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    Sesión de Reparto Proporcional

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    merluciana
    La docente propone una sesión de aprendizaje sobre reparto proporcional de 2 horas para estudiantes de secundaria. Motivará a los estudiantes con un ejemplo de reparto de rifas y explicará los diferentes tipos de reparto proporcional. Los estudiantes completarán una guía de práctica y algunos presentarán problemas al frente. La docente evaluará el razonamiento y resolución de problemas de los estudiantes a través de observación, la guía y una prueba escrita.

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    Sesión de Reparto Proporcional

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    La docente propone una sesión de aprendizaje sobre reparto proporcional de 2 horas para estudiantes de secundaria. Motivará a los estudiantes con un ejemplo de reparto de rifas y explicará los diferentes tipos de reparto proporcional. Los estudiantes completarán una guía de práctica y algunos presentarán problemas al frente. La docente evaluará el razonamiento y resolución de problemas de los estudiantes a través de observación, la guía y una prueba escrita.

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    Sesión de aprendizaje de Reparto Proporcional

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    La docente propone una sesión de aprendizaje sobre reparto proporcional de 2 horas para estudiantes de secundaria. Motivará a los estudiantes con un ejemplo de reparto de rifas y explicará los diferentes tipos de reparto proporcional. Los estudiantes completarán una guía de práctica y algunos presentarán problemas al frente. La docente evaluará el razonamiento y resolución de problemas de los estudiantes a través de observación, la guía y una prueba escrita.

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    Sesión de Reparto Proporcional

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    merluciana
    La docente propone una sesión de aprendizaje sobre reparto proporcional de 2 horas para estudiantes de secundaria. Motivará a los estudiantes con un ejemplo de reparto de rifas y explicará los diferentes tipos de reparto proporcional. Los estudiantes completarán una guía de práctica y algunos presentarán problemas al frente. La docente evaluará el razonamiento y resolución de problemas de los estudiantes a través de observación, la guía y una prueba escrita.

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    SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    1. DATOS GENERALES:
    1.1.
    1.2.
    1.3.
    1.4.
    1.5.
    1.6.
    1.7.
    1.8.
    1.9.

    REGIN
    UGEL
    INST. EDUCATIVA
    NIVEL
    REA
    GRADO/SECCIN
    DURACIN
    TEMA
    DOCENTE

    : Ancash
    : Santa
    : Euclides
    : Secundaria
    : Matemtica
    :
    :2 horas
    : Reparto proporcional
    : Corpus Mechato Mercedes

    2. NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE:


    Aprendiendo sobre Reparto proporcional
    3. PROGRAMACIN:
    Capacidad
    de rea

    Compone
    nte

    Contenido diversificado

    Razonamiento y
    demostracin
    Comunicacin
    matemtica
    Resolucin de
    problemas

    Numero,
    Relaciones
    y
    Funciones

    4. ESTRATEGIA:
    Motivaci
    Evento
    n

    INICIO

    FRACCIONES
    Concepto
    de
    reparto proporcional
    Clasificacin:
    Reparto
    proporcional
    directo simple.
    Reparto proporcional directo
    compuesto.
    Reparto
    proporcional
    inverso simple.
    Reparto
    proporcional
    inverso compuesto.
    Reparto proporcional mixto.

    Aprendizajes
    Esperados
    Comprende
    los
    elementos
    involucrados en el
    reparto proporcional.
    Analiza
    el
    procedimiento para
    calcular
    los
    elementos de un
    reparto proporcional.
    Resuelve problemas
    que incluyan algn
    tipo
    de
    reparto
    proporcional.

