Novedad 1999

Las aventuras del

Sapo Ruperto
Roy Berocay

Editorial: Alfaguara
Lugar y fecha de edicin:
Uruguay, 1996
Ilustrador: Jos Miguel Silva Lara
Cantidad de pginas: 122

2 Sntesis del libro

Personajes: El Sapo Ruperto; los bichos de luz,
entre ellos se destaca Juancho; la tonina y la ballena,
dos visitas circunstanciales que vienen del mar; las
ranas, cangrejos, y otros sapos del arroyo, adems de
Vctor, un nio que se hace amigo de Ruperto.
Lugar: Las historias se desarrollan en el Arroyo de
Sols Chico y sus alrededores; en cierta oportunidad, la accin se centra en la casa de Vctor.

1El autor

E.G.B

Roy Berocay naci en Montevideo, Uruguay, en 1955. Es escritor, msico y periodista. Entre sus libros para nios se encuentran Ruperto detective, Ruperto insiste!! (Nuevas aventuras de una sapo detective), y Patendo lunas, todos en Alfaguara Infantil.

Anlisis: El libro est integrado por siete cuentos

protagonizados por los animalitos del arroyo y Ruperto, un sapo joven, curioso, a veces un poco fanfarrn, pero siempre solidario y divertido que no
puede estar un minuto quieto. As, en cierta incursin a una casa vecina, conoce a Vctor, un hombre
chico que se transforma en su compinche y amigo;
pero el resto de los humanos se vuelven peligrosos
para los habitantes del arroyo por sus inventos (la
electricidad) o actitudes (cazar animales, tirar basura).
Slo la primera historia, protagonizada exclusivamente por los bichos de luz, cuenta a modo de leyenda cmo se transformaron estos insectos en lucirnagas. Algunas aventuras giran en torno a las
disparatadas actividades de Ruperto que pretende
imitar los estereotipos que conoce a travs de Vctor
(cantante de roncanrol, sapo espacial o superhroe).
La personificacin, el uso de un lenguaje coloquial
y las constantes alusiones a la realidad, generan un
texto original y de fcil acceso para los chicos.
El narrador omnisciente ofrece descripciones del
lugar y los personajes ricas en imgenes y comparaciones, adems de abundantes dilogos que resultan divertidos por los malos entendidos, las
onomatopeyas que utilizan los animalitos para comunicarse, las absurdas interpretaciones de Ruperto sobre la cosas que encuentra en su camino y
ciertos reproches que le efecta al escritor sobre
su rol en la ficcin.

transversales y
3 Temas
conexiones curriculares
Temas transversales
Educacin
para el medio ambiente
En varios pasajes del libro, los bichos del arroyo
sufren las consecuencias de ciertas actividades o
comportamientos humanos. Buscar en diarios y
revistas informacin sobre las causas (derramamiento de petrleo, caza indiscriminada, destruccin de bosques, etc.) que ponen en peligro de extincin algunas especies.
Luego, confeccionar afiches para fomentar una
mayor conciencia sobre estos temas.
Educacin
para la democracia
Conversar sobre la importancia que tuvo para los
bichos la asamblea que convocaron y cmo pudieron encontrar una solucin para la tonina y tambin
para la ballena, gracias al esfuerzo mancomunado.
Organizar alguna actividad solidaria en la que los
chicos deban comprometer su esfuerzo y creatividad discutiendo y votando las estrategias de accin (campaa de juguetes, ropa o alimentos para
una guardera, una escuela de frontera o de escasos recursos).

