P.E.I.

C
LICEO ALBERTO ADRIANI
ORGANIZACIN SOCIAL PARA
PROMOVER LA INTEGRACIN Y
FORTALECER EN VALORES

EL VIGIA, OCTUBRE 2015

El Viga Estado Mrida

Zona Educativa N 14 de Mrida

Consejo Municipal de Educacin N 05
Liceo Alberto Adriani Cd. 007912350
El Viga estado Mrida

P.E.I.C
LICEO ALBERTO ADRIANI
ORGANIZACIN SOCIAL PARA
PROMOVER LA INTEGRACIN Y
FORTALECER EN VALORES

EL VIGIA, OCTUBRE 2015

Zona Educativa N 14 de Mrida

Consejo Municipal de Educacin N 05
Liceo Alberto Adriani Cd. 007912350
El Viga estado Mrida

DATOS DEL PLANTEL

Identificacin: Liceo Bolivariano Dr. Alberto Adriani
Parroquia: Rmulo Betancourt
Direccin:

Barrio San Isidro calle 10.

Municipio:

Alberto Adriani

Distrito Escolar:

N 05

Cdigo del plantel: 07912350

Cdigo Estadstico: 140089
Director (E): Lcda. YOLIZTA RAMIREZ

Zona Educativa N 14 de Mrida

Consejo Municipal de Educacin N 05
Liceo Alberto Adriani Cd. 007912350
El Viga estado Mrida

ORGANIGRAMA DEL LICEO BOLIVARIANO ALBERTO ADRIANI

COORDINACIN
PEDAGOGICA

Zona Educativa N 14 de Mrida

Consejo Municipal de Educacin N 05
Liceo Alberto Adriani Cd. 007912350
El Viga estado Mrida

Fuente: Tomado del

ACTA
Hoy, mircoles 20 de Octubre del Ao 2015, siendo las 9:00 a.m., reunidos
en el Auditrium de la institucin los representantes de los Consejos Comunales,
del Sector, Asociacin Civil, Personal, Directivo, Docente, Administrativo, Obrero,
Voceros Estudiantiles, se procedi a la discusin y elaboracin del Proyecto
Educativo Integral Comunitario, el cual ser base de trabajo durante el periodo
escolar 2012 -2013, dando as cumplimiento a las polticas socioeducativas,
emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, y mediante el
cual se podr trabajar de forma conjunta con la comunidad en general en pro de
una mejor convivencia socio educativa, basado en los principios y valores sociales
que fomentan la integracin ciudadana y la concepcin de un ser humano, libre,
democrtico, con sentido crtico, reflexivo y social.
Para la construccin del PEIC, se aplicaron instrumentos de recoleccin de
datos para el diagnostico situacional comunitario, institucional y de rendimiento
estudiantil, los cuales fueron analizados y basados en los mismos se organizaron
los respectivos diagnsticos.
Firman Conformes,
Atentamente,

INTRODUCCION

Con el fin de atender la poltica educativa en pro de la formacin integral de

los estudiantes, integracin escuela-comunidad, se organiza el Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC) como herramienta de planificacin de todas las
acciones que le darn respuestas a las necesidades existentes en la comunidad
educativa

y fortalecer los logros alcanzados. Con la ejecucin del P.E.I.C. se

promueve la transformacin social, que trasciende a todo el entorno escuelacomunidad, a travs del hecho educativo, abarcando lo institucional, acadmico,
social, cultural, organizacional.
El PEIC se estructura luego de abordar colectivamente una investigacin
previa con los actores del proceso educativo del Liceo Bolivariano Dr. Alberto
Adriani para detectar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, en
correspondencia con la necesidad priorizada de acuerdo a la exigencia educativa
actual.
De igual forma, permite reforzar los valores sociales, la integracin de todo
el personal, comunidad en general, la participacin protagnica en el desarrollo
de las actividades dirigidas al logro de un aprendizaje significativo y vivencial en la
bsqueda de la conformacin de hombre y mujeres con sentido y pertinencia al
pas que habitamos VENEZUELA.

