La sesión tuvo como objetivo que los niños identifiquen formas positivas de expresar la sexualidad como el afecto, el cuidado del cuerpo y las relaciones armónicas. Se utilizaron tarjetas de "Sí" y "No" para que los niños expresen su acuerdo o desacuerdo con afirmaciones sobre el cuerpo y la autoestima. El tutor reforzó mensajes sobre cómo la sexualidad incluye el afecto entre personas, el cuidado personal y la autovaloración.
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La sesión tuvo como objetivo que los niños identifiquen formas positivas de expresar la sexualidad como el afecto, el cuidado del cuerpo y las relaciones armónicas. Se utilizaron tarjetas de "Sí" y "No" para que los niños expresen su acuerdo o desacuerdo con afirmaciones sobre el cuerpo y la autoestima. El tutor reforzó mensajes sobre cómo la sexualidad incluye el afecto entre personas, el cuidado personal y la autovaloración.
La sesión tuvo como objetivo que los niños identifiquen formas positivas de expresar la sexualidad como el afecto, el cuidado del cuerpo y las relaciones armónicas. Se utilizaron tarjetas de "Sí" y "No" para que los niños expresen su acuerdo o desacuerdo con afirmaciones sobre el cuerpo y la autoestima. El tutor reforzó mensajes sobre cómo la sexualidad incluye el afecto entre personas, el cuidado personal y la autovaloración.
La sesión tuvo como objetivo que los niños identifiquen formas positivas de expresar la sexualidad como el afecto, el cuidado del cuerpo y las relaciones armónicas. Se utilizaron tarjetas de "Sí" y "No" para que los niños expresen su acuerdo o desacuerdo con afirmaciones sobre el cuerpo y la autoestima. El tutor reforzó mensajes sobre cómo la sexualidad incluye el afecto entre personas, el cuidado personal y la autovaloración.
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SESIN: CONOCIENDO MS SOBRE NUESTRA SEXUALIDAD
rea tutorial : Personal Social y Salud Corporal y Mental Ciclo: V Fecha: 17 08 - 2012 Lo que buscamos : Que nios y nias identifiquen el afecto, el cuidado del cuerpo y la relacin armnica con los dems, como formas positivas de expresar la sexualidad. Relacin con rea curricular : Ciencia y Ambiente, Personal Social Recursos
: Tarjetas de SI y NO
Presentacin
Tiempo: 5 minutos
El tutor coloca en lugar visible un cartel grande con la palabra: S E X
U A L I D A D Pide a los nios que digan todo lo que saben sobre esa palabra. El tutor va anotando palabras claves sobre lo que los nios van diciendo. El tutor aprovecha esta actividad para identificar cunto conocen y qu ideas tienen los nios respecto a la sexualidad. Explica que trabajarn sobre ese punto. Desarrollo Tiempo: 30 minutos El tutor, repartir a cada nio dos tarjetas: una de S y otra de No. Les indicar que les ir diciendo algu- nas oraciones y que ellos despus de cada una, expresarn lo que piensan o lo que les sucede, levantando el cartel S cuando estn de acuerdo y No cuando no lo estn. Afirmaciones: Mi cuerpo es importante Me agrada verme en el espejo Me siento bien cuando me dan afecto Me gusta jugar y conversar con mis amigos Me siento bien cuando dicen cosas buenas de m Me gusta que los dems me traten bien yo cuido mi cuerpo Me gusta arreglarme y estar bonito o bonita Cada vez que los estudiantes expresan su opinin o vivencia frente a una afirmacin el tutor pregunta a alguno de los que eligieron S, por qu lo hicieron, de igual manera a alguno de los que eligieron No.
Es importante que el tutor escuche y se interese por entender los
motivos que tienen los nios para hacer su eleccin y evite juzgarlos, criticarlos o hacerlos sentir mal. Hay que recordar que se trata de orientar y acompaar su proceso de aprendizaje y de cambio. Durante el dilogo el/a tutor/a va reforzando mensajes en relacin a las formas en que podemos expresar nuestra sexualidad. Precisa que nuestra sexualidad est presente: Cuando damos y recibimos cario, afecto. Cuando cuidamos nuestro cuerpo y nuestra apariencia personal. Cuando nos valoramos y nos sentimos bien as como somos. Cuando nos relacionamos con nuestros padres, con nuestros amigos. Cierre
Tiempo: 5 minutos
Para finalizar, har las siguientes preguntas a modo de evaluacin.
Cmo se han sentido? Ha sido fcil hablar de estos temas? Qu han aprendido? Despus de la hora de tutora... El tutor pedir a sus estudiantes que conversen con sus padres acerca de lo que han aprendido sobre la sexualidad. Adicionalmente, en una siguiente sesin de tutora se puede pedir a chicos y chicas que elaboren un afiche sobre todas las formas como se puede expresar la sexualidad. Sexualidad La sexualidad es un aspecto fundamental de la experiencia humana componente central de la identidad, vehculo de afecto y comunicacin entre las personas. La sexualidad es multidimensional integra aspectos biolgicos, cognitivos, afectivos, socioculturales y ticos ( Marco Terico DITOE 2006). LA DIMENSIN BIOLGICA comprende las bases anatmicas y fisiolgicas que nos diferencian como seres sexuados y es la base de la reproduccin. Todos los seres humanos nacemos con un sexo definido. LA DIMENSIN COGNITIVA-AFECTIVA implica los vnculos sociales y emocionales con los miembros de la comuni- dad, la familia, entre padres e hijos, amigas, amigos y la pareja. Tambin incluye la identidad sexual, de gnero y la orientacin sexual. LA DIMENSIN SOCIOCULTURAL refiere a la construccin social de la sexualidad, que influye en los roles y este- reotipos de gnero, que se manifiestan a travs de actitudes y maneras de actuar y sentir de acuerdo a los valores y patrones culturales de cada sociedad en particular. LA DIMENSIN TICA es la reflexin sobre los valores y normas que implica el reconocimiento del otro y da sentido a la vida en comn. Es por ello que la tica involucra emociones, sentimientos, juicios y razonamientos19. Es importante que los estudiantes desarrollen una visin amplia y afirmativa de la sexualidad, que les permita disfrutar sus relaciones con las personas, con autonoma y responsabilidad. Tambin es fundamental orientarlos a que vivan su sexualidad de manera integral. La educacin sexual desde la tutora y orientacin educativa, busca orientar a los estudiantes en las diferentes etapas de su desarrollo sexual, propiciando en ellos y ellas una sexualidad sana, placentera, responsable y autnoma, que contribuye a su formacin integral. Los nios, nias y adolescentes tendrn un desarrollo sexual saludable cuando:
Encuentran en ella una fuente de bienestar y placer, as como la oportunidad de dar y recibir afecto. Presentan las caractersticas de la etapa del ciclo vital por la que atraviesan. Reciben y buscan una informacin actualizada y veraz. Tienen comportamientos responsables, libres de prejuicios y toman decisiones adecuadas. Ejercen autocontrol sobre sus emociones e impulsos sexuales. Valoran su propio cuerpo y cuidan la salud y bienestar de la pareja y de las personas que los rodean. Desarrollan habilidades sociales necesarias para detectar y reconocer situaciones de riesgo y adoptar comporta- mientos de proteccin
