Cerradura Electronica Codificada

CERRADURA ELECTRNICA
WILLIAM ARLEY GARCA MARTNEZ

LUIS MIGUEL RIVERA ROA
INSTITUTO TCNICO SANTO TOMAS DE AQUINO

ESPECIALIDAD ELECTRNICA
DUITAMA
2011
CERRADURA ELECTRNICA
WILLIAM ARLEY GARCA MARTNEZ

LUIS MIGUEL RIVERA ROA
Proyecto para optar al ttulo de Bachiller Tcnico en la

Especialidad de Informtica
Lic. ALCIRA DIAZ OTALORA

Docente de rea tcnica
Doctorando
MsC. NELLY ISABEL RAMIREZ
Asesora
INSTITUTO TCNICO SANTO TOMAS DE AQUINO

ESPECIALIDAD ELECTRNICA
DUITAMA
2011
Nota de Aceptacin
Presidente del Jurado
Jurado
Jurado
Asesor
Ciudad y fecha (da, mes, ao).
DEDICATORIA
La realizacin de este proyecto est dedicada a nuestros padres, ya que sin su

ayuda tanto moral como monetaria no hubiera sido posible la finalizacin del
mismo, al rea tcnica y en especial al taller de electrnica ya que sin
conocimientos previos la construccin de dicho proyecto no se habra efectuado.
AGRADECIMIENTOS
Los autores del proyecto agradecen A:

A Especialista Jos Horacio Pedraza Becerra, Rector del Instituto Tcnico Santo
Toms de Aquino.
A los coordinadores: Rafael Eduardo Martnez, Cecilia Bossa de Granados y gloria
esperanza Nio por el apoyo en el proceso de investigacin
A Especialista, Alcira Daz Otlora, por la orientacin en la especialidad de
electrnica.
A doctoranta, Nelly Isabel Ramrez Angarita, por la orientacin en la metodologa
del proyecto de investigacin.
A los instructores del SENA, por la asesora en el desarrollo del trabajo de la
especialidad.
Al Estudiante de la Universidad Pedaggica y tecnolgica de Colombia, Helber
Leonardo Meja, gua y soporte en el desarrollo del proyecto en el taller de
electrnica.
A los docentes de las diversas reas por los conocimientos que aportaron durante
la formacin como tcnicos.
A los compaeros de especialidad por la tolerancia y comprensin.
A las familias de los investigadores, por el apoyo econmico y por la comprensin
en todas las actividades del proyecto
CONTENIDO
pg.
INTRODUCCIN
1. TITULO DEL PROYECTO
1.1 TEMA DE INVESTIGACIN
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.3 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.4 FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.5 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
3. MARCO REFERENCIAL
3.1 MARCO GEOGRFICO
3.2 MARCO INSTITUCIONAL
3.3 MARCO TERICO
3.4 MARCO CONCEPTUAL
4. DISEO METODOLGICO
4.1 ENFOQUE DE LA INVESTIGACIN
4.2 TIPO DE INVESTIGACIN
4.3 DISEO DE LA INVESTIGACIN
4.4 MTODO DE INVESTIGACIN
4.5 POBLACIN
4.5.2 Muestra
4.5.1 Poblacin universo
4.6 INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
4.7 CATEGORAS DE ANLISIS.
4.8 INTERPRETACIN Y ANLISIS DE LA INFORMACIN
4.8.1 Interpretacin encuestas directivas
4.9 TRIANGULACIN DE LA INFORMACIN
5. PLAN DE ACCIN
5.1 COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Y ESPECIFICAS DE LA
EDUCACIN MEDIA TCNICA.
5.2 ACTIVIDADES
5.3 LOGRO DE COMPETENCIAS
5.4 RECURSOS
5.5 TIEMPO DE DURACIN DE LA ACTIVIDAD TERICO- PRCTICA
5.6 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
5.7 EVALUACIN
5.8 PRODUCTO DE APRENDIZAJE
6. BALANCE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
CONCLUSIONES
15
16
16
16
16
16
17
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19
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26
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42
42
42
42
43
44
8. RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
45
46
47
LISTA DE FIGURAS
Figura 1. Sabe usted que es electrnica digital?
Figura 2. Conoce los mltiples usos de la electrnica digital?
Figura 3. Sabe cules son los beneficios de la electrnica digital?
Figura 4. Le encantara saber ms sobre la electrnica digital?
Figura 5. Le gustara que el colegio enfatizara en este tema?
Figura 6. Cree usted que este tipo de tecnologa pueda ser utilizada en la mejora
de ms objetos en la institucin (alarmas, mesas, ventanas, etc.)?
Figura 7. Considera que este proyecto incentiva a los jvenes a saber acerca de
este tema?
Figura 8. Piensa que es bueno para la institucin que se realice este tipo de
proyectos?
Figura 9. Cree que se pueden construir proyectos similares en aos posteriores?
Figura 10. Considera que este proyecto aumentara le seguridad del seguridad
en el cual instalado?
LISTA DE ANEXOS
Anexo A. Encuestas
Anexo B. Cronograma
Anexo C. Evidencias
GLOSARIO
Algebra booleana: rea de las matemticas que ha pasado a ocupar un lugar
prominente con el advenimiento de la computadora digital. Son usadas
ampliamente en el diseo de circuitos de distribucin y computadoras, y sus
aplicaciones van en aumento en muchas otras reas
Amplificador: Circuito que puede aumentar la variacin pico a pico de la tensin, la
corriente o la potencia de una seal. Los amplificadores electrnicos se utilizan
sobre todo para aumentar la tensin, la corriente o la potencia de una seal.
Analgico: Dispositivo, circuito o sistema electrnico que procesa seales
elctricas que toman infinitos valores dentro de un intervalo, y que reciben el
nombre de seales analgicas.
nodo: Electrodo de un componente (diodo, tubo de vaco, tubo catdico,
condensador electroltico...) que capta electrones, al ser positivo con respecto a
otros electrodos.
Base: Parte media de un transistor. Es delgada y est ligeramente dopada. Este
hecho permite que pasen a travs de ella electrones del emisor al colector.
Bobina: Arrollamiento con espiras unidas en una o varias capas con o sin ncleo
magntico.
Ctodo: Aqul de los electrodos de un componente que emite o inyecta electrones,
siendo normalmente negativo con respecto a los otros electrodos.
Colector: Parte mayor de un transistor. Se le llama colector porque colecta o rene
los portadores enviados a la base desde el emisor.
Conductividad: Concepto inverso de resistencia. Un material tiene buena
conductividad cuando su resistencia es pequea. Por contra, un material tiene una
baja conductividad cuando su resistencia es muy elevada.
Decodificador: Dispositivo cuya finalidad es reconstruir las informaciones en su
forma original a partir de su representacin mediante un cierto cdigo.
Digital: rea de la electrnica que estudia los sistemas electrnicos que procesar
seales elctricas que toman slo dos valores asignados a los dgitos 0 y 1, y
reciben el nombre de seales digitales.
Emisor: Parte de un transistor que constituye la fuente de los portadores. En los
transistores npn, el emisor enva electrones libres hacia la base. En un transistor
pnp, el emisor enva huecos hacia la base.
Impulso: Seal mucho ms breve que el tiempo de respuesta del sistema.
Lineal: Generalmente se refiere a la grfica de corriente en funcin de la tensin
para una resistencia.
Microcontrolador: Microprocesador que comprende elementos fijos, como la
unidad central y sus memorias, y elementos personalizados en funcin de la
aplicacin.
Microprocesador: Circuito electrnico que acta como unidad central de proceso

de un ordenador, proporcionando el control de las operaciones de clculo. Los
microprocesadores tambin se utilizan en otros sistemas informticos avanzados,
como impresoras, automviles o aviones. En 1995 se produjeron unos 4.000
millones de microprocesadores en todo el mundo.
Oscilador: Generador de seales (por ejemplo, corrientes o tensiones) peridicas
cuya frecuencia est determinada por las caractersticas propias del dispositivo.
PCB: Circuito constituido por una placa aislante, en una o en sus dos caras, de
conductores planos metalizados cuyo objeto es asegurar las conexiones elctricas
entre el conjunto de los componentes electrnicos dispuestos en su superficie.
Semiconductor: Material slido o lquido capaz de conducir la electricidad mejor
que un aislante, pero peor que un metal. La conductividad elctrica, que es la
capacidad de conducir la corriente elctrica cuando se aplica una diferencia de
potencial, es una de las propiedades fsicas ms importantes.
Trac: Tiristor que puede conducir en ambas direcciones. Debido a esta propiedad
el til para controlar corrientes alternas. Es equivalente a dos SCR en paralelo con
polaridades opuestas.
RAE
RESUMEN ANALTICO ESTRUCTURADO (RAE)
RESUMEN ANALTICO ESTRUCTURADO
Nmero de RAE: 1
AO: 2011
1. TIPO DE DOCUMENTO:
Proyecto de Grado
2. PROGRAMA AL QUE PERTENECE LA INVESTIGACIN:
Bachiller Tcnico en Electrnica.
3. PERIODO EN EL QUE SE DESARROLL LA INVESTIGACIN:
Aos 2010-2011.
4. TEMA DE INVESTIGACIN:
Utilizar la tecnologa que est en nuestras manos con el fin de aumentar la seguridad.
5. AUTORES:
Luis Miguel Rivera Roa
William Arley Garca Martnez
6. PROBLEMA:
Cmo utilizar la electrnica como medio para mejorar la situacin de seguridad en la
institucin?
7. OBJETIVOS:
OBJETVO GENERAL:
Utilizar la cerradura electrnica como medio de proteccin en algunos lugares de
la institucin.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Conocer las diferentes formas de usar la electrnica como medio para la vida.
Utilizar los conocimientos como un recurso de beneficio hacia la comunidad.
Fomentar el uso de la electrnica para la ayuda y comodidad de todos.
Aplicar los conocimientos adquiridos para renovar e instaurar un modelo
tecnolgico en la institucin.
8. SNTESIS TERICA:
El funcionamiento de este circuito est dividido en ciertos bloques: el teclado, el
detector de la tecla pulsada, que con el oscilador proporcionan el beep,
caracterstico que se escucha al presionar cada tecla.
El circuito de enganche que cumple dos funciones: memoriza si se presento un
error al digitar la clave y mantiene la alarma activada hasta que se digite la clave
correcta.
La sirena electrnica, que se utiliza para producir un sonido intermitente.
El detector de secuencia es el encargado de verificar que se ha dado entrada a
los nmeros correctos y en el orden adecuado.
El bloque de apertura consta internamente de tres partes: un temporizador, que
se utiliza para mantener la seal de apertura el tiempo suficiente para ser
captada por el elemento electromecnico, un optoacoplador que aisla y protege
el circuito electrnico y el circuito de potencia que activa directamente el
elemento externo que abre la puerta o el sitio a proteger.
9. PALABRAS CLAVES:
Cdigo
Clave
Codificar
Programar
Electrnica Digital
10. METOLOGA:
10.1. MTODO: Deductivo
10.2. ENFOQUE INVESTIGATIVO: Metodolgico cuantitativo
10.3. TIPO DE INVESTIGACIN: Cuantitativo
10.4. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN:
Encuestas, Simulaciones, Enciclopedias.
11. CONCLUSIONES:
La tecnologa como medio de proteccin.
La utilizacin de procesos electrnicos para la elaboracin de nuevas
tecnologas.
La electrnica como smbolo representativo de evolucin en la actualidad.
12. RECOMENDACIONES:
Aclaramos que el siguiente proyecto ya exista por lo tanto nuestro deber fue
implementarlo en la institucin como medio de innovacin.
13. REFERENTES BIBLIOGRFICOS PREDOMINANTES:
http://es.wikipedia.org
INTRODUCCIN
Este proyecto elaborado bajo la norma tcnica 1486, cuya finalidad es poner en
prctica para los futuros estudiantes el uso de la electrnica en este caso como
medio de tecnologa y aprendizaje, siendo el resultado de guas y dems
materiales brindados por los maestros de la respectiva especialidad y por la
docente de apoyo ya que gracias a ellos podemos dar conocimiento del siguiente
proyecto.
Con el propsito de dar a la institucin una cara ms tecnologa nos tomamos la
tarea de implementar la electrnica como medio de modernidad y un nuevo estilo
comparndolo con los llevados a cabo anteriormente y a su vez dar un toque de
comodidad.
La idea de implementar este proyecto naci de la necesidad de aumentar la
seguridad en algunos lugares de la institucin.
1.
TITULO DEL PROYECTO
Cerradura electrnica
1.1
TEMA DE INVESTIGACIN
Implementar una cerradura electrnica codificada de cuatro cifras introducidas a