UBICACION DE LA COMUNIDAD

La ciudad de El Viga, como punto geogrfico, existe desde los tiempos de

la colonizacin. Se ubica en el pie de monte Nor Occidental Andino, al sur del
Lago de Maracaibo, limita al norte con el Municipio Coln del Estado Zulia, al sur
con el Municipio Zea y Antonio Pinto Salinas de Mrida, al este con el Municipio
Sucre, Andrs Bello y Obispo Ramos de Lora tambin del Estado Mrida y al
oeste con el Municipio Samuel Daro Maldonado del Estado Tchira. Se consolida
como el puerto terrestre comercial de los Andes, uniendo a cuatro entidades
federales: Mrida, Zulia, Tchira y Trujillo. Actualmente se ha incorporado como la
entrada internacional a la novel Zona Libre Cultural, Cientfica y tecnolgica del
Estado Mrida.
Esta importante ciudad cuenta una poblacin aproximada de 240.000
habitantes, pertenece a una zona urbana y est dividida en siete parroquias:
Presidente Betancourt, Presidente Pez, Rmulo Gallegos, Gabriel Picn
Gonzlez, Hctor Amable Mora, Jos Nucete Sardi y Pulido Mndez.
El sector San Isidro

tiene aproximadamente cincuenta (50) aos de

fundada, pertenece a la Parroquia Rmulo Betancourt del Municipio Alberto

Adriani, de la ciudad de El Viga, Estado Mrida, se encuentra aproximadamente a
una altura de 360 metros sobre el nivel del mar, con una temperatura de unos 30
C. aproximadamente. Limita al Norte: con el sector Los pozones, Sur: La Vega,
Este: La Blanca y Oeste: Onia.
Tiene una extensin de 700 hectreas de terreno, 150 hectreas
construidas en rea urbana con un nivel de ingreso bajo, media, alta, y el resto en
terrenos rurales. Adems cuenta con una poblacin de 2.200 familias con una
poblacin aproximada de 13.000 habitantes, conformados en 4 Consejo
Comunales. En el sector San Isidro se han establecido importantes organizaciones
pertenecientes al sector pblico, religiosos, empresas privadas, comercio de
ganadera y asociaciones, clasificados en diferentes sectores de la economa
nacional.

VISIN: El Liceo Bolivariano Alberto Adriani, en un horizonte de cinco aos, se

plantea ser el mejor instituto educativo del Municipio Alberto Adriani, logrando la
integracin protagnica y participativa de todos los autores y actores del hecho
educativo, bajo los preceptos ticos, morales, culturales y sociales, para la
construccin y ejecucin de proyectos direccionados a transformar la realidad
actual solidaria con el medio comunitario que lo rodea y as u vez comprometidos
con el nuevo modelo social.
MISIN: El Liceo Bolivariano Alberto Adriani, centro de educacin por
excelencia, tiene como propsito la formacin de estudiantes en el dominio de los
procesos de aprendizaje, desarrollando un individuo capaz de realizarse como un
ser humano sano, culto, crtico, cooperador, reflexivo y liberador que le permita a
travs de la investigacin, contribuir a la solucin de problemas de la comunidad
local y apta para convivir en una sociedad democrtica y participativa.
OBJETIVO GENERAL: Integrar a la comunidad Educativa del Liceo Bolivariano
Alberto Adriani,

a travs de un clima organizacional optimo, para la

sistematizacin de propuestas, a las posibles soluciones, ante los problemas que

acontecen en la Institucin Educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
EJE: AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL:
- Fomentar las relaciones personales armoniosas mediante la formacin de
valores.
-

Estudiar la evolucin histrica agroalimentaria local, regional y nacional.

Promover el deporte y la recreacin como mecanismo de salud fsica y

mental.

Realizar con el consejo comunal y asociacin civil, jornadas de salud para

el estudiantado y la comunidad.

Gestionar recursos para la construccin de un espacio fsico para los

materiales de desechos de la institucin.

Restaurar las reas verdes de la institucin y zonas adyacentes con la

participacin de docentes, estudiantes, representantes y comunidad.

Realizar el control y manejo de plantas agroalimentarias en el vivero de la

institucin, desde las diferentes reas del conocimiento.

Integrar el ambiente como proceso holstico del ser humano desde su salud
fsica, mental y espiritual.

Valorar el ambiente como un todo dinmico.

Promover la toma de decisiones conducentes al aprovechamiento racional y

responsable de los recursos naturales.

Ejecutar actividades que promuevan la cultura de la salud en todas sus

dimensiones.

Ejecutar jornadas que ayuden a minimizar los escenarios de amenazas y

riesgos fsico-naturales.

EJE: INTERCULTURALIDAD (SOCIAL)

-

Promover en los estudiantes el inters por el conocimiento del acervo

histrico y agroalimentario a travs del tiempo.

Estudiar la evolucin histrica de la cultura agroalimentaria del pas.

Planificar actividades artsticas culturales, ambientales, deportivas y

recreativas con las comunidades adyacentes.

Estudiar la vida y obra de personajes que contribuyeron al fomento de la

cultura agroalimentaria a nivel local, regional y nacional.

Promover la expresin de las diversas culturas que coexisten en el pas,

atendiendo la diversidad geogrfica y tnica.

