El documento presenta una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de cuarto grado. La sesión se enfoca en elaborar una encuesta sobre las medidas del cuerpo humano y su relación con objetos usando el número áureo. Los estudiantes aprenderán sobre variables antropométricas, diseñarán una encuesta de 10 preguntas cerradas, y analizarán aspectos a considerar al elaborar una encuesta.
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El documento presenta una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de cuarto grado. La sesión se enfoca en elaborar una encuesta sobre las medidas del cuerpo humano y su relación con objetos usando el número áureo. Los estudiantes aprenderán sobre variables antropométricas, diseñarán una encuesta de 10 preguntas cerradas, y analizarán aspectos a considerar al elaborar una encuesta.
El documento presenta una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de cuarto grado. La sesión se enfoca en elaborar una encuesta sobre las medidas del cuerpo humano y su relación con objetos usando el número áureo. Los estudiantes aprenderán sobre variables antropométricas, diseñarán una encuesta de 10 preguntas cerradas, y analizarán aspectos a considerar al elaborar una encuesta.
El documento presenta una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de cuarto grado. La sesión se enfoca en elaborar una encuesta sobre las medidas del cuerpo humano y su relación con objetos usando el número áureo. Los estudiantes aprenderán sobre variables antropométricas, diseñarán una encuesta de 10 preguntas cerradas, y analizarán aspectos a considerar al elaborar una encuesta.
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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
Grado: Cuarto
Duracin: 2 horas pedaggicas
UNIDAD 1 NMERO DE SESIN 7/9
I. TTULO DE LA SESIN Elaboramos una encuesta II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES Comunica y representa ideas matemticas ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
Matematiza situaciones
INDICADORES - Redacta preguntas cerradas respecto de la variable estadstica de estudio para los tems de la encuesta. - Organiza datos en variables cualitativas y datos provenientes de variadas fuentes de informacin; y determina una muestra representativa en un modelo basado en grficos estadsticos.
III. SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: (20 minutos) El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta una infografa sobre la elaboracin de objetos en funcin a las medidas de nuestro cuerpo:
El docente recoge los saberes previos de los estudiantes planteando interrogantes respecto a
la informacin del cuadro informativo:
De qu trata el grfico mostrado?
Qu instrumento se us para recoger la informacin?
Por qu razn se realiz el siguiente estudio?
Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel (los estudiantes pueden hacer uso de otros recursos para registrar su informacin como cuaderno, tarjetas de cartulina, pizarra, etc.).
El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los
estudiantes, reconociendo su participacin, actitud e inters al responder las interrogantes (el docente solo organiza y sistematiza la informacin, no emite juicios de valor).
El docente presenta el propsito de la sesin y lo escribe en la pizarra.
-
Elaborar una encuesta con preguntas cerradas para recoger datos sobre el estado de salud de sus compaeros.
Organizarn los datos en tablas o grficos y extraen conclusiones
El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la observacin para el logro del propsito de la sesin, lo har en: o
La elaboracin de la encuesta.
La formulacin de las preguntas del cuestionario sobre las medidas de las posturas fsicas de cuerpo humano y su relacin con los objetos.
Desarrollo: (50 minutos)
El docente invita a los estudiantes a leer el texto La medida de las longitudes del cuerpo humano y la arquitectura que se presenta en la actividad 1 (anexo 1). Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de las medidas de las posturas fsicas del cuerpo humano en relacin a los objetos que hace uso, y esto a su vez, en relacin a la razn urea.
Los estudiantes continan desarrollando la actividad 1 respondiendo a las interrogantes:
a. Por qu razn es importante elaborar los objetos en funcin a las medidas del cuerpo humano como: masa corporal, talla (cambios fsicos)? b. Crees que la razn urea guarda una estrecha relacin con las posturas fsicas del cuerpo humano y la elaboracin de los objetos?
El docente invita a los estudiantes a ver el video Variables antropomtricas, el cual se
Si la institucin educativa no cuenta con recursos multimedia y conexin a internet, el docente
har uso de la actividad 2 (anexo 1) donde se presenta un cuadro sobre las variables.
Los estudiantes, de manera individual, identifican las variables que tomarn en cuenta para la elaboracin de la encuesta. Lo hacen a partir de la lectura y el cuadro que se presenta en la actividad 2 (anexo 1), y tambin con ayuda de su texto escolar (pgina 238).
Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 3 (anexo 1). La actividad consiste en elaborar una encuesta de 10 preguntas cerradas con alternativas para marcar, o para rellenar con un solo dato.
El docente indica a los estudiantes que este es el primer paso para un estudio estadstico.
Los tems deben estar relacionados con la postura fsica de los estudiantes en relacin con los objetos de su aula (como: silla, mesa, pizarra, etc.), y qu relacin guardan con el nmero ureo. Para la elaboracin de los tems respondern a la interrogante: qu voy a preguntar? Esta pregunta es el primer paso para la construccin de la encuesta.
El docente brinda las indicaciones para la elaboracin de la encuesta:
o
Incluir instrucciones breves.
Evitar la ambigedad de las palabras.
Usar ortografa, gramtica y puntuacin correcta.
Recoger datos generales: sexo, edad.
