Intervención en Crisis

ASIGNATURA:
Intervencin en Crisis
CICLO:
Dcimo Cuatrimestre
CLAVE ASIGNATURA:
PSI 1056
PERFIL DEL DOCENTE
Licenciado en psicologa
Maestra en el rea de la psicologa
De los antecedentes y fundamentos de la intervencin en crisis.
Para el manejo de tcnicas didcticas que faciliten la exposicin de los temas de intervencin en crisis.
De responsabilidad en el trabajo individual y grupal.
De tica en el desarrollo de su trabajo docente y profesional.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El alumno conocer los fundamentos, estrategias y tcnicas de intervencin en crisis, que le permita la evaluacin diagnstica e intervencin en
las problemticas psicosociales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO
El alumno investigar los antecedentes y clasificacin de las crisis, que le permita su identificacin y evaluacin en el campo clnico.
El alumno analizar los tipos y efectos de las crisis, que le permita su diferenciacin y adecuada intervencin en el desequilibrio psicolgico.
Comprender el proceso de intervencin en crisis, para la aplicacin de estrategias y tcnicas en el mbito psicolgico.
HORAS
12
12
12
16
16
12
TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMA I. Introduccin
1.1 Antecedentes
1.2 Clasificacin de las crisis
1.3 Los niveles de intervencin
1.3.1 Nivel preventivo
1.3.2 Primera ayuda psicolgica o de primer orden.
1.3.3 Intervencin en crisis de segundo orden.
1.4 Modelo de intervencin en crisis
*El alumno investigar los antecedentes de la intervencin en crisis, para

de esta forma analizar su importancia en las problemticas psicosociales.
TEMA II. Teora de la crisis

2.1 Hiptesis
2.2 Fases y estadios
2.3 El efecto de la crisis
*Realizar reportes de lectura donde el alumno comprender los efectos

de la crisis.
TEMA III. Crisis circunstanciales

3.1 Salud
3.2 Muerte repentina
3.3 Crimen
3.4 Desastres naturales
3.5 Guerra y hechos relacionados
*Elaborar cuadros sinpticos para que el alumno diferencie e identifique

los tipos de crisis.
TEMA IV. Intervencin de primera instancia

4.1 Primeros auxilios psicolgicos y sus
componentes
4.2 Contacto psicolgico
4.3 Analizar las dimensiones del problema
4.4 Posibles soluciones
4.5 Asistencia en los pasos concretos
4.6 Seguimiento
*Se llevar a cabo rol playing, para que el alumno aplique los primeros
auxilios psicolgicos y de sta forma, evaluara su desempeo prctico.
Tema V. Intervencin de segunda instancia

5.1 Valoracin del perfil de la personalidad (CASIC)
5.2 Tratamiento
5.3 Evaluacin del resultado
* Llevar acabo representacin de casos en cmara Gesell, para el

desarrollo de estrategias y tcnicas de intervencin.
TEMA VI. Prevencin

6.1 Desarrollo y limitaciones.
*El alumno realizar lecturas dirigidas donde comprender y vincular a

situaciones concretas.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin
QU EVALUAR.
Evaluacin inicial: los esquemas de conocimiento pertinentes para el nuevo material o situacin de aprendizaje.
Evaluacin formativa: los progresos, dificultades, bloqueos, contradicciones que caracterizan el proceso de aprendizaje.
Evaluacin sumativa: los tipos y grados de aprendizaje que estipulan los objetivos (terminales, de nivel o didcticos) a propsito de los
contenidos seleccionados.
CUNDO EVALUAR.
Evaluacin inicial: al comienzo de una nueva fase de aprendizaje.
Evaluacin formativa: durante el proceso de aprendizaje.
Evaluacin sumativa: al trmino de una fase de aprendizaje.
CMO EVALUAR.
Evaluacin inicial: consulta e interpretacin de la historia escolar del alumno. Registro e interpretacin de las respuestas y comportamientos de
los alumnos ante preguntas y situaciones relativas al nuevo material del aprendizaje.
Evaluacin formativa: observacin sistemtica y pautada del proceso de aprendizaje. Registro de observaciones en hojas de seguimiento.
Interpretacin de las observaciones.
Evaluacin sumativa: observar, registrar e interpretar las respuestas y comportamientos de los alumnos, a preguntas y situaciones que exigen
la utilizacin de los contenidos aprendidos.
Para tener derecho a aprobar la asignatura se requiere tener una asistencia del
80%
Participacin en clase
Presentacin de trabajos escritos (informes, reportes de trabajo, monografa, ensayos, mapas conceptuales, redes
semnticas, fichas o reportes de lecturas)
20%
Evaluacin oral u escrita (dos durante el semestre)
30%
Evaluacin final (examen oral u escrito)
30%
20%
NOMBRE DE ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Intervencin en crisis
BIBLIOGRAFA BSICA
#
TIPO
TITULO
1
L
Control de los conflictos emocionales
AUTOR
Aguilera D .C; y Messick, J.M.
EDITOR
AO
Manual Moderno
2000
2
L
Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia

Bellak L.
3
L
Estrs y procesos cognitivos
4
L
Intervencin en crisis
5
L
Tambin tu vida tiene sentido: alivio en la crisis a travs de la
logoterapia
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
6
L
Intervencin en crisis y respuesta al trauma
Manual moderno
Gedisa
1999
Lazarus A. S.Folkman.Barcelona
Slaikeu, D
Lukas, E.
Manual moderno
LAG ediciones
2001
1996
2006
Rubn, B.
Desclee de Brower
2003

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PERFIL DEL DOCENTE

Maestra en el rea de la psicologa

De los antecedentes y fundamentos de la intervencin en crisis.

De responsabilidad en el trabajo individual y grupal.

De tica en el desarrollo de su trabajo docente y profesional.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO

*El alumno investigar los antecedentes de la intervencin en crisis, para

TEMA II. Teora de la crisis

*Realizar reportes de lectura donde el alumno comprender los efectos

TEMA III. Crisis circunstanciales

*Elaborar cuadros sinpticos para que el alumno diferencie e identifique

TEMA IV. Intervencin de primera instancia

Tema V. Intervencin de segunda instancia

* Llevar acabo representacin de casos en cmara Gesell, para el

TEMA VI. Prevencin

*El alumno realizar lecturas dirigidas donde comprender y vincular a

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

Evaluacin oral u escrita (dos durante el semestre)

Evaluacin final (examen oral u escrito)

NOMBRE DE ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia

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