Estudiar los procesos culturales agroalimentarios de los pueblos originarios

y afro descendientes del pas, Latinoamrica y el Caribe.

Valorar el acervo cultural local, regional y nacional, mediante las actividades

que enaltezcan los valores humanos y la identidad venezolana.

EJE: TRABAJO LIBERADOR

Promover la cultura del cooperativismo en las diferentes reas del

conocimiento para emprender el desarrollo sustentable mediante la cultura
agroalimentaria.

Integrar a padres y representantes que ejecutan un oficio (agricultores,

tcnicos en agrotecnia, carpinteros, albailes, artesanos (as) y otros) en la
aplicacin de sus conocimientos en el rea de educacin en y para el
trabajo liberador.

Promover la creacin de viveros de plantas agroalimentarias en los hogares

de la comunidad.

Aplicar la autogestin como medio para la obtencin de recursos.

Promover el vnculo entre la teora y la prctica que presenta la formacin

de una nueva visin del trabajo agrcola.

Fortalecer la relacin educacin trabajo como medio para la

autorrealizacin del ser humano.

Realizar actividades productivas y artsticas que promuevan la creatividad y

el talento.

EJE: TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIN.

-

Incentivar a los estudiantes al uso de las Tic.

Promover en los estudiantes la investigacin en diversas fuentes

bibliogrficas y tecnolgicas.

Promover el uso de la tecnologa en funcin del mejoramiento de la cultura

agroalimentaria local, regional y nacional.

Desarrollar actividades que fomenten el conocimiento de la cultura

agroalimentaria, mediante el uso de los medios masivos y alternativos de
comunicacin y las tics.

Propiciar el uso de las tic en la reflexin y desarrollo de la conciencia

agroalimentaria, cultural y social.

VALORES INSTITUCIONALES

Estudiantes: Responsables, analticos, creativos, investigadores, con sentido de

pertinencia hacia la comunidad, promotores del desarrollo de su entorno,
estudiosos, innovadores, respetuosos, afectivos, disciplinados, crticos, pulcros,
hbito de estudio y trabajo que manejen un lxico acorde a su rol, por ello es
necesario construir una caracterizacin propia de la adolescencia y juventud no
como etapa cronolgica, sino como un continuo humano, sujetos sociales y en
permanente relacin con los dems.
Docentes: Puntualidad, disciplina, innovacin en las estrategias didcticas
aprendizaje significativo, comunicativos y orientadores, afectivos, comprensivos,
investigadores, respetuosos de las ideas de los alumnos, flexible, responsables
promotores sociales, sentido de pertenencia y pertinencia con su escuela y
entorno es decir ser un docente integral, el docente bolivariano debe tener una
visin interdisciplinaria, viabilizar el conocimiento de manera integrada.
Directivos: Deben tener disposicin para trabajar en equipo e impulsar las
innovaciones pedaggicas, demuestra el compromiso con su comu8nidad para la
transformacin social. Es necesario que conozca al adolescente en su desarrollo
biopsicosocial, sus potencialidades y problemticas y propiciar un aprendizaje
centrado en lo humano y con pertinencia sociocultural.
Supervisor (a): Responsable, dinmico, activo, actualizado, afectivo, inteligente,
investigador.
Representantes: Preocupados, responsables, con sentido de pertinencia con la
escuela y la comunidad, que contribuyan al desarrollo de los proyectos comunitarios
para promover el

desarrollo de la comunidad estudiantil. Representantes:

colaboradores, respetuoso, disciplinados, crticos, analticos, afectivos, espiritual.

Consejos Comunales: Personas preocupadas por el acontecer de la escuela, por
lo que acontece en la comunidad y contribuyan al desarrollo de stas a travs de
proyectos y solucin de problemas presentados por los habitantes de la comunidad.
Institucionales: Que se produzcan intercambios interinstitucionales a nivel
deportivo, cultural, cognoscitivo.

Valores

Compartidos:

Participacin,

tolerancia,

integracin,

cooperacin,

responsabilidad, afectividad, respeto, solidaridad.

PERFILES:
Estudiantes de Educacin Media en General
Estudiantes de 1 2 y 3 ao.

IDENTIDAD:
Hacer
Reconocimiento de diversidad para conocerse a si mismo como miembro de una
cultura.
SABER:
Historia local y regional con visin nacional, latinoamericana y mundial.
CONVIVIR:
Respeto as mismo, a los dems y al ambiente, solidaridad, cooperacin
compaerismo y tolerancia.
COGNICION:
HACER:
Integracin del conocimiento para aprender a aprender.
SABER:
Contenidos de las reas en funcin de los proyectos (PA)
CONVIVIR:
Ser til en la transformacin de la sociedad.
EDUCACIN EN Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
Aprendiendo haciendo desarrollo de habilidades y destrezas.

