Cómo Influyen Las Emociones en El Aprendizaje

Cmo influyen las emociones en el aprendizaje?
Para que un recuerdo se consolide en nuestra memoria necesita de algo fundamental: estar
asociado a una emocin.
Durante toda nuestra existencia aprendemos infinidad de cosas, pero con el paso del tiempo
solo algunas perdurarn en nuestros recuerdos, y la emocionalidad es la principal responsable
de que esto suceda. Los aprendizajes generados en la vida cotidiana o dentro de un aula que
se encuentran asociados a sentimientos ya sean positivos (como la alegra o el orgullo) o
negativos (como el miedo o la tristeza) son los que permanecern en nuestra memoria.
Podemos dividir nuestra memoria en tres subtipos
Corto plazo. Es la capacidad de mantener en nuestra mente una pequea cantidad de
informacin ya sea un telfono, una direccin o el nombre de algo que vimos en la
televisin. Si estos datos no son repasados con entusiasmo, ante la ms mnima distraccin
podemos olvidarlos. Est relacionada principalmente con el hipocampo.
Operativa o de trabajo. Aqu es donde un conocimiento traspas la memoria a corto plazo,
teniendo la oportunidad de convertirse en un recuerdo a largo plazo o de quedar en el olvido a
los pocos das. Por ejemplo, podemos estar largas horas estudiando incluso durante la
madrugada para sacarnos una buena nota en un examen. No obstante, si esa informacin
no es repasada y no tenemos compromiso emocional con ese conocimiento en el corto plazo
la mayor parte desaparecer.
La memoria de trabajo tambin es la que nos permite extraer datos de la memoria de largo
plazo para resolver una tarea en el presente. Es coordinada por la corteza prefrontal
principalmente en el rea dorsolateral.
Largo plazo. Una situacin que despierte nuestras emociones hace que la unin de neuronas
(sinapsis) pueda llegar a ser tan fuerte que los recuerdos consigan perdurar durante un gran
lapso de tiempo e incluso toda la vida. An cuando consideremos que esa informacin ya no
est a nuestro alcance, con el simple hecho de repasar un poco o volver a practicar esa
actividad se nos har sencillo realizarla o evocarla. Un ejemplo de esto sera andar en
bicicleta. Podemos estar aos sin subirnos a una, pero solo con el hecho de pedalear unos
metros ser suficiente como para volver a sentir que nunca hemos abandonado este hbito
tan saludable.
Qu sucede con lo aprendido en la escuela?
En el aprendizaje dentro de un espacio educativo nunca olvidaremos si alguna vez fuimos
fastidiados por algunos compaeros, como tampoco desaparecern de nuestra memoria esos
docentes y profesores que ponan tanto nfasis y entusiasmo en ensearnos.
Por esta razn, ir a aprender en ambientes motivadores no solo nos predispondr de mejor
forma a estudiar, sino que tambin perdurarn esos conocimientos mucho ms tiempo en
nuestra memoria.
Por el contrario, los espacios educativos percibidos como agresivos o estresantes nos
dificultarn concntranos y gran parte de la informacin brindada en la clases desaparecer.
La presencia de focos en los cuales nuestra atencin se desvi como el miedo al recreo (por
tener que soportar compaeros molestos) o la obligacin de asistir a una clase en donde el
profesor nos exija por encima de nuestra capacidad convertir el espacio de aprendizaje en
un lugar de olvido de los conocimientos que se deben adquirir. No solo por la gran dificultad de
concentrarnos, sino tambin porque el estrs afecta negativamente la comunicacin de las
neuronas (principalmente a las espinas dendrticas rea de recepcin de los impulsos
nerviosos), proceso vital para el aprendizaje y la memoria.
Uno de los principales objetivos de la educacin debe ser crear ambientes educativos
emocionalmente positivos y de colaboracin, algo que ayudar a los nios a recordar ms y
tambin fomentar un proceso de enseanza asociado a la alegra y felicidad.
Podemos promover esto haciendo sentir a los alumnos participes activos de las clases. Somos
una especie social con una inmensa capacidad para ensear y disfrutamos mucho del
proceso. Quien haya tenido la oportunidad de ser consultado sobre un tema del cual conoce
(an siendo algo pequeo como explicarle a otro qu transporte pblico utilizar para llegar a
su destino) sabr que esto es algo que nos llena de placer y orgullo.
De este modo, una buena forma de motivar a los alumnos podra ser darles la posibilidad de
investigar un tema visto en clase que les haya despertado su curiosidad, invitarlos a
desarrollar algunas de las preguntas que sern parte de los exmenes (premiando no solo las
buenas respuestas, sino tambin las buenas preguntas), fomentar que ellos puedan ensear
lo que saben (invitndolos a ser docentes de sus propios compaeros de grado o de otras
niveles) y premiando su iniciativa, aun cuando se cometan algunos traspis en el intento.
Es fundamental asociar la educacin al bienestar y felicidad
Los mbitos educativos deben caracterizarse por mostrar da a da alegra y risa, adems de
combatir el estrs y los estados emocionales negativos. Rer es una de las mejores formas de
promover la interaccin positiva con los otros, ya que es un lenguaje universal que fortalece
los lazos afectivos y, conjuntamente, tiene muchos otros beneficios:
Ayuda al sistema respiratorio, ya que mejora la oxigenacin de la sangre y hace que nuestro
cuerpo y, principalmente, cerebro funcionen de forma ptima.
Nos permite dormir ms plcidamente y combate el insomnio, siendo el sueo una etapa de
vital importancia para la consolidacin de la memoria.
Regulariza el pulso cardiaco, disminuyendo la presin arterial, adems de colaborar en la

liberacin de lipoprotenas, las cuales favorecen en la reduccin del nivel de colesterol.
Fortalece el sistema inmunolgico, aumentando el nivel de endorfinas.
Reduce la tensin muscular. Cuando nos remos movemos ms de 400 msculos y adems
quemamos unas cuantas caloras.
Ayuda al aparato digestivo.
Fomenta la liberacin de hormonas y neurotransmisores que nos hacen sentirnos muy bien,
tales como la dopamina y la serotonina.
Y un largo etctera, que nos hace tomar conciencia de lo beneficioso que es estudiar y
aprender tanto en mbitos educativos como laborales, teniendo en cuenta el bienestar y el
estado emocional de quienes forman parte del mismo.
Dr. Nse. Carlos A. Logatt Grabner
Presidente de Asociacin Educar

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