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    Andragogia, Principios y Fundamentos

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    Luisa Marìa Arias Flores
    Se presenta una síntesis de los principios y fundamentos de la Andragogia como ciencia que estudia el aprendizaje del adulto, enfocado dentro del ámbito de la educación a distancia.

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    Andragogia, Principios y Fundamentos

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    MAPA CONCEPTUAL ARGUMENTADO

    ANDRAGOGA, PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS


    Actividad N 2

    Autora: Luisa Mara Arias Flores


    Correoelectrnico:[email protected]
    Telfono: 04244521383
    Carabobo-Venezuela

    Julio 2016

    ANDRAGOGA, PRINCIPIOS y FUNDAMENTOS


    Luisa Mara Arias Flores, C.I: V-7.123.510, Centro Local Carabobo,
    [email protected]
    Resumen. Con este trabajo se intenta hacer una sntesis donde de forma grfica y
    producto de una revisin bibliogrfica se pongan de manifiesto los principios y
    fundamentos que le dan a la Andraggia su carcter de Ciencia. Se reflejan sus
    principales postulados, los orgenes del trmino, as como algunas de las teoras
    derivadas de ella, sealadas con sus principales representantes. Es una manera
    novedosa el lograr interrelacionar a travs del uso de la herramienta del Mapa
    Conceptual Argumentativo, las diversas ideas y argumentos que nos permiten
    explicar de forma sencilla el hecho andraggico.

    Palabras Clave: Andraggia, ciencia, adulto, andragogo, Teora Sinrgica

    Introduccin: Durante aos hemos escuchado la polmica generada a la hora de dilucidar la


    existencia o no de la Andraggia como ciencia, esta situacin para algunos sigue no estando
    clara ,tal vez por la poca sistematizacin que se ha realizado sobre el hecho andraggico, no as
    del hecho pedaggico. Un ejemplo de ello lo observamos en nuestro pas donde aun cuando se
    han actualizado algunos estatutos legales, en particular la Ley orgnica de Educacin (2009), no
    se asume el trmino y se sigue manteniendo el anterior esquema de: Educacin de Adultos
    relacionndose en un solo artculo de esta ley y de forma casi tmida, cuando se refiere a
    modalidades del Sistema (Art. 26), quedando as expuesto, por la inexistencia de la
    actualizacin del Reglamento de Ley que vendra a darle su carcter propio.
    Se hace interesante que toda esta situacin no ha podido detener el avance emprico del trmino
    que desde que fuera sealado por Kapp por primera vez en 1833, tuvo su repotenciacin
    durante el siglo XX, junto a Lindeman (1926), Knowles (1970) y en Latinoamrica junto a
    Flix Adam quien desde los aos setenta puso su empeo en establecer definitivamente una
    diferenciacin entre la Andraggia y la Pedagoga dndole a la primera una forma, una
    estructura, una formalidad terica, resaltando su condicin de Ciencia; que se pone de
    manifiesto cuando presenta la Teora Sinrgica del Esfuerzo Concentrado(1984) .
    Mucho camino se ha recorrido para mantener los argumentos que sustentan a la Andraggia
    como ciencia que usa mtodos, disea tcnicas y estudia los procesos de aprendizaje del
    adulto en situacin de estudio; donde ese adulto es considerado un participante con madurez
    biolgica y psicolgica, quien hace uso de su independencia, autodireccin, responsabilidad
    para asumir su proceso de aprendizaje con disposicin e intencionalidad y que interacta con
    un andragogo consiente de su rol como facilitador y quien sabindose conocedor y
    experimentado tambin valora la experiencia del aprendiz a la hora de estimular el
    aprendizaje; de all que esta relacin se de en igualdad de condiciones y con respeto mutuo.
    Pues bien, la elaboracin y presentacin de este Mapa Conceptual Argumentativo constituye
    una manera creativa de mostrar los argumentos que formalizan las opiniones recopiladas a
    travs de la bsqueda bibliogrfica realizada, como punto de partida para lograr un
    acercamiento a la definicin, a los principios y fundamentos de la Andragoga como Ciencia.

    MAPA CONCEPTUAL CON TEXTO ARGUMENTATIVO

    Fecha de Elaboracin: 05/07/14

    Tema: ANDRAGOGA, PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS


    Elaborado por: Luisa Mara Arias Flores

    Bibliografa
    Adam, F. (1987).Andragoga y Docencia Universitaria. Caracas, Editorial
    Andragoga
    Adam, E. (2001).Teora Sinrgica del Aprendizaje en la Educacin
    superior. UNA
    Alcal, A. (1995). Aspectos Legales, Tericos y Conceptuales de la
    Educacin de Adultos, Caracas.
    UNA
    Alcal, A. (1997).Es la Andraggia una Ciencia. Caracas, Universidad
    Nacional Abierta
    lvarez, A (1977) Anlisis Crtico de la Andragoga en base a las Ideas de
    Knowles, Adam y Savicevic. Capitulo II, Desarrollo Histrico de la Andragoga,
    Compilacin con fines Instruccionales. Caracas. Universidad Nacional Abierta.
    Fermn, C. (2004) Andragoga: La Alternativa educativa del Tercer Milenio.
    Caracas, UNA

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