obesos son objeto de burla y mofa, es una muestra mas de
crueldad infantil fruto de la sociedad.

2.-Marco Terico
2.1.-Estado del arte
Los problemas de exceso de peso entre los nios han aumentan de forma considerable en
los ltimos aos. Segn un estudio reciente, llevado a cabo por la Agencia Espaola de
Seguridad Alimentaria y Nutricin (AESAN), un 45,2% de los nios espaoles tiene exceso
de peso. El sobrepeso afecta a un 26% de los menores, mientras que un 19% son obesos.
Pero un dato novedoso es el que relaciona el exceso de peso con el acoso escolar. Segn
una investigacin de la Universidad de Bristol, los nios con sobrepeso u obesidad tienen
mas probabilidades de sufrir acoso escolar que quienes tienen un peso adecuado.
Estos porcentajes son mas elevados que los publicados en los ltimos aos por los medios
de comunicacin porque, tal y como seal la ministra de Sanidad, Leire Pajn, en la
presentacin del citado estudio, es la primera vez que la medicin del sobrepeso y la
obesidad infantil se ha realizado segn los parametros establecidos por la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS). Rodrguez (2011).
Aunque el dato mas novedoso de este estudio es el que relaciona el peso con acoso escolar
o bullying. Los nios con problemas de exceso de peso tienen mas probabilidades de
sufrir acoso escolar. Este tipo de asedio afecta a nios o adolescentes en su contexto escolar
y se define como una serie de actos intimidatorios y agresivos o de manipulacin por parte
de un alumno o varios contra una o varias vctimas durante un periodo de tiempo mas o
menos prolongado. En general, ocurre en los pasillos del centro escolar, los patios y a la
salida de clase. Los datos estiman que, en Espaa, uno de cada cuatro nios sufre acoso
escolar en distintos grados.
Un trabajo del Instituto de la Juventud (INJUVE) afirma que el 16% de los nios y jvenes
encuestados reconoce que ha participado en exclusiones de compaeros o en agresiones
psicolgicas. De la misma manera, los nios son mas proclives a realizar agresiones fsicas,
mientras que las nias optan mas por ataques psicolgicos. Por otro lado, numerosos

estudios han sealado que desde los tres aos de edad los nios muestran una percepcin
negativa con respecto a la obesidad y que esta opinin se mantiene a lo largo de la infancia.
Los nios que sufren bullying tienen alguna caracterstica, sea fsica o psicolgica, que
los convierte en vctimas faciles: defectos fsicos, debilidad fsica, tartamudez o, como
seala el estudio britanico, exceso de peso.
Las consecuencias de este tipo de acoso pueden ser muy graves. El nio o el adolescente
esta en proceso de maduracin, tanto en su vertiente fsica como psicolgica, y las heridas
que pueden dejar las continuas humillaciones, patadas, exclusiones o burlas pueden
marcarle de por vida. Algunas de las consecuencias mas habituales del acoso escolar son:
una autoestima cada vez mas baja, trastornos emocionales, problemas psicosomaticos,
ansiedad, depresin o ideacin suicida. Problemas psicolgicos que se sumaran al hecho de
que causa el exceso de peso en el organismo; as como problemas en el aprendizaje.
Rodrguez (2011)

2.2.- Obesidad y sobrepeso IMC La Obesidad en el nio y sus efectos.

La obesidad y el sobrepeso se han considerado como enfermedades crnicas. La obesidad
es la condicin corporal caracterizada por el almacenamiento de una cantidad excesiva de
grasa en el tejido adiposo bajo la piel y en el interior de ciertos rganos como el msculo,
as lo afirman Wyatt, Reed y Peters (2003).
Esta enfermedad se ha triplicado entre los nios de 6 a 12 aos. Actualmente, cerca de 9
millones de nios de mas de seis aos son considerados obesos y 15% estan en peligro de
desarrollar sobrepeso (Gonzalez Barranco, 2004), trayendo consigo graves consecuencias
por que representa un factor de riesgo para un nmero creciente de enfermedades crnicas
en la etapa adulta. (Himes y Dietiz, 1994 p. 307-316), ademas Es la causa mas frecuente
de hipertensin en la infancia as lo afirman en los estudios realizados (Rames, Clark,
Connor, Reiter y Lauter, 1978, p. 245) y es causa de varios problemas psicolgicos, como
prdida de confianza en s mismo y autoevaluacin negativa tanto psquica como fsica,
as lo afirma Ibaez (1993, p.1561-1567).
La obesidad en los nios esta prevaleciendo tanto, que casi se podra hablar de una
epidemia. Se estima que hoy en da, en muchos pases uno de cada diez nios es obeso al
llegar a los 10 aos, lo cual repercute en su salud a corto y a largo plazo (Vargas, et al.,
1999).

