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    Priorización de Contenidos Y Demás

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    Este documento presenta los contenidos priorizados para tres áreas del conocimiento (social, artístico y de lenguas) en diferentes niveles, desde el nivel 3 hasta el nivel 5. Detalla los objetivos de aprendizaje específicos para cada área y nivel en temas como historia, geografía, ética, artes visuales, música, expresión corporal, oralidad, lectura y escritura. También incluye información sobre los recursos, la evaluación y la bibliografía utilizados.

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    PRIORIZACIN DE CONTENIDOS

    REA DEL CONOCIMIENTO


    SOCIAL

    REA DEL CONOCIMIENTO


    ARTSTICO

    REA DEL CONOCIMIENTO


    DE LENGUAS

    NIVEL 3

    NIVEL 4

    NIVEL 5

    HISTORIA: La sucesin y
    ordenacin del tiempo en las
    actividades cotidianas.
    GEOGRAFA: El entorno inmediato.
    TICA: Las condiciones que
    posibilitan y obstaculizan la
    convivencia.

    HISTORIA: La sucesin y
    ordenacin del tiempo en la
    historia del nio y en los objetos.
    La historia familiar a travs de
    fuentes testimoniales.
    GEOGRAFA: El espacio cercano.
    TICA: Las relaciones en la
    convivencia social.
    La convivencia en el hogar y en la
    escuela.

    ARTES VISAUALES: El artista y su


    obra.
    La forma, lnea, punto y mancha.
    El color.
    MSICA: Las canciones infantiles.
    La localizacin del sonido.
    EXPRESIN CORPORAL:
    Reconocimiento del cuerpo.
    La improvisacin de movimientos.

    ARTES VISUALES: El pintor y su


    produccin artstica.
    Los colores.
    MSICA: La msica instrumental.
    La corporizacin de canciones.
    La intensidad del sonido.
    EXPRESIN CORPORAL: El
    reconocimiento y movimiento de
    las extremidades del cuerpo.
    La creacin de movimientos.

    ORALIDAD: La narracin de
    vivencias.
    Las opiniones en situaciones
    cotidianas.
    LECTURA: La anticipacin icnica
    Las inferencias a partir de
    elementos paratextuales.
    La ampliacin del reservorio
    lingstico.
    ESCRITURA:
    La explicacin individual y
    colectiva de acciones.

    ORALIDAD: La narracin de
    ancdotas.
    La caracterizacin de los
    habitantes de la comunidad.
    Las opiniones en situaciones
    cotidianas.
    LECTURA: Las inferencias.
    La ampliacin del reservorio
    lingstico.
    ESCRITURA: La secuencia
    nominal.

    HISTORIA: La duracin y
    ordenacin del tiempo en el
    paisaje ( presente- pasado)
    La duracin del tiempo en el
    mbito personal y escolar.
    GEOGRAFA: La comunidad local y
    su relacin con otros espacios.
    TICA:
    La valoracin de la voz del otro
    en la convivencia. El lmite y el
    acuerdo.
    ARTES VISUALES: El escultor y su
    obra.
    Los colores en la obra artstica.
    MSICA: La msica acadmica.
    Las rondas infantiles, los sonidos
    en la comunidad.
    La duracin y la altura del sonido.
    Los cotidifonos.
    EXPRESIN CORPORAL: El cuerpo
    y los movimientos corporales.
    Los cambios de direccin y
    sentido en los desplazamientos
    espaciales.
    ORALIDAD: La explicacin de
    actividades.
    Las opiniones.
    El dialogo.
    LECTURA: Las inferencias.
    La prediccin.
    ESCRITURA: La descripcin de
    objetos, obras de arte.
    La escritura de tarjetas.

    RECURSOS:
    MATERIALES: DE LA INSTITUCIN, PROPIOS DE
    DOCENTES Y OTROS APORTADOS POR LAS
    FAMILIAS
    HUMANOS: DE LA INSTITUCIN Y DE LA
    COMUNIDAD

    CIERRE DEL PROYECTO


    SABATINA Y O ACTO CULTURAL CON
    PARTICIPACIN DE NIOS, FAMILIAS, VECINOS.
    EXPOSICION: ALBUMES, FOTOS,
    PRODUCCIONES ARTISTICAS, ETC.

    EVALUACIN:
    DOCENTES:PROPUESTAS CREATIVAS,
    SECUENCIADAS Y SIGNIFICATIVAS
    NIOS: LOGROS ESPECFICOS DE CADA REA
    FAMILIAS: INVOLUCRAMIENTO,
    INTERS,APORTES, PARTICIPACIN

    BIBLIOGRAFA
    PROGRAMA DE EDUCACIN INICILA Y
    PRIMARIA 2008
    LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL JARDIN DE
    INFANTESBEATRIZ GORIS
    GUA PARA LA PROMOCIN DE BUENOS
    CLIMAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA Y

    ESTRATEGIAS DE TRAMITACION DE
    CONFLICTOSGABRIELA BENTANCOR Y OTRAS
    LEER Y CONSTRUR IMGENES G. MANIGOT
    ENSEAR LENGUA D. CASSANY
    HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR EN EL JARDIN DE
    INFANTES ORTIZ Y LILLO

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