SABER:

CONVIVIR:

Conocimiento del entorno,

Trabajo en equipo, respeto al

incorporacin de los saberes locales.

ambiente en la explotacin de los

recursos.

Estudiantes de 4to y 5to ao.

EJES INTEGRADORES:
Desarrollo endgeno, desarrollo integral, Investigacin, pensamiento complejo,
produccin de conocimiento, trabajo menciones.
HACER:
Proyectos integrales, sustentables.
SABER:
Conocimiento integral de la comunidad.
CONVIVIR:
Promover la formacin, ejecucin de proyectos.
TRABAJO:
Propiciar formas asociativas comunitarias.
ESPACIOS.
Salud y vida
Desarrollo integral
Promocin del desarrollo endgeno
Quehacer comunitario.
COMISIONES Y COORDINACIONES DE TRABAJO DEL LICEO
BOLIVARIANO ALBERTO ADRIANI.

Coordinador Responsable de 1 a 2 ao: Licdos: Duilia Rojas, Mirian Nieves,

Eduardo Bustamante, Elvi Florida
Coordinacin Responsable de 3 ao: Licdos: Jos molina, Omaira Molina
Coordinacin Responsable de 4 ao: Licdos: Ana Celis Ramirez, Pedro Machado
Coordinacin Responsable de 5 ao: Licdos: Ana Suajes, Mireya Araque
Coordinacin Pedaggica: Licda. Mireida Machado
Coordinacin de Salud: Licda. Maira Carbajal
Coordinacin de Ctedra de Paz:
Coordinacin de Centro de Ciencias: Elvis Florida
Coordinacin de la Sociedad Bolivariana: Licdos. Lizbeth Paternida, Yoselin
Briceo, Eiver Quintero
Coordinacin de Peridico Escolar: Licda. Migleidys Ruiz
Coordinacin de cultura: Licdo. Miguel Ramirez
Brigada Ecolgica: Licdo. Nelson Bracamonte
Coordinacin de Escuela para padres: Departamento de Orientacin.
Poder Moral:
COMISIN DE ACTIVIDADES SOCIALES:

Condiciones Fsicas: Piso de granito en buen estado, paredes acabado y pintura

en buenas condiciones, ventanas en buen estado con vidrios, platabanda
permeabilizada. Puertas en condiciones aceptables, Cercas de la parte posterior
en buen estado. reas de educacin para el trabajo (Agricultura) con proteccin.
Canchas techadas. Cubculos espaciosos para el personal obrero, pintura externa
e interna de la planta en buenas condiciones.
Mobiliario: Escritorio y sillas en los salones, biblioteca, oficinas, archivos,
estantes, pizarrones, pupitres medianamente funcionales, sala de computacin en
excelentes condiciones, escasez de sillas para el comedor,
Ventilacin: Excelente, ventanas en buenas condiciones.
Servicio Pblico: Funcionan normalmente y se encuentran en buenas
condiciones
Red de Cloacas:. En buen funcionamiento.
Aguas Blancas: En buen funcionamiento
Aguas Negras: En buen funcionamiento.
Recoleccin de Basura: Existe conteiner de basura, el cual es vaciado dos
veces por semana.
Iluminacin: En condiciones aceptables.
Distribucin del Espacio:
Aulas: Planta baja 05 aulas.
Primera planta: 06 aulas.
Segunda planta: 06 aulas.
Laboratorios:
Tres laboratorios distribuidos sin dotacin.
Sala de Informtica: En reparacin
C.B.I.T.

Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica.

Biblioteca: en buenas condiciones fsicas con buen material bibliogrfico.

Laboratorios: 6 espacios para el desarrollo de prcticas de biologa, qumica y

fsica sin dotaciones.
Sala de Profesores: Cuenta con el mobiliario necesario (mesn, sillas, cartelera,
televisor, aire acondicionado, cafetera).
Departamento de Evaluacin: Funciona con dos coordinadores y cuatro
secretarias.
Departamento de Orientacin: Existe una, con dos especialistas, considerado
insuficiente para atender la matrcula existente de estudiantes.
Direccin: Una, en buenas condiciones. Dos

