CUESTIONARIO UNIDAD 2 TALLER DE TICA

LA TICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA

1.- Qu trajo consigo el siglo XX?
La expansin masiva y la introduccin de la ciencia y la tecnologa en todos los aspectos
de la vida humana: el transporte, las comunicaciones, la educacin, el comercio, la
agricultura, la reproduccin humana, la medicina, la energa, la exploracin del espacio y
de los ocanos y la guerra.
2.- Qu tarea es urgente enfrentar en el siglo XXI?
Fomentar la capacidad humana para absorber, examinar crticamente y reflexionar sobre
los avances cientficos y tecnolgicos que dej el siglo XX. Cmo hacerlo de manera
eficiente y rigurosa es un reto futuro y una responsabilidad crtica para las universidades
de todo el mundo.
3.- Cules son las implicaciones notables de la ciencia y la tecnologa respecto al
desarrollo humano?
Pueden agruparse bajo uno o ms de estos tres apartados: tico, medioambiental y
social.
4.- Cul es el origen de la biotica?
Nacida como respuesta a los atroces abusos descubiertos en el terreno de la
investigacin, inicialmente la tica biomdica (o biotica) se centr sobre todo en los
principios que deban regir la relacin entre mdico y paciente. El logro ms importante en
este campo fue el principio del consentimiento informado.
Ese campo fue abarcando otras cuestiones conforme avanzaba la tecnologa mdica en
el perodo de posguerra, como, por ejemplo: la definicin de muerte; la prolongacin
tecnolgica de la vida; el significado de intimidad; patentar tejidos humanos y formas de
vida nuevas; la asignacin de los escasos medios tecnolgicos mdicos; la obtencin de
rganos, y la prctica de la medicina factual (medicina basada en pruebas, medicina
probatoria).
5.- Qu provocan o promueven las nuevas tecnologas?
Las nuevas tecnologas como la ingeniera gentica, la inteligencia artificial, las tcnicas
de imagen y las nanotecnologas ya sean independientes o se combinen bajo el
concepto de lo que actualmente se conoce como tecnologas convergentes suscitan una
preocupacin que va mucho ms all de los ataques a la vida y la dignidad humanas que
motivaron las preocupaciones por la tica de la ciencia y la tecnologa.
6.- Cul es la postura tica que prevalece con relacin a la investigacin con
clulas embrionarias?
Ciertas posiciones ticas rechazan la investigacin con clulas embrionarias. Debe ser
legalmente prohibida? Desde una consideracin tica del mbito pblico deben
contemplarse las distintas maneras de analizar y evaluar el problema, los argumentos
biolgicos, sociales, econmicos y humanos a favor y en contra, as como la condena que
supone para miles de enfermos el bloqueo de esos estudios.

La decisin final no puede establecerse de espaldas a la realidad, a la ciencia y al

pluralismo de las ideas. Por eso la respuesta no puede ser simple; obliga a un ejercicio de
reflexin sobre factores y consecuencias contrapuestos en muchos aspectos. La
respuesta tica no podr ser un mero s o no, ni una afirmacin genrica.
La armonizacin de los distintos valores comprometidos obliga a delimitar supuestos,
condiciones y finalidades. En el caso de los vulos fecundados congelados ya existentes
y no viables, en otros casos, con finalidad teraputica o con otras finalidades, bajo
determinadas condiciones de rigor cientfico y de control y supervisin de los
procedimientos.
7.- El trabajo que tiene que realizar el investigador es arduo, por lo cual quien lo lleva a cabo
debe saber persistir, tener paciencia. El investigador es una persona disciplinada, que ha
desarrollado hbitos de trabajo y actitudes buenas que constantemente ejerce para obtener
un resultado exitoso. Cules son las actitudes del investigador?

a) Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al

conocimiento; quien muestra disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas. Es
preciso que el investigador no asuma posturas dogmticas y no se cierre al conocimiento;
que no se considere poseedor de verdades absolutas que no diga que la bsqueda ha
terminado; que no asuma la actitud de la ignorancia. Se requiere que el investigador tenga
el amor por la investigacin, con la conciencia de que es el medio para la obtencin de los
conocimientos cientficos y filosficos, es decir, de los conocimientos racionales.
Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe
asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades. Por honestidad intelectual el
investigador no debe alterar o modificar los datos, no cambiar el sentido de lo expresado
por otros investigadores que se consultan. Requiere ponderar el justo valor de las
aportaciones de todo autor, sin efectuar crticas desmedidas; implica reconocer mritos
ajenos y evitar el plagio.
Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crtico con que el investigador debe
desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes, a la atencin detallada que debe prestar en
la deteccin y seleccin de los problemas implicados en su investigacin.
8.- Cules son los puntos necesarios que todo investigador debe observar para afirmar que
su investigacin entra bajo las normas ticas establecidas? Santana (2000):

a) Contextualizacin: Enmarcar la realidad con las circunstancias donde se desarrolla la

investigacin.
b) Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente, piensa y dice.
c) Fortaleza: Trasmitir seguridad y fortaleza apoyada en la autoestima.
d) Perseverancia: Formar hbitos y actitudes ticas con demostracin de constancia en el
trabajo.
e) Libertad: Generar conductas espontneas producto de la propia conviccin.
f) Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se generen en las
investigaciones.
g) Crtica: Razonar crticamente normas, reglas , principios y ajustarlas.
h) Reflexin: Buscar y aplicar estrategias con reflexin profunda.
9.- Qu sucede con el quehacer irresponsable de la investigacin?

Ha permitido que aflore la idea de la ciencia como un arma de destruccin de la vida y de

la humanidad. El extremismo cientfico motivado por posturas ticas y valorativas
particulares devino en nocivas aberraciones como los experimentos del mdico Joseph
Menguele en seres humanos, durante la segunda guerra mundial; o los experimentos del
Gobierno Norteamericano con soldados y retrasados mentales tras las primeras pruebas
nucleares realizadas en Nuevo Mxico. En estos y otros muchos casos debidamente
documentados la ciencia ha perseguido el conocimiento y ha buscado soluciones a
problemas puntuales, que bien pudiesen haber redundado en beneficios sociales y de otra
ndole, pero cabra preguntarse: el valor cientfico de un descubrimiento podra, en algn
momento, compensar la violacin y vejacin de la condicin humana y hasta el derecho a
la vida?
10.- Qu es necesario precisar acerca de las valoraciones y motivaciones ticas
actuales?
Hoy en da la ciencia y la academia no pueden considerarse desde una posicin
meramente altruista, es importante tomar en cuenta que en sus actos existen
implicaciones de tipo poltico, econmico y cultural, puesto que los cientficos aparte de
liderar investigaciones tambin forman parte de la sociedad, poseen una tica particular y
se ven sujetos a las presiones y posiciones institucionales, que generalmente se mueven
tras intereses especficos.
El plano de la tica toca muy de cerca a la ciencia, la academia y la investigacin, se debe
fomentar el desarrollo de investigaciones y centros de investigacin paralelos a la norma,
ejemplo: investigaciones sobre clonacin humana y sobre el manejo gentico de
alimentos. Esto trae a discusin una nueva reflexin: cul es la tica del investigador?
11.- Qu es la tecnotica?
La tecnotica es una disciplina filosfica que reflexiona sobre la valoracin moral de los
fines y usos de la tcnica y la ciencia. La ciencia pura es, o debe ser neutral; en cambio,
la tecnologa, como aplicacin que es de los conocimientos cientficos, puede ser utilizada
con fines contrarios al bien de la Humanidad.
El mbito de la tecnotica abarca el campo de las relaciones entre ciencia, tcnica y
sociedad. Se interesa especialmente por los cambios que provocan la tecnologa y la
informacin en el mbito de las valoraciones morales, por las consecuencias asociadas al
uso de las tecnologas, los procesos de innovacin y por las consecuencias de la
tecnologa sobre la economa del conocimiento, especialmente en el mbito de la creacin
de una cibersociedad. La tecnotica deriva de los estudios de Karl Micham, en castellano
ha sido desarrollada por Mario Bunge y en su desarrollo est ntimamente relacionada con
la biotica
12.- Cules son las profesiones que han contribuido a moldear la sociedad industrial?
Las profesiones que ms han contribuido a moldear la sociedad industrial, sea capitalista
o socialista son los cientficos, los ingenieros y los administradores (incluidos los hombres
de estado).
Los primeros han suministrado el conocimiento bsico, los ingenieros lo han utilizado para
disear sus obras, y los administradores han organizado la mano de obra que ha llevado
a la prctica dichos diseos. El resultado de las labores de estos grupos est a la vista: es

