Programa de Estudio Técnico en Logística

DIRECTORIO
Emilio Chuayffet Chemor

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Rodolfo Tuirn Gutirrez

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Juan Pablo Arroyo Ortiz

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Csar Turrent Fernndez

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Ramn Zamanillo Prez

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Bonifacio Efrn Parada Arias

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Candita Gil Jimnez

DIRECTORA GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Juan Pablo Arroyo Ortiz / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Francisco Escobar Vega / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Vctor Manuel Rojas Reynosa / Director Tcnico de la DGECyTM
Direccin Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz / Asesor en innovacin educativa / CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / Subdirector de innovacin / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL

Jess Escandn Clavera / CoSDAc
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN LOGSTICA

Mara Luisa Crdova Muoz / DGETI
Benita Santos Fuentes / DGETI
Ana Mara Rodrguez Garca / CONALEP
Ana Elia Flores Eslava / CONALEP
Ruser Jos Castro Medrano / CECYTES
Ofelia Edelmira Ramos Borbn / CECYTES
Norberta Guadalupe Fausto Quintero / DGECyTM
Marcela Del Carmen Balan Gonzlez / DGECyTM
Laura Del ngel Sanabria / DGCFT
Andrs Dimas Contreras / DGCFT
Martha Elvira Delgado Crdenas / DGETA
DISEO DE PORTADA
Edith Nolasco Carln / CoSDAc
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Abril, 2013.
PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO

ENTREVISTAS
Empresa de Consultora en Logstica / Mxico, Distrito Federal
ALAZ Consultor / Mxico, Distrito Federal
Arkema S.A. de CV / Mxico, Mxico
Universidad Autnoma de Yucatn / Mrida, Yucatn
Chedraui / Mrida, Yucatn
Empresa Servicio Ro Mayo / Navojoa, Sonora
Hanes Brands Inc. / Mxico, Mxico
Federal Express / Mxico, Distrito Federal
Panasonic AVC Networks / Tijuana, Baja California
DHL Express Mxico, S. A. de C.V / Mxico, Distrito Federal
Alogimex / Mxico, Distrito Federal
BIMBO / Mexicali, Baja California
AMANAC / Mxico, D.F
GRALL Consultores / Mxico, D.F.
PACER / Mxico, D.F.
ESPECIALISTAS
Alberto Azcona Gallardo / Consultor de logstica
Armando Hernndez Morales / Universidad Tecnolgica de Mxico
Manuel del Moral Dvila / Universidad Iberoamericana
Magda Briones Trillo / Universidad Anhuac
NDICE
PRESENTACIN
1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico
1.2 Justificacin de la carrera
10
1.3 Perfil de egreso
11
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en logstica
12
1.5 Cambios principales en los programas de estudio
13
2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo I - Supervisa el proceso de suministro de bienes
16
Mdulo II - Apoya en el proceso de administracin del servicio de almacenaje de bienes
25
Mdulo III - Organiza el transporte de mercancas
37
Mdulo IV - Provee servicio y atencin al cliente sobre los movimientos de logstica
46
Mdulo V - Apoya en el clculo de los costos de la cadena logstica
52
Recursos didcticos de la carrera
59
3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.1 Lineamientos metodolgicos
62
3.2 Gua didctica del Mdulo I
63
Submdulo 1
65
Submdulo 2
74
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y
modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y
las disciplinares bsicas, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal,
desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y
el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los
mdulos y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos
Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia
de los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA,
DGETI, DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el
perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta
didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material
didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional
del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:
1. Descripcin general de la carrera
2. Mdulos que integran la carrera
3. Consideraciones para desarrollar los mdulos de la formacin profesional
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado
laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del
Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales
el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara
del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos
transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de
informacin.
En apartado de consideraciones para desarrollar los mdulos de la formacin profesional se ofrecen consideraciones pedaggicas
y lineamientos metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas
didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e
intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones
escolares, laborales y particulares del estudiante, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la
regin, por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que
podrn analizar y compartir los profesores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas
que se ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible
que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y
aspiraciones.
Descripcin General
de la Carrera
1.1. Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico

(Acuerdo Secretarial 653)
1er. semestre
2o. semestre
3er. semestre
4o. semestre
5o. semestre
6o. semestre
lgebra
4 horas
Geometra
y Trigonometra
4 horas
Geometra Analtica
4 horas
Clculo Diferencial
4 horas
Clculo Integral
5 horas
Probabilidad y Estadstica
5 horas
Ingls I
3 horas
Ingls II
3 horas
Ingls III
3 horas
Ingls IV
3 horas
Ingls V
5 horas
Temas de Filosofa
5 horas
Qumica I
4 horas
Qumica II
4 horas
Biologa
4 horas
Fsica I
4 horas
Fsica II
4 horas
Asignatura propedutica*
(1-12)**
5 horas
Tecnologas de
la Informacin y
la Comunicacin
3 horas
Lectura, Expresin Oral

y Escrita II
4 horas
tica
4 horas
Ecologa
4 horas
Ciencia, Tecnologa,
Sociedad y Valores
4 horas
Asignatura propedutica*
(1-12)**
5 horas
Mdulo I
Mdulo II
Mdulo III
Mdulo IV
Mdulo V
Supervisa el proceso de
suministro de bienes
Apoya en el proceso de
administracin del servicio
de almacenaje de bienes
17 horas
Organiza el transporte de
mercancas
Provee servicio y atencin

al cliente sobre los
movimientos de logstica
12 horas
Apoya en el clculo de los

costos de la cadena logstica
Lgica
4 horas
Lectura, Expresin Oral
y Escrita I
4 horas
17 horas
17 horas
12 horas
reas propeduticas
Fsico-matemtica
1.
2.
3.
Temas de Fsica
Dibujo Tcnico
Matemticas Aplicadas
Econmico-administrativa
4.
5.
6.
Componente de formacin bsica
Temas de Administracin
Introduccin a la Economa
Introduccin al Derecho
Qumico-Biolgica
7.
8.
9.
Introduccin a la Bioqumica
Temas de Biologa Contempornea
Temas de Ciencias de la Salud
Componente de formacin propedutica
*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

*Las asignaturas propeduticas no estn asociadas a mdulos o carreras especficas del componente profesional.
**El alumno cursara dos asignaturas del rea propedutica que elija.
Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
Humanidades y ciencias sociales

10. Temas de Ciencias Sociales
11. Literatura
12. Historia
Componente de formacin profesional
1.2 Justificacin de la carrera

La carrera de Tcnico en logstica ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a la
administracin de bienes, planificando los suministros destinados al almacenamiento de manera manual y electrnica, la organizacin de
los nodos logsticos para el transporte de mercancas, as como proveer los servicios y atencin al cliente sobre los movimientos y los
costos de la cadena logstica.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes,
de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.

As mismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para
aprender de forma autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y poltico.
Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como: servicios de intermediacin para el transporte de
carga, almacenes generales de depsito y otros servicios de almacenamiento general, servicios de agencias aduanales, servicios de
mensajera y paquetera fornea y otros servicios de intermediacin para el transporte de carga.
Para lograr las competencias, el estudiante tiene que tener una formacin profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye
en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200
horas de formacin profesional.
Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y
procesos de transformacin que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.
10
1.3 Perfil de egreso

La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en logstica permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de diversos campos,
realizar actividades dirigidas a la supervisin, evaluacin, control y seguimiento del proceso logstico aplicable al comercio de mercancas.
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales:
Supervisa el proceso de suministro de bienes

Apoya en el proceso de administracin del servicio de almacenaje de bienes
Organiza el transporte de mercancas
Provee servicio y atencin al cliente sobre los movimientos de logstica
Organiza los costos de la cadena logstica
Y las competencias de productividad y empleabilidad:
Atencin al proceso
Planeacin y organizacin
tica profesional
Comunicacin efectiva
Trabajo en equipo
Atencin al cliente
Relaciones interpersonales
El egresado de la carrera de Tcnico en logstica est en posibilidades de demostrar las competencias genricas como:
Se expresa y comunica
Piensa crtica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa
Participa con responsabilidad en la sociedad
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas
a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual,
sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
11
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en logstica
Supervisa el proceso de suministro de bienes
Mdulo
I
Submdulo 1 - Solicita la documentacin referente a la exportacin e importacin de productos.

Submdulo 2 - Identifica el proceso completo de abastecimiento de bienes para la empresa
Apoya en el proceso de administracin del servicio de almacenaje de bienes
Mdulo
II
Submdulo 1- Controla los movimientos de bienes en el almacn

Submdulo 2 - Organiza operaciones y espacios del almacn
Submdulo 3 - Supervisa movimientos de mercancas del almacn
Organiza el transporte de mercancas
Mdulo
III
Submdulo 1 - Integra la secuencia de documentos para el transporte de mercancas

Submdulo 2 -Apoya la coordinacin de la operacin del transporte entre origen y destino
Provee servicio y atencin al cliente sobre los movimientos de logstica
Mdulo
IV
Submdulo 1 - Proporciona servicio y atencin al cliente sobre el estado que guardan los envos
Submdulo 2 - Elabora reportes para proporcionar servicio de informacin de la carga al cliente
Apoya en el clculo de los costos de la cadena logstica
Mdulo
V
Submdulo 1 - Recopila la informacin necesaria para el clculo de costos de la cadena

Submdulo 2 - Produce informes de la liquidacin de los servicios logsticos
12
1.5 Cambios principales en los programas de estudio

Contenido de los mdulos
1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin
Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas
tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de
utilizar referentes nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes referentes:
Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)

La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso de codificacin de la pregunta de
Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares
(ENIGH). La CMO muestra la divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo que,
en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.
Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)

El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza
en los proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre
Mxico, Estados Unidos y Canad.
2. Competencias / contenidos del mdulo

Las competencias son los contenidos del mdulo y se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de
agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera
es que el docente tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se clasifican
en cuatro grupos:
2.1 Competencias profesionales

Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede
observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa
que debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su
totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse
nicamente desde el submdulo referido.
13
2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se
desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias
profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las
desarroll en el componente de formacin bsica.
2.3 Competencias genricas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias
genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no
son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la
redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.
2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas

Competencias propuestas por la Secretara del Trabajo y Previsin Social que contribuyen al desarrollo de habilidades del
estudiante para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el campo laboral. Son viables, coherentes y pertinentes a los
requerimientos del sector productivo y se desarrollan en las mismas competencias profesionales.
3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de
evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.
4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto
dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de
informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.
5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.
6. Gua didctica sugerida

Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las
propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de
evidencia y el instrumento de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.
14
Mdulos que integran

la carrera
MDULO I
Informacin General
// SUBMDULO 1
SUPERVISA EL PROCESO DE SUMINISTRO DE BIENES
Solicita la documentacin referente a la exportacin e

importacin de productos
160 horas
// SUBMDULO 2
272 horas
Identifica el proceso completo de abastecimiento de

bienes para la empresa
112 horas
OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

1252
Elaborador de proyectos de compras
6221
Auxiliar de aprovisionamiento
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
488519
Otros servicios de intermediacin para el transporte de carga
MDULO I
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Supervisar el proceso de suministro de bienes, solicitar la documentacin referente a la exportacin
e importacin de productos e identificar el proceso completo de abastecimiento de bienes de una
empresa
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
Y las caractersticas de los bienes de acuerdo con las leyes del pas receptor para
garantizar la operacin de compra-venta
Integra la documentacin requerida que ampare

la adquisicin
Ordenando y jerarquizando la informacin sobre las caractersticas de los bienes de

acuerdo con las leyes de pas receptor para garantizar la operacin de compra-venta
Distribuyendo la informacin sobre las caractersticas de los bienes de acuerdo con las
leyes del pas receptor para garantizar la operacin de compra-venta
De acuerdo con las leyes del pas receptor
Siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, considerando las leyes del
Verifica la solicitud aduanal de bienes
pas receptor
Registrando y revisando la informacin para asegurar que sea correcta, considerando las
leyes del pas receptor
Verifica la documentacin nacional e

internacional
Valida el nivel de cumplimiento de los

proveedores de bienes
Requerida para el transporte areo, martimo y terrestre de los bienes de acuerdo con las
leyes del pas de origen para garantizar la legalidad
Siguiendo instrucciones y procedimientos de acuerdo con las leyes del pas de origen
Registrando y revisando la informacin para que cumpla con los requerimientos del pas de
origen
Que requiere la empresa ya sea de fuentes internas o externas
De acuerdo a las condiciones establecidas en el contrato de compra venta
Para las requisiciones de compra de la empresa
Identifica el programa de suministro de bienes
Siguiendo instrucciones y procedimientos que contribuyen al cumplimiento del programa de

adquisiciones
Para supervisar la estructura de distribucin de las adquisiciones
17
MDULO I
Supervisar el proceso de suministro de bienes, solicitar la documentacin referente a la exportacin
e importacin de productos e identificar el proceso completo de abastecimiento de bienes de una
empresa

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
Considerando las actividades para el abastecimiento de la empresa
Aplicando comunicacin vertical y horizontal entre los involucrados de la ejecucin del
Supervisa la ejecucin del programa de

suministros
programa de suministros
Distribuyendo las funciones correspondientes entre los involucrados de la ejecucin del
Aplicando las reglas del recibo y entrega de mercancas (manejo y cuidado)
18
MDULO I
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
C2 Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
funcin de sus conocimientos previos y nuevos.
problemas, producir materiales y transmitir informacin.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
un espacio dado.
AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.

PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir
las desviaciones si fuera necesario.
19
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
No.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
Y las caractersticas de los bienes de

acuerdo con las leyes del pas receptor para
Ordenando y jerarquizando la informacin
1
Integra la documentacin requerida que

ampare la adquisicin
sobre las caractersticas de los bienes de
La documentacin
acuerdo con las leyes de pas receptor para
requerida que ampare la
adquisicin de bienes
Distribuyendo la informacin sobre las

caractersticas de los bienes de acuerdo con
las leyes del pas receptor para garantizar la
operacin de compra-venta

Siguiendo instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, considerando las leyes del
pas receptor
Registrando y revisando la informacin para
asegurar que sea correcta, considerando las
leyes del pas receptor
20
La solicitud aduanal de
bienes
DESEMPEO
MDULO I

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
Requerida para el transporte areo,

martimo y terrestre de los bienes de
acuerdo con las leyes del pas de origen
3

internacional
para garantizar la legalidad

1
Siguiendo instrucciones y procedimientos

de acuerdo con las leyes del pas de origen
Registrando y revisando la informacin
La documentacin
nacional e internacional
verificada para el
transporte
para que cumpla con los requerimientos del

pas de origen
Que requiere la empresa ya sea de fuentes
4

internas o externas
De acuerdo a las condiciones establecidas
en el contrato de compra venta
El nivel de cumplimiento
de los proveedores de
bienes validado
La validacin del nivel

de cumplimiento de
los proveedores de
bienes
Para las requisiciones de compra de la

empresa
Siguiendo instrucciones y procedimientos
5
Identifica el programa de suministro de bienes
que contribuyen al cumplimiento del

programa de adquisiciones
Para supervisar la estructura de distribucin
El programa de
suministro de bienes
para las requisiciones de
compras
de las adquisiciones
Considerando las actividades para el
abastecimiento de la empresa
Aplicando comunicacin vertical y horizontal

suministros
La supervisin de la
entre los involucrados de la ejecucin del
La ejecucin del
ejecucin del
programa de
Distribuyendo las funciones
para el abastecimiento
suministros para el
correspondientes entre los involucrados de
de la empresa
abastecimiento de la
la ejecucin del programa de suministros

Aplicando las reglas del recibo y entrega de
mercancas (manejo y cuidado)
21
empresa.
MDULO I
FUENTES DE INFORMACIN
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Soret Los Santos, Ignacio. ( 2008). Logstica y marketing para la distribucin comercial.(3 ed.) Madrid.
ESIC Editorial, P. 91-119.
Serra de La Figuera, Daniel. (2004). La logstica empresarial en el nuevo milenio. ( 1 ed.) Espaa.

BARCELONA Editorial. P. 99-102.

1
H. Congreso de la Unin. Ley Aduanera. (2006). Recuperado el 08 de agosto de 2011 de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/12.pdf
H. Congreso de la Unin. Cdigo de Comercio. (2011). Recuperado el 08 de agosto de 2011 de
Long. Douglas .( 2006). Logstica internacional: administracin de la cadena de abastecimiento global.
Mxico: LIMUSA, P. 273-301.
Serra de La Figuera, Daniel. (2004). La logstica empresarial en el nuevo milenio. ( 1 ed.) Espaa
Barcelona: P. 152-168.
1
H. Congreso de la Unin. Ley Aduanera. (2006). Recuperado el 08 de agosto de 2011 de
H. Congreso de la Unin. Cdigo de Comercio. (2011). Recuperado el 08 de agosto de 2011 de
22
MDULO I
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Soret Los Santos, Ignacio. ( 2008). Logstica y marketing para la distribucin comercial.(3 ed.) Madrid:
ESIC P. 214-226.
Long. Douglas .( 2007). Logstica internacional: administracin de la cadena de abastecimiento global. (1

internacional
ed.). Mxico: LIMUSA P. 97-237.

1
Ballou, Ronald H. (2004). Logstica: administracin de la cadena de suministro. ( 5 ed.). Mxico:
PEARSON, P. 477-522.
Los Diez Tipos de Incoterm. Recuperado el 08 de agosto de 2011 de
http://www.quiminet.com/articulos/los-10-tipos-de-incoterms-48084.htm
Anaya Trejo. Julio Juan. ( 2007). Logstica integral. La gestin operativa de la empresa. (3 ed.). Madrid:
ESIC, P. 141-147.
Ferrn Gutirrez, Arturo. (2005). Gestin de stocks en la logstica de almacenes. (1 ed.). Madrid: FC. P.
63-82.

Ballou, Ronald H. (1991). Logstica empresarial: control y planificacin. ( 5 ed.). Espaa: Daz de Santos
P. 522-530.
Casanovas, August, Cuatrecasas, Llus. (2003). Logstica empresarial: gestin integral de la informacin y
material de la empresa. (1. ed.). Espaa Barcelona: Daz Santos P . 135-138.
Asociacin Mexicana de Transporte Intermodal. Recuperado el 08 de agosto de 2011 de
http://www.amti.org.mx/
23
MDULO I
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Long, Douglas (2007). Logstica Internacional: administracin de la cadena de abastecimiento global. ( 1
ed.). Mxico: LIMUSA, P. 301-318.
Paus Cos, Jordi, De Navascus y Gasca, Ricardo. (1998). Manual de Logstica Integral. (1 ed.) Madrid:
Identifica el programa de suministro de

bienes
Daz De Santos, P. 751-791.

2
ESIC, P. 233-244.
Ballou, Ronald H. (2004). Logstica: administracin de la cadena de suministro. ( 5 ed.). Mxico:
Long, Douglas (2007). Logstica Internacional: administracin de la cadena de abastecimiento global. ( 1
ed.). Mxico: LIMUSA, P. 301-318.
Paus Cos, Jordi, De Navascus y Gasca, Ricardo. (1998). Manual de Logstica Integral. (1 ed.) Madrid:
6

suministros
Daz De Santos, P. 751-791

2
ESIC, P. 233-244.
Ballou, Ronald H. (2004). Logstica: administracin de la cadena de suministro. ( 5 ed.). Mxico.
24
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
APOYA EN EL PROCESO DE ADMINISTRACIN DEL
SERVICIO DE ALMACENAJE DE BIENES
Controla los movimientos de bienes en el almacn

128 horas
// SUBMDULO 2
Organiza operaciones y espacios del almacn
80 horas
272 horas
// SUBMDULO 3
Supervisa movimientos de mercancas del almacn.
64 horas

6221
Empleado almacenista
0822
Empleados de control de almacn e inventarios
493111
Almacenes generales de depsito y otros servicios de almacenamiento general sin instalaciones especializadas
493119
Otros servicios de almacenamiento general sin instalaciones especializadas
MDULO II
APOYA EN EL PROCESO DE ADMINISTRACIN DEL SERVICIO DE ALMACENAJE DE BIENES
Apoyar en el proceso de administracin del servicio de almacenaje de bienes, controlar los
movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacn y supervisar movimientos de
mercancas

