Olimpiada Pace

na de Matem
atica
Carrera de Matematica Instituto de Investigacion Matematica,
Facultad de Ciencias Puras y Naturales,
Universidad Mayor de San Andres,
La Paz, Bolivia.

Cuaderno N 7
Banco de Problemas 2016
Segunda Fase
Categora
1ro y 2do de Secundaria

Editado por

Jimmy Santamaria Torrez

La Paz Bolivia

11a OPMat-Banco de Problemas 2016-Categora

Presentaci
on
Por primera vez el Proyecto Olimpiada Pace
na de Matematica-OPMat presenta un grupo
de problemas con los cuales los profesores y estudiantes clasificados a una segunda fase
puedan prepararse. Les recordamos que una olimpiada no es una evaluacion de conocimientos
y los problemas que se muestran en este Cuaderno son una referencia de las caractersticas
de los problemas que encontraran en la Segunda Fase de la OPMat y no es una descripcion
de contenidos.
Cada cuaderno esta divido en cuatro secciones y sugerimos que se trabaje con la siguiente
metodologa. Una vez que se intente resolver un problema, compare su solucion con la que se
encuentra en la Claves, si no coinciden, puede ver las sugerencias y revisar su solucion. Una
vez que encuentre la solucion compare con la que se da en el tercera seccion. Una solucion
se valora y entiende mejor cuando se ha intentando resolver el problema por alg
un tiempo.
3 de octubre de 2016
Sobre el editor
Jimmy Santamaria Torrez es docente titular de la Carrera de Matematica y miembro del
Instituto de Investigacion Matematica-IIMAT de la Facultad de Ciencias Puras y Naturales
de la Universidad Mayor de San Andres (UMSA). Obtuvo la Licenciatura en Matematica
en la UMSA, el Magister en Ciencias Mencion Matematica en la Universidad Catolica del
Norte en Chile y el Doctorado en Matematica en el Instituto de Matematica Pura e Aplicada (IMPA) del Brasil en el a
no 2007. Su area de investigacion son los Sistemas Dinamicos. Su principal publicacion es Cocycles over partially hyperbolic maps, Volumen 358
de Asterisque publicado por la Societe Mathematique de France, en colaboracion con el

ganador de la Medalla Fields Artur Avila

(Universite Paris Diderot-Paris 7 e IMPA), Marcelo Viana (IMPA) y Amie Wilkinson (University of Chicago). Despues de tres posdoctorados
en el extranjero retorno a trabajar en su alma mater en el a
no 2013, desde entonces es Coordinador del Proyecto Olimpiada Pace
na de Matematica. Actualmente es miembro de
la Olimpiada Matematica Boliviana y miembro del Comite Academico Nacional de la 6ta
Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana.

Indice
1. Enunciados de los problemas

2. Sugerencias y hechos que ayudan

3. Soluciones

4. Clave de respuestas

a de Matema
tica
Cuaderno N 7 - Olimpiada Pacen

1.

Enunciados de los problemas

1. El n
umero

2016 2,016
es igual a:
201,6 20,16

(A) 0,01

(B) 0,1

(C) 10

(D) 1

(E) 100

2. En tres partidos, el Bolivar anoto cuatro goles y le hicieron un gol. En estos tres
partidos el equipo gano uno, empato uno y perdio uno. Cual fue el resultado del
partido ganado?
(A) 3 : 0

(B) 4 : 0

(C) 3 : 1

(D) 4 : 1

(E) 2 : 0

3. En una clase de guitarra hay 10 alumnos, entre ni

nos y ni
nas. La maestra tiene 80
dulces. Si le da a cada ni
na el mismo n
umero de dulces, le sobran 3 dulces. Cuantos
ni
nos hay en la clase?
(A) 1

(B) 2

(C) 3

(D) 4

(E) 7

4. Susana debe escoger una actividad de cada uno de los siguientes grupos: arte, deporte
y m
usica. Si en arte hay dos posibles actividades, en deporte tres y en m
usica cuatro.
Cuantas posibles combinaciones de arte, deportes y m
usica tiene Susana para elegir?
(A) 9

(B) 24

(C) 12

(D) 14

(E) 20

5. Si el radio de una crculo se triplica, como cambian el area y la longitud de la circunferencia?

(A) El area es 3 veces mayor y la longitud de circunferencia es 3 veces mayor.
(B) El area es 6 veces mayor y la longitud de circunferencia es 3 veces mayor.
(C) El area es 3 veces mayor y la longitud de circunferencia es 6 veces mayor.
(D) El area es 3 veces mayor y la longitud de circunferencia es 9 veces mayor.
(E) El area es 9 veces mayor y la longitud de circunferencia es 3 veces mayor.
6. La fecha 01/03/05 (1 de marzo de 2005) contiene tres n
umeros impares consecutivos en
orden creciente. Esta es la primera fecha con esta propiedad en el siglo 21. Incluyendo
la fecha dada como ejemplo, cuantas fechas (expresadas en el formato dd/mm/aa)
tienen esa propiedad en el siglo 21?
(A) 16

