G8B5C5

Plan de clase (1/2)
Escuela: __________________________________________________ Fecha: __________

Profesor (a): ________________________________________________________________
Curso: Matemticas 8
Eje temtico: MI
Contenido 8.5.5 Lectura y construccin de grficas de funciones lineales asociadas a diversos

fenmenos.
Intenciones didcticas: Que los alumnos interpreten relaciones lineales asociadas a diversos
fenmenos, con apoyo de la representacin grfica.
Consigna: Organizados en equipos, resuelvan el siguiente problema.
Comenten lo que cada una de las siguientes grficas ofrece como informacin y contesten las
preguntas en cada caso.
a) Consumo de gasolina de cierto
automvil en carretera.
Litros
b) Precio de pastel en una base de

madera.
Precio
($)
150
90
30
15
60
90
Kilmetros
1. Cuntos km recorre por litro?

2. Cuntos litros requiere para recorrer 120
km?
kilogramos
1. Cunto cuesta un kg de pastel?

2. Cunto cuesta la base de madera?
Consideraciones previas:
Al hacer la puesta en comn, es importante que los alumnos verifiquen las respuestas con el
apoyo de las grficas e invitarlos a que formulen y contesten otras preguntas.
Adems de interpretar la informacin contenida en las grficas, hay que pedir que se formule la
expresin algebraica que representa cada situacin, sealando la diferencia entre una relacin
de proporcionalidad y otra que no es de proporcionalidad.
Observaciones posteriores:
1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para
usted.
Muy til
til
Uso limitado
Pobre
Plan de clase (2/2)

Escuela: __________________________________________________ Fecha: __________
Profesor (a): ________________________________________________________________
Curso: Matemticas 8
Eje temtico: MI
Contenido 8.5.5 Lectura y construccin de grficas de funciones lineales asociadas a diversos

fenmenos.
Intenciones didcticas: Que los alumnos representen grficamente relaciones lineales
asociadas a diversos fenmenos y localicen informacin adicional.
Consigna: Organizados en parejas, tracen en su cuaderno la grfica que corresponda a la
siguiente situacin y respondan a las preguntas.
No todos los pases utilizan la misma escala para medir la temperatura. En Mxico se utilizan
los grados Centgrados (C); en el pas vecino del Norte utilizan los grados Fahrenheit (F).
Cuando el termmetro de los grados Centgrados marca 0, el de la escala Fahrenheit marca
32; cuando ste ltimo marca 0, el de la escala Centgrada marca aproximadamente -18.
Cul es la grfica que modela esta situacin?
De acuerdo con la grfica que trazaron:
a) Cul es la temperatura en grados Centgrados cuando el termmetro marca 20F?
b) Cul es la temperatura en grados Fahrenheit cuando el termmetro marca 20C?
c) Cules son las temperaturas mxima y mnima pronosticadas para el da de hoy en su
comunidad? Escrbanlas en las escalas Centgrada y Fahrenheit.
Consideraciones previas:
Si los alumnos tienen dificultad para iniciar el trazo de la grfica se puede sugerir que en cada
eje representen una escala y que representen un grado en ambas escalas con un milmetro. Es
muy probable que las respuestas a las preguntas a y b sean aproximadas, ya que las
obtendrn a partir de la grfica.
Para la puesta en comn sera conveniente tener a la mano un plano cartesiano (dibujado en el
pizarrn, en una hoja bond para rotafolio, en perfocel o cualquier otro material) para que todo el
grupo observe la construccin de la grfica y participe de su lectura, haciendo referencia a las
caractersticas de las grficas lineales de la forma y=mx+b, priorizando las coordenadas del
punto de interseccin con el eje y.
Observaciones posteriores:
1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para
usted.
Muy til
til
Uso limitado
Pobre

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b) Precio de pastel en una base de

1. Cuntos km recorre por litro?

1. Cunto cuesta un kg de pastel?

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