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
De acuerdo con la calidad y condiciones de compra o cadena logstica establecida, para su
Recibe mercancas o materiales
almacenamiento y distribucin
Revisando la informacin para asegurar que sea correcta conforme a las condiciones
establecidas
De manera manual o electrnica, conforme a las normas y disposiciones de los procesos
Registra las mercancas entrantes
establecidos en el almacn, actuando con responsabilidad de acuerdo a las disposiciones

definidas para la actualizacin de inventarios
De acuerdo a las normas de seguridad y reglas, para la manipulacin de mercancas segn
Supervisa acciones operativas del almacn
el tipo de almacenamiento, observando el cumplimiento de los compromisos asumidos por

los operarios
Reporta los faltantes, mermas o sobrantes de

bienes
Al rea de compras u operadores logsticos conforme a las normas que regulan condiciones
1
de riesgo a las personas, mercancas, ambiente, o empresa para el abastecimiento,

aplicando distintas estrategias comunicativas para la reposicin o devolucin en el almacn
Conforme al proceso establecido, y considerando la requisicin de produccin, solicitud de
Controla la salida de mercancas
pedido o facturas, registrndolo de manera manual y/o electrnica y actuando con

responsabilidad de acuerdo a las normas y disposiciones del almacn
Coordina actividades de re-etiquetado o reempaque
Gestiona la preparacin de pedidos
De bienes que requieren valor agregado, de acuerdo a la solicitud del cliente, en los
2
almacenes generales de distribucin o nodos logsticos, manteniendo informados a sus

colaboradores de los objetivos, responsabilidades y avances
De bienes que requieren valor agregado conforme a los aspectos tcnicos de transportacin,
orientando las acciones llevadas a cabo a lograr y superar los estndares de desempeo y
los plazos establecidos
26
MDULO II
Apoyar en el proceso de administracin del servicio de almacenaje de bienes, controlar los
movimientos de bienes, organizar operaciones y espacios de almacn y supervisar movimientos de
mercancas

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
Para su embarque y salida desde el nodo logstico, segn trminos de contrato,
Prepara los bienes con valor agregado
caractersticas del bien y medio de transporte, cuidando y manejando los recursos y

siguiendo normas y disposiciones para su salida y transporte
Segn los procesos establecidos, para cotejar la existencia de los bienes, considerando las
Realiza inventarios fsicos
caractersticas de las mercancas y estableciendo periodo y tiempos para corroborar los

registros de inventarios
10
Determina el stock e inexistencia
11
Determina costo de inventarios
Detectando y reportando inconsistencias o errores, para el manejo de mximos y mnimos

de bienes, de acuerdo con los procesos establecidos de rotacin de inventarios
Segn mtodo PEPS, UEPS y Promedio,
para actualizar lista de precios de bienes y
servicios, mejorando la relacin entre objetivos logrados y los recursos invertidos en trminos
de calidad, y oportunidad
27
MDULO II

M1 Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de
CS4 Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de
procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, as como
gnero y las desigualdades que inducen.
herramientas tecnolgicas e informticas.

C1 identifica, ordena e interpreta las ideas , datos y conceptos explicitas e implcitos en
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
un texto , considerando el contexto en que se gener y en el que se recibe.
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con

el entorno socioeconmico
GENRICAS SUGERIDAS
4.1 Expresa ideas y concepto mediante expresiones lingsticas, matemticas o
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada
grficas.
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
4.5 Maneja tecnologa de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones
expresar ideas.
5.6 Utiliza tecnologa de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar la
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
informacin.

AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, proceso o en
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
insumos.
AP3 Registra r y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
CE3 Expresa r sus ideas de forma verbal y escrita, teniendo en cuenta las
caractersticas de sus interlocutores y la situacin dada.
TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.Detectar y reportar inconsistencias o

errores en el producto, proceso o en insumos.
28
MDULO II

AP1.Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, proceso o en insumos
PO3.Definir sistemas y esquemas de trabajo
AP3. Registra r y revisar informacin para asegurar que sea correcta
CE3.Expresa r sus ideas de forma verbal y escrita, teniendo en cuenta las

caractersticas de sus interlocutores y la situacin dada.
TE5.CUmplir compromisos de trabajo en equipo.Detectar y reportar inconsistencias o

errores en el producto, proceso o en insumos
29
MDULO II

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
De acuerdo con la calidad y condiciones de

compra o cadena logstica establecida,
1
para su almacenamiento y distribucin
La mercanca o
Revisando la informacin para asegurar que
materiales recibidos
sea correcta conforme a las condiciones
La recepcin de las
mercancas o
materiales
establecidas
De manera manual o electrnica, conforme
a las normas y disposiciones de los

procesos establecidos en el almacn,
actuando con responsabilidad de acuerdo a
las disposiciones definidas para la
actualizacin de inventarios
El registro de las
mercancas
De acuerdo a las normas de seguridad y

3
Supervisa acciones operativas del almacn
reglas, para la manipulacin de mercancas
La supervisin
segn el tipo de almacenamiento,
operativa de las
observando el cumplimiento de los
acciones
compromisos asumidos por los operarios

Al rea de compras u operadores logsticos
conforme a las normas que regulan
4
Reporta los faltantes, mermas o sobrantes de

bienes
condiciones de riesgo a las personas,

1
mercancas, ambiente, o empresa para el

abastecimiento, aplicando distintas
estrategias comunicativas para la reposicin
o devolucin en el almacn
30
Los faltantes, mermas y

sobrantes, reportados
El reporte de
faltantes, sobrantes y
mermas
MDULO II

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
Conforme al proceso establecido, y

considerando la requisicin de produccin,
5
solicitud de pedido o facturas, registrndolo
El control de las
de manera manual y/o electrnica y
salidas de mercancas
actuando con responsabilidad de acuerdo a

las normas y disposiciones del almacn
De bienes que requieren valor agregado,
Coordina actividades de re-etiquetado o reempaque
de acuerdo a la solicitud del cliente, en los
La coordinacin de
almacenes generales de distribucin o
las actividades de re-
nodos logsticos, manteniendo informados a
etiquetado y re-
sus colaboradores de los objetivos,
empaque
responsabilidades y avances.
De bienes que requieren valor agregado
conforme a los aspectos tcnicos de
7
transportacin, orientando las acciones

llevadas a cabo a lograr y superar los
estndares de desempeo y los plazos
La gestin de la
preparacin de
pedidos
establecidos.
Para su embarque y salida desde el nodo
logstico, segn trminos de contrato,
8
caractersticas del bien y medio de

transporte, cuidando y manejando los
recursos y siguiendo normas y disposiciones
La preparacin de los
bienes con valor
agregado
para su salida y transporte.

Segn los procesos establecidos, para
cotejar la existencia de los bienes,

considerando las caractersticas de las
mercancas y estableciendo periodo y
tiempos para corroborar los registros de
inventarios.
31
La realizacin del
inventario fsico
MDULO II

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
Detectando y reportando inconsistencias o

errores, para
10
el manejo de mximos y
La determinacin del
mnimos de bienes, de acuerdo con los
stock y la inexistencia
procesos establecidos
de bienes
de rotacin de
inventarios.
Segn mtodo PEPS, UEPS y Promedio,
para actualizar lista de precios de bienes y
11
servicios,
mejorando
logrados
la
y
los
relacin
recursos
entre
invertidos
trminos de calidad, y oportunidad.
32
objetivos
en
La determinacin de
los costos de
inventario
MDULO II
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Slideshare. (2011). Recepcin de mercancas. Recuperado el 30 de junio de 2011 de
http://www.slideshare.net/delangelromero/recepcion-de-mercancia
http://www.slideshare.net/sjnrll/recepcion-de-mercancia
http://www.slideshare.net/guest06bf319/albaran
Slideshare(2011). Recepcin de mercancas. Recuperado el 30 de junio de 2011 de

http://www.slideshare.net/ilargi92/actividad02-m-fag
Monografas. Com. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos ms amplio
de la Red. (2010). Recepcin de materiales. Recuperado el 29 de junio de 2011 de
http://www.monografias.com/trabajos75/recepcion-materiales/recepcion-materiales.shtml
Anaya, Tejero Julio Juan.(2008). Almacenes, Anlisis, diseo y organizacin. Barcelona, Espaa: ESIC.
p. 79.
Ferrn, Gutirrez Arturo. (2007). Gestin de stocks en la logstica de almacenes. (2 ed.). Madrid,
Espaa: FC. p. 94.
Roux, Michel. (2009). Manual de Logstica para la gestin de almacenes, claves para crear o mejorar su
almacn. Barcelona, Espaa: Gestin 2000. Pg. 166.
1
Espaa: FC. p. 105.
almacn. Barcelona, Espaa: Gestin 2000. Pgs. 73, 159, 176.
Supervisa
almacn
acciones
operativas
del
Anaya ,Tejero Julio Juan.(2008). Almacenes, Anlisis, diseo y organizacin. Barcelona, Espaa: ESIC.
p. 28.
1
Espaa: FC. p. 85.
Maulen, Torres Mikel. (2003). Sistemas de almacenaje y Picking. Madrid, Espaa: Daz de Santos. pp.
33,46, 53, 56.
33
MDULO II
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Superintendencia de Administracin Tributaria. (2011). Proceso de recepcin de cargas. Recuperado el
29 de junio de 2011 de http://portal.sat.gob.gt/sitio/index.php/descargas/doc_details/1401-procesorecepcion-carga-ea.html
Reporta los faltantes, mermas o

sobrantes de bienes
Garca, Sabater Jos Pedro y Cards, Carbineras Manuel. (2004). Gestin de stock de demanda
independiente. Valencia, Espaa: UPV. P 104.
Margaona, Elisa. ( 2005). Aspectos contables, financieros y Fsicos del sistema detallista (2 ed.).
Mxico. Ediciones Fiscales. pp. 64, 104-106.
Anaya, Tejero Julio Juan.(2008). Almacenes, Anlisis, diseo y organizacin. Barcelona, Espaa: ESIC.
p.82.
independiente. Valencia, Espaa. Editorial de la UPV. pp 104, 105.
West, Alan (2009) . Gestin de la distribucin comercial. (4 ed.), Daz de Santos, S.A. pp. 151
almacn. Barcelona, Espaa. Gestin 2000. p. 189.
Coordina actividades de re-etiquetado o

re-empaque
Bastos Boubeta, Ana Isabel.(2007). Distribucin Logstica y comercial (1 ed.) Barcelona, Espaa: Ideas
propias. p. 47.
Pau, Cos Jordi y Navascus Ricardo de. ( 2001) .Manual de logstica Integral. Madrid Espaa: Daz de
Santos. pp. 227-253.
almacn. Barcelona, Espaa: Gestin 2000, p. 182.
independiente. Valencia, Espaa: UPV, p.p. 62-87.
Pau, Cos Jordi y Navascus Ricardo de. ( 2001). Manual de logstica Integral. Madrid Espaa: Daz De
Santos . Pp. 78-80.
34
MDULO II
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
almacn. Barcelona, Espaa: Gestin 2000. p.191.
Bastos Boubeta, Ana Isabel.(2007). Distribucin Logstica y comercial (1 ed.) Barcelona, Espaa: Ideas
propias. p. 47.
Acua, Acua Jorge (2005). Mejoramiento de la calidad: un enfoque a los servicios (1 ed.). Costa Rica:
Tecnolgica de Costa Rica. Pp. 43-64.
Escudero, Serrano Ma. Jos. (2009). Gestin de Aprovisionamiento. (3 ed.). Madrid, Espaa: Nobel S.A.
p.219.
Comisin de Administracin Pblica. La toma de inventarios fsicos del almacn. Direccin, General de
Estudios Administrativos. Mxico. pp 1973-1983. Espaa: Nobel S.A. p.228.
Soriano, Soriano Claudio. (1995). Compras e inventarios . Madrid, Espaa: Daz de Santos, P. 96.
almacn. Barcelona, Espaa: Gestin 2000. pp. 155, 222.
Ferrn, Gutirrez Arturo. (2007). Gestin de stocks en la logstica de almacenes (2 ed.). Madrid, Espaa:
FC, pp. 119, 161.
Parra, Guerrero Francisca. (2005). Gestin de Stocks (3 ed.). Madrid, Espaa: ESIC. pp. 13,20,39,41.
10
Escudero, Serrano Ma. Jos. (2009). Gestin de Aprovisionamiento (3 ed.). Madrid, Espaa: Nobel S.A.
pp.153.
Bastosboubeta, Ana Isabel.(2007). Distribucin Logstica y comercial (1 ed.) Barcelona, Espaa: Ideas
propias. p. 21.
Anaya ,Tejero Julio Juan.(2008). Almacenes. Anlisis, diseo y organizacin. Barcelona, Espaa: ESIC.
pp. 165, 167.
35
MDULO II
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Ferrn, Gutirrez Arturo. (2007). Gestin de stocks en la logstica de almacenes (2 ed.) Madrid, Espaa:
FC pp. 119, 197, 203.
11
Escudero, Serrano Ma. Jos. (2009). Gestin de Aprovisionamiento (3 ed.). Madrid, Espaa: Nobel S.A.
p. 228.
Soriano, Soriano Claudio. (1995). Compras e inventarios. Madrid, Espaa: Editorial Daz de Santos. p. 95.
36
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
ORGANIZA EL TRANSPORTE DE MERCANCAS
Integra la secuencia de documentos para el transporte

de mercancas
144 horas
// SUBMDULO 2
272 horas
Apoya la coordinacin de la operacin del transporte

entre origen y destino
128 horas

1251
Auxiliar en trmites aduaneros
4849
Auxiliar de trfico
488511
Servicios de agencias aduanales
488519
MDULO III
Organiza el transporte de mercancas integrando la secuencia de documentos para el transporte y
apoyando en la coordinacin de la operacin del transporte entre origen y destino

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
Para verificar que se cumplan con las caractersticas y condiciones especificadas en el
Selecciona la documentacin relativa al

transporte de mercancas
servicio logstico
De acuerdo al cumplimiento de las polticas de calidad exigidas en los estndares de
competitividad
Verifica los documentos de transporte areo,
martimo y terrestre
Recopila los formatos de intercambio de equipos
de transportes y de mercancas
Verifica la documentacin de transporte areo,
martimo y terrestre
De acuerdo con las leyes del pas de origen para garantizar la legalidad
Para asegurar que sea correcta con las normas establecidas en Mxico
Para corroborar el estado del transporte y de las mercancas, oportunidad, calidad y
cantidad
Orientado su actuacin al logro de objetivos del cliente
Para el despacho del transportacin nacional e internacional de mercancas

Con base en las normas y disposiciones establecidas en Mxico
Para la carga, descarga, estiba, consolidacin y desconsolidacin de mercancas de
Supervisa las maniobras de las mercancas
acuerdo a su tipo y transporte

Cumpliendo los parmetros de calidad exigidos por el cliente
Supervisa las actividades del transporte de

mercancas
Para garantizar la oportunidad, calidad y cantidad relacionada con el servicio logstico

Para asegurar que se realicen de acuerdo con los procedimientos establecidos por la
organizacin
Dando seguimiento (tracking / monitoreo) de la mercanca durante toda la ruta
Financieros, mantenimiento, tiempo de trnsito, incidentes y retrasos
Para proporcionar informacin de las rutas de transportes nacional e internacional a los
Integra informes del transporte de mercancas
clientes internos y externos

De acuerdo a las normas y disposiciones del cliente
Orientado su actuacin al logro de los objetivos de la organizacin

38
MDULO III

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en
un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

M4 Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos,
C6 Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
analticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las

tecnologas de la informacin y la comunicacin.
C8 Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
acadmica.
cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la
necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,

definiendo un curso de accin con pasos especficos.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad

de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin
5.4 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
39
MDULO III

AP2 Verifica r el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.
EP3 Actuar por conviccin personal ms que por presin externa.
EP2 Orientar su actuacin al logro de los objetivos.
40
MDULO III

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
Para verificar que se cumplan con las

caractersticas y condiciones especificadas
La seleccin de
en el servicio logstico
documentacin de
De acuerdo al cumplimiento de las polticas
transporte de
de calidad exigidas en los estndares de
mercancas
competitividad
Verifica los documentos de transporte areo,

martimo y terrestre
De acuerdo con las leyes del pas de origen
La verificacin de
para garantizar la legalidad
documentos de
Para asegurar que sea correcta con las
transporte areo,
normas establecidas en Mxico
martimo y terrestre
Para corroborar el estado del transporte y

3
Recopila los formatos de intercambio de

equipos de transportes y de mercancas
Verifica la documentacin de transporte

areo, martimo y terrestre
de las mercancas, oportunidad, calidad y

cantidad
Orientado su actuacin al logro de objetivos
del cliente
La recopilacin de
Los formatos de
intercambio de equipos
de transportes y de
mercanca recopilados
formatos de
intercambio de
equipos de
transportes y de
mercanca
Para el despacho del transportacin
La verificacin de la
nacional e internacional de mercancas
documentacin de
Con base en las normas y disposiciones
transporte areo,
establecidas en Mxico
martimo y terrestre
41
MDULO III

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
Para la carga, descarga, estiba,

consolidacin y desconsolidacin de
5
Supervisa las maniobras de las mercancas
La supervisin de las
mercancas de acuerdo a su tipo y
maniobras de las
transporte
mercancas
Cumpliendo los parmetros de calidad

exigidos por el cliente
Para garantizar la oportunidad, calidad y
cantidad relacionada con el servicio
Supervisa las actividades del transporte de

mercancas
logstico
La supervisin de las
Para asegurar que se realicen de acuerdo
actividades del
con los procedimientos establecidos por
transporte de
la organizacin
mercancas
Dando seguimiento (tracking / monitoreo)

de la mercanca durante toda la ruta
Financieros, mantenimiento, tiempo de
trnsito, incidentes y retrasos
Para proporcionar informacin de las
rutas de transportes nacional e
7
Integra informes del transporte de mercancas
internacional a los clientes internos y

externos
De acuerdo a las normas y disposiciones
del cliente
Orientado su actuacin al logro de los
objetivos de la organizacin
42
Los informes del

transporte de
mercancas integrados
La integracin de
informes del
transporte de
mercancas
MDULO III
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Romero Serrano, Rosa. (2002). El Transporte Martimo (1 ed.). Buenos Aires: Lectorum-Ugerman.
p. 259-283.

Paui Coss, Jordi y de Navascues y Gasca, Ricardo, (2008). Manual de logstica integral. Madrid
Espaa: Daz de santos S. A. p. 81-103.
Serra de la Figuera, Daniel. (2005). La logstica empresarial
en
el
nuevo milenio . Barcelona:
Gestin 2000. p. 26-33.

Long, Douglas. (2007). Logstica internacional; Administracin de la cadena de abastecimiento
global. Mxico: Limusa. p. 95-264.
Verifica los documentos de transporte

Robust, Francesc y Robust Francesc, Antn (2005). Logstica del transporte, Barcelona, Espaa:
UPC. p. 55-92.
Len , Alex y Romero, Rosa. (2003). Logstica
del transporte martimo: Manual de proceso para
la gestin logstica (2 ed.). Barcelona, Espaa: Casa del libro. p. 99-163

Bowersox, Donal J. (2007). Administracin y logstica en la cadena de suministros (2 ed.)
Mxico: McGrawHill. p. 166-210
Recopila los formatos de intercambio de

equipos de transportes y de mercancas
Serra de la Figuera, Daniel. (2005). La logstica empresarial

1
en
el
nuevo milenio.
Barcelona:
Gestin 2000. p. 26-33

Ballou. Ronald H. (2004). Logstica: Administracin de la cadena de suministro, (5 ed.). Mxico: Prentice
Hall. p. 164-280
43
MDULO III
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Casanova, August y Cuatrecasas, Luis. (2003). Logstica. Empresarial, Gestin integral de la
informacin y material en la empresa, Barcelona: Gestin 2000, S. A. p. 157-174
Verifica la documentacin de transporte

Len , Alex y Romero, Rosa. (2003). Logstica del transporte martimo: Manual de proceso para la
gestin logstica. (2 ed.) Barcelona: Casa del libro. p. 173-244
Ballou, Ronald
H.
(2004).
Logstica: Administracin de la cadena de suministro, (5 ed.). Mxico:
Prentice Hall. p. 164-280

Castellanos Ramrez, Andrs (2009). Manual de la
distribucin
Supervisa las maniobras de las

mercancas
Antn
de
gestin
logstica
del
transporte:
La
mercancas. Barranquilla: Uninorte. P. 55-229
Callaba,Juan Pablo. (2004). Logstica
Internacional,
Mxico:
Universidad
Nacional
Autnoma de Mxico. P. 19- 35

Paz, Hugo Rodolfo. (2008). Canales de distribucin: gestin
comercial
logstica
(3 ed.).
Buenos Aires: Lectorum-Ugerman. P. 259-281

Carranza, Octavio, Sabria, Federico, Resende, Paulo y Maltz Arnold. (2004). Logstica:
Mejores
Practicas En Latinoamrica. Mxico: Thomson. P. 78-150
Supervisa las actividades del transporte

de mercancas
Ballou.
Ronald
H. (2004).
Logstica: Administracin de la cadena de suministro, (5 ed.). Mxico:
Prentice Hall. p. 164-280

Frazelle, Edward y Sojo. Ricardo. (2006). Logstica de almacenamiento y manejo de materiales
Mxico: Norma. P. 59-181
44
MDULO III
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Freire
Seoane,
Mara Jess y Gonzlez Laxe, Fernando. (2007). Fletes y Comercio Martimo,
Buenos Aires: Caaalem. P. 95-150
Integra informes del transporte de

mercancas
Anaya Tejero, Julio Juan. (2007). Logstica Integral: La gestin del transporte , (3 ed.). Madrid
2
ESIC. p. 237-259
Frazelle, Edward y Sojo. Ricardo. (2006). Logstica de almacenamiento y manejo de materiales
Mxico: Norma. P. 59-181
45
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
PROVEE SERVICIO Y ATENCIN AL CLIENTE SOBRE LOS
MOVIMIENTOS DE LOGSTICA
Proporciona servicio y atencin al cliente sobre el estado

que guardan los envos
96 horas
// SUBMDULO 2
192 horas
Elabora reportes para proporcionar servicio de

informacin de la carga al cliente
96 horas

6270
Agente administrativo
488511
488519
492110
Servicios de paquetera y mensajera fornea
MDULO IV
PROVEE SERVICIO Y ATENCIN AL CLIENTE SOBRE LOS MOVIMIENTOS DE LOGSTICA
Proveer servicio y atencin al cliente sobre sobre el estado que guardan los envos y movimientos de
logstica

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
Para proporcionar informacin veraz al cliente
Identifica la situacin que guardan los envos
Utilizando un software bajo el protocolo EDI

Investigando la oportunidad, calidad o cantidad de los servicios logsticos
Para asegurarse de que los prestadores de servicio actualizan la informacin al cliente
Aplica procedimientos de atencin y servicio al

cliente
Elabora informacin sobre la distribucin de

mercancas
Considerando las polticas de la empresa, sobre la situacin que guardan los envos
1
Con base en los alcances y contenidos del contrato logstico
Para recabar quejas y objeciones del cliente

Para evaluar el desempeo del servicio logstico
2
Para consolidar el estado de hechos

Para consolidar la liquidacin de costos y gastos
Para consolidar datos para el cliente
Elabora informacin sobre el servicio logstico
Para eventuales reclamos

Para instrucciones a prestadores de servicios
47
MDULO IV

C5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
C6 Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

GENRICAS SUGERIDAS
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
informacin.
grficas.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores,
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener

informacin y expresar ideas.

AC4 Solucionar oportunamente los problemas que se encuentran los clientes en los
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
productos o servicios.
AC6 Realizar seguimiento de las necesidades del cliente para darle una respuesta.
RI3 Realizar preguntas para asegurarse de que comprende lo que los dems estn
comunicando.
48
MDULO IV

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
Para proporcionar informacin veraz al

cliente
1
Identifica la situacin que guardan los envos
Utilizando un software bajo el protocolo EDI
La identificacin de la
Investigando
situacin que guardan
la
oportunidad,
calidad
cantidad de los servicios logsticos
los envos
Para asegurarse de que los prestadores de

servicio actualizan la informacin al cliente
Considerando las polticas de la empresa,
2
Aplica procedimientos de atencin y servicio

al cliente
sobre la situacin que guardan los envos

1
Los procedimientos
Con base en los alcances y contenidos del
aplicados
contrato logstico
Para recabar quejas y objeciones del cliente

Para evaluar el desempeo del servicio
3
Elabora informacin sobre la distribucin de

mercancas
logstico
2
Para consolidar el estado de hechos

Para consolidar la liquidacin de costos y
La informacin de
distribucin elaborada
La elaboracin de la
informacin de
distribucin
gastos
Para consolidar datos para el cliente
4
Elabora informacin sobre el servicio logstico
Para eventuales reclamos

Para instrucciones a prestadores de
servicios
49
La informacin del
La elaboracin de la
servicio logstico
informacin del
elaborada
servicio logstico
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Lpez Fresno, P. (2010). Gestin Eficaz de Reclamaciones Convierta en oportunidades las
reclamaciones de sus clientes (1 ed.). Sta Cristina 15172 Oleiros la (Corua). Spain: Netbiblo S.L pp.
27-63.
Identifica la situacin que guardan los

envos
Paz Couso, R. (2005). Servicio al cliente: La Comunicacin y la Calidad en el servicio en atencin al

cliente. (1 ed.). Mxico: Ideas propias. pp. 50-79.
Manual del estndar global de trazabilidad GS1. Lenguaje global de los negocios Protocolo EDI (2009).
Recuperado el 8 de agosto de 2011 de http://www.gs1pa.org/html/index.php?id=7
Fernndez , D y Fernndez ,E (2010 ). Comunicacin Empresarial y Atencin al Cliente. Madrid, Espaa:
Paraninfo S.A. pp. 219-245 y 257 265.
Aplica procedimientos de atencin y

servicio al cliente
Paz Couso, R (2005). Servicio al cliente: La Comunicacin y la Calidad en el servicio en atencin al

1
cliente. (1 ed.). Mxico. D.F: Alfa Ideas propias. pp. 86-106.

Carranza, O. y Sabri, F. (2004). Logstica mejores practicas en Latinoamrica ( 1 ed.). Mxico:
internacional Thompson editores S.A. de C.V. pp. 63-109.
Lozano Rojo, (2002). Como y donde optimizar los costes logsticos: En el sistema integral de
operaciones y en las diferentes reas de actividad logstica. (edicin ilustrada) Madrid , Espaa:
Fundacin CONFEMETAL. pp. 70-92.
Castellanos, Ramrez Andrs (2009). Manual de la gestin logstica del transporte y distribucin de
Elabora informacin sobre la distribucin
de mercancas
mercancas. (1 ed.) Colombia: Uninorte. pp. 1-20.

Cueto Ible y Meireles Pantoja. (2010). Gestin de costos en un operador logstico . Edicin electrnica
gratuita. Recuperado el 01 de julio de 2011 www.eumed.net/libros/2010f/869/
Antun, J. Lozano, A. Hernndez, C. y Hernndez, R. (2005). Logstica de distribucin fsica a minoristas
(1 ed.). Mxico, D.F: editado por Universidad nacional Autnoma de Mxico . pp. 1-12.
50
MDULO IV
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Lozano Rojo, J (2001) . Asistencia Tcnica de Posventa: Logstica, Organizacin y Operacin
ptica, Subcontratacin de servicios, Legislacin. (edicin ilustrada) Madrid Espaa. Editorial Fundacin
CONFEMETAL. pp. 73-110.
Elabora informacin sobre el servicio

logstico
Lozano Rojo, J (2002). Como y donde optimizar los costes logsticos . En el sistema integral de
operaciones y en las diferentes reas de actividad logstica. (edicin ilustrada) . Madrid Espaa:
Fundacin CONFEMETAL. pp. 229-431 y 454-466
Domnguez Collins, H. (2006). El servicio invisible: Fundamento de un buen servicio al cliente.

Bogot, Colombia: ECOE. pp. 65-76
51
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
APOYA EN EL CLCULO DE LOS COSTOS DE LA CADENA
LOGSTICA
Recopila la informacin necesaria para el clculo de

costos de la cadena
96 horas
// SUBMDULO 2
192 horas
Produce informes de la liquidacin de los servicios

logsticos
96 horas

6221
Documentador de transporte de mercancas
6221
Documentador distribuidor
488511
488519
MDULO V
APOYA EN EL CLCULO DE LOS COSTOS DE LA CADENA LOGSTICA
Apoyar en el clculo de los costos de la cadena logstica recopilando la informacin y produciendo los
informes de la liquidacin de los servicios logsticos.

No.
PROFESIONALES
SUBMDULO
SITUACIONES
Aplicando la poltica de costos de la empresa
Realiza aprovisionamiento logstico
Seleccionando la estructura de precios y costos de mayor certidumbre en la cadena

logstica
Utilizando hoja de clculo para organizar la distribucin de costos
Apoya en el clculo del presupuesto de la

cadena logstica
Para la planificacin de costos y gastos

De acuerdo a las normas de la empresa
Distribuyendo los recursos hacia el cumplimiento del objetivo
Elabora informes de opciones de

aprovisionamiento y de negociaciones con
proveedores
Para llevar un seguimiento de la cadena logstica

Estructurando sus argumentos con base en el contrato de prestacin del servicio logstico
Para minimizar el riesgo del aprovisionamiento
Para dar seguimiento al cumplimiento de los objetivos , corregir las desviaciones, y evaluar
Genera informes de costos de la cadena logstica
condiciones competitivas del servicio

Concentrando la informacin en una base de datos para verificar las condiciones de
servicios logsticos y proceder a su pago o la cancelacin
53
MDULO V

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en
M2 Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
M4 Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos,
C4 Produce reportes de hechos con base en la informacin derivada de la gestin de
analticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las
costos del proceso logstico considerando la intencin y situacin comunicativa.
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
GENRICAS SUGERIDAS
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
grficas.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener

informacin y expresar ideas.

CE3 Expresar sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las
caractersticas de su (s) interlocutor (es) y la situacin dada.

las desviaciones si fuera necesario
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que escribe ideas con lenguaje claro,
PO6 Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las
conciso.
desviaciones si fuera necesario
EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.
54
MDULO V

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales
y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan
ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre
otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual
se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
Aplicando la poltica de costos de la

1
empresa
La realizacin de
Seleccionando la estructura de precios y
aprovisionamiento
costos de mayor certidumbre en la cadena
logstico
logstica
Utilizando hoja de clculo para organizar la
El apoyo en el
distribucin de costos
2
Apoya en el clculo del presupuesto de la

cadena logstica
clculo de la
Para la planificacin de costos y gastos
elaboracin del
De acuerdo a las normas de la empresa
presupuesto de la
Distribuyendo los recursos hacia el
cadena logstica
cumplimiento del objetivo

3
aprovisionamiento y de negociaciones con

proveedores
Para llevar un seguimiento de la cadena
Los Informes
logstica
elaborados de
Estructurando sus argumentos con base en
aprovisionamiento y de
el contrato de prestacin del servicio
negociaciones con
logstico
proveedores
55
MDULO V

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
PRODUCTO
DESEMPEO
Para minimizar el riesgo del

aprovisionamiento
Genera informes de costos de la cadena

logstica
Para dar seguimiento al cumplimiento de los

objetivos , corregir las desviaciones, y
evaluar condiciones competitivas del
servicio
Concentrando la informacin en una base
de datos para verificar las condiciones de
servicios logsticos y proceder a su pago o
la cancelacin
56
La elaboracin de
informes de costos
MDULO V
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Anaya, Tejero Julio Juan . (2007). Logstica integral: la gestin operativa de la empresa. Madrid, Espaa:
ESIC. pp.139 - 156
Ballou H. Ronald, (2004). Logstica: administracin de la cadena de suministro. (5. ed). Mxico. D.F.:
Pearson. pp. 01-30.
1
Francesc, Robust Antn. (2005). Logstica del transporte. (1 ed.). Barcelona: Universitat Politcnica de
Catalunya SL. pp. 13-65.
Paz Hugo Rodolfo, (2008). Canales de distribucin, Gestin Comercial y Logstica. (3. ed.) Buenos Aires,
Argentina: Lectorum-Urgeman.pp.163-206.
Bowersox, Donald J., Closs, David J y Cooper. M. Bixby. (2007). Administracin logstica en la cadena de
suministros. Mxico: Mc Graw Hill.
Garrison Ray . (2007). Contabilidad Administrativa.( 11 ed.) Mxico: Mc Graw Hill.
Apoya en el clculo del presupuesto de

la cadena logstica
Dacosta Claro Ivn (2001). Los servicios de suministros de los establecimientos sanitarios: la medicin
de la performance (Aspectos financieros). Revista Espaola de salud pblica, No.4 321-334.
Trabajo de Diploma de Ingeniera en Informtica (2005). Sistema de planificacin de compras. pp 30-38
Recuperado el 01 de julio 2011. http://www.sabetodo.com/documentos/trabajo%20-diploma-ingenieriainformatica-091007.pdf
57
MDULO V
No.
SUBMDULO
REFERENCIAS
Estrada Meja Sandra, Retrepo de Ocampo, Ballesteros Silva. (2010). Anlisis de los costos logsticos en
la administracin de la cadena de suministro. Scientia et Technica, Ao XVI, No 45, 272-277.
Escudero, Serrano Mara Jos. (2009). Gestin de aprovisionamiento. (3 ed.) Madrid, Espaa: Nobel
S.A., pp. 1-26.
aprovisionamiento y de negociaciones
con proveedores
Pau Cos Jordi y Narvascus de, Ricardo. (1998). Manual de Logstica Integral. Espaa: Daz Santos pp.
59 80.
Dacosta Claro Ivn (2001). Los servicios de suministros de los establecimientos sanitarios: la medicin
de la performance (Aspectos financieros). Revista Espaola de salud pblica, No.4 321-334.
Trabajo de Diploma de Ingeniera en Informtica (2005). Sistema de planificacin de compras. pp 39124. Recuperado el 01 de julio
2011. http://www.sabetodo.com/documentos/trabajo%20-diploma-
ingenieria-informatica-091007.pdf
Estrada Meja Sandra, Retrepo de Ocampo, Ballesteros Silva. (2010). Anlisis de los costos logsticos en
la administracin de la cadena de suministro. Scientia et Technica, Ao XVI, No 45, 273-277.
Ballou H. Ronald, (2004). Logstica: administracin de la cadena de suministro. (5 ed.) Mxico. D.F.:
Pearson. pp. 188, 683-687.
4
Genera informes de costos de la cadena

logstica
Cueto Ible y Meireles Pantoja. (2010). Gestin de costos en un operador logstico, ed. electrnica gratuita.
Recuperado el 01 de julio de 2011 www.eumed.net/libros/2010f/869/
Escudero, Serrano Mara Jos. (2009). Gestin de aprovisionamiento. (3. ed.). Madrid, Espaa: Nobel
S.A., pp. 1-26.

Pau Cos Jordi y Narvascus de, Ricardo. (1998). Manual de Logstica Integral. Espaa: Daz Santos .
pp. 667 690.
58
MDULOS I AL V
TCNICO EN LOGSTICA
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA
MDULOS
EQUIPOS
Computadora de escritorio
I, II, III, IV, V
Caon electrnico
I,II, III, IV, V
Televisin
I, II, III, IV, V
Scanner
Lector de cdigos de barras
Impresora lser
Fax
Soporte de pared para televisin
Calculadora elctrica con impresora
Conmutador Switcht
I
II
I, II, III, IV, V
I, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
IV, V
Telfono digital
IV, V
MOBILIARIO
Anaquel tipo esqueleto de acero
II
Mesas para computadora
I, II, III, IV, V
Sillas secretariales
I, II, III, IV, V
Pintarrn
I, II, III, IV, V
Escritorio
I, II, III, IV, V
Silln ejecutivo
I, II, III, IV, V
Archivero metlico de 4 cajones tamao oficio
I, II, III, IV, V
Diadema para telfono de conmutador
IV, V
59
MDULOS I AL V
TCNICO EN LOGSTICA
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA
MDULOS
SOFTWARE
Software sistema administrativo empresarial
I, II, III, IV, V
GPRS
I, II, III, IV, V
Software de intercambio electrnico de datos
I, II, III, IV, V
Software antivirus
I, II, III, IV, V
Paquete de software de Ofimtica
I, II, III, IV, V
Simulador de distribucin logstica
I, II, III, IV, V
Simuladores de negocios
I, II, III, IV, V
60
Consideraciones
para desarrollar
los mdulos
en la formacin
profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo,
usted podr establecer su planeacin y definir las estrategias de
formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el

desarrollo de las competencias profesionales, genricas y de
productividad y empleabilidad a travs de los momentos de
apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones
regionales, situacin del plantel y caractersticas de los
estudiantes.
Consideraciones pedaggicas
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el
estudiante logre al finalizar el mdulo.
Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de

ellas son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber
desarrollarse tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo.
Observe que las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad

sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales. Esto
significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los
atributos de las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad
que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales,
por lo cual no son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las
competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser
consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno
las desarroll en el componente de formacin bsica.
Analice en el apartado de estrategia de evaluacin del aprendizaje los productos o desempeos

sugeridos a fin de determinar en la gua didctica que usted elabore, las evidencias de la
formacin de las competencias profesionales.
Analice la gua didctica sugerida, en la que se presentan las actividades de apertura, desarrollo
y
cierre
relacionadas
heteroevaluacin), la
con
el
tipo
de
evaluacin
(autoevaluacin,
coevaluacin
evidencia (conocimiento, desempeo o producto), el instrumento que
recopila la evidencia y su ponderacin. A fin de determinar estos elementos en la gua didctica

que usted elabore.
62
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA

Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta
de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e
intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros
se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR
FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes
previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del
contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos
andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias

didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el
proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos

seleccionados.
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear
Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con

fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y

genricas.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y
ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin
del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de

estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje
apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de
basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector
conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear
productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre
situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y
otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y
genricas del estudiante, en contextos escolares y de la
genricas en diversos contextos.
comunidad.
Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir

del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
63
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales

o parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante,

de forma oportuna y pertinente.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del

portafolio de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones
y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten
advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante
permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de

identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y
proceso de formacin.
Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos,
adems de otros aspectos que considere necesarios.
Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
64
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA

SUBMDULO 1 Solicita la documentacin referente a la exportacin e importacin de productos 160 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL
SITUACIONES
Y las caractersticas de los bienes de acuerdo con las leyes del pas receptor para garantizar la operacin de compra-venta
Ordenando y jerarquizando la informacin sobre las caractersticas de los bienes de acuerdo con las leyes de pas receptor para
Distribuyendo la informacin sobre las caractersticas de los bienes de acuerdo con las leyes del pas receptor para garantizar la
operacin de compra-venta

GENRICAS SUGERIDAS



un espacio dado.
65
MDULO I

// SUBMDULO 1
Solicita la documentacin referente a la exportacin e importacin de productos 160 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante participa en una tcnica grupal para presentarse y comentar sus

expectativas del curso.
El estudiante toma nota sobre el contenido del curso, el plan y forma de trabajo,
y la
evaluacin para establecer sus compromisos
Heteroevaluacin
Coevaluacin
El estudiante resuelve un cuestionario para recuperar conocimientos previos,

considerando los temas relativos a la documentacin empleada en el proceso de compra
Evidencia / Instrumento
D: La participacin verbal /
Control de participaciones
P: La agenda con compromisos /
Lista de cotejo
Ponderacin
2%
2%
C: Los conocimientos previos