Recoger informacin de la variable sobre la postura fsica del cuerpo humano en relacin a la salud. Por ejemplo: Durante las clases has sufrido algn accidente con el mobiliario que usas para sentarte? La silla que usas en las horas de clases es cmoda? La altura de la mesa est acorde a tu postura? Sufres de algn dolor de la columna, estrs, dolor de espalda?
Recoger informacin de la variable sobre el nmero ureo. Por ejemplo: Sabes qu es el
numeral ? A qu campo numrico pertenece ? Consideras qu la razn urea sirve para determinar la relacin de la medida del cuerpo humano y los objetos que usa?
El docente monitorea la elaboracin de la encuesta por parte de los estudiantes brindndoles
orientaciones.
Los estudiantes exponen su instrumento por grupos (cuestionario) para la encuesta sobre las posturas fsicas y su relacin con el nmero ureo.
Cierre: (20 minutos)
Los estudiantes, con el aporte del docente, van seleccionando las diez preguntas del cuestionario (el docente reorienta las preguntas en funcin del logro del aprendizaje esperado y los propsitos de la sesin).
El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:
Aspectos a tener en cuenta a la hora de hacer una encuesta: o o o o o o
Qu voy a preguntar A quin va dirigida (empleados, clientes, amigos) Edad y sexo Nivel socioeconmico Nmero de preguntas Dnde las voy a hacer (encuestar)
El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:
-
Qu debemos de tomar en cuenta antes de elaborar el cuestionario?
Por qu solo se redactaron preguntas cerradas?
Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
Por qu es importante conocer el permetro craneal y registrar su control?
Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Fases de la investigacin escolar
Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII, pgina 106. IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA El docente solicita a los estudiantes que averigen qu es una muestra y a qu se llama poblacin. V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR - Fichas de actividades. Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra. Ministerio de Educacin. Matemtica 4. (2012) Lima: Editorial Santillana S.A. https://www.youtube.com/watch?v=riiEwJalJ0A&spfreload=10
Anexo 1 Ficha de trabajo Propsito: Elaborar una encuesta con 10 interrogantes referentes al nmero ureo: las medidas del cuerpo humano en relacin con los objetos que hacen uso. Integrantes :
Actividad 1 Lee y reflexiona sobre las diferentes posturas en relacin a los objetos que hacemos uso.
La medida de las longitudes del cuerpo humano y la arquitectura
El diseo arquitectnico y el urbanstico son los espacios donde desarrollan sus actividades todas las personas. En el diseo del espacio, equipamiento y mobiliario, se debe tener en cuenta la diversidad de caractersticas fsicas y habilidades de los usuarios; conciliando todos los requerimientos especiales que esto implica. Cuando se disea y construye pensando en las personas con discapacidad, se logran entornos accesibles para todos, principio fundamental del diseo universal. Las dimensiones de los espacios habitables, necesarios para el desplazamiento y maniobra de personas que utilizan sillas de ruedas, muletas, bastones y perros gua, tienen su fundamento en la medida del Al disear objetos cotidianos, pocas veces se consideran los cambios anatmicos que sufren las mujeres embarazadas.
cuerpo humano. La accesibilidad se logra pensando en los espacios y en los recorridos como parte de un sistema integral. No sirve de nada un bao adecuado, si para llegar hay que salvar escalones o
atravesar puertas angostas.
Las disposiciones arquitectnicas son un complemento necesario a los inmuebles accesibles. Por este motivo, las posturas fsicas del ser humano y los puestos de trabajo estn en estrecha vinculacin ya que la postura, los esfuerzos, el ambiente, como tambin los medios de sealizacin, son cruciales para resguardar la salud de la persona. Responde a las siguientes interrogantes:
a. Por qu razn es importante realizar los objetos en funcin a las medidas del cuerpo humano como: masa corporal, talla (cambios fsicos)?
b. Crees que la razn urea guarda una estrecha relacin con las posturas fsicas del cuerpo humano y la elaboracin de los objetos? Actividad 2 Teniendo en cuenta la informacin que se te presenta en el siguiente cuadro, indica cul o cules son las variables que deberas tomar en cuenta para tu encuesta (toma como referencia el texto de la actividad 1). Cuadro de resumen de variables Variable: es una caracterstica de la poblacin en estudio que puede tomar diversos valores. Se simboliza usualmente con .
Cualitativa: describe o clasifica Nominal: si sus valores solo se pueden
a los elementos de la comparar como iguales o diferentes. poblacin. Usualmente sus nombres se expresan con palabras. Ordinal: si sus valores se pueden comparar y se puede establecer un orden. Cuantitativa: cuantifica a los elementos de la poblacin. Usualmente sus valores se expresan con nmeros.
Discreta: se expresan en nmeros y se
obtiene por conteo. Continua: se expresan en nmeros reales y se obtienen de mediciones.
a. Completa la siguiente tabla:
Variable
Cualitativa Cuantitativa
Talla de las personas
Masa corporal de las personas
/ Discreta/ Continua
Nominal Ordinal
Estado de salud Edad de las personas Tamao de las personas
b. Tomando como referencia la tabla de resumen de variables, identifica las variables de
estudio para tomar en cuenta en la elaboracin de tu cuestionario. Actividad 3 Elabora un cuestionario de 10 preguntas cerradas de acuerdo a las instrucciones que el docente te brinde:
