Daphne Gray-Grant creci en el

negocio de los peridicos. Su padre era dueo de un

peridico en Vancouver, Canad. Cuando ella estudiaba en la
secundaria y en la universidad trabaj all hasta que se gradu,
y durante unos aos ms. Despus pas a ser editora senior de
un gran diario metropolitano, donde trabaj alrededor de 8 aos. Luego qued embarazad
a de
trillizos y decidi que todava no tena suficiente trabajo
todava. Quera tener su propia compaa, y as naci
Publication Coach. Es interesante que Daphne comenta que tuvo que
luchar con la sensacin llamada bloqueo del escritor durante todos
los aos que trabaj en peridicos, y no abord el problema sino
hasta que empez su propia compaa. Ella tambin es autora
del popular libro Eight and a Half Steps to Writing Faster, Better (Ocho
Pasos y Medio para Escribir Ms Rpido y Mejor). A travs de su sitio
web, www.publicationcoach.com, ofrece una hoja informativa
semanal, Power Writing. Es semanal, es breve, y lo mejor
de todo, es gratis. Yo misma he estado suscrita durante
aos y les aconsejo a todos que se suscriban. Mientras tanto, es un
gran placer darle la bienvenida hoy a Daphne aqu. Daphne, t
eres una entrenadora de escritura profesional. Cuntame de tus
propias luchas con el bloqueo mental del escritor. Bien, lo interesante
para m es que luch muchsimo cuando escriba, incluso cuando era
reportera profesional en un peridico. Ahora, podras preguntar,
cmo puede sufrir bloqueo mental alguien que trabaja
en un peridico? No tenas que escribir todos
los das? Lo que sucede es que yo
nac editora, y cuando trabajaba en peridicos, yo escriba
un poco, pero la mayor parte del tiempo editaba, y me encantaba
editar. Siempre me encant
editar, y las pocas veces que tuve que escribir para el
peridico me pareci muy estresante y sumamente
difcil. En parte, supongo, porque
yo era editora, y me avergonzaba un poco lo
lenta que era como escritora. Pero tambin porque no haba
aprendido los trucos y tcnicas que he aprendido desde entonces
para escribir ms rpidamente, ms fcilmente y mejor. >> Bien, creo que
vamos a hablar de algunos de esos trucos. Una de las maneras como
creo que podramos hablar de eso es que nos cuentes cmo le
enseaste a escribir a tus trillizos. Usaste alguno de esos
trucos? >> [RISAS] Yo le ense muchas
cosas a mis trillizos, ya tienen 20 aos y estn todos en la
universidad, y eso es excelente. Son tan diferentes que apenas pensaras
que son hermanos, mucho menos trillizos. Yo no s si sera justo decir
que les ense a escribir, pero ciertamente les ense algunos
de los trucos y tcnicas que le enseo a mis propios clientes, y a
ellos tambin les han resultado tiles. >> Bien, vamos a afinar
uno de esos trucos. Cmo describiras la diferencia entre
el modo difuso y el modo enfocado en lo que se refiere
a la escritura? >> se es un punto realmente
importante. Yo al modo difuso lo llamo el
modo creativo o de escritura, y al modo enfocado lo llamo
el cerebro editor. Uno de los peores errores que
muchas personas cometen cuando estn escribiendo es que intentan
escribir con su cerebro editor. La metfora que me gusta usar es,
imagnense que estas dos diferentes partes de tu cerebro son como dos
personas diferentes, y t las pones dentro de un automvil.
Cmo lo haces? Slo una persona puede
conducir. Entonces, si eres
demasiado crtico, o si tu cerebro enfocado est conduciendo,