Heteroevaluacin
- venta de bienes conforme a las leyes del pas receptor.
sobre los procesos de compra -
4%
venta / Cuestionario
El estudiante participa en una lluvia de ideas para expresar los conceptos acerca del
comercio, logstica, la integracin de documentos requeridos en las adquisiciones.
Desarrollo
Heteroevaluacin
Tipo de evaluacin
2%
Ponderacin
El estudiante elabora un reporte donde describa la importancia de la logstica y su
efecto en la competitividad, aplicando una tcnica grupal a partir de la proyeccin de un

video o conferencia, que incluya antecedentes, evolucin y desarrollo del comercio
internacional de mercancas.
El estudiante realiza la lectura guida sobre la compra-venta de bienes nacional y de
importacin, listando los documentos empleados en los procesos.
Coevaluacin
Coevaluacin
El estudiante describe el procedimiento de compra-venta de bienes nacional e

internacional, mediante trabajo en equipo, mostrando la documentacin requerida,
P: El reporte / Lista de cotejo
P: La lista de documentos / Lista

de cotejo
5%
5%
D: La descripcin del
Coevaluacin
utilizando las tecnologas de la informacin.
procedimiento / Control de
15%
participaciones
El estudiante utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para realizar

una consulta a la Ley de comercio exterior y el Cdigo de comercio, para elaborar un
trptico con los contenidos jurdicos relativos al proceso de compra-venta nacional e
Heteroevaluacin
P: El trptico con los contenidos

jurdicos / Rbrica
5%
internacional segn los tipos de bienes.
66
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO I

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante sigue instrucciones del docente en una prctica demostrativa aplicando

los disposiciones de la ley, en el proceso de compra-venta de los diversos tipos de
Ponderacin
D: La realizacin de la prctica de
Coevaluacin
bienes.
proceso de compra-venta / Gua
15%
de observacin
El estudiante realiza prctica autnoma por equipo, para integrar la documentacin del
proceso de compra-venta de bienes, a partir de las disposiciones jurdicas, nacional y
Coevaluacin
de importacin.
Cierre
D: La realizacin de la prctica /
Gua de observacin
20%
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Autoevaluacin
C: Las reflexiones / Cuestionario
10%
El estudiante recibe observaciones de los productos entregados y reflexiona sobre el
proceso de compra - venta de bienes del pas receptor y de las disposiciones jurdicas
empleadas en la documentacin.
El estudiante realiza una lista de las fallas cometidas durante el desarrollo de la
integracin de documentos del proceso de compra-venta de bienes y da alternativas
para mejorarlas , haciendo uso de las TIC.
Heteroevaluacin
El estudiante integra los documentos, elaborados durante la secuencia de estudios, que

amparan el proceso de la adquisicin de los bienes nacionales y de importacin en su
portafolio de evidencias.
67
Coevaluacin
P: El portafolio de evidencias /
Lista de cotejo
5%
10%
MDULO I

SUBMDULO 1 Solicita la documentacin referente a la exportacin e importacin de productos 160 Horas
SITUACIONES

Siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, considerando las leyes del pas receptor
Registrando y revisando la informacin para asegurar que sea correcta, considerando las leyes del pas receptor

GENRICAS SUGERIDAS


un espacio dado.
68
MDULO I

// SUBMDULO 1
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante a travs de una Lluvia de ideas comenta y escribe el origen y la forma

en que se internan o se envan las mercancas desde o hacia el pas.
El estudiante identifica y anota los componentes de los distintos pedimentos identificados
en la ley aduanera, mediante una exposicin o conferencias sobre el tema.
Coevaluacin
Autoevaluacin
El estudiante ubica el uso del pedimento dentro de los trmites de importacin y

exportacin con base en la proyeccin de un
video, utilizando una tcnica grupal
Heteroevaluacin
presentando el proceso al grupo.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
D: La participacin verbal
/ Control de participacin
P: Las notas de los componentes
/ Lista de cotejo
D: La participacin verbal
/ Control de participacin
Ponderacin
5%
10%
5%
Ponderacin
El estudiante utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para consultar

las leyes, reglamentos, la miscelnea fiscal y el Diario Oficial de la Federacin en el
mbito de importaciones y exportaciones de bienes, para conocer su contenido, uso y
D: La presentacin de los
Heteroevaluacin
alcance. Mediante una tcnica grupal, realiza una presentacin sobre los resultados de
resultados de la consulta /
10%
Control de participacin
la consulta al resto de sus compaeros. El docente retroalimenta y aclara dudas.

El estudiante requisita el formato de solicitud aduanal de importaciones y exportaciones
de bienes, de acuerdo a las disposiciones vigentes, a travs de una prctica guiada,
P: La realizacin de la prctica de
Heteroevaluacin
siguiendo instrucciones y procedimientos.
requisitado del formato / Lista de
10%
cotejo
El estudiante verifica los trmites e identifica las variantes en el manejo de la solicitud

aduanal de importaciones y exportaciones de bienes, a partir de la conferencia del un
agente aduanal. Mediante una tcnica grupal organizada por el docente, presenta un
Coevaluacin
P: El reporte de verificacin de
trmites / Lista de cotejo
10%
reporte al resto de sus compaeros.

El estudiante realiza una prctica autnoma para requisitar el formato de solicitud
aduanal de importaciones y exportaciones de bienes, donde aplica las disposiciones
legales vigentes.
69
Heteroevaluacin
D: La realizacin de la prctica /
Gua de observacin
15%
MDULO I

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante mediante tcnica grupal (dramatizacin) simula los procedimientos para

requisitar la solicitud aduanal.
Cierre
Coevaluacin
Tipo de evaluacin
D: La dramatizacin / Gua de
observacin
Ponderacin
15%
Ponderacin
El estudiante realiza una lista de las fallas cometidas durante el llenado de la solicitud
aduanal para importacin y exportacin de bienes y da alternativas para mejorarlas,
Autoevaluacin
C: Las reflexiones / Cuestionario
10%
haciendo uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

El estudiante integra los documentos generados durante la secuencia de estudio, con la
informacin de las leyes vigentes que le permita manipular y consultar los trmites
aduanales, incluyendo sus prcticas en su portafolio de evidencias.
70
Coevaluacin
Lista de cotejo
10%
MDULO I

SUBMDULO 1 Solicita la documentacin referente a la exportacin e importacin de productos 160 horas
SITUACIONES
Requerida para el transporte areo, martimo y terrestre de los bienes de acuerdo con las leyes del pas de origen para garantizar la
internacional
legalidad
Siguiendo instrucciones y procedimientos de acuerdo con las leyes del pas de origen
Registrando y revisando la informacin para que cumpla con los requerimientos del pas de origen

GENRICAS SUGERIDAS


un espacio dado.
71
MDULO I

// SUBMDULO 1
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante participa en una tcnica grupal, expresando sus saberes sobre la

documentacin nacional e internacional requerida para el transporte de bienes.
El estudiante contesta un instrumento de evaluacin diagnstica sobre sus saberes
previos acerca de la documentacin nacional e internacional requerida para el transporte

de bienes, despus de haber participado en la retroalimentacin del tema.
El estudiante participa en una tcnica de integracin grupal para elaborar un organizador
grfico sobre los diferentes tipos de transporte y logstica.
Heteroevaluacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante participa en un dilogo-debate, sobre la documentacin nacional e

internacional de los diferentes tipos de transportacin de bienes, despus de haber
Heteroevaluacin
visualizado la informacin.
El estudiante utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin, consulta

diferentes fuentes sobre la documentacin nacional e internacional para el transporte de
bienes, concentrando la informacin en un organizador grfico para presentarlo ante el
grupo.
Coevaluacin
El estudiante elabora una matriz que relacione a los diferentes transportes con los
requisitos, riesgos y seguros para el transporte de mercancas vinculndolas con las
Heteroevaluacin
disposiciones jurdicas a nivel nacional e internacional.
El estudiante requisita la documentacin relacionada con el intercambio de mercancas

entre modos de transporte a travs de una prctica guiada.
72
Coevaluacin
Heteroevaluacin
D: La participacin verbal / Lista
de asistencia
C: Los saberes previos /

Cuestionario
P: El organizador grfico / Lista
de cotejo
D: La participacin verbal / Lista
de asistencia
P: El organizador grfico / Lista

de asistencia
P: La matriz de transportes / Lista

de cotejo
P: Los documentos requisitados /

Lista de cotejo
Ponderacin
5%
5%
5%
Ponderacin
5%
10%
20 %
20%
MDULO I

// SUBMDULO 1
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante mediante una prctica autnoma requisita la documentacin requerida

para un caso especfico de documentacin relacionada con el intercambio de modo de
Heteroevaluacin
internacional requisitada sobre la compra-venta de bienes, clasificndola de acuerdo al

tipo de transporte empleado, que se gener durante la secuencia de estudios.
73
P: Los documentos requisitados /

Lista de cotejo
transporte, considerando requisitos, riesgos y seguros.

El estudiante integra a su portafolio de evidencias la documentacin nacional e
Heteroevaluacin
Lista de cotejo
Ponderacin
20%
20 %
MDULO I

SUBMDULO 2 Identifica el proceso completo de abastecimiento de bienes para la empresa 112 horas
SITUACIONES

GENRICAS SUGERIDAS

AEP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
un espacio dado.
74
MDULO I

// SUBMDULO 2
Identifica el proceso completo de abastecimiento de bienes para la empresa 112 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante elabora un reporte que contenga sus expectativas sobre el tema de

proveedores, despus de haber visto la presentacin del facilitador.
Coevaluacin
Los estudiantes a travs de una tcnica grupal organizada por el docente, recuperan
conceptos de: compras, bienes, proveedor, suministros, cadena de suministros, cadena

de distribucin para intercambiar opiniones en su equipo.
Autoevaluacin
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Por medio de una exposicin, el estudiante identifica las funciones de un proveedor que
interviene en una cadena de suministros, su clasificacin y su participacin.
Coevaluacin
P: El reporte con las expectativas

/ Lista de cotejo
Registro de participaciones
Ponderacin
5%
5%
Ponderacin
C: Las funciones de un proveedor
El estudiante elabora un cuadro sinptico con la informacin obtenida relativa a

proveedores que intervienen en las cadenas de suministro en su regin, utilizando las
Heteroevaluacin
tecnologas de la informacin y comunicacin.
que interviene en una cadena de

suministros / Cuestionario
P: El cuadro sinptico / Lista de
cotejo
10 %
10%
El estudiante realiza visitas a empresas de la localidad para consultar cules son los
trminos de calidad, oportunidad y tipo de servicios que ofrecen los proveedores
relacionados con la cadena de suministro. Elabora un informe de la visita que comparte
Coevaluacin
P: El informe de la visita / Lista de

cotejo
15 %
en plenaria con sus compaeros de grupo.