Sub-Direccin: en espacios

diferentes.
Secretaria: 07 secretarias.
Depsitos: Dos, para albergar la cantidad de materiales de limpieza,
herramientas y recursos del rea Educacin Fsica.
Cantina Escolar: Una en buenas condiciones.
Comedor: Existe, pero carece de la dotacin para su funcionamiento
reas Deportivas: Existen dos canchas techadas.
reas Recreativas: No existen
Zonas Verdes: Son amplias.
Estacionamiento: Existe.
Vas de Acceso: Dos: una peatonal y una para vehculos.
Saneamiento Ambiental: Siembra de rboles y plantas ornamentales.
Servicios Mdicos: Odontolgicos: operativos y de vacunacin por parte del
Hospital II del Viga.
Bienestar Estudiantil: Becas por el Ministerio de Educacin y FUNDACITE.
ORGANIZACIN DE INSTITUCIN EDUCATIVA

Estructura Organizativa:
Dependencia: Nacional.
Organigrama: Circular como lo demanda el subsistema de Educacin Bolivariana.
Visin y Misin: Publicados en la entrada de la direccin.
Nmero de Secciones: 39
Poblacin escolar atendida: 1147 Estudiantes.
Trabajo

en equipo:

Directivo,

Docentes,

administrativos,

mantenimiento,

Asociacin Civil, Consejos Comunales y comunidad en general.

Consejos Docentes: Informacin sobre diferentes actividades durante el ao
escolar y comunicaciones emanadas de la Supervisin del Consejo Municipal de
Educacin N 5 y Zona Educativa.
Liderazgo del Director: Debe retomar el papel de lder comunitario con alto
compromiso social, deben tener la disposicin para trabajar en equipo e impulsar la
innovaciones pedaggicas y demuestre compromiso con su comunidad para la
transformacin social, debe ser democrtico, corresponsable, creativo, innovador,
flexible, comunicativo, humanista, dinmico, trabajador, con sentido de pertenencia,
orientador, y socializador, debe promover desde la institucin que dirige

una

gestin de construccin con la participacin de todos los actores del proceso.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL
El Liceo Bolivariano Dr. Alberto Adriani, ubicado en la calle 10 del sector
San Isidro, Municipio Alberto Adriani del Estado Mrida, cuenta con una matrcula
de 1.147 estudiantes. La comunidad donde est ubicada la institucin est
compuesta en su mayora por familias de clase media y clase media alta. Las
viviendas de este sector son de bloque, machimbre, teja, enrejadas, con garaje,
algunas de platabanda construcciones modernas, sin escatimar que en el lugar
tambin hay familias de bajos recursos econmicos.
Cuenta con servicios pblicos, tales como agua, aseo (los alrededores de la
institucin se observan en mal estado de salubridad por los desechos slidos mal

dispuestos, cuenta con electricidad, calles asfaltadas con aceras,

vigilancia (seguridad), el

carece de

transporte es eficiente, la actividad comercial se

desarrolla casa a casa con ventas

caseras de comida, alquiler de celulares,

fotocopiadora, negocio de vveres.

El servicio de agua es suplido por la empresa Aguas de Mrida por tuberas.
Cerca de la institucin se encuentran

bodegas,

libreras, 1 centro de tele

comunicacin y 1 Cyber Caf, farmacia, supermercado, Centro de Atencin del

Nio, Nia y Adolescente, Hospital II de El Viga, Clnicas privadas, Hospitalito de
Nios, fruteras, panaderas, una fbrica de helados, carpintera, talleres
mecnicos, reencauchadoras, cooperativas de textiles, tipografas, licoreras.
Adems, se cuenta con otros centros educativos cercanos como es la
Unidad Educativa Tovar Instituto Universitario Tecnolgico Dr. Cristbal
Mendoza, Preescolar Coquito, Liceo Bolivariano 12 de Febrero. El Liceo y la
comunidad van siempre de la mano, se cumple el papel de agente socializador, a
travs de actividades variadas como son: deportes, actos culturales de recreacin,
eventos sociales y de formacin. Aproximadamente un 30% de los estudiantes de
la institucin son provenientes de Sector Pez, el 70% de la poblacin estudiantil
restante proviene de los sectores: San Isidro, La Inmaculada, Pedregosa,
Orosman Rojas, Bubuqui, La Conquista, Zona Industrial, Buenos Aires, Sur
Amrica, La Carabobo, Barrio El Carmen.
Desde su fundacin el Liceo Bolivariano Dr. Alberto Adriani trabaja en
funcin de la integracin de los padres y/o representantes a las

actividades

extracurriculares y culturales, as como, al proceso de aprendizaje de sus

representados.
Cabe destacar, la integracin del personal directivo, docente, administrativo,
obrero, estudiantes y algunos miembros de la comunidad, presta en todo momento
a colaborar con las necesidades y problemas que da a da se presentan en la
escuela, un equipo comprometido con el proceso educativo, participan en todas
las actividades planificadas tanto pedaggicas como comunitarias, mantienen
buena comunicacin con todo el personal en su comunidad gozan de respeto por
las funciones que desempean.