tu cerebro difuso est dormido en el asiento trasero, y eso no es lo que

quieres que suceda cuando ests escribiendo. Lo que te conviene es
que tu cerebro difuso est activo y despierto, quieres que sea el
que conduzca cuando ests escribiendo. Entonces, una de
las tcnicas que me gusta usar para ayudar a las personas a
que su cerebro difuso intervenga es que hagan mapas mentales.
Lo importante de los mapas mentales es que son un poco
diferentes de los mapas conceptuales, y yo no s mucho de mapas conceptuales,
porque yo no soy acadmica. Pero hacer mapas mentales, que
tambin se conoce como clustering, y algunos lo pueden conocer por
ese trmino en ingls, es tomar una hoja de papel y colocarlo
horizontalmente, eso es muy importante. Es esencial, porque lo
que hace es que libera a tu cerebro, que siente que puede ir
en cualquier direccin. Si colocas la hoja de papel de la
manera estndar, 8,5 por 111, verticalmente, eso va a hacer que tu
cerebro sienta que tiene que escribir una lista, o peor, un esquema. Yo
realmente le aconsejo a los estudiantes especficamente que no hagan esquemas
antes de escribir. Yo s que esto va en contra de lo que muchos profesores
de 10 grado aconsejan, pero lo que sucede, si te das cuenta, es que los
esquemas convocan a tu cerebro enfocado, que es la parte de tu cerebro
que es buena en ortografa, gramtica y orden alfabtico, y ese tipo de tareas
especficas, y cuando ests escribiendo, lo que ests buscando es
crear, pensar en cosas, hacer conexiones
nuevas. Y para eso necesitas realmente
a tu cerebro difuso. Entonces, para hacer mapas mentales,
agarra esa hoja de papel, colcala horizontalmente y escribe el
tema en el centro de la pgina. Despus, hazle un crculo
alrededor. Despus de hacer ese
crculo, escribe cualquier cosa que
te venga a la mente. Lo que tambin me gusta decir,
y hay personas que consideran que esto es asqueroso, pero digo
que es como vomitar sobre la pgina. [RISAS] Entonces, no te debes criticar a ti m
ismo, no debes juzgar ninguna de esas
ideas que se le ocurren a tu cerebro, sino escribirlas. Hace
unos aos yo hice un mapa mental, y todo el tiempo lo uso cuando
estoy enseando a hacer mapas mentales. Lo hice sobre el primer
da de clases. Es decir, hice un mapa mental del
primer da de clases, acerca de ese tema. Entonces, en el centro de la pgina
escrib Primer Da de Clases. Parte de la razn por la que
eleg este tema fue porque se puede dividir muy claramente
en varios puntos, uno es primer grado, uno es la
secundaria, uno es la universidad. Entonces, para cada uno de esos
eventos hay un primer da de clases. Los escrib, y como pueden
ver, los marqu con unas
crucecitas. Lo hice con posterioridad,
de modo que cuando veas el mapa mental
puedas ubicarlos fcilmente. Si se fijan, vern que al
lado de la que marqu como primer grado
en la esquina superior derecha escrib las palabras picadura
de abeja. Qu tiene que ver la picadura de una
abeja con el primer da de primer grado? Cuando yo fui a primer grado, el
primer da estaba parada en el patio de la escuela con mi madre,
y una abeja me pic en el labio. Nunca se me olvidar ese
momento. Para m, el primer da de escuela siempre estar
asociado con la abeja que me pic justo en el labio. Entonces, slo escrib tres
palabras, picadura de abeja, y me viene todo a la mente. Puedo ver el preciso lu
gar del
patio en el que estaba de pie, me recuerdo de la monja
gruona que se me acerc y me pregunt por qu estaba armando
tanto lo, porque yo estaba llorando. Es casi como una pelcula

que puedo ver en mi propio cerebro, slo al leer

esas tres palabras. Una de las preguntas que me hacen
cuando hablo de esto es que las personas dicen, puedo ver cmo
los mapas mentales pueden ser muy tiles para la ficcin, y puedo
ver cmo pueden incluso ser tiles para escribir una memoria.
Pero qu tiene que ver con la escritura que no es de ficcin? Yo
tengo que decir que todos los das que he escrito en mi vida he usado
mapas mentales, y nunca he escrito nada de ficcin. Jams. Yo los uso completamente
para
escribir cosas que no son de ficcin. Lo que pueden hacer es que
cuando entrevisten a alguien y tomen notas, luego aparten
las notas y hagan su mapa metal basndose en sus
recuerdos de esa entrevista. Les garantizo que las cosas ms
interesantes su cerebro las recordar. Ahora, en el caso de los estudiantes
universitarios, el tema va a ser un poco diferente, porque es poco
probable que vayan a hacer muchas entrevistas. Es ms probable que
lean un montn de libros, pero aqu se puede aplicar el mismo
principio. Si hay algo que realmente les
parezca interesante e importante y esencial para su investigacin,
es muy probable que lo recuerden. Las cosas ms importantes van
a flotar hasta la parte ms alta de su memoria, de
modo que las recordarn, y podrn incluirlas
en sus mapas mentales. >> Esto es muy interesante, porque
se relaciona con las tcnicas que el brillante neurocientfico ganador
del Premio Nobel, Santiago Ramn y Cajal, usaba
cuando estaba intentando entender qu suceda
a nivel anatmico. l observaba cuidadosamente las clulas
que estaba viendo en su microscopio, y despus se volteaba e intentaba
dibujarlas, y despus dibujaba y volva a dibujarlas. Hasta que haba abstrado
los fragmentos clave que se le haban quedado en la memoria
cuando las haba visto con el microscopio, versus cuando las
estaba dibujando en la hoja de papel. Entonces, de algn modo, parece
que lo que t ests haciendo es intentar abstraer las ideas clave que
de alguna manera se han cristalizado en tu mente usando la
tcnica del mapa mental. >> sa es una buena manera de
explicarlo. Me parece interesante,
en relacin con la educacin, hoy en da
creo que estamos subestimando un poco el
valor de la memoria. Yo no s t, pero yo tengo todos los nmeros telefnicos
grabados en mi iPhone. No me podra recordar de un nmero
de telfono ni para salvar mi vida. Ya las personas no memorizan
poesas, y muchas cosas que solan formar parte
de la vida diaria cotidiana y de la vida escolar ya no existen. Creo que no quer
emos
confiar en nuestra memoria para nada. Pero lo que ms me llama la atencin
de los mapas mentales es que si algo es interesante o importante para
ti, lo vas a recordar. Cuando menos lo vas a recordar
lo suficiente como para ponerlo en el mapa mental. Claro que cuando
llegas al punto en el que vas a citar, por supuesto que vas
a tener que buscar las citas. Eso lo tienes que hacer 100%
correctamente, porque ests citando, tienes que revisarlo y poner
bien cada palabra. Pero cuando ests haciendo el
mapa mental, para inspirarte a escribir, no necesitas esa exactitud
del 100%, slo necesitas la inspiracin. Para eso es que los mapas
mentales son tan valiosos. >> Estoy totalmente de
acuerdo en eso, y estoy totalmente de acuerdo en cuanto
a la importancia de la memoria. Creo que lo que hemos
hecho es equivocarnos, porque
puede que la memorizacin a veces sea algo malo si slo te
sientas a memorizar cosas sin entenderlas, pero as estamos

botando al beb con el agua del bao. Hemos dicho que memorizar
siempre es malo y eso no es verdad. Hay grandes poetas que han dicho,
memoricen un poema, porque eso los ayudar a entender el significado
mucho ms profundamente. Del mismo modo, cuando memorizas,
por ejemplo, una ecuacin, te ayudar a entender ese
tono potico subyacente que est contenido en la ecuacin
y que a menudo se pierde. Pero tengo que hablar de algo
que t has mencionado en el pasado, que es la idea de cuando
ests intentando entrar en el modo difuso, y lo digo un poco
metafricamente, porque no hemos analizado realmente lo
que est sucediendo, pero ese modo en el que
retrocedes un poquito y no te ests concentrando completamente
y con intencin, pero ests intentando escribir
algo en una hoja de papel, que a veces para evitar ese
modo editorial, lo mejor que puedes hacer es cubrir tu pantalla con
una toalla o algo as, y eso te ayuda porque te impide
regresar e intentar editar lo que acabas de escribir y
eliminarlo de la pgina. >> Absolutamente. se es el error nmero uno
que cometen la mayora de los estudiantes, y no
slo los estudiantes, no tienes que ser estudiante para
cometer este error. La mayora de los escritores principiantes
cometen el error de editar mientras escriben. Me gusta describir eso
diciendo que es como intentar recoger la mesa mientras que
todava ests comiendo. [RISAS] Sencillamente, eso no
funciona bien, y uno de los trucos que le sugiero a las personas que
han desarrollado este hbito es que apaguen su monitor mientras
que estn escribiendo. Claro que hace falta ser un experto
mecangrafo para poder hacer eso, pero si eres mecangrafo, apaga el
monitor, y si sientes que eso es demasiado drstico, o si tienes una
Mac que no permite apagar el monitor por separado, simplemente culgale una toalla
encima, y escribe sin ver lo que ests escribiendo. Yo escrib probablemente
durante ms de 40 aos, editando constantemente a
medida que escriba. Esto era muy disfuncional y
muy negativo para m, y me retrasaba mucho y me haca tan
difcil y traumtico escribir que al final tom la decisin de
romper ese hbito. Empec a apagar mi
monitor, y tambin prob haciendo otras cosas que
tambin me ayudaron. Hay una aplicacin
muy buena en internet, llamada write or die
(escribe o murete). Es writeordie.com, y si bajas un poco en esa
pantalla, llegars a un rea en la que
puedes ingresar el nmero de palabras que quieres escribir, as
como un lmite de tiempo para ti. Despus presionas un botn,
que no recuerdo exactamente qu dice, pero es algo como
empezar, llegas a una pantalla en
blanco y comienzas a escribir. Lo que sucede inevitablemente es
que todos escribiremos unas pocas palabras, y despus nos
detendremos, miraremos mientras que estamos intentando planear
qu escribir a continuacin. Lo que sucede es que el software
se da cuenta de que no estamos escribiendo, y despus de x nmero de
segundos, creo que es despus de 10 segundos sin tocar el teclado,
la pantalla se va poniendo rosada, me gusta compararla con
un sonrojo, porque ests avergonzando a la
pantalla. Y se va poniendo cada vez ms
rosada, mientras ms tiempo pasas sin escribir. No le he contado el
tiempo a este sitio web desde hace tiempo, de modo que no me puedo
recordar exactamente el lmite de tiempo que te da. Digamos que
son 20 segundos. Si has pasado 20 segundos
sin escribir nada, oirs un alto sonido
como un castigo. Es un beb que llora, la alarma de un

