Clase Expositiva

Ideas para planificar una clase expositiva efectiva
http://www.culturareviu.com/
Ideas para planificar una clase expositiva efectiva
Todos los profesores universitarios comunmente nos enfrentarnos a aulas

masivas con grupos de 30 o 40 alumnos lo que en ocasiones nos impide
implementar estrategias pedaggicas interactivas o metodologas ms
participativas como quisiramos.
Desde el portal Educar Chile, destacamos que los modelos pedaggicos

actuales privilegian el dilogo y la experiencia como estrategias centrales para
el aprendizaje. Sin embargo, ello no significa que la clase expositiva haya
quedado totalmente descartada de la prctica de aula. Lo que importa es saber
cundo y cmo aplicar esta metodologa.
Compartiremos hoy, los elementos claves para planificar y desarrollar

una clase expositiva que genere aprendizajes efectivos en nuestros alumnos
y a la vez cumpla con los objetivos propuestos en el programa de la asignatura.
Revise la taxonoma de Bloom para hcer preguntas
Difcil tarea..no? veamos...
A lo largo del taller revisaremos las caractersticas de las clases

expositivas,aprenderemos sobre las herramientas de apoyo que podemos
utilizar como complemento al discurso del docente.
Beneficios
de una clase expositiva
Desventajas
-es simple de preparar

-es factible decombinar con otras
metodologas
-permite la entrega rpida de muchos
contenidos declarativos
-permite ensear a una audiencia
masiva
-permite abarcar contenidos amplios
en un tiempo acotado
-El profesor tiene la posibilidad de
ofrecer una visin ms parcializada y
elaborada que los libros de texto.
-Puede ser una buena forma de
resumir una gran cantidad de
informacin existente o bien, mostrar
en forma procesada la poca literatura
que se ha desarrollado sobre un tema.
-Algunos estudiantes suelen aprender
ms fcilmente escuchando que
leyendo.
-En ocasiones la charla de un experto
puede ser muy interesante y
motivadora.
-Facilita el aprendizaje en grupos
masivos.
-no permite evaluar el proceso de

aprendizaje de cada alumno en
particular
-la recepcin es masiva
.no permite personalizar el contenido
-Generalmente limita el aprendizaje a
contenidos y a situaciones especficas
no fomentando el desarrollo de
habilidades.
-Exige expositores o relatores
altamente calificados.
-Convierte al estudiante en un ser
pasivo.
-No desarrolla necesariamente el
pensamiento crtico del alumno.
-En ocasiones se abusa de las
presentaciones digitales tipo
powerpoint
Sabemos que la clase expositiva est centrada en el discurso del profesor y

el alumno va predominantemente adquiriendo un rol pasivo. Pero... Cmo
podemos fomentar la comprensin de los temas expuestos?
Es importante generar un buen discurso...Ser persuasivo, directo y experto

en el tema.
Con el fin de fomentar la comprensin de los temas tratados y ayudar a los

alumnos a aprehender los contenidos relevantes sugerimos desde desde
nuestro rol de profesor:
- Establecer y dar a conocer con claridad los objetivos a lograr al momento de

la exposicin.
- Planificar la secuencia de los temas a tratar
- Manejar adecuadamente el lenguaje
- Promover en los alumnos una accin reflexiva, planteando cuestiones y
situaciones problemticas que les exija razonamientos relativos al tema en

exposicin.
- Manejar preguntas directas a los alumnos dando tiempos adecuados de
espera
o promover breves discusiones en grupo.
- Usar apoyos visuales que refuercen, mediante diferentes canales sensoriales,
el
tema de exposicin.
- Invitar a los alumnos a realizar peridicamente sntesis que permitan verificar
la
comprensin del tema revisado.
(revise este texto completo)
Cmo podemos distribuir el tiempo en forma eficiente durante una

clase expositiva?
Diseo propio, fuente tema: http://www.uctemuco.cl/cedid/archivos/apoyo/La

%20exposicion%20como%20tecnica%20didactica.pdf
Una buena clase expositiva debiera favorecer la comprensin lectora de los

alumnos. Ayuda a contextualizar muy bien los temas expuestos y permite con
facilidad, capturar los conocimientos previos de los alumnos.
Estructura de una clase expositiva:
MODELO 1 SUPERESTRUCTURA
1.-Introduccin del tema o presentacin de objetivos
2.-desarrollo
3.-conclusin
Los alumnos debieran poder reconocer estas etapas de nuestra clase para que
as, puedan organizar mejor sus contenidos y aprendizaje.
MODELO 2, MACROESTRUCTURA
1.-Dar a conocer el contenido global de la clase
2.-Dar entender de qu trata
3.-Identificar su contenido e importancia/contextualizar
4.-Elaborar un resumen
Cualquiera de estos dos modelos , se pueden combinar con diferentes

elementos que fomenten la interaccin con los alumnos y los hagan participar
de la clase.
Esto pueden ser:

1.-materiales audiovisuales
2.-esquemas grficos
3.-preguntas al azar
4.-imgenes
5.-guas de trabajo individual
6.-trabajo grupal
En resumen...
La clase expositiva debiera tener por objetivos favorecer la transmisin de
conocimientos, ofrecer un enfoque crtico de la disciplina que
haga reflexionar a los alumnos y les permita descubrir las relaciones entre
los mltiples conceptos y temas propuestos. As el alumno desarrolla una
mentalidad crtica en la forma de afrontar los problemas y la capacidad para
elegir un mtodo para resolverlos.
Desafortunadamente la prctica docente suele olvidar los dos ltimos puntos y
se centra en la transmisin de conocimientos, es decir, en impartir informacin.
Cmo se planifica una clase expositiva:

1. Antes de partir, se deben determinar los objetivos.
2. - Luego, seleccionar los contenidos, tomando en cuenta el nivel y los
conocimientos previos de los estudiantes, as como el tiempo del que se
dispone para ofrecer la clase.
3.- Pensar una introduccin interesante que capte la atencin.
(videos, preguntas, exposicin de un problema) Puede ser de ayuda repasar
lo aprendido antes y explicar cmo se relaciona con lo que vern la sesin
siguiente.
4. - A partir de la introduccin, se desarrolla la exposicin. Es responsabilidad
del docente mantener alto el nivel de atencin. Un buen profesor har uso de
ancdotas y ejemplos ilustrativos y de ilustraciones visuales.
5.- El docente debe terminar su exposicin haciendo una sntesis en la que
enfatice los aspectos sobresalientes de su intervencin. Puede motivarse a los
alumnos que vayan participando en la generacin de este resumen de ideas.
SUGERENCIAS
No olvidemos que si bien el alumno en este contexto de clase puede ser
pasivo, debemos procurar crear un ambiente de aprendizaje que lo
predisponga a estar receptivo y se promueva la exposicin lgica de los

contenidos con intervenciones que fomenten la interaccin entre los
integrantes del grupo.
Sigamos adelante... comenta qu aspectos crees que son relevantes para
captar el inters de tu audiencia...djanos tu opinin
a) TCNICA EXPOSITIVA Es la representacin oral y frontal que hace el profesor

de los conocimientos hacia los alumnos. Caractersticas: Puede ser usada con
un nmero variable de alumnos, es decir, la cantidad de alumnos no es
decidora. Se pueden considerar como herramientas de la tcnica expositiva
las capacidades histrinicas, lingsticas, la diccin del profesor, si ste no
modula correctamente es mejor que evite el uso de la tcnica expositiva. La
voz del profesor tambin es considerada una herramienta, sobre todo al
momento de destacar uno u otro contenido, por ejemplo: alzando la voz o
siendo enftico en el ritmo de exposicin. El uso de pizarra es un componente
de esta tcnica, sin embargo hay que cuidar que no se transforme en el
traspaso de un librola pizarra debe ser usada para mostrar la tabla de
contenidos, el plan de trabajo de la clase, esquemas o para representar
cualquier elemento que no pueda ser expuesto de otra forma, en lo posible
usar distintos colores y hacer trazos definidos que puedan ser vistos por el
alumno ms distante de la pizarra. No es recomendable usar la tcnica
expositiva durante todo el curso ya que no ejercito competencias que
involucran al alumno como protagonista del aprendizaje. Se recomienda para
hacer introducciones y cierres de contenidos cuyo tiempo puede abarcar una
clase o parte de esta. Dificulta la participacin de los alumnos.

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Todos los profesores universitarios comunmente nos enfrentarnos a aulas

Desde el portal Educar Chile, destacamos que los modelos pedaggicos

Compartiremos hoy, los elementos claves para planificar y desarrollar

Difcil tarea..no? veamos...

A lo largo del taller revisaremos las caractersticas de las clases

-es simple de preparar

-no permite evaluar el proceso de

Sabemos que la clase expositiva est centrada en el discurso del profesor y

Es importante generar un buen discurso...Ser persuasivo, directo y experto

Con el fin de fomentar la comprensin de los temas tratados y ayudar a los

- Establecer y dar a conocer con claridad los objetivos a lograr al momento de

situaciones problemticas que les exija razonamientos relativos al tema en

Cmo podemos distribuir el tiempo en forma eficiente durante una

Diseo propio, fuente tema: http://www.uctemuco.cl/cedid/archivos/apoyo/La

Una buena clase expositiva debiera favorecer la comprensin lectora de los

Estructura de una clase expositiva:

Cualquiera de estos dos modelos , se pueden combinar con diferentes

Esto pueden ser:

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predisponga a estar receptivo y se promueva la exposicin lgica de los

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