De igual manera con

el P.E.I.C. se gestionan

acciones que permitan

atender necesidades detectadas, tal es el caso de la promocin e integracin del

fortalecimiento de los valores sociales, se incorporan nuevas propuestas de
trabajo a la comunidad escolar, que propicien espacios del quehacer comunitario
orientando la participacin y protagonismo de la comunidad, promoviendo valores
en la escuela, familia y comunidad en general con la participacin de todos los
actores del proceso educativo.
SENSIBILIZACION
El Liceo Bolivariano Dr. Alberto Adriani, tiene como filosofa la formacin
de hombres y mujeres con una educacin integral basada en el conocimiento de la
historia, aplicando las prcticas pedaggicas, filosficas, sociales, culturales,
psicolgicas, polticas, metodolgicas, cientficas y humanistas. Asumiendo un
compromiso de profundo respeto y valoracin a la diversidad, la naturaleza, la
multiculturalidad, la equidad de gnero y el fortalecimiento del valor de la vida.
Enalteciendo los principios que han moldeado nuestra nacionalidad como son la
libertad, la igualdad, la fraternidad, la justicia, la paz, el bien comn, tal como lo
emprendi nuestro digno ejemplo y Libertador Simn Bolvar.
ESTRUCTURACION DE LA MATRIZ FODA
Para la organizacin del diagnstico detallado de las condiciones internas y
externas que circundan el Liceo Bolivariano Dr. Alberto Adriani, se elabora la
matriz FODA, la cual hace nfasis en las caractersticas que derivan de las
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, las cuales se presentan a
continuacin:

MATRIZ FODA
De igual manera, tomando en cuenta la matriz FODA, se realiza un cruce
entre los aspectos relevantes de la misma con la finalidad de presentar las
estrategias de trabajo que permitan el desarrollo integral y consolidado de las

propuestas establecidas en el cuerpo del PEIC, por lo cual se presenta la siguiente

matriz:
F.O
D.O
-

Aprovechamiento de espacios fsicos

para la integracin de los padres,
representantes y personas de la
comunidad para la ampliacin de
conocimientos e incentivar los valores
sociales.
Organizacin de talleres y jornadas de
salud, nutricin, vacunacin para
beneficio de la comunidad en general.
Personal
de
la
institucin
con
disponibilidad para la participacin en
eventos sociales.
Constante
actualizacin
de
conocimientos de los docentes mediante
las leyes que rigen la proteccin de
nios, nias y adolescentes.-Espacios
acondicionados
para
recibir
actualizacin y formacin acadmica
para el personal de la institucin.
Disposicin
de
personal
y
representantes que viven en la
comunidad a la formacin constante,
ejecucin de fases de profesionalizacin
y apoyo en el mbito pedaggico de la
institucin.
Apoyo por parte de las Fuerzas Vivas,
en la consolidacin de los valores,
bienestar familiar, escuelas para padres,
seguridad y justicia social.

Planificacin de actividades deportivas,

recreativas y culturales tomando en
cuenta las potencialidades profesionales
de los habitantes del sector.
Planteamiento de proyectos socio
comunitarios en funcin de un sistema de
agua potable y equipamiento de filtros
para la institucin.
Propuestas de ndole socio-comunitarioeducativo para la adquisicin de
materiales y equipos para la dotacin de
los laboratorios
Proyectos de autogestin para la
adquisicin de material y equipo
deportivo.
Integracin y colaboracin de los
efectivos de las fuerzas vivas para la
seguridad del sector.
Integracin y sentido de pertenencia con
la institucin mediante jornadas de
concientizacin aportadas por los padres,
representantes en procesos de Fases o
Formacin profesional.
Atencin y seguimiento individualizado a
estudiantes que presenten fallas en las
distintas reas de aprendizaje.
Integracin de padres y representantes
mediante charlas, cursos y talleres, dictados
por personas de la comunidad.
Concientizacin de la comunidad educativa en
general en funcin de los principios
axiolgicos sociales.

F.A

D.A

Utilizacin de los espacios

fsicos para
desarrollar,
jornadas
de
sensibilizacin
comunitaria
que permitan lograr la
conformacin de una comisin de seguridad
social.

Impulsar desde la escuela el trabajo social para la

conformacin de los valores e integracin social.
Organizar convivencias, charlas, para mejorar las
relaciones interpersonales en el ambiente escolar
y familiar.
Auto gestionar mediante actividades tales como:
ventas de alimentos rifas y dirigir oficios a
organismos pblicos
solicitando recursos
econmicos y mejorar la forma en que prestan
sus servicios.
Incentivar la convivencia social, fundamentada en
los valores, la moral y las buenas costumbres en
pro de una mejor calidad de vida.