travs de teclado. Estas cuatro cifras pueden elegirse a voluntad y cambiarse
tantas veces como se desee, lo cual no es posible en otro tipo de cerraduras. Esto
da a la institucin un toque moderno y tecnolgico adems demuestra los
conocimientos adquiridos en el rea de electrnica.
1.2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Desde hace varios aos en la institucin se han empezado a notar varios aspectos
de inseguridad en la misma tanto en los salones de clase como en los diferentes
talleres, eso se produce por el mal estado de las puertas y/o de las chapas de las
mismas, para evitar esto estamos llevando a cabo la tarea de construir la
cerradura electrnica.
Se puede decir que construiramos un modelo base: el cual nos servira para
instalarlo en una parte determinada en este caso la puerta de la bodega que esta
ubicada en el taller de electrnica.
El proyecto consistira en aumentar la seguridad del taller pues al parecer en esa
bodega se han ocurrido algunas prdidas en las dotaciones.
Bsicamente este proyecto consta de una instalacin en el taller como fase de
prueba para as mejorar la seguridad y alargar el proyecto a un funcionamiento
durante varios aos.
Es una manera de utilizar la electrnica como recurso para generar una
modernizacin y a la vez para beneficiar en un alto rango a la institucin.
As no solo beneficiar a un solo grupo sino a varios, en este caso mi objetivo no
es solo dejarlo en el rea del taller sino tener la posibilidad de expandirlo por toda
la institucin.
1.3
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.4
FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Cmo utilizar la electrnica como medio para mejorar la situacin de seguridad

en la institucin?
1.5
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Este proyecto se desarroll con el propsito de mejorar la situacin de seguridad

en la institucin y tener mayor comodidad y confianza de los estudiantes todo esto
se llevara a cabo gracias a mis conocimientos actuales en el rea de electrnica
desde sexto grado.
Esta tecnologa es digital y de tipo avanzado la cual nos producir demasiados
beneficios adems la seguridad es necesaria y nos ayuda a tener una mejor
calidad de vida.
1.6
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
Este proyecto no tiene antecedentes por lo tanto es un medio por el cual se desea
mostrar a la institucin la importancia de la electrnica y de la tecnologa como
cambio en la forma de vida.
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
Utilizar la cerradura electrnica como medio de proteccin en algunos lugares de
la institucin.
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocer las diferentes formas de usar la electrnica como medio para la

vida.
Utilizar los conocimientos como un recurso de beneficio hacia la

comunidad.
Fomentar el uso de la electrnica para la ayuda y comodidad de todos.
3.
3.1
MARCO REFERENCIAL
MARCO GEOGRFICO
Las instalaciones del Instituto Tcnico Santo Tomas de Aquino se encuentran

ubicadas al sureste del municipio de Duitama en el departamento de Boyac
(Colombia), exactamente en la carrera 27 N 23 en el barrio Las Lajas.
3.2
MARCO INSTITUCIONAL
PEI-(Proyecto educativo institucional)