    Materia Tiemp
    l
    o
    Pizarra
    Para motivarlos, la docente empieza la
    Plumone
    Motivacin
    clase con una situacin: la reparticin
    s
    10
    de rifas
    Mota
    minuto
    La docente propone a los alumnos la Pizarra
    s
    Conocimientos siguiente pregunta:
    Plumone
    previos
    s
    a) Qu entienden por proporcin?
    Citen ejemplos.
    Mota
    Actividad de aprendizaje


    Construccin

    del

    PROCES
    O

    conocimiento

    Transferencia

    SALIDA

    Evaluacin

    Retroalimentac
    in

    La docente dar inicio a la clase y Pizarra


    explicar el tema a tratar.
    60
    Mota
    La docente desarrolla ejercicios sobre el
    minuto
    tema.
    s
    Plumone
    Los alumnos prestarn atencin a la
    s
    clase.
    Gua de
    La docente entregar a cada alumno
    Prctica
    una gua de prctica sobre el tema para
    lapicero
    su desarrollo en forma ordenada.
    s
    La docente monitorea el trabajo.
    papel
    Alumnos elegidos al azar por la docente Pizarra
    20
    saldrn a la pizarra a sustentar los Plumone minuto
    problemas desarrollados en la gua de
    s
    s
    prctica.
    Mota
    La docente dar solucin a dudas que
    Pizarra
    hayan podido tener los alumnos al
    Plumone
    momento de desarrollar la gua de
    s
    prctica.
    Mota
    Se les dejar trabajo para su casa.

    5. EVALUACIN COGNITIVA
    Capacidad
    de rea
    Razonamien
    to y
    demostraci
    n

    Indicadores de evaluacin
    -

    Comunicaci
    n
    matemtica
    Resolucin
    de
    problemas

    Comprende
    los
    elementos involucrados
    en
    el
    reparto Observaci
    proporcional.
    n
    Analiza
    el
    Gua de
    procedimiento
    para
    observacin
    calcular los elementos
    de
    un
    reparto Prueba de
    Prueba
    proporcional.
    desarrollo
    escrita
    Resuelve
    problemas
    que incluyan algn tipo
    de reparto proporcional.

    6. EVALUACIN
    Valores

    Proceso
    Instrument
    de
    o de
    evaluaci
    evaluacin
    n

    Tipo de
    evaluacin

    Heteroevalua
    cin

    ACTITUD FRENTE AL REA


    Indicadores

    Procesos
    Instrumento
    de
    de
    evaluaci
    evaluacin
    n

    Perseveranci Muestra una actitud positiva durante la


    a
    resolucin de problemas.
    Desarrolla
    los
    problemas
    de
    manera Observaci
    Responsabili responsable, entregndolos a tiempo.
    n
    dad
    Respeta las opiniones de sus compaeros.

    Escala
    valorativa

    Respeto
    7. BIBLIOGRAFA:
    COVEAS NAQUICHE, Manuel (2009). Matemtica. Editorial Coveas

    S.A.C. Lima-Per.
    GRUPO DE DOCENTES (2009). Compendio de Matemtica. I.E.P. Santa
    Mara de Cervell

    Mnica, Sebas y ngela se proponen vender 400 papeletas de una rifa para
    el viaje de fin de curso. Se las reparten proporcionalmente a 2, 3 y 5.
    Cuntas papeletas corresponden a cada uno?(En esta tabla tienes algunas
    pistas)

    La docente propone a los alumnos la siguiente pregunta:


    a) Qu entienden por proporcin? Citen ejemplos.

    GUA DE OBSERVACIN
    DOCENTE

    : CORPUS MECHATO MERCEDES

    INDICADOR

    ALUMNO (A)

    TEMA

    : REPARTO PROPORCIONAL

    Comprende
    los
    elementos
    involucrados en el
    reparto
    proporcional.

    Analiza
    el
    procedimiento para
    calcular
    los
    elementos de un
    reparto
    proporcional.

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15

    Excelente= 4

    Muy bueno = 3 Bueno = 2 Regular = 1

    Deficiente =0

    Resuelve
    problemas que
    incluyan algn
    tipo de reparto
    proporcional.
    0

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