Aprovechamiento del recurso humano y tecnolgico

de la institucin para planificar y ejecutar actividades
como escuela para padres, jornadas de reciclaje y
tratamiento de desechos slidos en funcin de la
prevencin de enfermedades.
Insercin de los estudiantes de la institucin en
actividades deportivas, agro ecolgicas y culturales.
Articulacin con el Hospital II El Viga, para promover
jornadas de vacunacin, desparasitacin y prevencin
de embarazos y ETS.

TABULACION DE INFORMACION JERARQUICA

Segn el estudio de los instrumentos aplicados a la comunidad, contexto

institucional y rendimiento estudiantil, se presenta los resultados ms enfticos de
la siguiente forma:
-

Indicador: observacin y entrevista

Frecuencia: muestra a la cual se le aplic el instrumento (1.280) personas

Porcentaje: presentado en frecuencia estadstica

Indicador
Valores ticos y morales afectados por las crisis sociales,
educativas y culturales.
Desintegracin familiar
Ventas de sustancias alcohlicas y estupefacientes ilcitas,
as como prostitucin en el sector.
Desmotivacin por parte de los padres y representantes en la
participacin de actividades promocionadas por la
Asociacin civil y Personal de la institucin.
Debilidades en las reas
matemticas, lectoescritura)

acadmicas

(operaciones

GRAFICACION

ANALISIS

Frecuencia
1.280

Porcentaje
27.34%

1.280
1.280

8.59%
19.53%

1.280

13.28%

1.280

31.25

De acuerdo a la informacin obtenida con la aplicacin de instrumentos de

recoleccin de datos y bajo la jerarquizacin de la informacin, el grupo de
personas involucradas en la elaboracin del PEIC del Liceo Bolivariano Alberto
Adriani, llegan al siguiente anlisis: el 27,34% de los entrevistados, consideran
que un problema educativos actual es la ignominia de los valores ticos y sociales
afectados por las crisis familiares, educativas y culturales, pues esto incide de
forma directa en el comportamiento y sociabilidad de toda la comunidad educativa,
as como en el rendimiento de los estudiantes (as). De igual forma, el 31.25%, de
la muestra, consideran que las debilidades acadmicas en las reas de
pensamiento lgico matemtico, lecto-escritura e incluso el conocimiento de la
realidad ambiental se ha visto desfavorecida, pues los estudiantes carecen de una
educacin formadora, integral para la vida.
Por ello, se jerarquiza como un segundo nivel de importancia este indicador,
puesto que con el reforzamiento de los valores como son el respeto, la honestidad,
la responsabilidad, la equidad, la justicia y el amor por todo lo que nos rodea se
podr lograr la concientizacin de los jvenes para el aprovechamiento de los
distintos niveles de conocimiento que ofrece la institucin, as como las diferentes
oportunidades de aprendizaje por experiencia en un sentir humano y social.
Siguiendo el mismo orden de ideas, tambin se pudo observar que un
19.53% de los entrevistados hacen referencia a que existe en el sector ventas de
sustancia alcohlicas y estupefacientes ilcitas, as como tambin prostitucin, que
pueden ser flagelos que impidan el desenvolvimiento pleno de los jvenes,
incitando su consumo y prctica, lo que de una u otra forma repercute en el
rendimiento estudiantil, la convivencia social, escolar y el desarrollo biopsicosocial
del individuo. Tambin se toma como referencia en funcin del trabajo institucional,
en pro de la integracin social y el fortalecimiento de valores otro aspecto que
ocupa un 13.28% es la desmotivacin de padres y representantes en la
participacin de actividades promocionadas por la Asociacin Civil y personal de la
institucin.
TRIANGULACION

De acuerdo a la informacin recopilada, para el PEIC institucional se

consider la triangulacin, que segn Morales (2000), considera que es una
tcnica utilizada para inferir los diferentes aspectos sostenidos por las diferentes
partes de los integrantes de la investigacin (p.120).
Esto implica que las diversas informaciones se recogen desde puntos de
vista distintos, lo que permite hacer comparaciones mltiples de un fenmeno
nico, de un grupo o de varios momentos, utilizando diversas perspectivas y
variados procedimientos.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario del Liceo Bolivariano Alberto
Adriani utiliz la triangulacin, la cual emplea el mismo mtodo en diferentes
mbitos que son: Liceo, Comunidad y Estudiantes.

