Mat2-U9-Sesión 11

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
UNIDAD 9
NMERO DE SESIN
11/14
Grado: Segundo
Duracin: 2 horas pedaggicas
I. TTULO DE LA SESIN
Transformaciones geomtricas en nuestra vida
cotidiana
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN SITUACIONES
DE FORMA Y
MOVIMIENTO
INDICADORES
Comunica y
representa ideas
matemticas
Describe las caractersticas de la

composicin
de
transformaciones
geomtricas de figuras.
Plantea relaciones geomtricas en
situaciones artsticas y las expresa en
un
modelo
que
combina
transformaciones geomtricas.
III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y solicita su atencin para establecer las

pautas para la participacin en clase, las cuales sern validadas por los estudiantes :
o
o
o
Escuchan atentamente a sus compaeros.

Participar levantando la mano.
Respetan las opiniones de sus compaeros.
Se conforman los grupos de trabajo de 4 integrantes mediante una dinmica

propuesta por el docente (propuesta: fichas numricas). Asimismo, determinan los
roles de cada integrante: coordinador, secretario, responsable de materiales, regulador
del tiempo.
El docente muestra a los estudiantes algunas imgenes dispuestas en el siguiente
orden:
A partir de lo observado, los estudiantes responden a las siguientes preguntas :

Cmo son las figuras que se observan?
Tienen la misma forma?
Qu puedes decir de sus posiciones?
Qu significa trasladar y rotar?
Desarrollo: (55 minutos)

El docente entrega la ficha de trabajo (anexo 1) y pide a los estudiantes que observen
las figuras que se muestran en la actividad 1. Luego, les plantea la siguiente pregunta:
-
Qu tipo de transformaciones en el plano reconoces en los siguientes logotipos ?
El docente orienta la participacin de los estudiantes para que a partir de la

observacin determinen el tipo de tranformacin que se evidencia en cada una de las
imagenes.
A continuacin, los estudiantes pasan a desarrollar la actividad 2 de la ficha de trabajo.
En una tarea de arte, Patricia realiz la ampliacin de la siguiente figura:
Si la ampliacin consista en duplicar la figura, dibuja en la cuadrcula la figura

ampliada por Patricia:
Con esta activda, el docente logra que el estudiante pueda trasladar una imagen
con dimensiones diferentes pero conservando la misma forma .
Los estudiantes desarrollan la actividad 3 de la ficha de trabajo. Identifican la
transformacin que se aplic en cada una de las siguientes figuras:
El docente orienta a los estudiantes para que logren identificar la transformacin

que se aplic a cada figura; para ello, socializan sus posibles respuestas.
Los estudiantes desarrollan la actividad 4 de la ficha de trabajo.
Observan las figuras A, B y C y sealan cul es el orden de las transformaciones que
debemos efectuar a la figura A para que se convierta en la figura B, y luego, esta en
la figura C.
Formados en grupos de trabajo, los estudiantes desarrollan la actividad

considerando las alternativas propuestas. Analizan cada una de ellas y llegan a la
respuesta correcta.
a) Reflexin y rotacin b) Reflexin y traslacin c) Rotacin y traslacin
Rotacin y reflexin
d)
Cierre: (15 minutos)
El docente presenta las siguientes situaciones grficas y solicita a los

estudiantes que organicen la informacin y elaboren un organizador grfico.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que peguen recortes de peridicos o revistas en
los cuales se evidencien transformaciones de situaciones cotidianas.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
- Plumones, tiza y pizarra, imgenes impresas, reglas, objetos diversos de su medio.
Anexo 1 - Ficha de trabajo
Propsito : Reconoce y aplica transformaciones.

Actividad 1
- Qu tipo de transformaciones en el plano reconoces en los siguientes logotipos?
Qu aspectos grficos observas en la figura a?

figura b?
Qu aspectos grficos observas en la
Qu aspectos grficos observas en la figura c?

figura d?
Qu aspectos grficos observas en la
Actividad 2
- En una tarea de arte, Patricia realiz la ampliacin de la siguiente figura:
Duplica la imagen del modelo.
Actividad 3
- Identifica la transformacin que se aplic en cada una de las siguientes figuras:
Actividad 4
- Observa las figuras A, B y C. Cul es el orden de las transformaciones que debemos
efectuar a la figura A para que se convierta en la figura B, y luego, esta en la figura
C?
a) Reflexin y rotacin
d) Rotacin y reflexin
b) Reflexin y traslacin
c) Rotacin y traslacin

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Duracin: 2 horas pedaggicas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Describe las caractersticas de la

III. SECUENCIA DIDCTICA

El docente da la bienvenida a los estudiantes y solicita su atencin para establecer las

Escuchan atentamente a sus compaeros.

Se conforman los grupos de trabajo de 4 integrantes mediante una dinmica

A partir de lo observado, los estudiantes responden a las siguientes preguntas :

Desarrollo: (55 minutos)

Qu tipo de transformaciones en el plano reconoces en los siguientes logotipos ?

El docente orienta la participacin de los estudiantes para que a partir de la

En una tarea de arte, Patricia realiz la ampliacin de la siguiente figura:

Si la ampliacin consista en duplicar la figura, dibuja en la cuadrcula la figura

El docente orienta a los estudiantes para que logren identificar la transformacin

Formados en grupos de trabajo, los estudiantes desarrollan la actividad

Cierre: (15 minutos)

El docente presenta las siguientes situaciones grficas y solicita a los

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Anexo 1 - Ficha de trabajo

Propsito : Reconoce y aplica transformaciones.

Qu aspectos grficos observas en la figura a?

Qu aspectos grficos observas en la

Qu aspectos grficos observas en la figura c?

Qu aspectos grficos observas en la

Duplica la imagen del modelo.

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