Averiguar quin fue Laika y discutir sobre el envo

de animales al espacio.
Reconocer los planetas que integran el Sistema
Solar y definir el concepto de satlite.
Con Msica
Preguntarles a los paps qu saben acerca del
rocanrol, los primeros grupos que surgieron en el
mundo y sus canciones preferidas.
Escuchar algunos temas de Elvis Presley o Los Beatles y luego conversar sobre las diferencias entre
esta msica y la que los chicos escuchan ahora.
Finalmente, elegir con la maestra la meloda de
algn rocanrol (La plaga, El rock de la prisin) para
cantar el tema que Ruperto invent.
Con Literatura
A veces la fantasa explica el origen de algunas
cosas o animales. Por eso, para quienes hayan disfrutado de Los bichos de luz, les proponemos la
lectura de Cuentos y leyendas de Argentina y Amrica, en Alfaguara. Serie Morada.
Proponer una clase destinada a la lectura de historietas de superhroes.

4 Contenidos
Conceptuales
El adjetivo: clasificacin semntica.
La historieta: vietas, tipografa, signos grficos
y paralingsticos, onomatopeyas.
Signos de puntuacin y entonacin.

Conexiones curriculares

Procedimentales

Con Biologa
Estudiar los animales e insectos que habitan en
el arroyo. Quienes tengan la posibilidad de contar
con un acuario, un arroyo, un lago, o un ro cercano, pueden organizar una salida para relevar datos
sobre las especies animales y vegetales del lugar y
observar las condiciones de existencia de las mismas.

Reconocimiento, clasificacin y produccin de

imgenes y comparaciones.
Comentario de ilustraciones asociadas al texto.
Interpretacin de juegos de palabras y recursos
humorsticos.
Diferenciar expresiones que corresponden al
lenguaje coloquial (Aj / puf, qu mugre!).

Investigar las caractersticas que definen a los

mamferos y determinar los animales que pertenecen a este grupo.

Actitudinales

Con Ciencias Sociales

Investigar en la biblioteca cundo lleg el hombre a la Luna, cmo se llamaban los primeros astronautas y la nave que los transport, a qu pas
pertenecan y si se repitieron esos viajes.

Valorar la literatura como actividad placentera

que estimula la fantasa, el humor y la reflexin
sobre determinados temas.
Apreciar las actitudes solidarias y el dilogo como instrumentos privilegiados para la solucin de
problemas.

Las aventuras del Sapo Ruperto

Roy Berocay

5 Propuestas de actividades
Antes de la lectura
Experiencia y conocimientos previos:
Preguntar a los chicos: Conocen al Sapo Ruperto? Qu saben acerca de l? Y qu sobre estos
animalitos? Dnde viven estos batracios? Qu
comen?
Leyeron algn cuento o libro de aventuras? Podran contarlo? Alguna vez fueron protagonistas
de una aventura?
Trabajo con los paratextos
Tapa: Qu significa la Z? Proponer nombres para esa Z. Qu expresa el gesto de Ruperto? Qu
insectos lo acompaan? Dnde estn? A quin se
parece Ruperto con ese traje?
Contratapa: Quin es el autor? A quin se dirige? Anotar tres datos acerca de Roy Berocay.
Quin es Jos Miguel Silva Lara? Qu aspecto
comn comparte con el autor?
ndice: Cuntos cuentos tiene este libro? Qu
animales se mencionan en los ttulos? Qu saben
acerca de ellos? En cuntos cuentos aparece el
nombre de Ruperto? Cul corresponder a la ilustracin de tapa? Por qu? Qu ser la caja misteriosa?

Completar
La caja misteriosa en realidad es .....................................
Ruperto piensa que los hombres usan la luz elctrica para....................................................................................
La casa le pareci ..................................................................
El charco pequeo que tiene una caja cuadrada
con palanquita es ..................................................................
La lluvia mgica que los hombres tienen dentro de
sus casas se llama..................................................................
Responder sobre Vctor:
1. En qu cuento aparece por primera vez?
2. Cmo es la relacin con Ruperto?
3. Cmo ayuda a salvar a la tonina?
4. Y cmo a su amigo para que se transforme en
un sapo espacial?
Determinar si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos.
Luego, fundamentar oralmente la opcin elegida.
El concierto de rocanrol de Ruperto fue un fracaso. (F)
La rana saltante desapareci misteriosamente
para no volver ms. (F)
La ballena tena clavado un arpn. (V)
Los sapos se rieron de Ruperto Supersapo en dos
oportunidades. (V)
Ruperto promete en el futuro ser escritor. (F)

