7 Ange

SESIN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL N
2. I. E. N
3. REA
4. TEMA
5. GRADO Y SECCIN
6. PROFESORA
7. DURACIN
8. FECHA
:
:
:
:
:
:
: 02
2036 MARIA AUXILIADORA
PERSONAL SOCIAL
IDENTIFICANDO LAS CULTURAS CHAVIN Y PARACAS- VIDEO
4 B
ANGELICA RIBERA
2 horas
: 7-09-16
SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES
PS
RE
A
II.
CAPACIDAD
TECNICAS E
INSTRUNETOS
INDICADORES
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTRICAS.CONVIVE
- Reflexiona sobre las relaciones

entre las culturas pre incas, sus
principios, y caractersticas
SECUENCIA DIDACTICA:
Hojas de aplicacin.
Observacin.
Uso de internet
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
TIC/NO TIC
INICIO (motivacin, exploracin de saberes previos, conflicto cognitivo)

Observan el video CULTURA CHACHAPOYAS AVEGAL HISTORIA
https://www.youtube.com/watch?v=wKnk50D3TaU
Computadora
La docente orienta a los estudiantes los pasos a seguir para el desarrollo del tema de hoy
Mediante dilogo responden:
Qu vi acerca del video? cmo me sent al apreciar sobre la cultura CHACHAPOYAS?
Internet
Cmo se organiz la cultura chavn en agricultura, economa, etc

Cul es el mensaje de este video?
Yutube.
PROCESO (construccin de aprendizaje)
La docente ingresa y expondr otro video sobre la cultura TIAHUANACO- AVEGUL HISTORIA
https://www.youtube.com/watch?v=lM6Y4b2BwIY
Les gust? Qu aprecie acerca de esta cultura?
Escriben usando Word los datos ms importantes de cada cultura.
SESION DE APRENDIZAJE
INFORMANDONOS SOBRE LA CULTURA CHACHAPOYAS Y TIAHUANACO
Sitio web
genmagic.net
Libros
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA:
N 2036 MARIA AUXILIADORA
1.2.- REA
: PERSONAL SOCIAL
1.3.- GRADO
1.5.-DURACIN
02 horas pedaggicas (90 minutos)
1.6.-DOCENTE
ANGELICA RIBERA
1.7.-FECHA
07-09-2016
4B
PROPOSITO: En nuestra vida diaria, leemos diversos tipos de textos con diversos propsitos. En esta
oportunidad, los nios y las nias se informarn sobre nuestras culturas pre incas y la importancia de su
legado para nuestra historia.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTRICAS.
CAPACIDAD
Identifica la Informacin
Relevante
de
la
Cultura
Chachapoyas y Tiahuanaco
valorando su diversidad cultural
INDICADOR
Identifica la Informacin Relevante
de la Cultura Chachapoyas y
Tiahuanaco valorando su diversidad
cultural en una ficha de trabajo
DESARRROLLO DE LA SESION
MOMENTOS
INICIO
DESARROL
LO
ACCIONES DIDACTICAS
MOTIVACIN
la docente hace la presentacin de una lmina sobre el templo de la cultura
Chachapoyas y la cultura Tiahuanaco.
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
Qu es Cultura?
A que se denomina el nombre de Chachapoyas?
En qu zona del pas se ubica el departamento la cultura Chachapoyas y Tiahuanaco?
La docente presenta un mapa del Per y lo ubica. preguntamos: saben que nos dej la
cultura Chachapoyas? Por qu son importantes los Tiahuanaco?
Comunicamos el propsito de la sesin: Los nios y nias en esta oportunidad
Identificaran la Informacin Relevante de la Cultura Chachapoyas y Tiahuanaco
valorando su diversidad cultural.
Acordamos con los nios y las nias algunas normas de convivencia que los ayudarn a
trabajar y a aprender mejor en equipo:
Normas de convivencia
Respetar la opinin de los compaeros.
Usar los materiales con orden y limpieza.
CONFLICTO COGNITIVO
En la periodificacion del Per antiguo segn John Rowe Cundo empieza el intermedio
tardio?
Cmo crees que era la vida de los peruanos en la poca preinca?
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Recepcin de la Informacin
Se declara el Tema y se escribe el Aprendizaje Esperado en la pizarra
la docente hace una exposicin sobre la Cultura Chachapoyas
Caracterizacin
Los estudiantes desarrollan la ficha de trabajo:
Actividad 1: Explicar el por qu se ubicaron en: Ubicacin Geogrfica
De Chachapoyas y Tiahuanaco.
TIEMP
O
15
65
Actividad 2: Explicar la relacin que tiene la escultura de Chachapoyas con la
CIERRE
arquitectura funeraria y las "Control Ecolgico Vertical".