2.3.- Maltrato Escolar Bullying

Vigostky (1996) piensa que es el desarrollo el que esta condicionado por el aprendizaje, ya
que ste no es una actividad individual, sino social que esta ligada al autoconcepto y a la
aceptacin del sujeto.
Rosenberg (1973) opina, que el nivel de autoestima es el responsable de muchos xitos y
fracasos escolares. Una elevada autoestima, vinculada a un concepto positivo de s mismo,
potenciara la capacidad de la persona para desarrollar sus habilidades y aumentara el nivel

de seguridad personal, mientras que un bajo nivel de autoestima enfocara a la persona hacia
la derrota y el fracaso. La autoestima es importante porque la manera de percibirnos y
valorarnos moldea nuestras vidas.
El Dr. Arturo Loredo Abdala, Director de la Clnica de Atencin Integral del Nio
Maltratado, y un grupo de investigadores, decidieron hacer una investigacin sobre
Bullying cuando descubrieron que una gran cantidad de nios llegaba a los hospitales con
narices rotas, descalabros o contusiones, por haber sido arrojados de las escaleras de la
escuela.
La investigacin sobre Bullying se inici a finales de 2007 y concluy en 2008. A pesar de
que el fenmeno de Bullying se conoca en Mxico desde los aos 80 haba muy pocas
investigaciones al respecto, por lo que se recurri a un modelo espaol como base para
hacer el estudio. El primer piloto se aplic en una escuela secundaria pblica de la
delegacin Coyoacan, a cargo de la pediatra Lizbeth Flores Prez y participaron 500
estudiantes.
La investigacin sobre bullying revel que el 30% de la poblacin escolar era agresora.
Esta cifra coincidi con un estudio similar que se realiz en Guadalajara a nivel
preparatoria y tambin con la frecuencia reportada en otras investigaciones sobre bullying
efectuadas en Italia, Espaa, Reino Unido, Australia, Corea y Japn. Las agresiones se
registraban en los baos y en el saln de clases an en presencia del maestro. Ademas los
alumnos se cubran unos a otros, porque si se descubra que algn chico tena problemas de
indisciplina le podan negar el certificado escolar.
Aunque se reconoce que hay violencia en las aulas, slo investigaciones como sta han
podido comprobar la gravedad de la situacin, que muchos an se niegan a entender.
Violencia en la escuela: Convivencia y experiencias de riesgo en alumnos de ocho escuelas
secundarias de la ciudad de Toluca, Mxico. Luz Mara Velazquez Reyes Doctora en
pedagoga (UNAM) Docenteinvestigadora del Instituto Superior de Ciencias de la
Educacin del Estado de Mxico ISCEEM
Segn Rojas (1996:11), la violencia equivale al uso intencional de la fuerza fsica en contra
de un semejante con el propsito de herir, abusar, robar, humillar, dominar, ultrajar, torturar,
destruir o causar la muerte.

2.4.- Aprovechamiento escolar

Es el dominio de los contenidos y habilidades curriculares para una materia o grupo de
materias establecidos en los planes y programas de estudio vigentes para los niveles de
educacin basica. Demuestra el nivel de conocimiento del alumno medido en una prueba de
evaluacin. En el aprovechamiento escolar intervienen ademas del nivel intelectual,
variables de personalidad (extroversin, introversin, ansiedad) y motivacionales, cuya
relacin con el aprovechamiento no siempre es lineal, sino que esta modulada por factores
como nivel de escolaridad, sexo, aptitud. (Cortez, 2010)

