Esta unidad didáctica de 10 días tiene como objetivo que los niños aprendan sobre la peluquería a través del juego y la investigación. Los niños visitarán una peluquería real, realizarán encuestas, y organizarán su propia peluquería de juego donde asumirán roles como peluqueros y clientes.
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Esta unidad didáctica de 10 días tiene como objetivo que los niños aprendan sobre la peluquería a través del juego y la investigación. Los niños visitarán una peluquería real, realizarán encuestas, y organizarán su propia peluquería de juego donde asumirán roles como peluqueros y clientes.
Esta unidad didáctica de 10 días tiene como objetivo que los niños aprendan sobre la peluquería a través del juego y la investigación. Los niños visitarán una peluquería real, realizarán encuestas, y organizarán su propia peluquería de juego donde asumirán roles como peluqueros y clientes.
Esta unidad didáctica de 10 días tiene como objetivo que los niños aprendan sobre la peluquería a través del juego y la investigación. Los niños visitarán una peluquería real, realizarán encuestas, y organizarán su propia peluquería de juego donde asumirán roles como peluqueros y clientes.
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Unidad didctica la peluquera de la Patri
Sala: Duracin: 10 Das
Fundamentacin: Dentro de nuestra vida cotidiana nos encontramos constantemente con acciones que son ricas para que los nios puedan aprender a travs del juego y la investigacin, por ello en la unidad didctica la peluquera se pretende no solo investigar acerca de cuestiones sobre la misma como: A qu vamos a la peluquera? Quin trabaja all? Qu trabajos se llevan a cabo? Los que trabajan tuvieron que estudiar? Qu herramientas utilizan?, Sino adems logran que ellos se involucren con esta realidad y puedan poner en marcha la creacin de una peluquera en donde volcaran todos sus habilidades y desempeos para llevar a cabo dicho trabajo. Objetivos:
Que los nios logren:
Organizar, ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca del ambiente social y
natural. Representar una escena de la vida cotidiana a travs de la dramatizacin. Observar, indagar y registrar, los elementos de trabajo de una peluquera. Crear y realizar una entrevista a la peluquera,
CONTENIDOS
Aproximacin a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de
las instituciones. Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institucin o un espacio social y los trabajos que desempean las personas para que este funcione.
Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitacin que
requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organizacin del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan. Elaboracin y realizacin de encuestas y entrevistas. Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas. Actividades:
Conversar en forma grupal sobre la Peluquera: Conocen una peluquera?
Alguna vez concurrieron a una? Qu hicieron all? Qu herramientas utiliza? Registro de la puesta en comn. Enviar un cuestionario a las familias para recolectar informacin con las siguientes preguntas: Qu trabajos se realizan en la peluquera? Quines trabajan all? Qu herramientas utilizan? A qu vamos a la peluquera? Visita a la peluquera: observamos el nombre y el local atentamente. Preguntamos para que se usan los distintos elementos. Tomamos fotografas. Dialogar sobre la visita. Observamos fotos y registramos lo que vimos. Compartir la informacin del cuestionario enviado a los hogares. Elaborar una encuesta para preguntar a algunas de las personas del jardn si concurren a la peluquera y que van a hacer all. Realizar un cuadro para organizar la informacin de la encuesta, diferenciando el uso que hacen los nios, mujeres y hombres en la peluquera. El juego Asuncin de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variacin. Anticipacin de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temtica inicial. Organizacin del espacio de juego. Plantearse y sostener un propsito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje) Acordar qu se va a escribir y cmo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del gnero, el registro, el soporte, la informacin que se incluir y la que se obviar, el orden de presentacin de la informacin, los propsitos y los destinatarios. Realizar una lista con los materiales que necesitamos para el juego dramtico.
Armar en conjunto el espacio de juego con los materiales provistos por los nios y la docente. Conversar entre todos para elegir el nombre de la peluquera de la sala. Elaboracin del cartel con el nombre de la peluquera y los precios. Realizados por los nios. Armamos un taller en la sala para realizar objetos que se puedan tener en nuestra peluquera.
Cierre de proyecto: Juego dramtico: inauguramos nuestra peluquera. Previo juego se acordaran roles, algunos sern los peluqueros y otros los clientes.