El estudiante expone los resultados de su experiencia acerca de la visita a empresas,
para compartir ante el grupo los diferentes trminos de calidad, oportunidad y tipo de
servicios que ofrecen los proveedores relacionados con la cadena de suministro de la
D: La exposicin de los
Heteroevaluacin
El estudiante propone lneas de accin posibles para mejorar el desempeo de los
travs de un documento escrito.
75
10 %
participaciones
regin, utilizando una tcnica grupal.
proveedores en la cadena de suministros relacionada con las empresas de la regin a
resultados / Registro de
Coevaluacin
P: La propuesta escrita / Rbrica
de evaluacin
20 %
MDULO I

// SUBMDULO 2
Cierre
Tipo de evaluacin
Los estudiantes realizarn una dramatizacin de los diferentes tipos de proveedores de

la localidad y la validacin de su cumplimiento en un caso especfico proporcionado por
Autoevaluacin
el docente.
Los estudiantes elaborarn un catlogo, que consideren ideal, de distintos proveedores
para las empresas de su regin.
76
Heteroevaluacin
D: La dramatizacin / Gua de
observacin
P: El catlogo / Lista de cotejo
Ponderacin
10 %
15%
MDULO I

SITUACIONES
Identifica el programa de suministro de
bienes

GENRICAS SUGERIDAS

un espacio dado.
77
MDULO I

// SUBMDULO 2
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante realiza un registro escrito de la presentacin del submdulo, la

competencia a desarrollar, los criterios de evaluacin, la ponderacin y el resultado de
Heteroevaluacin
aprendizaje.
El estudiante recupera saberes previos del concepto del programa de suministro de

bienes para las requisiciones de compra de la empresa, mediante la tcnica de lluvia de
ideas.
Autoevaluacin
P: El registro escrito/Lista de
cotejo
Registro de participacin
Ponderacin
5%
2%
El estudiante responde un instrumento de evaluacin diagnstica, tomando en

consideracin los conocimientos recuperados previamente en la tcnica de lluvia de
ideas de los temas relativos al programa de suministro de bienes para las requisiciones
Heteroevaluacin
P: El examen diagnstico /
Registro de participacin
3%
de compra de la empresa.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realiza un registro escrito de la presentacin del facilitador del programa de

suministro de bienes para las requisiciones de compra, tomando en cuenta las distintas
Heteroevaluacin
necesidades de las empresas.

El estudiante realiza un trabajo de investigacin utilizando las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, sobre los procedimientos que se requieren en el
Heteroevaluacin
programa de suministro de bienes para las requisiciones de compra de la empresa.
P: El registro escrito / Lista de
cotejo
P: El trabajo de investigacin /
Lista de cotejo
Ponderacin
10%
10%
El estudiante responde un cuestionario mientras observa un video sobre los

procedimientos que se requieren en el programa de suministro de bienes para las
requisiciones de compra de la empresa. Al finalizar, elabora reporte con sus
Heteroevaluacin
P: El reporte con las

observaciones / Lista de cotejo
10%
observaciones y conclusiones del tema.

El estudiante elabora un diagrama en pareja, sobre el proceso relacionado con el
programa de suministro de bienes para las requisiciones de compra de la empresa

utilizando las distintas tcnicas de programacin.
78
Coevaluacin
P: El diagrama / Lista de cotejo
10%
MDULO I

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realiza una prctica dirigida siguiendo las instrucciones y procedimientos

que se requieren para la elaboracin de un programa de suministro de bienes para las
Heteroevaluacin
requisiciones de compra de la empresa.

El estudiante realiza una prctica en equipo, siguiendo las instrucciones y
procedimientos que se requieren para la elaboracin de un programa de suministro de
Heteroevaluacin
bienes para las requisiciones de compra de la empresa.
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante elabora una propuesta de un programa de suministro de bienes para las

requisiciones de compra de la empresa, siguiendo un procedimiento y haciendo uso de
Heteroevaluacin
las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
D: La participacin en la prctica
/ Gua de observacin
D: La participacin en la prctica
/ Gua de observacin
P: La propuesta de un programa
de suministro / Lista de cotejo
Ponderacin
10%
10%
Ponderacin
10%
El estudiante presenta su propuesta a padres de familia o a la comunidad, de un

programa de suministro de bienes para las requisiciones de compra de la empresa,
siguiendo un procedimiento y haciendo uso de las tecnologas de la informacin y la
Heteroevaluacin
D: La presentacin de la
propuesta / Gua de observacin
10%
comunicacin recibiendo observaciones de sus compaeros y del docente.

El estudiante integra los productos obtenidos en el desarrollo de la competencia en su
portafolio de evidencias, recibe observaciones y reflexiona sobre los saberes aprendidos.
79
Autoevaluacin
Lista de cotejo
10%
MDULO I

SITUACIONES
suministros

GENRICAS SUGERIDAS

80
MDULO I

// SUBMDULO 2
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante participa en tcnica de integracin y conocimientos para crear un ambiente

de confianza y expresar sus conocimientos previos con respecto a la organizacin para
Heteroevaluacin
ejecutar el programa de suministros
El estudiante responde un instrumento de evaluacin-diagnstica, referente a la

organizacin para ejecutar el programa de suministros. Al finalizar comparte en plenaria
sus resultados con el resto del grupo. El docente retroalimenta la actividad.
El estudiante realiza en equipo un diagrama de proceso, referente a la organizacin para
ejecutar el programa de suministros.
Coevaluacin
D: La participacin individual /
Autoevaluacin
D: La participacin en la actividad
/ Control de participaciones
Coevaluacin
P: El diagrama de proceso / Lista
Heteroevaluacin
Desarrollo
Tipo de evaluacin
de cotejo
Ponderacin
5%
10%
5%
Ponderacin
El estudiante participa en la tcnica expositiva, referente al tema de la organizacin

relacionada con la cadena de suministros. Toma nota de los puntos ms importantes y
Heteroevaluacin
P: El reporte / Rbrica
5%
elabora un reporte.
El estudiante indaga a travs de distintas fuentes de informacin, lo referente a los
actores de la cadena de suministro. Con la finalidad de compartir informacin, se
formulan preguntas y respuestas en equipos de trabajo con la tcnica rejillas. Elaboran
Heteroevaluacin
P: El resumen de la actividad /
Rbrica
5%
un resumen de la actividad.
El estudiante elabora una matriz en la que relacione las etapas del proceso
administrativo, con los distintos actores vinculados con el proceso de la cadena de
Heteroevaluacin
suministro, respecto de las tareas que cada uno desempea.

El estudiante formula y expone en equipo, a travs de un diagrama de flujo, la relacin
que establecen los actores de la cadena de suministro para comprender la secuencia del
proceso.
81
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: La matriz de las etapas del

proceso administrativo / Rbrica
P: El diagrama de flujo / Lista de

cotejo
5%
10%
MDULO I

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante participa en una prctica guiada, mediante un simulador del proceso de

informacin de las cadenas de suministros, para que distinga casos y problemticas que
Heteroevaluacin
se presentan en la ejecucin del programa de sumistro.
D: La participacin en la prctica /
Gua de observacin
Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante expone sus ideas en plenaria, para reforzar sus aprendizajes y reflexionar
Heteroevaluacin
Coevaluacin
en las actividades realizadas durante la secuencia de estudio.

El estudiante resuelve un cuestionario que contenga los temas relevantes a la
organizacin para ejecutar el programa de suministros, para reflexionar en los
Ponderacin
10%
Ponderacin
5%
C: La organizacin para ejecutar

Heteroevaluacin
aprendizajes adquiridos.
el programa de suministros /
10%
Cuestionario
El estudiante realiza en forma individual una red de suministros, para identificar los
distintos casos que se le presentan a la empresa.

El estudiante resuelve un estudio de caso en el que se presente una contingencia
dentro del proceso de suministro de bienes para evaluar el mdulo.
82
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
P: La red de suministro / Lista de
cotejo
D: La solucin del caso / Gua de
observacin
15%
15%
Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Abril, 2013.

Programa de Estudio Técnico en Logística

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Programa de Estudio Técnico en Logística

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Programa de Estudio Técnico en Logística

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DIRECTORIO

Emilio Chuayffet Chemor

Rodolfo Tuirn Gutirrez

Juan Pablo Arroyo Ortiz

Csar Turrent Fernndez

Luis F. Meja Pia

Ramn Zamanillo Prez

Bonifacio Efrn Parada Arias

Patricia Ibarra Morales

Candita Gil Jimnez

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN LOGSTICA

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO

PACER / Mxico, D.F.

1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

1.2 Justificacin de la carrera

1.3 Perfil de egreso

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en logstica

1.5 Cambios principales en los programas de estudio

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo II - Apoya en el proceso de administracin del servicio de almacenaje de bienes

Mdulo III - Organiza el transporte de mercancas

Mdulo IV - Provee servicio y atencin al cliente sobre los movimientos de logstica

Mdulo V - Apoya en el clculo de los costos de la cadena logstica

Recursos didcticos de la carrera

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.2 Gua didctica del Mdulo I

1.1. Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico

Lectura, Expresin Oral

Provee servicio y atencin

Apoya en el clculo de los

Componente de formacin bsica

Componente de formacin propedutica

*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

Humanidades y ciencias sociales

Componente de formacin profesional

1.2 Justificacin de la carrera

de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.

1.3 Perfil de egreso

Supervisa el proceso de suministro de bienes

Y las competencias de productividad y empleabilidad:

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en logstica

Supervisa el proceso de suministro de bienes

Submdulo 1 - Solicita la documentacin referente a la exportacin e importacin de productos.

Apoya en el proceso de administracin del servicio de almacenaje de bienes

Submdulo 1- Controla los movimientos de bienes en el almacn

Organiza el transporte de mercancas

Submdulo 1 - Integra la secuencia de documentos para el transporte de mercancas

Provee servicio y atencin al cliente sobre los movimientos de logstica

Apoya en el clculo de los costos de la cadena logstica

Submdulo 1 - Recopila la informacin necesaria para el clculo de costos de la cadena

1.5 Cambios principales en los programas de estudio

Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)

Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)

2. Competencias / contenidos del mdulo

2.1 Competencias profesionales