Ilustraciones: Observar en qu ilustraciones aparece Ruperto. En cules aparece vestido? Qu nos

revela su atuendo en cada caso? En cules est
acompaado por un chico? Por qu? Qu estar
pensando en las pginas 29 y 34?
Interpretar la ilustracin de la pgina 101.
Hipotetizar los motivos que provocan la alegra de
los bichos en la pgina 8 y no en la 19.
Comprensin de la lectura
En Los bichos de luz la idea principal es:
la destruccin de la naturaleza
el origen de estos insectos
los peligros de la electricidad
Las aventuras del Sapo Ruperto

Roy Berocay

Preguntar a los chicos: Cul fue el cuento que

ms les gust? Cul les result el ms divertido/
el ms conmovedor/ el ms disparatado? Qu les
parece Ruperto? Les gustara conocer a este
sapo? Dnde imaginan que est el Arroyo de Sols Chico? Cuntos aos tendr Vctor?
Repartir los cuentos por grupos para releerlos.
Mientras leen, los chicos toman nota de los adjetivos
que usa el autor para definir a Ruperto. Por ejemplo:
...era un sapo atropellado...(P. 46). Qu otros adjetivos definen a este personaje? Proponer tres por
grupo y fundamentar con episodios del libro.
A continuacin, hacer una puesta en comn para
confeccionar la lista final en el pizarrn.
Reconocer en El gran pescado azul las comparaciones de:
las aletas...
los cangrejos...
dos ojos grandes....
los ojos que lo miraban.....
un lugar grande...
Luego, buscar en el cuento cuatro ejemplos ms.

Confeccionar una lista en el pizarrn con los superhroes de los dibujitos animados. Describir los
rasgos distintivos de cada uno de ellos. Ver la tira
televisiva de alguno de estos personajes en casa y
analizarla despus en clase.
Rompecabezas de historieta
Entregar por equipos un sobre que contenga las
vietas de una historieta, pero recortadas. Pedirle a
los chicos que ordenen la secuencia narrativa para
luego contar la trama a sus compaeros.
A continuacin, analizar los siguientes aspectos:
cambios en la tipografa, tipos de globos, onomatopeyas, interjecciones, caractersticas del hroe y
del villano (antihroe).

6 Taller de escritura
Imaginar que Ruperto llega a la escuela. Qu
cosas le ocurriran? Cmo describira el pizarrn,
la biblioteca, el recreo, a los chicos jugando a la pelota? A partir de estas preguntas, producir un relato lo ms divertido que se les ocurra.
Escribir por grupos, el Rock de Ruperto, o el Rock
de Arroyo Chico.
Realizar por equipos la adaptacin de una aventura de Ruperto a la historieta.

Redaccin: Mara Cristina Pruzzo. Esta edicin de 2.000 ejemplares se termin de

imprimir en el mes de febrero de 1999 en DAversa, Vicente Lpez 318, Quilmes,
Buenos Aires, Repblica Argentina.

Despus de la lectura

Crear una historia a partir del siguiente esquema:

1. llegada al Arroyo Sols Chico de un animalito en
problemas;
2. intervencin de Ruperto y el resto de los bichos;
3. resolucin del problema.

Las aventuras del Sapo Ruperto

Roy Berocay

1999, por EDICIONES SANTILLANA S.A. Beazley 3860, (1437) Bs. As., Argentina.
Queda hecho el depsito que dispone la ley 11.723. Publicado en febrero de 1999. Impreso
en Argentina. Printed in Argentina.

Redactar un titular periodstico sintetizando el

contenido de cada cuento.