Nivel de conocimiento expresado en una calificacin numrica que obtiene el estudiante

como resultado de una evaluacin que mide el producto del proceso enseanza aprendizaje
en el que participa. Es alcanzar la maxima eficiencia en el nivel educativo donde el alumno
puede demostrar sus capacidades cognitivas, conceptuales, aptitudinales, procedimentales.
Los factores que intervienen en el estudio y en el aprovechamiento escolar, pueden ser
Internos: inteligencia, habilidades, aptitudes, factores afectivos y motivacionales. Externos:
ambientales, sociales.
Se puede rescatar que los factores ambientales y sociales que interfieren en el
aprovechamiento; como lo es las personas con las que se estudia, el contexto en el que los
estudiantes se desenvuelven diariamente, seran los que estimulen a que sigan un adecuado
desarrollo acadmico, o que se vea truncado el proceso de enseanza y aprendizaje, no por
la capacidad del estudiante sino por factores externos que le pueden provocar distraccin
para el logro del desempeo acadmico; como lo sera en el caso de esta investigacin los
problemas fsicos de obesidad, los problemas afectivos (baja autoestima, autoconcepto) y
los problemas psicolgicos que podra generar el Bullying en los alumnos que padecen de
este maltrato escolar.

Captulo 3
h3. 3.1. Mtodo
3.1.1 Definicin Operacional de las variables:
ndice de masa Corporal IMC: Medida diagnstica del estado nutricional de los alumnos.
Variable Independiente porque es la causa del objeto de investigacin
Maltrato Escolar Bullying: De acuerdo al cuestionario que se aplicara se determinaran los
tres diferentes niveles de maltrato escolar. Variable dependiente porque es el efecto de la
causa del objeto de investigacin.
Aprovechamiento Escolar: El aprovechamiento cognitivo y niveles de desempeo con el
avance de los alumnos en objetivos educativos establecidos. (OCDE 2011)

3. 2 Tipo de Estudio:
Se realiz un estudio con las siguientes caractersticas:

Por la finalidad es Descriptivo porque se va a recoger informacin sobre cada una

de las variables para decir cmo es y cmo se manifiesta el fenmeno de estudio.

Cronolgicamente es Prospectivo porque los datos se recogeran a medida que van

sucediendo.

Por temporalidad es Transversal porque los datos de cada sujeto representan un

momento en el tiempo.

Por el control de asignacin a los factores de estudio es Observacional Porque el

factor de estudio no es controlado por el investigador, se limita a observar y medir;
sera analticodescriptivo.

Por la pregunta de investigacin es Correlacional: porque se busca evaluar la

relacin que existe entre las tres variables Obesidad, sobrepeso (IMC), Maltrato
escolar (Bullying) y Aprovechamiento Escolar.

Cuantitativo-Correlacional: porque se pretende medir cada variable y despus

medir y analizar la correlacin. Se cuantifica la relacin.

3.3 Universo de estudio, seleccin y tamao de la muestra:

El universo de estudio es de 30 escuelas pblicas de educacin primaria del II Sector,
regin Atizapan con 4,468 alumnos, la seleccin se realiza aleatoriamente; Se toma la
muestra desde un enfoque cuantitativo observando la unidad conveniente de analisis, por lo
que se necesita saber la cantidad de alumnos que se deben encuestar para tener una
informacin adecuada con error estandar menor de 0.015 (1.5%) con una confiabilidad del
95% (0.9). La muestra sera probabilstica; se hara de manera aleatoria de tal forma que cada
uno de los individuos de la poblacin tenga la misma posibilidad de ser elegido (Hernandez
et al., 2004) , quedando La muestra de 440 alumnos en cinco escuelas oficiales, ubicadas en
el Municipio Atizapan Estado de Mxico.

3. 4 Unidad de anlisis y observacin:

La unidad de analisis sera con una muestra representativa de 440 estudiantes en edades de 9
a 12 aos; cursando los grados de 4, 5 y 6 de primaria de cinco escuelas de educacin
basica, en Atizapan Edo. de Mxico.

3. 5 Criterios de inclusin y exclusin:

Estudiantes en edades de 9 a 12 aos; cursando los grados de 4, 5 y 6 de primaria de
escuelas de educacin basica, en Atizapan Edo. de Mxico; no se podra incluir alumnos de
otras edades ni otra regin; se podra incluir estudiantes de otro grado siempre y cuando
cumpla con la edad. Teniendo en cuenta las caractersticas especficas de los sujetos de
estudio; como primer punto de partida para la recoleccin; de la cual posteriormente con el
empleo de los diversos instrumentos que se Iran aplicando, se tomaran entonces los casos
especficos, que cumplan con cada una de las variables que se presentan como principios
fundamentales de la investigacin.