Actividad 3: Realizar la comparacin de la vida religiosa en ambas culturas
Actividad 4: Descripcin de la Escultura Tiahuanaco y cermica de Chachapoyas.
Reconocimiento
En plenaria del aula leen y amplan su opinin y socializando y llegamos a conclusiones
generales.
Resuelven el cuestionario sobre la Cultura Chachapoyas y Tiahuanaco
Dibujan el mapa del Per y ubican la Cultura Chachapoyas y Tiahuanaco
En su cuaderno dibujan las esculturas de Chachapoyas y Tiahuanaco
Conclusin: destaca las ideas ms importantes, a modo de cierre.
Recordamos con los estudiantes las actividades que realizaron para deducir el tema de
hoy con las siguientes preguntas:
Qu hicimos hoy?,
Cmo identificamos nuestras culturas?
Cmo deducimos el tema central?
En qu tuvimos dificultades?
Para qu nos servir lo aprendido?
Reflexionamos con ellos sobre la importancia de reconocer nuestras culturas pre incas y
buscar en textos para leer en nuestra vida cotidiana para mejorar nuestros conocimientos
y desarrollar nuestras habilidades lectoras.
SESIN DE APRENDIZAJE
10
CONTINUAMOS UBICANDO Y TRASLADANDO FIGURAS EN EL PLANO
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA:
N 2036 MARIA AUXILIADORA
1.2.- REA
: MATEMATICA
1.3.- GRADO
1.5.-DURACIN
02 horas pedaggicas (90 minutos)
1.6.-DOCENTE
ANGELICA RIBERA
1.7.-FECHA
7-09-2016
4B
PROPOSITO: La presente sesin de aprendizaje se plantea con la finalidad que las nias(os) del cuarto
grado B logren visualizar posiciones y desplazamientos de objetos en el plano, teniendo en cuenta sus
experiencias y vivencias para ello utilizaremos material concreto que encontramos en el aula.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Acta y piensa matemticamente en
Matematiza situaciones.
-Observa posiciones y
desplazamientos de objetos
presentes en el aula.
-Manipula sus tiles escolares
teniendo en cuenta su posicin y
desplazamiento.
Comunica y representa ideas
- Identifica la ubicacin y
desplazamiento de objetos de su
entorno teniendo en cuenta su
forma, su color, su textura, etc.
-Representa la posicin y
desplazamiento de un objeto en el
plano de manera acertada
situaciones de formas, movimiento y

localizacin.
matemticas.
DESARRROLLO DE LA SESION
MOMENTO
S
INICIO
ACCIONES DIDACTICAS
Recogemos los saberes previos de los estudiantes mediante:
- La docente Gua a los estudiantes para que se refieran a las direcciones en
que se mueven, teniendo como punto de partida el aula y como punto de
llegada al segundo piso del otro pabelln de la escuela: caminar de frente
pasos, doblar a la derecha y avanzar pasos, etc.
La docente Pregunta a los estudiantes: ser importante conocer el recorrido
desde el aula hasta el otro pabelln de la escuela?, por qu?, en qu casos
podremos hacer eso?
Comunicamos el propsito de la sesin: hoy Visualizara posiciones y
desplazamientos de objetos en el plano manipulando material concreto en
situaciones contextualizadas especficas demostrando responsabilidad
Acordamos con los nios y las nias algunas normas de convivencia que los
ayudarn a trabajar y a aprender mejor en equipo:
Normas de convivencia
Respetar la opinin de los compaeros.
Usar los materiales con orden y limpieza.
Para afianzar sus conocimientos sobre la ubicacin de objetos, menciona el
TIEM
PO
15
DESARRO
LLO
CIERRE
lugar ms prximo que se encuentre fuera del aula e indica que respondan lo
siguiente: en ese lugar encontrars objetos para el cuidado?, por qu?, es
necesario pasar por ah para llegar al tpico?, qu debemos hacer para ir a
ese lugar? Los Orientamos con la finalidad de que hagan referencias
direccionales.
Reflexionamos con los estudiantes sobre los procesos desarrollados.
Preguntamos: ser posible representar todos los desplazamientos?, cmo?,
qu palabras utilizaste para expresar de forma oral tu desplazamiento?, la
cuadrcula te ayud a elaborar el croquis?, por qu?, qu te result difcil en
esta actividad?, cul fue el motivo.
-La docente evala segn indicadores.
METACOGNICION:
Qu aprend hoy?
Cmo me sent en clase?
Qu es lo que ms me gust de la clase?
Cmo aprend?
Es til lo que aprend?
65
10

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- Reflexiona sobre las relaciones

INICIO (motivacin, exploracin de saberes previos, conflicto cognitivo)

Cmo se organiz la cultura chavn en agricultura, economa, etc

Escriben usando Word los datos ms importantes de cada cultura.

N 2036 MARIA AUXILIADORA

02 horas pedaggicas (90 minutos)

Actividad 2: Explicar la relacin que tiene la escultura de Chachapoyas con la

arquitectura funeraria y las "Control Ecolgico Vertical".

CONTINUAMOS UBICANDO Y TRASLADANDO FIGURAS EN EL PLANO

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Acta y piensa matemticamente en

Comunica y representa ideas

situaciones de formas, movimiento y

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