Datos de identificacin.
Nombre: Instituto Tcnico Santo Tomas de Aquino
Rector. Especialista Jos Horacio Pedraza Becerra
Preescolar y Bsica Primaria
Direccin: Diagonal 16 20-41 Telfono: 7629172
Naturaleza: Oficial: Jornada Doble Maana y tarde
Carcter: Mixto Calendario: A
Niveles: Preescolar y Bsica Primaria
Bsica Secundaria y Media Tcnica
Direccin: K. 27 No 21-42 Telfono 760 54 58 Fax: 7626620
E-mail: [email protected]
Naturaleza: Oficial Modalidad: Tcnico
Especialidades: Electrnica, Diseo de Modas e Informtica
Calendario: A Jornada: Completa ordinaria
Niveles: Bsica secundaria. Media vocacional
Creacin: Decreto 1450 de 1974
Aprobacin de estudios expedicin de certificados No 02754 de Octubre 22 de
2002
Cdigo de DANE: 215238000731
Resolucin de Fusin: 02432 De septiembre de 2002
Escritura: No. 1114 de Diciembre 7 de 1973
Instituciones educativas oficiales en Duitama con Bachillerato:

Colegio Guillermo Len Valencia
Institucin Educativa Agroindustrial La Pradera
Colegio Tcnico Municipal Simn Bolvar
Colegio Tcnico Municipal Francisco De Paula Santander
Colegio Nacionalizado La Presentacin
Colegio Boyac De Duitama
Instituto Tcnico Santo Tomas De Aquino
Instituto Tcnico Industrial Municipal Rafael Reyes
Colegio Nueva Familia
Institucin Educativa San Antonio Norte
Colegio Seminario Diocesano
Instituciones educativas privadas en Duitama con Bachillerato:
Colegio Jess Eucarista
Colegio San Jos De Calasanz
Colegio Sagrada Familia
Colegio Pedaggico Los lamos
Gimnasio Moderno Santa Sofa
Colegio Liceo De La Presentacin
Componente Conceptual
Anlisis de la situacin Institucional .Situacin Geogrfica: Duitama est
situada en el recodo del Valle que riega el rio chicamocha, rodeado por las colinas:
El calvario, La Tolosa, la Alacranera o Tavor y el Cargua.
Resea Histrica En 1972 bajo la idea de un colegio que cubra la necesidad
educativa en la vereda de Agua tendida, la Asamblea de la Junta de Accin
Comunal aprueba un presupuesto que sera destinado a un terreno para la
construccin del Colegio que ms tarde seria responsabilidad del M.E.N. En 1974
el Ministerio de Educacin nacional da paso a los Institutos de Promocin Social
entre ellos el de Duitama que poco tiempo despus iniciara sus actividades
escolares. Pronto la planta crecera y dara paso a muchos ms estudiantes, hasta
Diciembre de 2005 han egresado 1191 bachilleres.
Pronto a partir de 1989 se inicio una revisin y adecuacin del currculo,
reestructurando el plan de reas y asignaturas que daran respuesta a algunas
necesidades educativas y de entorno. Se establecern despus las modalidades
de electricidad, electrnica, dibujo tcnico, sistemas, computadores,
procesamiento de alimentos y diseo de modas como alternativas. Algunos de los
estudiantes de bachillerato provienen de otros colegios pero en su mayora
provienen de la sede primaria TUNDAMA.
Filosofa: Se define como una institucin basada en los principios cristianos y

escolsticos de Santo Tomas de Aquino que toma al hombre como un horizonte
porque este es una unidad es quien percibe, siente, piensa, reflexiona y decide.
Fines de la educacin:
Se hacen 5 referencias de acuerdo a la Ley General de Educacin 115 de 1994.
1. Libre desarrollo de la personalidad sin limitaciones que imponen los derechos
sobre los dems
2. La formacin del respeto a la vida y los dems derechos humanos
3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que afectan
la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la nacin.
4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley
5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms
avanzados
6. El estudio y comprensin critica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y
cultural del pas...
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes
8. La creacin y fomento de la conciencia de la soberana nacional y practica de la
solidaridad.
9. Desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance
cientfico y tecnlogo nacional
10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento
de medio ambiente
11. La formacin en la prctica de trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y
habilidades
12. La formacin para la promocin de preservacin de la salud y la higiene
13. La promocin en la persona y la sociedad de la capacidad para crear
Objetivos generales del proyecto educativo institucional.
1.
2.
3.
4.
5.
Objetivos generales:
Desarrollar la gestin directiva en el mbito de la accin en conjunto de la
organizacin
Propender la gestin administrativa del colegio en el marco del diseo de acciones
de soporte y uso efectivo de las acciones que buscan dar alternativas de solucin
a la misin institucional mediante el uso efectivo de los recursos
Argumentar y fortalecer la gestin acadmica del ITSA en el marco de diseo,
desarrollo y la evaluacin del currculo
Promover la gestin de la comunidad del Instituto Tcnico Santo Tomas de Aquino
vinculado a diferentes actores de la comunidad con su entorno para fortalecer el
desarrollo de la identidad y sentido de pertenencia con la institucin y el proyecto
educativo institucional.
Disear y aplicar estrategias encaminadas a crear polticas institucionales para la
actualizacin y cualificacin del personal docente.
Objetivos Especficos:
1. Definir y trabajar los elementos de orientacin y poltica institucional, filosofa y

