Resumen Capítulo 6 Papalia Desarrollo Humano

Aproximadamente a los 3 meses los bebs estn ms alertas en la tarde y al
inicio de la noche y empieza a dormir durante toda la noche. A los 6 meses,

ms de la mitad de su sueo ocurre en la noche.
En el principio del desarrollo, al igual que antes del nacimiento, el crecimiento
y el desarrollo fsico siguen el principio cfalo caudal y el principio
proximodistal.
De acuerdo con el principio cfalo caudal, el crecimiento ocurre de arriba hacia
abajo. La cabeza de un beb recin nacido es desproporcionadamente grande
debido a que el cerebro crece con mucha rapidez antes del nacimiento. La
cabeza adquiere proporciones ms normales a medida que aumenta la
estatura del nio y que se desarrollan las partes inferiores del cuerpo.
De acuerdo al principio proximodistal, el crecimiento y el desarrollo avanzan
del centro del cuerpo hacia la periferia.
Las nias son ligeramente ms pequeas; a los 3 aos la nia promedio pesa
454 gramos menos y es 38 milmetros ms pequea que el nio promedio.
La denticin por lo general empieza alrededor de los 3 o 5 meses, pero el
primer diente puede no llegar hasta algn momento entre los 5 y 9 meses de
edad, o incluso ms tarde.
En cuanto al crecimiento del cerebro, al nacer, el cerebro pesa solo alrededor
de 25% de su peso adulto de 1600 gramos. Alcanza 70% de ese peso al ao y
casi 90% a los 3 aos. A los 6 aos tiene casi el tamao adulto, pero el
crecimiento y desarrollo funcional de partes especficas del cerebro contina
hasta la edad adulta. El crecimiento del cerebro ocurre a tropezones y distintas
partes de l crecen con rapidez en momentos diferentes.
El cerebro en desarrollo permite a los recin nacidos tener una buena
comprensin de lo que tocan, ven, huelen, gustan y escuchan; y sus sentidos
se desarrollan con rapidez en los primeros meses de vida.
El tacto es el primer sentido que se desarrolla, y durante los primeros meses el
sistema sensorial ms maduro. Los sentidos del olfato y gusto tambin
empiezan a desarrollarse en el tero. Los sabores y olores de los alimentos que
la mujer embarazada consume pueden ser transmitidos al feto a travs del
lquido amnitico.
La audicin tambin es funcional antes del nacimiento. El reconocimiento
temprano de las voces y el lenguaje escuchado en el tero puede ser el
nacimiento de la relacin entre padres e hijos. En cuanto a la visin, este
sentido es el menos desarrollado al nacer. Los ojos del recin nacido son ms
pequeos que los del adulto.
Desarrollo motor: A los bebs no es necesario ensearles habilidades
motoras bsicas como la prensin, gateo y caminata. Solo necesitan espacio
para moverse y libertad para ver que pueden hacer.
Aspecto cognoscitivo
Cmo y cundo empiezan los bebes a aprender, a pensar y a resolver
problemas? Cmo y cundo se desarrolla la memoria? Algunos bebes son
ms listos que otros? Los investigadores han adoptado uno de los 3 enfoques
clsicos del estudio sobre dichas preguntas, las cuales caen en el dominio y el
desarrollo cognoscitivo.
Enfoque conductista: Estudia la mecnica bsica del aprendizaje. Se interesa
en el cambio de la conducta como respuesta a la experiencia.
Enfoque psicomtrico: Busca medir diferencias cuantitativas en las habilidades
cognoscitivas mediante pruebas que indican o predicen esas habilidades.
Enfoque Piagetiano: Observa los cambios o etapas, en la calidad del
funcionamiento cognoscitivo. Se interesa en la forma en que la mente
estructura sus actividades y se adapta al ambiente.
El concepto de objeto es la base para la conciencia de los nios de que ellos
existen separados de los objetos y de otras personas.
Un aspecto del concepto de objeto es la permanencia del objeto, darse cuenta
de que un objeto o persona siguen existiendo cuando estn fuera de la vista.
Durante las ltimas dcadas los investigadores han recurrido a 3 nuevos

