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    Cta4 - U3-Sesion Movimiento Ondulatorio

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 11 sobre movimiento ondulatorio dirigida a estudiantes de 4° grado. La sesión se divide en etapas de motivación, activación de saberes previos, desarrollo a través de un conflicto cognitivo y construcción del aprendizaje, y cierre. El objetivo es que los estudiantes comprendan que las diferentes formas de movimiento dependen de las fuerzas que los producen y que la energía liberada en sismos depende del movimiento de las placas tectónic

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    Descripción original:

    sesion de movimiento ondulatorio

    Título original

    Cta4_u3-Sesion Movimiento Ondulatorio

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    Liceo Naval Contralmirante Montero

    Secundaria

    SESIN DE APRENDIZAJE N 11 -

    Nivel

    2016

    I. DATOS GENERALES:
    1.- REA
    2.- DOCENTE
    3.- GRADO
    4.- DURACIN

    : CTA - FSICA.
    : ALEX EDSON BARREDA CASTILLO
    : 4 / SECCIN: A, B, C, D.
    : 4 HORAS - DEL 15 AL 19 DE AGOSTO

    TTULO DE LA SESIN
    MOVIMIENTO ONDULATORIO
    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENC CAPACIDADES
    IAS

    INDICADORES

    INSTRUMENT
    O DE
    EVALUACION
    Explica
    el Comprende
    y Sustenta que las diferentes formas Cuestionario
    mundo fsico,
    aplica
    de movimiento dependen de las
    basado
    en
    conocimientos
    fuerzas que lo producen. (2)
    conocimiento
    cientficos
    y Sustenta que la energa liberada
    s cientficos.
    en
    sismos
    depende
    del
    argumenta
    movimiento
    de
    las
    placas
    cientficament
    tectnicas. (2)
    e.

    SECUENCIA DIDCTICA
    INICIO

    Recurso
    sy
    material
    es

    MOTIVACIN
    Imgene
    Invitar a los estudiantes a leer la seccin Sabas
    s
    Texto
    que? y colocar imgenes de temblor y terremoto
    Pedir que mencionen las caractersticas de cada uno
    de dichos movimientos

    Tiempo

    20 min

    SABERES PREVIOS
    Activar los saberes previos de los estudiantes pidiendo
    que respondan las preguntas planteadas en la seccin
    Lo que sabemos. Puede sugerir ms preguntas si lo
    considera necesario.
    Pedirles que compartan sus respuestas con sus
    compaeros de clase.
    Solicitarles que contrasten la informacin con las
    respuestas dadas e indicarles que escriban sus
    respuestas en sus cuadernos de apuntes.
    DESARROLLO
    CONFLICTO CONGNITIVO

    Texto

    60 min

    Pedir a los estudiantes que lean la seccin Nos


    preguntamos. Luego, indicarles que en parejas
    comenten sobre la informacin dada.
    Enfatizar en la importancia de saber qu ubicacin
    geogrfica tiene el Per en el mundo para adoptar
    medidas de prevencin significativas.

    CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE


    Invitar a los estudiantes a realizar la experiencia que
    se propone en la seccin Lo que aprendamos. Luego,
    indicarles que respondan las preguntas planteadas.
    Monitorear el trabajo realizado por los estudiantes. De
    esta manera, ayudar a despejar dudas o inquietudes
    que se presenten.
    Colocar en la pizarra imgenes: el sonido de una
    guitarra, el viento, el movimiento de una manzana al
    caer de un rbol, el sonido de dos metales que rozan,
    los temblores.
    Pedirles que, en parejas, expliquen cules de los
    fenmenos
    corresponden
    a
    un
    movimiento
    ondulatorio. Indicarles que sustenten su respuesta en
    cada caso y pedir que las escriban en sus cuadernos
    de apuntes. Solicitarles que den sus respuestas.
    Resaltar que las ondas son perturbaciones que se dan
    en un medio fsico.

    CIERRE

    Los estudiantes, por equipos de trabajo, dan a conocer


    sus conclusiones oralmente y por escrito sobre las
    situaciones planteadas.

    Finalmente, el docente pregunta a los estudiantes:


    qu aprendiste hoy? La actividad realizada te ha
    parecido significativa? Qu dificultades has tenido
    mientras realizabas las actividades de aprendizaje?

    15 min

    TAREA A TRABAJAR EN CASA

    Elaboran un esquema u organizador visual del tema


    Los estudiantes resolvern problemas de MRU de la ficha.

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

    Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5.


    grado de Educacin Secundaria. 2016. Lima. Santillana S.A.

    Videos / imgenes.

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