(B) 13

(C) 4

(D) 5

(E) 6

7. Calcular la suma
0,123451234512345123 . . . + 0,987659876598765987 . . .
donde los decimales son infinitos.

11a OPMat-Banco de Problemas 2016-Categora

8. Con cuatro tiras rectangulares iguales de

permetro 40 cm cada una se construye el
cuadrado ABCD de la derecha. Cual es el
area del cuadrado ABCD?

9. Existen varias formas de reunir Bs. 207 usando solamente monedas de Bs. 2 y monedas
de Bs. 5. Por ejemplo, usando 1 moneda de Bs. 2 y 41 monedas de Bs. 5. Contanto
esta forma, de cuantas formas diferentes se pueden reunir Bs. 207 usando solamente
monedas de Bs. 2 y monedas de Bs. 5?
10. Fernando miente todos los lunes, martes, sabados y domingos; y el resto de la semana
dice la verdad. Guillermo miente los miercoles, jueves, viernes y sabados; y el resto de
la semana dice la verdad. Un da Fernando dijo Guillermo no miente hoy. Que da
de la semana podra ser?
11. Una gata tiene 7 gatitos: blanco, negro, cafe, blanco-negro, blanco-cafe, negro-cafe y
blanco-negro-cafe. Cuantas maneras hay de escoger 4 gatitos de modo que cualesquiera
dos de ellos tengan un color com
un? Por ejemplo, si excogemos los gatitos blanco,
blanco-negro, blanco-cafe y blanco-negro-cafe se cumple que cualesquiera dos tienen
un color en com
un: el blanco.
12. Una trozo rectangular de papel ABCD se dobla de manera que el borde CD se coloca
exactamente sobre el borde AD, se forma un pliegue DP . El papel se desdobla y se
dobla nuevamente de manera que el borde AB se cola exactamente sobre el borde
AD, se forma un segundo pliegue AQ. Los dos pliegues de cortan en R, formando los
triangulos 4P QR y 4ADR. Ver las figuras de abajo. Si AB = 5 cm y AD = 8 cm.
Encontrar el area del cuadrilatero DRQC.
A

P
R
Q

a de Matema
tica
Cuaderno N 7 - Olimpiada Pacen

2.

Sugerencias y hechos que ayudan

1. Recuerde que pasa con un n

umero cuando se divide por 10, por 100 = 102 , por 1000 =
3
10 .
2. Note que solo le hicieron un gol en los tres partidos a Bolivar, trate de determinar en
que partido debio recibir el gol.
3. Determine cuantos dulces se repartieron entre las ni
nas y la relacion que debe existir
con el n
umero de ni
nas si cada una recibio la misma cantidad de dulces.
4. Comience analizando dos grupos de actividades. Por ejemplo, deportes y m
usica. Por
cada actividad de deportes cuantas actividades de m
usica puede elegir, a partir de este
analisis determinar las combinaciones diferentes de estos dos grupos de actividades.
Ahora, con este resultado incorpore la tercerca actividad.
5. Recuerde que el area de un crculo de radio r es r 2 y la longitud de circunferencia es
2r. Podra dar algunos valores particulares a r para ver como es la variacion.
6. Dos impares consecutivos estan a una distancia de 2; por ejemplo 1 y 3 son impares
consecutivos. Ahora, si se conoce el da o el mes analizar cuantas fechas con las caractersticas del problema pueden existir.
7. Transforme cada n
umero en una fraccion.
8. Determine la relacion de la longitud de un lado del cuadrado con el permetro de cada
uno de los rectangulos.
9. Note que no es posible reunir Bs. 207 con solamente monedas de Bs. 5 porque usando
solamente monedas de Bs. 5 se pueden conseguir cantidades que son m
ultiplos de 5.
Recuerde el criterio de divisibilidad por 5. Determine que la cantidad de monedas de
Bs. 5 debe ser impar.
10. Analice el caso en el que Fernando dice la verdad y el caso en el que miente.
11. Analice que pasa si se elige un gatito de un solo color. Que pasa si no se elige ning
un
gatito de un solo color.
12. Encuentre el area del cuadrilatero DRQC a partir de las areas de los triangulos 4P RQ
y 4P DC.