carro o msica disco de los aos 1970. Ustedes pueden decidir qu

es peor. [RISAS] Pero es una tcnica
inteligente para ensearte a romper el hbito de
editar mientras escribes. >> Yo tambin he usado Write
or Die, y creo que funciona muy bien. Me gusta mucho este enfoque
de separar la edicin de la escritura en s. Para m, a veces lo que me pasa
es que cuando estoy afuera, pienso en algo y estoy a punto de
escribirlo, y entonces pienso, eso es terrible, no puedo escribirlo, y
lo empiezo a editar en mi cabeza antes de escribirlo, y cuando dejo de
hacer eso, cuando digo, est bien, tengo que dejar que eso salga, es
terrible, pero as es, se va a ver terrible en la
pgina. Me sorprende mucho ms adelante,
cuando retrocedo y pienso, sabes qu? No qued tan terrible
como pens que quedara. De hecho, me hizo arrancar,
y est bastante bien. >> S, s. Eso le sucede a mucha
gente. Tengo que decirte, yo he dado
clases de escritura durante muchos aos. Tengo que decirte que cuando le
hablo a las personas de esa vocecita antiptica que te corrige y est en
el fondo del cerebro, todos tenemos esa voz y siempre nos dice lo
mismo a todos. Dice cosas como, esto no
est bien. A mi jefe, o a mi profesor,
no le va a gustar esto. Esto es aburrido. Esto es realmente malsimo. Esa voz nos
dice cosas realmente
negativas y esencialmente intiles. Todos estamos en el
mismo barco. Lo que me gusta hacer es
contestarle a esa voz. Le digo cosas como, podras
callarte un minuto? No tengo tiempo de hablar
ahora. Te hablar cuando est
editando. Pero ahora estoy escribiendo,
estoy demasiado ocupada. Si puedes estar consciente de esa
voz y contestarle en lugar de permitirle que te aturda,
estars mejor. Entonces, pienso que la tcnica
nmero uno para manejar eso es simplemente
reconocer que est sucediendo, reconocer que le pasa a todo el
mundo y tomar medidas para lidiar con eso. >> Muchas
gracias, Daphne. Todo esto ha sido muy til, un
recordatorio fantstico, incluso para m. Quiero invitar a todos a
explorar e inscribirse en la hoja informativa gratuita de Daphne, en
www.publicationcoach.com. Yo tambin estoy suscrita. Tal vez tambin le dar un vistaz
o
a su excelente libro Ocho Pasos y Medio para Escribir Ms Rpido
y Mejor o el curso por email de Daphne, llamado Extreme Writing
Makeover. Entonces, muchas gracias de nuevo,
Daphne, nos vemos ms adelante. >> Gracias, Barb. Ha sido un placer
hablar contigo. Traducido por Luca Fernndez.
Global Translator Community.