enfoques para aumentar el conocimiento acerca del desarrollo cognoscitivo de
los bebes y los nios pequeos.
A) el enfoque del procesamiento de la informacin: Se concentra en procesos
involucrados en la percepcin, el aprendizaje, la memoria y la solucin de
problemas. Busca descubrir que hace la gente con la informacin desde el
momento que la encuentra hasta que la utiliza.
B) Enfoque de la neurociencia cognoscitiva: examina el hardware del sistema
nervioso central. Intenta identificar que estructuras cerebrales estn
implicadas con aspectos especficos de la cognicin.
C) Enfoque social-contextual: Examina aspectos ambientales del proceso del
aprendizaje, en particular el papel de los padres y otros cuidadores.
Desarrollo del lenguaje: Una vez que los nios conocen las palabras pueden
usarlas para representar objetos y acciones; Y pueden comunicar sus
necesidades, sentimientos e ideas.
El beb promedio dice una primera palabra en algn momento entre los 10 14
meses iniciando el habla lingstica
Aspecto psicosocial
Si bien los bebs comparten patrones comunes del desarrollo, desde el inicio
tambin muestran personalidades distintas, las cuales reflejan influencias
innatas y ambientales. A partir de la infancia el desarrollo de la personalidad
esta entrelazada con las relaciones sociales.
Las emociones, como la tristeza, la alegra y el temor, son reacciones
subjetivas a la experiencia, las cuales se asocian con cambios fsicos y
conductuales, por ejemplo, el temor es acompaado por un latido cardiaco ms
rpido y, a menudo por la accin auto protectora.
El llanto es la ms poderosa y en ocasiones la nica manera en que los bebs
pueden comunicar sus necesidades. Algunos investigadores han distinguido 4
patrones de llanto:
Llanto de hambre, llanto rtmico, llanto de dolor y llanto de frustracin.
Sonrisas y risas: Al rer ante lo inesperado, los bebs demuestran que saben
que esperar. Al invertir los papeles demuestran conciencia de que pueden
hacer que sucedan cosas. La risa tambin ayuda a los bebs a descargar la
tensin, como el temor hacia un objeto amenazante.
El temperamento, definido en ocasiones como la forma caracterstica, basada
en la biologa en que una persona aborda y reacciona ante la gente y las
situaciones, es el cmo de la conducta: no es que hace la gente, si no como lo
hace.
El temperamento tiene una base emocional; pero mientras las emociones como
el temor, la excitacin y el aburrimiento aparecen y desaparecen, el
temperamento es relativamente constante y duradero.
Cmo hace un recin nacido dependiente, con un repertorio emocional

limitado y necesidades fsicas apremiantes, para convertirse en un nio con
sentimientos complejos y con las habilidades para entenderlos y controlarlos?
Buena parte de este desarrollo gira en torno a los temas concernientes a las
relaciones con los cuidadores.
La primera etapa del desarrollo psicosocial que Ericsson identifico es la de

confianza bsica frente a la desconfianza bsica. Esta etapa comienza al nacer
y contina aproximadamente hasta los 12 o 18 meses.
El apego es un vnculo emocional recproco y duradero entre un bebe y el
cuidado. Los apegos tienen valor adaptativo para los bebes, asegurando que
sus necesidades psicolgicas y fsicas sern satisfechas.
La ansiedad ante un extrao y ansiedad por separacin
Sophie sola ser una beb amistosa, sonrea A los desconocidos y se iba con
ellos, segua haciendo arrullos felices en tanto alguien cualquiera estuviera
cerca. Ahora, a los 8 meses, se aparta cuando se aproxima una persona nueva
y solloza cuando sus padres intentan dejarla con una niera. Sophie est
experimentando ansiedad ante un extrao, recelo de las personas que no
conoce, y ansiedad por la separacin, angustia cuando un cuidador familiar la
abandona.
Debemos observar tres aspectos psicolgicos que deben enfrentar los nios
pequeos y sus cuidadores: el surgimiento del sentido del yo, el crecimiento de
la autonoma o autodeterminacin y la interiorizacin de las normas de
conducta.
Contacto con otros nios, aunque los padres ejercen una influencia principal en
la vida de sus hijos, las relaciones con otros nios en el hogar y fuera del
mismo tambin son importantes a partir de la infancia. Las relaciones entre
hermanos juegan un papel definido en la socializacin, los conflictos con los
hermanos pueden convertirse en un vehculo para entender las relaciones
sociales.
Conclusiones: Esta etapa es muy importante, ya que en este periodo ocurren

situaciones que influirn en la vida que el nio empieza a vivir. Empieza a
interactuar con su ambiente, desarrolla habilidades que irn reforzndose a lo
largo de la vida.
El estudio de estos primeros pasos, es muy interesante porque te das cuenta
de todos los aspectos que deben estimularse, para que el beb o nio
pequeo, pueda desarrollarse satisfactoriamente.

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