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3.

Soluciones

1. Respuesta (D). Notamos que

2016 2016
2016 2,016
103
=
= 1.
2016 2016
201,6 20,16
10 102
2. Respuesta (B). Como solamente le hicieron un gol, entonces el partido que perdio fue
con el resultado de 0 a 1. Como empato un partido y no le hicieron mas goles, empato con el resultado de 0 a 0. Entonces, como anoto 4 goles, gano con resultado de 4
a 0.
3. Respuesta (C). Al repartir los dulces, le sobran 3 de 80, es decir que la maestra
repartio 77 dulces. Como cada ni
na recibio la misma cantidad de dulces, entonces la
cantidad de ni
nas divide a 77. Ahora 77 = 7 11, de tal forma que necesariamente la
cantidad de ni
nas es 7, por tanto la cantidad de ni
nos es 3. De acuerdo al enunciado
del problema estamos suponiendo que hay mas de una ni
na.
4. Respuesta (B). Por cada una de las actividades de arte, Susana puede escoger 1 de
3 actividades en deportes y 1 de 4 actividades en m
usica. Entonces, por cada una de
las actividades de arte, Susana tiene 3 4 = 12 posibles combinaciones de deportes y
m
usica. Como Susana tiene dos posibles elecciones en arte, ella tiene en total 212 = 24
combinaciones de una actividad de arte, una de deportes y una de m
usica.
5. Respuesta (E). Supongamos que el radio inicial es 1. En consecuencia, el area inicial
es (1)2 = y la longitud de circunferencia incicial es 2(1) = 2. Cuando el radio
se triplica, el nuevo radio es 3. La nueva area es (3)2 = 9 y la nueva longitud de
circunferencia es 2(3) = 6 = 3(2). Es decir, el area es 9 veces mayor y la longitud
de circunferencia es 3 veces mayor.
6. Respuesta (D). En cada fecha el n
umero del medio representa el mes, como es n
umero
debe ser impar y mayor que 01, puede tomar los siguientes valores: 03, 05, 07, 09, 11.
Para cada valor que toma el mes existe una sola forma de completar la fecha porque los
tres n
umeros deben ser impares consecutivos. Entonces, tenemos las sigiuentes fechas
01/03/05, 03/05/07, 05/07/09, 07/09/11 y 09/11/13. En total son 5 fechas posibles.
7. Respuesta: 400 cm2 . Vemos que la longitud del lado del cuadrado es igual a la suma
de la base y la altura de cada uno de los rectangulos. Como el permetro es 40 cm, la
suma de la base mas la altura es la mitad, es decir 20 cm. As que, el area del cuadrado
ABCD es 20 20 = 400 cm2 .
10
8. Respuesta:
= 1,11111 . . .. Convertimos cada n
umero en su forma decimal a una
9
fraccion:
12345
0,1234512345 . . . =
,
99999

a de Matema
tica
Cuaderno N 7 - Olimpiada Pacen

por otra parte,

98765
.
99999
No hemos intentado simplificar las fracciones porque de esta forma ya tienen denominador com
un. Entonces la suma pedida es
0,9876598765 . . . =

12345 98765
111110
10
+
=
=
= 1,11111 . . .
99999 99999
99999
9
9. Respuesta: 21 formas diferentes. Solucion 1. Usando solamente monedas de Bs. 5,
se pueden reunir solamente cantidades de dinero que sean m
ultiplos de 5. Los m
ultiplos
de 5 terminan en 0 o en 5.
Para reunir Bs. 207 desde un m
ultiplo de 5 usando exclusivamente monedas de Bs. 2, el
m
ultiplo de 5 debe terminar en 5. Si terminara en 0, sera par y aumentando monedas de
Bs. 2 siempre tendramos un cantidad par de dinero y no podramos reunir exactamente
la suma de Bs. 207.
Notemos que a cualquier cantidad de dinero menor a 207, que termine en 5, es posible
adicionar suficientes monedas de Bs. 2 hasta llegar a Bs. 207. Los m
ultiplos de 5 que
terminan en 5 y son menores a 207 son 5, 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95, 105, 115,
125, 135, 145, 155, 165, 175, 185, 195 y 205. Se ven dos grupos de 10 y un adicional,
es decir, son 21 n
umeros. Cada uno determina una u
nica forma de combinar monedas
de Bs. 5 y Bs. 2 para formas Bs. 207.
Solucion 2. Notemos que por lo menos debemos usar una moneda de Bs 2. Observemos
tambien que 2 monedas de Bs. 5 son equivalentes a 5 monedas de Bs 2. Comenzando
con el caso 1 moneda de Bs. 2 y 41 monedas de Bs 5, vamos realizado cambiosde
monedas de 5 por monedas de 2. En el primer cambio obtenemos 6 monedas de Bs.
2 y 39 monedas de Bs. 5. Haciendo nuevamente un cambiotenemos 11 monedas de
Bs. 2 y 37 monedas de Bs. 5. Podemos continuar con este proceso hasta llegar a tener
solamente 1 moneda de Bs. 5. Entonces, las cantidades posibles de monedas de Bs. 5
son 41, 39, 37, 35, . . . 1, es decir todos los n
umeros impares menores o iguales a 41, que
son 21 n
umeros.
10. Respuesta: S
abado. Comenzamos ordenando la informacion que disponemos en la
siguiente tabla:

Fernando
Guillermo

L
M
V

Ma
M
V

Mi
V
M

J
V
M

V
V
M

S
M
M

D
M
V

Donde se especifca los das que cada uno miente con una M y los das que dice la verdad
con una V. Al realizar la afirmacion, Fernando miente o dice la verdad. Analizaremos
ambos casos:
Si Fernando dice la verdad, entonces Guillermo debe decir la verdad ese da.
Entonces, se trata de un da en el que ambos dicen la verdad, pero de la tabla se
nota que ese da no existe.

11a OPMat-Banco de Problemas 2016-Categora

Si Fernando miente, entonces Guillemo tambien debe mentir ese da. En la tabla
confirmamos que existe un u
nico da con esa propiedad, el sabado.
11. Respuesta: 4 formas. Los gatitos son:
De un solo color: blanco, negro, cafe.
De dos colores: blanco-negro, blanco-cafe, negro-cafe.
De tres colores: blanco-negro-cafe.
Si se escoge un gatito de un solo color ya no se puede escoger otro de un solo color
porque tendramos dos gatitos de colores diferentes. Por tanto, se tienen los siguientes
casos:
Se escoge un gatito de un solo color. Si se escoge el gatito blanco, los otros tres
deben tener blanco. Solo hay un caso: blanco, blanco-negro, blanco-cafe, blanconegro-cafe. Si se escoge el gatito negro, tambien hay un solo caso: negro, blanconegro, negro-cafe, blanco-negro-cafe. Si se escoge el gatito cafe, tambien hay un
solo caso: cafe, blanco-cafe, negro-cafe, blanco-negro-cafe.
No se escoge ning
un gatito de un solo color. En este caso se escogen a todos los
otros cuatro gatitos y se cumple la condicion del problema: blanco-negro, blancocafe, negro-cafe, blanco-negro-cafe.
12. Respuesta: 11,5 cm2 . Para encontrar el area del cuadrilatero DRQC, sustraeremos
el area del triangulo 4P RQ del area del triangulo 4P DC.
Primero, calcularemos el area del 4P DC. Sabemos que DC = AB = 5 y que 6 DCP =
90 . Cuando el pedazo de papel se dobla por primera vez, P C es paralelo a AB, ademas
25
1
= 12,5 cm2 .
P C = AB = 5 cm. Por consiguiente, el area de 4P DC es 5 5 =
2
2
Ahora, calcularemos el area del 4P RQ. Sabemos que 4P DC tiene P C = 5 cm,
6 P DC = 90 y es is
osceles con P C = CD. Entonces, 6 DP C = 45 . Similarmente,
4ABQ tiene AB = BQ = 5 cm y 6 BQA = 45 . As, como BC = 8 cm y P B =
BC P C, entonces P B = 3 cm. Similarmente, AC = 3 cm. Como P Q = BC
BP QC, entonces P Q = 2 cm. Notemos tambien que 6 RP Q = 6 DP C = 45 y
6 RQP = 6 BQA = 45 .
P
45

R
45

Q
Usando cuatro de estos triangulo se puede formar un cuadrado de lado 2 cm, y por
tanto area de 4 cm2 .

a de Matema
tica
Cuaderno N 7 - Olimpiada Pacen

1
del area
4
del cuadrado que es 4 cm2 , es decir es 1 cm2 . En consecuencia, el area del cuadrilatero
DRQC es 12,5 1 = 11,5 cm2 .
El area de uno de estos cuatro triangulos, por ejemplo 4P QR, es igual a

4.

Clave de respuestas

1. (D)
2. (B)
3. (C)
4. (B)
5. (E)
6. (D)
7. 400 cm2
8.

10
= 1,111 . . .
9

9. 21 formas diferentes
10. Sabado
11. 4 formas
12. 11,5 cm2

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tica
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