estilo de gestin.
2. Definir procesos de conformacin y organizacin de equipo de gestin
institucional
3. Administrar y evaluar la actividad acadmica informacin y registro de procesos de
matriculas, calificaciones
4. Apoyar financiera y logsticamente el desarrollo de procesos pedaggicos
5. Lograr coherencia y continuidad curricular entre niveles preescolares , bsicos
primarios, bsicos secundarios, educacin media tcnica y articulacin con el
SENA
6. Desarrollar los proyectos pedaggicos en los ejes transversales que buscan el
desarrollo integral de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
7. Generar acciones y estrategias orientadas a la participacin como compromiso de
los diferentes estamentos de la comunidad educativa
8. Establecer acuerdos de convivencia y vinculando los integrantes de la comunidad
educativa a travs del Manual de Convivencia
Misin Somos Comunidad Educativa denominada Instituto Tcnico Santo Tomas
de Aquino-Duitama, comunidad debidamente constituida y dedicada a potenciar y
posibilitar una permanente formacin integral de nios, nias y jvenes, apoyados
en una dinmica pedaggica de Educacin por Competencias, para alcanzar de
los egresados personas que desarrollen valores asociados a una inmejorable
cualificacin humana, entre otros, el Respeto por la propia persona y por el otro, la
valoracin del conocimiento como herramienta indispensable para la realizacin
de hombres en el siglo XXI, la conciencia de responsabilidad ambiental, como
condicin de sensibilidad y trabajo con el entorno humano, natural y cultural y la
vivencia de un clima escolar que promueva el sentido de la creatividad, como
forma de incluirse de una manera distinta en el entorno social.
Visin El Instituto Tcnico Santo Tomas de Aquino se proyecta al ao 2010 como
una Institucin lder en la formacin humana, tcnica y acadmica de nios, nias
y jvenes emprendedores, hbiles en el desempeo intelectual, social y laboral,
apoyado en las modalidades de Electricidad, Electrnica, Diseo de Modas,
Informtica, Matemticas y Estadstica.
PRINCIPIOS
Principios que orientan el accionar educativo:
1. PRINCIPIOS ETICOS:
LEALTAD: La confianza mutua es una de las bases fundamentales del Instituto

Tcnico Santo Tomas de Aquino.
RESPETO: Las personas que integran la comunidad educativa del colegio, sin
importar la relacin que nos una, raza, nacionalidad, origen, credo, opiniones,
gnero, estilo de vida, o edad, creemos que toda persona merece respeto.
TRANSPARENCIA: Es fundamento que cada integrante de la comunidad
educativa este claramente informado sobre sus objetivos, derechos, deberes,
noticias y eventos corporativos. Entregamos a nuestros clientes productos y
servicios de alta calidad, eficiencia y eficacia.
INTEGRIDAD: La comunidad educativa conoce el compromiso que se tienen de la
formacin integral en respuesta o la Constitucin Poltica de Colombia. Es Poltica
del Instituto Tcnico Santo Tomas de Aquino ofrecer educacin con calidad
eficiencia y eficacia.
2. PRINCIPIOS FILOSOFICOS: El manual de convivencia est inspirado en los
principios bsicos de la convivencia.
IGUALADAD: Se deriva de la dignidad humana y genera al reconocer que todas
las personas, en cuanto lo son, no presentan entre si diferencias sustanciales.
AUTORIDAD: La libertad verdadera acepta la autoridad de la misma forma que la
autoridad reconoce la libertad, la libertad implica que la obediencia al
ordenamiento no es impuesta si no que tiene sustento legtimo.
RESPONSABILIDAD: Responsabilidad compartida para la ejecucin de una
actividad especfica.
DISCIPLINA: Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para
conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr los
objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
El estudiante tomasino es tolerante, creativo e innovador, es una persona
proactiva, cromado con principios de igualdad, capaz de solucionar sus conflictos,
es el protagonista en su proyecto de vida, respetuoso en las diferencias, capaz de
integrarse con el entorno; como tambin es una persona critica, analtica y
reflexiva, participa de su propio aprendizaje.
ESTILO PEDAGOGICO
El estilo pedaggico del Instituto Tcnico Santo Tomas de Aquino viene
implementando estrategias con algunos criterios de participacin de los
estudiantes en la seleccin y eleccin de temas y sugerencias de estrategias de
enseanzas para cada uno de los grados en especial la Educacin Bsica

Secundaria, Educacin Media Acadmica e informacin complementaria.
Con base en la evolucin histrica y el constante cambio en los aspectos sociales,
polticos y econmicos, el sector educativo requiere la implementacin de
metodologas y estrategias que permiten al estudiante, adems, de ser el centro
de proceso, desarrollo, actitudes, capacidades, y habilidades para desempearse
en un entorno social con cambios constantes.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Es as, como las estrategias de la evaluacin se enmarcan en: Conversatorios,
cuestionarios de opcin mltiple, debate, ejercicios de aplicacin, entrevista,
ejercicios de meta cognicin, evaluacin diagnostica, conceptos y destrezas
bsicas, evaluacin oral, examen centrado en conceptos y definiciones, mapa
conceptual, mesa redonda, observacin directa, portafolio, preguntas abiertas y
cerradas, prueba de ejecucin, prueba de lpiz y papel, pruebas escritas y
verbales, talleres, tareas, trminos emparejados, registros de observacin, entre
otros.
3.3
MARCO TERICO
La electrnica digital es una parte de la electrnica que se encarga de sistemas