ESCUELA
COMUNIDAD

ESTUDIANTES

Segn lo planteado, se percibe el Liceo como mbito fundamental del

proceso educativo y de cambios socio-pedaggicos dentro de la comunidad,
desde un nivel integral, con la aplicacin de las ciencias, leyes, historia, cultura,
artes, trabajo, realidad social, economa, libertad. El Liceo Bolivariano Alberto
Adriani trabaja por la formacin del nuevo Republicano (a), segn el Sistema
Educativo Bolivariano,

considera la promocin de aprendizajes inter y

transdisciplinarios, entendidos como integracin de las diferentes reas del

conocimiento, a travs de experiencias en colectivo y contextualizados. Por ello,
los procesos de enseanza-aprendizaje, exigen el impulso del conocimiento

axiolgico, y la participacin permanente de los actores sociales comprometidos

con una educacin de calidad, para establecer relaciones interpersonales
productivas.
La meta es lograr comprender el carcter social del conocimiento y la forma
en que estos son utilizados en las diferentes culturas adaptndolas a los valores
considerados oportunos por la sociedad en que est inmersa la institucin. Se
enfoca y orienta el PEIC en los valores formados a nivel educativo. Es preciso
reconocer que en la educacin actual, por efectos de teoras educativas
ampliamente divulgadas, impera la indeterminacin, el confusionismo y la evasin
frente a los valores como fines de la educacin. El hecho de darles entrada
reconociendo su derecho propio es incentivar la transformacin social, el
conocimiento y la creacin de un hombre y una mujer libres con pertinencia social.
En este contexto, se plantea que el conocimiento de los valores lo construyen los
actores sociales comprometidos en el hecho educativo, a partir de los saberes y
sentimientos del pueblo y en relacin con lo histrico-cultural.
De all que el PEIC, tenga el reto de fenecer la estructura rgida del modelo
educativo tradicional, y permita a los involucrados valorar, aprender a crear,
aprender a convivir y participar, aprender a reflexionar. Puesto que una educacin
centrada en los valores es una educacin del hombre, pues el hombre est, por su
mismo ser, llamado a la realizacin del sentir humanstico-social.
Por ello, se debe incentivar la reflexin de la comunidad, pues la educacin es
asumida como un proceso social que se crea en colectivo; el liceo se erige desde
un acto expresado en los procesos comunitarios, culturales, cuya finalidad es
fomentar el pensamiento liberador, creador y transformador; as como la reflexin
crtica, la participacin ciudadana y los sentimientos de honor, probidad, amor a la
Patria, as mismo, esta concepcin del proceso educativo implica el desarrollo de
las virtudes y principios sociales y la asuncin de una ciudadana responsable de
sus derechos y deberes pblicos.

As pues la comunidad educativa que integra el Liceo Bolivariano Alberto Adriani,

trabaja en pro del bienestar comn. Por ello, una comunidad orientada hacia la
formacin de ciudadanos para una sociedad humana tiene que ser consciente de
los medios que emplear para formar adecuadamente en funcin de la axiologa,
de modo que puedan surgir agentes de la realidad social y puedan tener actitudes
de participacin y criterios de reflexin. La determinacin de los valores de la
educacin comunitaria debe hacerse en el marco de la cultura y las necesidades
concretas de la sociedad a las cuales la educacin debe dar respuestas.
De igual manera, la matricula estudiantil que participa de forma activa en las
instituciones educativas cumple con el deber de fortalecer sus conocimientos para
llegar a tener un pensamiento crtico-reflexivo y hace cumplir su derecho a una
educacin integral que le permita el conocimiento basado en las ciencias, el
mercadeo y el humanismo. Solo cuando el estudiante llega a vivenciar un valor
ste existe realmente para el (ella) en funcin de su integracin social; As, se
hace indispensable que los estudiantes (as) tomen conciencia crtica de la realidad
social; se requiere adems que mediante el trabajo adquieran sentido del
compromiso y de la realidad histrica que cada uno tienen con respecto a la
comunidad. Una sociedad que desee responder a la necesidad de construir un
mundo ms justo y solidario tiene que contar en su misma organizacin con las
determinaciones y procesos concretos para la formacin de estudiantes en este
sentido.
Entonces, el estudiante debe ser poseedor

(a) de caractersticas que

abarcan valores sociales como la libertad, solidaridad, respeto, cooperacin,

justicia,

equidad,

responsabilidad,

integracin,

bien

comn,

participacin

protagnica, independencia, convivencia, tolerancia y promocin del trabajo

liberador, aunados al conocimiento, habilidades, valores y virtudes del quehacer
cientfico y tecnolgicos, al servicio del desarrollo nacional y como herramienta de
una verdadera soberana.

ANEXOS