Bimestre III Planeación Español Segundo Secundaria

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
MIGUEL SALAS ANZURES

CLAVE: 21EES0107U TEPEXI DE RODRGUEZ; PUEBLA
ZONA ESCOLAR: 019 SECTOR 04
CICLO ESCOLAR 2015- 2016
PLANIFICACIN
GRADO QUE SE ATIENDE: SEGUNDO AO A,B Y D
ESCUELA SECUNDARIA:
ASIGNATURA: ESPAOL II
BLOQUE: III
Enero-febrero
DURACIN APROX. DEL PROYECTO:

DOS SEMANAS A PARTIR DEL 07 DE ENERO 2016
PRCTICA SOCIAL DEL

LENGUAJE:
MBITO:
TIPO DE TEXTO:
PRODUCTO FINAL:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
PROFR. (A) EVELYN MARTINEZ VELAZQUEZ
Elaborar ensayos literarios sobre temas de inters de la literatura.

Participacin social.
Argumentativo.
Ensayos para su lectura y discusin en el grupo.
Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en distintos gneros y autores
literarios.
Emplea el ensayo como medio para plasmar su anlisis y posicionar su punto de vista acerca de un tema.
Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
TEMAS DE REFLEXIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
1. Tratamiento de un mismo tema en
diferentes textos.
2. Diferencias, semejanzas y elementos
que se mantienen en el tratamiento de un
tema en distintos textos.
3. Trminos que se usan para nombrar,
describir y recrear un tema.
4. Caractersticas y funcin del ensayo
(con opiniones personales slidas y
suficientemente documentadas).
5.
Ortografa
y
puntuacin
convencionales.
6. Recursos literarios empleados en las
descripciones de un mismo tema
(comparacin, paralelismo, hiprbole,
metfora, entre otros).
7.
Recursos
discursivo
(irona,
persuasin, carga emotiva, entre otros).
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS
PREVIOS.
Contesta lo siguiente:
Qu es un ensayo?
Conoces algunos textos de este tipo?
Cules?, qu caractersticas poseen los
ensayos?
Qu recursos se utilizan en su redaccin?
Qu recursos utilizaras para apoyar en un ensayo
tu punto de vista acerca de un tema? Has ledo
ensayos literarios?, qu caractersticas poseen?
Compartir con los compaeros del grupo tus
respuestas.
DESARROLLO.
Elaboracin de organizadores grficos de

diferentes temas utilizando el libro de texto.
Notas de la definicin de ensayo, as como
de los pasos para dicho material.
Seleccin de tema de estudio literario de
inters.
Recopilacin y seleccin de diversos textos
para analizar el tratamiento del tema.
Notas sobre las semejanzas y diferencias en
el tratamiento del tema en diferentes autores.
Conocimiento y aplicacin de las citas APA.
Borradores de ensayos sobre el tema
elegido, que recuperen la informacin y las
opiniones construidas.
CIERRE.
Elaboracin de ensayos
Libreta del alumno.

Libro del alumno.
Copias de artculos.
Anlisis de pginas:
Lee con atencin el siguiente texto y contesta correctamente lo que se te pide.

La estrella errante
Un da viajaba sobre una estrella errante. Semanas atrs nos habamos encontrado y decidimos seguir la misma senda.
Y sucedi en cierta ocasin que, al estar cada quien ensimismado en sus propios pensamientos, de pronto volvi su
argenta y luminosa cara para decirme:
- No tienes miedo de que en cualquier momento mi llamante cauda cambie de rumbo y te convierta en cenizas?
Recapacitado sobre sus palabras, le contest:
- Es acaso con temor que se encontrar lo que se busca y lo que se anhela? Perosi t eres quien me transporta y yo
quien guarda el equilibrio, no tienes miedo de que al balancearte mal entonces choques para quedar convertida en
pedazos?
Su respuesta fue un silencio que deca todo a travs de una sonrisa inteligente y compaera. Y continuamos juntos,
recolectando frutos y experiencias que a nuestro paso hallbamos y compartamos.
ROJAS, Emilio, La estrella errante, en: Mitos, fbulas, cuentos, fbulas, aplogos y parbolas Volumen I, Editorial ASPASIA, Mxico, 2008, pg.183.
Cul es el tema que se desarrolla?

Con qu otros sinnimos podemos nombrar a la palabra errante?
De qu otra manera podemos decir la siguiente frase:
al estar cada quien ensimismado en sus propios pensamientos
Recapacitado sobre sus palabras
Qu otro ttulo le pondras al texto anterior? Justifica tu respuesta.
Realiza una descripcin del protagonista del texto anterior:
Existen diferentes formas de organizar el nudo, cuerpo y desarrollo del ensayo. Explica las siguientes estrategias:
Orden cronolgico
_________________________________________________________________________________________________
Comparacin Contraste
_________________________________________________________________________________________________
Causa-efecto
_________________________________________________________________________________________________
Anlisis
_________________________________________________________________________________________________
Definicin
_________________________________________________________________________________________________
Clasificacin
_________________________________________________________________________________________________
Qu ideas se pueden expresar en la conclusin de un ensayo?

PLANIFICACIN
ESCUELA SECUNDARIA:
BLOQUE: III
Enero-febrero

DOS SEMANAS A PARTIR DEL 02 DE FEBRERO 2016
PRCTICA SOCIAL DEL

LENGUAJE:
GRADO QUE SE ATIENDE: SEGUNDO AO A,B Y D
Escribir la biografa de un personaje.
MBITO:
Literatura.
TIPO DE TEXTO:
Narrativo.
PRODUCTO FINAL:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS
PROFR. (A) EVELYN MARTNEZ VELAZQUEZ
Biografas para compartir con otros.
Selecciona datos y sucesos ms importantes de la vida de un personaje.

Utiliza adecuadamente recursos lingsticos, modos y tiempos verbales, la redaccin de biografas.

TEMAS DE REFLEXIN
ACTIVIDADES
RECURSOS
1. Pasajes y sucesos ms relevantes de
la vida de un personaje.
2. Informacin de distintas fuentes para
complementar la descripcin de un
mismo suceso.
3. Caractersticas y funcin de las
biografas.
4. Tiempo pasado para narrar los
sucesos y el copretrito para describir
situaciones de fondo o caracterizar
personajes.
5. Contraste entre funciones semnticas
del presente simple del indicativo:
habitual, histrico, atemporal.
6. Expresiones para indicar sucesin y
simultaneidad, y relaciones de causa y
efecto.
7. Adjetivos, participios y aposiciones en
la descripcin de los personajes.
8.
Estructura
y
funciones
del
complemento circunstancial.
9.
Estructura
y
funciones
del
complemento circunstancial.
10. Variacin de las expresiones para
referirse a los objetos que aparecen
reiteradamente en un texto (uso de
expresiones sinnimas y pronombres).
ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Contesta lo siguiente:
Qu es una biografa?, has ledo biografas?,
a quines corresponden las biografas que
leste?, qu contiene una biografa?
DESARROLLO:
Notas definicin de biografa, estructura,
organizacin.
Anlisis semntico.
Lista
de
preguntas
de
aspectos
interesantes acerca de la vida de un autor
literario.
Seleccin de las fuentes de informacin
sobre la vida de personaje (fuentes
directas o documentales, segn el
personaje de que se trate).
Reconstruccin a travs de esquemas o
lneas del tiempo, de la vida de la persona
que recuperen los datos ms relevantes
de la indagacin realizada (poca,
principales sucesos de su vida, hechos
histricos paralelos, principales personas
que influyeron en su vida).
Borradores de la biografa que cumplan
con las caractersticas del tipo textual.
CIERRE.
Realizacin de biografas.
Libreta del alumno.

Libro del alumno.
Copias de artculos.
Anlisis de pginas:
Lee con atencin la siguiente informacin.

LA BIOGRAFA
La biografa (del griego bios que significa 'vida'y grafein, que significa escribir) es la historia de una persona en pocas palabras que narra desde su
nacimiento, sus logros hasta su muerte. La biografa es un texto narrativo y en tercera persona de la vida de un personaje real desde que nace hasta
que muere o hasta la actualidad. En su forma ms completa, sobre todo si se trata de un personaje del pasado, explica tambin sus actos con arreglo
al contexto social, cultural y poltico de la poca intentando reconstruir documentalmente su pensamiento y figura.
Aspectos biogrficos comunes:
Da una lectura a la informacin relacionada con el tema de reflexin y despus contesta el siguiente cuestionario:
Qu es una biografa?
Qu significa el trmino Bios?
Qu significa el trmino Grafein?
De qu idioma son los trminos que constituyen la palabra biografa?
En qu persona gramatical se escribe la biografa?
Qu elementos tiene una biografa?

PLANIFICACIN
ESCUELA SECUNDARIA:
BLOQUE: III
ENERO- FEBRERO

DOS SEMANAS A PARTIR DEL 15 DE FEBRERO 2016.
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE:
MBITO:
TIPO DE TEXTO:
PRODUCTO
FINAL:
APRENDIZAJE
S ESPERADOS
COMPETENCI
AS
GRADO QUE SE ATIENDE: SEGUNDO AO A,B y D
PROFR. (A) EVELYN MARTNEZ VELAZQUEZ
Analizar y elaborar caricaturas periodsticas.

Participacin social.
Descriptivo.
Muestra de caricaturas periodsticas.
Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita.
Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad.
Adopta una postura crtica sobre la forma en que se presentan las noticias en la caricatura periodstica.

TEMAS DE REFLEXIN
ACTIVIDADES
1. Tipo de mensajes que presentan las

caricaturas. (Explcitos e implcitos).
Activacin de conocimientos previos.
2. La caricatura como recurso de la
prensa escrita para dar relevancia a una
Sabes lo que son las caricaturas?
noticia.
RECURSOS
Libreta del alumno.

Libro del alumno.
Copias de artculos.
Peridicos
Tijeras
3. Recursos que ocupa del autor de la

Has visto algunas?
caricatura para expresar su postura.
Qu elementos contienen las mismas?
4. Caractersticas y funcin de la
Sabes descifrar el contenido de stas?
caricatura periodstica.
5. Funcin de las onomatopeyas.
DESARROLLO.
6. Sntesis del lenguaje LIBRETA
escrito.
( La libreta debe estar forrada con nombre , portada

tenercaricatura
los
Notas
periodstica.
sellos en orden, no tener hojas sueltas, que los apuntes
lleven
Recortes de caricaturas periodsticas
fecha , margen y que cuenten con esta rbrica para poder ser
seleccionadas.
evaluado )
Anlisis del contenido y caractersticas de
ACTIVIDADES 25%:
las caricaturas seleccionadas.
Sellos de los apuntes o trabajos que se han realizado en el
Clasificacin de las caricaturas por los
bimestre.
temas que abordan.
Tareas 15%:
Discusin del tipo de mensajes que
Sellos de las tareas que se han realizado.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Y UNIFORME 10%
presentan las caricaturas. (Explcitos e
Esta ese encuentra a cargo del alumno y para contar
con el
implcitos).
porcentaje completo
debe de contar con
las Noticia
siguientes
seleccionada para caricaturizarla.
caractersticas:
Bocetos de las caricaturas.
Asistencia a todas las clases___________________
llegar puntualmente al saln (no estar afuera cuando llega la
CIERRE.
profesora)._______________________________
Haber asistido con el uniforme completo_________
Anlisis de las caricaturas realizadas.
En su caso los varones con la peluquera correspondiente y las

mujeres con un peinado aceptable, sin copete o con el cabello
en la cara, unas pintadas o maquillaje._____
Haber cumplido con las faenas o tareas

que se le hayan
solicitado__________________________________
Cumplir con la postura que se solicita en ceremonias o
desfiles___________________________________
TRABAJOS BIMESTRALES O PROYECTOS 20%
(Aqu se tomarn en cuenta los trabajos realizados durante el
bimestre, as como los productos que se entregan al finalizar
cada proyecto )
Resistol
EXAMEN 30%
La calificacin se multiplica por tres para poder obtener el
porcentaje
Reviso:
Director de la Escuela
Mtro. Francisco Garca Prez
Reviso:
Subdirector de la Escuela
Mtra. Norma Edith Alonso Garca
Entreg
Docente de Grupo
Profa. Evelyn Martnez Velzquez

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MIGUEL SALAS ANZURES

GRADO QUE SE ATIENDE: SEGUNDO AO A,B Y D

DURACIN APROX. DEL PROYECTO:

PRCTICA SOCIAL DEL

PROFR. (A) EVELYN MARTINEZ VELAZQUEZ

Elaborar ensayos literarios sobre temas de inters de la literatura.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

1. Tratamiento de un mismo tema en

Elaboracin de organizadores grficos de

Libreta del alumno.

Lee con atencin el siguiente texto y contesta correctamente lo que se te pide.

Cul es el tema que se desarrolla?

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DURACIN APROX. DEL PROYECTO:

PRCTICA SOCIAL DEL

GRADO QUE SE ATIENDE: SEGUNDO AO A,B Y D

Escribir la biografa de un personaje.

PROFR. (A) EVELYN MARTNEZ VELAZQUEZ

Biografas para compartir con otros.

Selecciona datos y sucesos ms importantes de la vida de un personaje.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

1. Pasajes y sucesos ms relevantes de

ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Libreta del alumno.

Lee con atencin la siguiente informacin.

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MIGUEL SALAS ANZURES

DURACIN APROX. DEL PROYECTO:

GRADO QUE SE ATIENDE: SEGUNDO AO A,B y D

PROFR. (A) EVELYN MARTNEZ VELAZQUEZ

Analizar y elaborar caricaturas periodsticas.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

1. Tipo de mensajes que presentan las

Libreta del alumno.

3. Recursos que ocupa del autor de la

( La libreta debe estar forrada con nombre , portada

Anlisis de las caricaturas realizadas.

En su caso los varones con la peluquera correspondiente y las

Haber cumplido con las faenas o tareas

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