electrnicos en los cuales la informacin est codificada en dos nicos estados. A
dichos estados se les puede llamar "verdadero" o "falso", o ms comnmente 1 y
0, refirindose a que en un circuito electrnico digital hay dos niveles de tensin.
Electrnicamente se les asigna a cada uno un voltaje o rango de voltaje
determinado, a los que se les denomina niveles lgicos, tpicos en toda seal
digital. Por lo regular los valores de voltaje en circuitos electrnicos pueden ir
desde 1.5, 3, 5, 9 y 18 voltios dependiendo de la aplicacin, as por ejemplo, en
una radio de transistores convencional las tensiones de voltaje son por lo regular
de 5 y 12 voltios al igual que se utiliza en los discos duros IDE de computadora.
Se diferencia de la electrnica analgica en que, para la electrnica digital un valor
de voltaje codifica uno de estos dos estados, mientras que para la electrnica
analgica hay una infinidad de estados de informacin que codificar segn el valor
del voltaje.
Esta particularidad permite que, usando lgebra Booleana y un sistema de
numeracin binario, se puedan realizar complejas operaciones lgicas o
aritmticas sobre las seales de entrada, muy costosas de hacer empleando
mtodos analgicos.
La electrnica digital ha alcanzado una gran importancia debido a que es utilizada

para realizar autmatas y por ser la piedra angular de los sistemas micro
programados como son los ordenadores o computadoras.
La serigrafa es una tcnica de impresin empleada en el mtodo de reproduccin
de documentos e imgenes sobre cualquier material, y consiste en transferir
una tinta a travs de una malla tensada en un marco, el paso de la tinta se
bloquea en las reas donde no habr imagen mediante una emulsin o barniz,
quedando libre la zona donde pasar la tinta.
La compuerta AND es una puerta lgica digital que implementa la conjuncin

lgica -se comporta de acuerdo a la tabla de verdad mostrada a la derecha. sta
entregar una salida ALTA (1), dependiendo de los valores de las entradas, siendo
este caso, al recibir solo valores altos en la compuerta AND. Si alguna de estas
entradas no son ALTAS, entonces se mostrar un valor de salida BAJA. En otro
sentido, la funcin de la compuerta AND efectivamente encuentra el mnimo entre
dos dgitos binarios, as como la funcin OR encuentra al mximo.
Se puede ver claramente que la salida X solamente es "1" (1 lgico, nivel alto)
cuando la entrada A como la entrada B estn en "1". En otras palabras la salida X
es igual a 1 cuando la entrada A y la entrada B son 1
Esta situacin se representa en lgebra booleana como: X = A*B o X = AB
La compuerta OR es una puerta lgica digital que implementa la disyuncin lgica

-se comporta de acuerdo a la tabla de verdad mostrada a la derecha. Cuando
todas sus entradas estn en 0 (cero) o en BAJA, su salida est en 0 o en BAJA,
mientras que cuando una sola de sus entradas est en 1 o en ALTA, su SALIDA va
a estar en 1 o en ALTA.
Se puede ver claramente que la salida X solamente es "0" (0 lgico, nivel bajo)
es igual a 0 cuando la entrada A y la entrada B son 0
Esta situacin se representa en lgebra booleana como: X = A+B

La representacin circuital es con pulsadores normales abiertos, conectados en
paralelo.
Una proposicin lgica que corresponde a una compuerta OR es la siguiente: "El
perro ladra o mueve la cola". sta corresponde a una unin lgica o suma lgica.
Las compuertas Lgicas OR se fabrican de dos, tres y cuatro entradas:
Cdigos de los fabricantes de Circuitos Integrados para la compuerta OR:
De dos entradas: CD 4071
De tres entradas: CD 4075
De cuatro entradas: CD 4072
La hoja tcnica de datos de c/u de ellas se encuentra en Datasheet.
El sistema de impresin es repetitivo, esto es, que una vez que el primer modelo
se ha logrado, la impresin puede ser repetida cientos y hasta miles de veces sin
perder definicin.
La compuerta NAND es una puerta lgica digital que implementa la conjuncin
lgica negada -se comporta de acuerdo a la tabla de verdad mostrada a la
derecha. Cuando todas sus entradas estn en 1 (cero) o en ALTA, su salida est
en 0 o en BAJA, mientras que cuando una sola de sus entradas o ambas estn en
0 o en BAJA, su SALIDA va a estar en 1 o en ALTA.
Se puede ver claramente que la salida X solamente es "0" (0 lgico, nivel bajo)
es igual a 0 cuando la entrada A y la entrada B son 1.
Esta situacin se representa en lgebra booleana como: X = (-A) + (-B)
La representacin circuital es con pulsadores normales cerrados, conectados en

paralelo.
Una proposicin lgica que corresponde a una compuerta NAND es la siguiente:
"El perro no ladra y no mueve la cola".
Las compuertas Lgicas NAND se fabrican de dos, tres y cuatro entradas:
Cdigos de los fabricantes de Circuitos Integrados para la compuerta NAND:
De dos entradas: CD 4011
De tres entradas: CD 4023
De cuatro entradas: CD 4012
La hoja tcnica de datos de c/u de ellas se encuentra en Datasheet.
Un microcontrolador es un circuito integrado que incluye en su interior las tres