3. 6 Intervencin propuesta:

Para medir el maltrato escolar, se aplic el Cuestionario sobre relaciones de maltrato e

Intimidacin entre compaeros y compaeras (CURMIC) para escolares de primaria. Este
instrumento tiene validez y confiabilidad, fue diseado por la SEP.
Posteriormente se identific a los nios con IMC mayor a 85 (obesidad y sobrepeso) y por
debajo de la percentil 85th (normopeso); con la frmula: IMC= peso/ talla2; conforme a las
tabla de la CDC Centers for Disease Control and Prevention; en esta fase de la
investigacin asesor un Endocrinlogo Pediatra Dr. Armando Davalos Ibaez; para
Clasificar de acuerdo a edad y gnero los resultados de IMC en los nios.
Una vez aplicados los instrumentos de las dos variables se compar los resultados del
maltrato escolar con los resultados de los nios con obesidad y sobrepeso, encontrano que
existe una relacin significativa entre estas variables y la causa del maltrato escolar es la
obesidad y sta a su vez tiene repercusiones en el aprovechamiento escolar; para comprobar
la hiptesis y proponer como prevenir estos dos graves problemas sociales, y as dar
alternativas para mejorar el aprovechamiento escolar en los estudiantes.

4. Resultados y discusin
4.1 Resultados Cuantitativos

Figura 1 Relacin entre variables

En la figura 1 se aprecia la relacin entre las tres variables. A partir de los resultados, se
constataron evidencias en el primero de los planteamientos de la hiptesis de que los
educandos con obesidad son vctimas de Bullying; la frecuencia de casos demostr que
este fenmeno se presenta en la mayora de la poblacin estudiantil . Sin embargo, se not
que los agresores posean un IMC alto, por lo que se puede afirmar que los educandos con
obesidad pueden ser vctimas y agresores.
Los resultados de la Correlacin entre IMC y Aprovechamiento Escolar refleja el segundo
de los planteamientos de la hiptesis, que el promedio de aprovechamiento esta relacionado
al IMC; con los resultados se puede afirmar que existe una correlacin negativa

significativa entre las variables. Este resultado indica una relacin inversa, lo cual supone
que a mayor nivel de aprovechamiento menor es el grado de IMC en los estudiantes, es
decir que a medida que los estudiantes mantengan una buena calificacin, tienen menor
tendencia a presentar sobre peso y obesidad.

4.2 Anlisis Cualitativo

En este apartado se presenta el analisis cualitativo de los datos, se desarroll a lo largo de
todo el estudio. Comenz con la recogida de datos y finaliz con el informe. Proceso con
fases, que llev a la focalizacin progresiva de conceptos; implic cuatro procesos
cognitivos: comprender, sintetizar, teorizar y contextualizar (Morse 2005). A grandes rasgos
durante el analisis se pas de un momento descriptivo a uno analtico.

Figura 2: Porcentaje de alumnos que desayunan antes de ir a la escuela.

En la figura 2 se muestra que los alumnos asisten regularmente sin desayunar a la escuela
es impactante que un 82% no come nada antes de salir de casa y llegar a la escuela; el 18 %
que si desayuna coment que tomaban leche, licuado, un pan con caf; lo que an es un
desayuno no saludable para la edad en la que se encuentran los alumnos (9 a 12 aos).

Figura 3: el 18 % Porciento de alumnos que dicen Desayunar y responden qu

desayunan y si llevan dinero para comprar.

En la figura 3 se muestra 40 alumnos afirma desayunar; comen algo antes de salir de casa;
aunque sea un vaso de leche con pan; pero 32 alumnos el restante llevan dinero para
comprar en la escuela; entre $5 y $9 pesos para comprar su almuerzo; deben esperar hasta
las 10:30 u 11:00 de la maana para poder comer algo de lo que les venden en la tiendita.

Figura 4: Porcentaje de Docentes que No desayunan antes de ir a la escuela.

