Ejemplo Planeacion de Formacion Civica y Etica Secundaria

Ejemplo PLANEACION de FORMACION CIVICA Y ETICA Secundaria
(Planeaciones)
1. 1. EJEMPLO PLANEACIN FORMACIN CIVICA Y TICA 1 DATOS
GENERALES ESCUELA: ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA 1
GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR (A) BLOQUE: 1 La Formacin
Cvica y tica en el desarrollo social y personal PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE
2014 TEMA: La Formacin Cvica y tica y los adolescentes SUBTEMAS: La
escuela: un espacio para la formacin cvica y tica que favorece el aprendizaje, la
convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una
perspectiva personal sobre s mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento,
aceptacin y valoracin de s mismo. El significado de los cambios fsicos,
psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
2. 2. PLANEACIN DIDCTICA EJES: FORMACION DE LA PERSONA,
FORMACION CIUDADANA, FORMACION ETICA COMPETENCIAS A
DESARROLLAR: Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y
ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la
nacin y la humanidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue, acepta y
aprecia los cambios fsicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y
comprende que la formacin cvica y tica favorece su desarrollo personal y social.
PRODUCTOS: Acrsticos Realizacin de mapas mentales Cuestionarios Historietas
Trabajo colaborativo en dinmicas grupales Collages Resolucin de estudios de
caso Rotafolios Realizacin de una gaceta adolescente ARTICULACION CON
OTRAS ASIGNATURAS: ESPAOL: Realizara produccin de textos donde
manifieste su manera de pensar, uso de vocabulario HISTORIA: podr analizar
personajes pblicos que pasan por esta etapa ASIGNATURA ESTATAL: Se
enfocar a su regin para reflexionar aspectos de la adolescencia en su entorno
GEOGRAFIA: conocer como se dan algunos aspectos en otras partes del mundo
3. 3. MOMENTOS DE ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDCTICOS EVALUACIN 2 NMERO DE SESIONES: 6 ACTIVIDADES
DE INICIO Como parte de las actividades para iniciar el dia se leern frases que
tengan que ver con el tema y se solicitara que realicen una lectura del tema a tratar
Si hay disponibilidad de TICs se proyectaran videos sobre adolescencia al iniciar
ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Realizaran un producto como puede ser el
mapa mental o historieta de este tema. ACTIVIDADES DE CIERRE. Revision de
productos del dia y aclarar dudas, retroalimentacin por parte de los alumnos
Libreta, libro, computadora, TICS Se realiza de manera permanente con los
productos del dia, cumplimiento de material requerido, participacin en clase,
aclarar dudas, practica de valores. Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos,
afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formacin
cvica y tica favorece su desarrollo personal y social.
4. 4. DATOS GENERALES ESCUELA: SECUNDARIA ASIGNATURA:

FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL
PROFESOR (A) BLOQUE: 1 La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y
personal PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014 TEMA 2: APRENDER A
TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA Y APEGADA A
PRINCIPIOS LEGALES Y TICOS SUBTEMAS: Los seres humanos y su
capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guan la
actuacin humana. La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las
decisiones. Libertad para elegir y decidir: caracterstica que distingue a los humanos
de otros seres vivos. Condiciones y lmites de la libertad. La formacin tica y la
construccin autnoma de valores. El compromiso consigo mismo y con los dems.
Principios ticos que orientan las acciones y decisiones personales. Distinciones y
relaciones entre tica y moral. Los adolescentes ante los retos y problemas del
entorno natural y social. Caractersticas de las sociedades contemporneas:
complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad
de paradigmas tradicionales.
5. 5. PLANEACIN DIDCTICA EJES: FORMACION DE LA PERSONA,
FORMACION CIUDADANA, FORMACION ETICA COMPETENCIAS A
DESARROLLAR: Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y
ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la
nacin y la humanidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la
importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para enfrentar retos ante
los problemas del entorno natural y social. Comprende la necesidad de ser
congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.
PRODUCTOS: FALTA ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:
ESPAOL: Realizara produccin de textos donde manifieste su manera de pensar,
uso de vocabulario ASIGNATURA ESTATAL: Se enfocar a su regin para
reflexionar aspectos relacionados al tema GEOGRAFIA: conocer como se dan
algunos aspectos en otras partes del mundo
6. 6. NMERO DE SESIONES: 10 ACTIVIDADES DE INICIO Actividad para
empezar el dia: juego de palabras clave que ordenaran para trabajar el tema del dia.
Se realizara una lectura del tema y con ello se platicara sobre lo que significa
adems de subrayar palabras desconocidas, explicar brevemente lo que se realizar
para abordar el tema ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Se realizarn mapas
mentales, cuestionarios exposiciones, rotafolios,collages, memoramas de conceptos
y si hay material adecuado al tema se proyectara por medio de computadora y
proyector ACTIVIDADES DE CIERRE. FALTA Libreta, libro, computadora, TICS
Se realiza de manera permanente con los productos del da, cumplimiento de
material requerido, participacin en clase, aclarar dudas, practica de valores.
Calidad del trabajo y actividad realizada Entrega de productos en tiempo y forma
para su portafolio de evidencias.
7. 7. DATOS GENERALES ESCUELA: SECUNDARIA ASIGNATURA:

FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO Y GRUPO: 2 A NOMBRE DEL
PROFESOR (A) BLOQUE: 1 La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y
personal PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014 TEMA: Reglas y normas en la
vida cotidiana SUBTEMAS: Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida
de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.
Capacidad para participar en la definicin y modificacin de acuerdos y normas.
Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y pblicos. Distincin
de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e
internas al individuo. La importancia de las reglas y las normas en la organizacin
de la vida social.
8. 8. EJES: COMPETENCIAS A DESARROLLAR: APRENDIZAJES ESPERADOS:
PRODUCTOS: ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:
9. 9. MOMENTOS DE ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES RECURSOS
DIDCTICOS EVALUACIN 2 NMERO DE SESIONES: 8 ACTIVIDADES
DE INICIO Como parte de las actividades para iniciar el dia se leern frases que
tengan que ver con el tema y se solicitara que realicen una lectura del tema a tratar
Si hay disponibilidad de TICs se proyectaran videos sobre adolescencia al iniciar
ACTIVIDADES DE DESARROLLO. ACTIVIDADES DE CIERRE. Libreta, libro,
computadora, TICS Se realiza de manera permanente con los productos del dia,
cumplimiento de material requerido, participacin en clase, aclarar dudas, practica
de valores. Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y
psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formacin cvica y
tica favorece su desarrollo personal y social. Se realizar tambin una rbrica de
evaluacin en esta ocasin para todos los alumnos para que ellos puedan conocer su
desempeo y las caractersticas de los trabajos de evaluacin y proyecto De acuerdo
a la ruta de mejora de la institucin se fortalecern los aspectos de dialogo,
resolucin pacfica de conflictos, practica de valores, Consolidacin de lectura,
escritura y habilidades matemticas Se tomaran en cuenta a lo largo del bimestre las
prioridades de la ruta de mejora de Institucin, como son: Mejorar los aprendizajes,
Normalidad mnima, alto al rezago educativo, y Convivencia escolar
10. 10. FALTA FALTA ELABOR __________________________ PROFRA.
NOMBRE Y FIRMA SUBDIRECTOR _______________________ PROFR.
NOMBRE Y FIRMA Vo. Bo. EL DIRECTOR ________________________
PROFR. NOMBRE Y FIRMA Vo. Bo. JEFE DE ENSEANZA NOMBRE Y
FIRMA

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