unidades
funcionales
de
una computadora: unidad
central
de
procesamiento, memoria y perifricos de entrada y salida.
Son diseados para reducir el costo econmico y el consumo de energa de un
sistema en particular. Por eso el tamao de la unidad central de procesamiento, la
cantidad de memoria y los perifricos incluidos dependern de la aplicacin. El
control de un electrodomstico sencillo como una batidora utilizar un procesador
muy pequeo (4 u 8 bits) porque sustituir a un autmata finito. En cambio, un
reproductor de msica y/o vdeo digital (mp3 o mp4) requerir de un procesador
de 32 bits o de 64 bits y de uno o ms Cdecs de seal digital (audio y/o vdeo). El
control de un sistema de frenos ABS (Antilock Brake System) se basa
normalmente en un microcontrolador de 16 bits, al igual que el sistema de control
electrnico del motor en un automvil.
Los microcontroladores representan la inmensa mayora de los chips de
computadoras vendidos, sobre un 50 % son controladores "simples" y el restante
corresponde a DSPs ms especializados. Mientras se pueden tener uno o dos
microprocesadores de propsito general en casa (Ud. est usando uno para esto),
usted tiene distribuidos seguramente entre los electrodomsticos de su hogar una
o dos docenas de microcontroladores. Pueden encontrarse en casi cualquier

dispositivo electrnico como automviles, lavadoras, microondas, telfonos, etc.
Un microcontrolador difiere de una unidad central de procesamiento normal,
debido a que es ms fcil convertirla en una computadora en funcionamiento, con
un mnimo de circuitos integrados externos de apoyo. La idea es que el circuito
integrado se coloque en el dispositivo, enganchado a la fuente de energa y de
informacin que necesite, y eso es todo. Un microprocesador tradicional no le
permitir hacer esto, ya que espera que todas estas tareas sean manejadas por
otros chips. Hay que agregarle los mdulos de entrada y salida (puertos) y la
memoria para almacenamiento de informacin.
Por ejemplo, un microcontrolador tpico tendr un generador de reloj integrado y
una
pequea
cantidad
de
memoria
de
acceso
aleatorio y/o ROM/EPROM/EEPROM/flash, significando que para hacerlo
funcionar, todo lo que se necesita son unos pocos programas de control y un
cristal de sincronizacin. Los microcontroladores disponen generalmente tambin
de una gran variedad de dispositivos de entrada/salida, como convertidores de
analgico a digital,
temporizadores, UARTs y
buses
de
interfaz
serie
especializados, como I2C y CAN. Frecuentemente, estos dispositivos integrados
pueden ser controlados por instrucciones de procesadores especializados. Los
modernos microcontroladores frecuentemente incluyen un lenguaje de
programacin integrado, como el lenguaje de programacin BASIC que se utiliza
bastante con este propsito.
Los microcontroladores negocian la velocidad y la flexibilidad para facilitar su uso.
Debido a que se utiliza bastante sitio en el chip para incluir funcionalidad, como
los dispositivos de entrada/salida o la memoria que incluye el microcontrolador, se
ha de prescindir de cualquier otra circuitera.
Un optoacoplador, tambin llamado optoaislador o aislador acoplado pticamente,
es un dispositivo de emisin y recepcin que funciona como un interruptor
excitado mediante la luz emitida por un diodo LED que satura un
componente optoelectrnico, normalmente en forma de fototransistor o fototriac.
De este modo se combinan en un solo dispositivo semiconductor, un fotoemisor y
un fotorreceptor cuya conexin entre ambos es ptica. Estos elementos se
encuentran dentro de un encapsulado que por lo general es del tipo DIP. Se
suelen utilizar para aislar elctricamente a dispositivos muy sensibles.
Un oscilador es
un
sistema
capaz
de
crear
perturbaciones
o
cambios peridicos o cuasiperidicos en un medio, ya sea un medio material
(sonido) o un campo electromagntico(ondas de radio, microondas, infrarrojo, luz
visible, rayos X, rayos gamma, rayos csmicos).
En electrnica un oscilador es un circuito que es capaz de convertir la corriente