una nueva clase de sociedad, que puede llevar a la humanidad sea a un nivel evolutivo
ms elevado, sea a su extincin.
RESUMEN Y CONCLUSIONES
(i)
A diferencia de la ciencia bsica o pura, que es intrnsecamente valiosa o, en el
peor de los casos, carente de valor, la tecnologa puede ser valiosa o
disvaliosa, segn sean los fines a que sirve. Por consiguiente es preciso
someter la tecnologa a controles morales y sociales.
(ii)
La tecnologa perversa slo puede eliminarse descartando fines malos. Y los
malos usos de la buena tecnologa no se corrigen o evitan frenando la
investigacin tecnolgica sino fomentando una tecnologa an mejor y
hacindola moral y socialmente sensible.
(iii)

El tecnlogo, al igual que cualquier otra persona, es personalmente

responsable de todo cuanto disea, planea, recomienda o ejecuta. Por
consiguiente es tan digno de elogio o de condena como cualquier hijo de
vecino. Acaso ms, dado el carcter racional y deliberado de sus decisiones.

(iv)

El tecnlogo es responsable no slo ante su empleador y sus colegas

profesionales sino tambin ante todos los que pueden ser afectados por su
trabajo. Y su preocupacin fundamental debiera ser el bien pblico.
El tecnlogo que contribuye a aliviar males sociales o a mejorar la calidad de la
vida es un benefactor pblico. Pero el que a sabiendas contribuye a deteriorar
la calidad de la vida, o engaa al pblico diseando productos intiles o
dainos, o diseminando informaciones falsas, es un delincuente.
Debido a que el especialista no puede abordar todos los problemas
multilaterales y complejos que plantean los proyectos tecnolgicos n gran
escala, stos debieran encomendarse a equipos de expertos en diversos
campos, incluyendo cientficos sociales aplicados, y debieran someterse al
escrutinio y control pblicos.
Debido al fuerte impacto que est teniendo la tecnologa sobre la sociedad y
sobre el ambiente, el tecnlogo debiera compartir el poder con el administrador
y el poltico. La democracia con el concurso de los expertos en todos los
campos de la accin humana no es una amenaza sino una promesa, en
particular si sus decisiones se toman ad referndum del pblico.
Los tecnlogos debieran abordar sus propios problemas morales en lugar de
fingir que stos pueden transferirse a administradores o polticos.
Los tecnlogos debieran contribuir a modernizar la tica, intentando construir
una tecnotica como la ciencia de la conducta recta y eficiente de ellos
mismos.
La tica no saldr de su estancamiento actual si los filsofos persisten en
ignorar la experiencia moral de los tecnlogos, si no prestan atencin al modo
en que la tecnologa funda sus prescripciones o normas, y si se niegan a
emplear los recursos formales (lgicos y matemticos) que brindan claridad y
precisin.

(v)

(vi)

(vii)

(viii)
(ix)
(x)

BIBLIOGRAFA
Kuhn, Thomas (1962). The Structure of Scientific Revolutions. Chicago, IL. University of
Chicago Press.

Merton, R.K. (1942). The Normative Structure of Science In: R.K. Merton, The Sociology
of Science: Theoretical and Empirical Investigations Chicago, IL, University of Chicago
Press, 1973.