En la figura 4 se muestran los resultados a la pregunta que se realiz a los docentes si
desayunan y lamentablemente hubo un 74% que no realizan la primera comida del da antes
de ir a la escuela.
El desayuno admite una oferta de alimentos variada, pero para que tenga las mejores
cualidades nutricionales debe incluir: un lacteo (un vaso de leche, un yogur, queso de
cualquier modalidad); un cereal (preferiblemente pan, pero tambin copos de cereales,
galletas, magdalenas, bizcochos,); una grasa de complemento (preferentemente aceite de
oliva, pero sin denostar la mantequilla, margarina); una fruta o su zumo (cualquier
variedad en estacin y zumos naturales diversos); mermeladas, miel y, en ocasiones, jamn
o salchichas (Davalos, 2004a).
En los adultos, la obesidad esta asociada tambin a otras patologas, como las enfermedades
respiratorias y la artrosis. Pero es en los nios y adolescentes donde el problema se hace
mas grave ya que, de no tomar medidas a tiempo sobre sus habitos, hay una alta
probabilidad de que el nio obeso se convierta en un adulto obeso. En la poblacin mas
joven las enfermedades asociadas a la obesidad incluyen la hipertensin arterial,
hiperinsulinemia, dislipemia, diabetes mellitus tipo 2, agravamiento de enfermedades
respiratorias como el asma, as como problemas psicosociales (Davalos, 2004b).
Todas las enfermedades descritas anteriormente acortan la vida. La obesidad puede llegar a
reducir la esperanza de vida de una persona hasta en diez aos. Si se salta el desayuno y se
consume mucha cantidad de alimentos en el almuerzo o cena, el organismo se adapta a esta

nueva situacin, denominada hiperfagia adaptativa (Davalos 2004b), la cual se

caracteriza porque el cuerpo se adapta, reduciendo y volviendo lento el metabolismo, para
ahorrar energa y por ende, se produce el aumento de peso.
Como se puede observar existe una relacin directa entre la falta de desayuno y el
sobrepeso infantil, por ello muchos pases realizan campaas para concientizar la
importancia que tiene el desayuno en la prevencin de la obesidad infantil. Es importante
tener presente que una buena alimentacin durante la infancia es la base de un buen
crecimiento fsico y de un buen desarrollo intelectual.

Conclusiones
El Bullying afecta a todos, en este caso se investig en las victimas solamente, donde la
prevalencia es mayor en los que padecen Obesidad y sobrepeso pero aun los eutrficos son
victimas tambin. Bullying, violencia fsica, psicolgica y verbal.
La obesidad es un factor predictivo de la intimidacin, participacin de los nios y las
nias. Los nios preadolescentes obesos y las nias tienen la probabilidad de ser vctimas
de intimidacin porque se apartan de los ideales de la apariencia. Otros nios obesos
tienden a ser los agresores, presumiblemente a causa de su dominio fsico en el grupo de
pares.
Con esta investigacin se busc demostrar que la causa del Bullying es que los nios con
obesidad y baja autoestima permiten que se les maltrate; los agresores abusan de ese
aspecto emocional y la vulnerabilidad que estos nios con sobrepeso y obesidad presentan,
provocando que tengan un autoconcepto dbil que no les permite defenderse porque
aceptan que no son el ideal fsico del adolescente; as mismo este conflicto en los
estudiantes trae repercusiones que afectan su desempeo acadmico vindose reflejado en
su aprovechamiento escolar.
Por tanto, se recomiendan que los menores obesos o con sobrepeso practiquen un estilo de
vida saludable, en el que cobra especial importancia la practica deportiva. De este modo, se
evitan las temibles consecuencias del exceso de peso y se reduce la probabilidad de sufrir
acoso escolar y as mejorar el aprovechamiento escolar.
En las escuelas se tiene que realizar programas saludables, y de convivencia sana para as
ensearles a los nios y nias a comer sano y hacerles ver lo perjudicial que supone para su
salud, el hecho de ingerir comida basura; as como estar saludables y sin prejuicios ni
problemas de violencia para elevar la calidad educativa.

Propuesta
Con base en el diagnstico situacional y el analisis FODA que se raliz a partir de los
resultados cuantitativos y cualitativos se presenta una propuesta de como prevenir estos dos
graves problemas sociales al mismo tiempo que se eleva el aprovechamiento escolar; con la

implementacin del Programa ZOLIBUO Zona Libre de Obesidad y Bullying para la

sana convivencia.

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La palabra bullying se utiliza para describir estos diversos tipos de comportamientos no

deseados por nios y adolescentes, que abarcan desde esas bromas pesadas, el ignorar o
dejar deliberadamente de hacer caso a alguien, los ataques personales, e incluso los abusos
serios. A veces es un individuo quien hace el bullying, o un grupo (pandilla). Lo mas
importante no es la accin en s misma, sino los efectos que produce entre sus vctimas.
2

Mxico gasta 7% del presupuesto destinado a salud para atender la obesidad, solo debajo
de Estados Unidos que invierte el 9%. La mala alimentacin, el sedentarismo, la falta de
acceso a alimentos nutritivos, son factores determinantes del sobrepeso y la obesidad.