continua en una corriente que vara de forma peridica en el tiempo (corriente
peridica); estas oscilaciones pueden ser senoidales, cuadradas, triangulares,
etc., dependiendo de la forma que tenga la onda producida. Un oscilador de onda
cuadrada
suele
denominarse multivibradory
por
lo
tanto,
se
les
llama osciladores slo a los que funcionan en base al principio de oscilacin
natural que constituyen una bobina L (inductancia) y un condensador C
(Capacitancia), mientras que a los dems se le asignan nombres especiales.
Un oscilador electrnico es fundamentalmente un amplificador cuya seal de
entrada se toma de su propia salida a travs de un circuito de realimentacin. Se
puede considerar que est compuesto por:
Un circuito cuyo desfase depende de la frecuencia. Por ejemplo:
Oscilante elctrico (LC) o electromecnico (cuarzo).
Retardador de fase RC o puente de Wien
Un elemento amplificador
Un circuito de realimentacin.
La baquelita fue la primera sustancia plstica totalmente sinttica, creada
en 1907 y nombrada as en honor a su creador, elbelga Leo Baekeland (el Premio
Nobel en Qumica Adolf von Baeyer experiment con este material en 1872 pero
no
complet
su
desarrollo).
Fue
tambin
uno
de
los
primeros polmeros sintticos termoestables conocidos. Se
trata
de
un fenoplstico que hoy en da an tiene aplicaciones interesantes. Este producto
puede moldearse a medida que se forma y endurece al solidificarse. No conduce
la electricidad, es resistente al agua y los solventes, pero fcilmente mecanizable.
Su permitividad dielctrica relativa es de 0,65. El alto grado de entrecruzamiento
de la estructura molecular de la baquelita le confiere la propiedad de ser un
plstico termoestable: una vez que se enfra no puede volver a ablandarse. Esto lo
diferencia de los polmeros termoplsticos, que pueden fundirse y moldearse
varias veces, debido a que las cadenas pueden ser lineales o ramificadas pero no
presentan entrecruzamiento.
Complementary metal-oxide-semiconductor o CMOS es una de las familias
lgicas empleadas en la fabricacin de circuitos integrados. Su principal
caracterstica consiste en la utilizacin conjunta de transistores de tipo pMOS y
tipo nMOS configurados de tal forma que, en estado de reposo, el consumo de
energa es nicamente el debido a las corrientes parsitas.
En la actualidad, la mayora de los circuitos integrados que se fabrican utilizan la
tecnologa CMOS. Esto incluye microprocesadores, memorias, procesadores
digitales de seales y muchos otros tipos de circuitos integrados digitales cuyo
consumo es considerablemente bajo.
El circuito consta de los siguientes bloques: el teclado similar al de los telfonos
digitales, el detector de tecla pulsada, que con el oscilador, proporcionan el Beep
caracterstico que se escucha al apretar la tecla.
El circuito de enganche que cumple dos funciones: memoriza si se present un

error al digitar la clave y mantiene la alarma activada hasta que se digite la clave
correcta.
La sirena electrnica que se utiliza para producir sonido intermitente.
El detector de secuencia es el encargado de verificar que se ha dado entrada a los
nmeros correctos en el orden adecuado.
El bloque de apertura consta internamente de tres partes: un temporizador, que se
utiliza para mantener la seal de apertura el tiempo suficiente para ser captada por
el elemento electromecnico, un optoacoplador que aisla y protege el circuito
electrnico y el circuito de potencia que activa directamente el elemento externo
que abre la puerta o el sitio a proteger.
La cantonera o abridor de puerta es, en nuestro caso el elemento actuador que
realiza la operacin mecnica final.
El detector de secuencia est formado por el transistor Q1 y el circuito integrado
IC1; acta como una cascada de interruptores, es decir, cuando se pulsa cada
tecla de la clave, habilita un interruptor siguiente para su operacin. Si se pulsa
una tecla incorrecta, el transistor Q1deshabilita todos los dems interruptores.
El circuito integrado IC1 es un CD4066, que contiene cuatro interruptores
anlogos bilaterales; estos son el equivalente integrado de un interruptor
convencional.
Cuando uno de ellos recibe una seal activa alta por su entrada de control, se
establece una continuidad elctrica entre sus dos terminales de salida; cuando se
presenta una sea baja en su entrada de control, sus terminales de salida
quedaran elctricamente abiertos.
En este circuito se utiliza un truco para que los interruptores queden enganchados
aun despus de suspenderse la seal en entrada de control; este consiste en
tomar una muestra de la seal de salida y llevarla hacia la entrada de control.
Los diodos que se encuentran en los tres ltimos interruptores evita que la seal
de control que activa a cualquiera de ellos retroceda a travs de sus terminales de
salida y active el inmediatamente anterior.
Una vez digitada la clave, se debe oprimir la tecla de aceptacin (asterisco). En
este momento la compuerta NAND IC2a entrega una seal activa solamente si se
ha dado entrada a la secuencia correcta y existe por tanto un estado alto a la
salida del interruptor IC1d. Dicha seal activa en un monoestable tipo one shot
(IC5), mantenindose el tiempo suficiente para asegurar la respuesta del elemento
actuador manejado por el triac TRI, el cual a su vez, es disparado por el

optoacoplador IC6, conectado por el monoestable. El circuito de enganche est
conformado por dos flips- flops tipo RS, implementado por medio del circuito
integrado 4001(IC3).
Cuando se pulsa una tecla que no pertenece a la clave, se presenta una seal
activa en la entrada set del primer flip flop y este conserva su estado hasta
cuando se pulse la tecla de borrado o se active el monoestable IC5.
Al oprimirse la tecla de aceptacin (asterisco), las compuertas IC2c e IC2d dan
paso a la seal Q del primer flip- flop hacia la entrada set del segundo, y si esta
seal es activa, se engancha la alarma (IC7). Este ltimo flip- flop solo puede ser
desactivado por el monoestable IC5, es decir, digitando la clave correcta.
ENSAMBLE:
Para ensamblar los componentes del circuito impreso, debe guiarse por el
diagrama de la figura 3B. Se debe empezar por soldar los puentes y conectar
luego las resistencias, las bases para circuitos integrados, los condensadores y
por ltimo los dems componentes.
Para el conector del programador se utilizan dos bases para circuito integrado de
14 pines. Los terminales de programacin deben ser en lo posible de cable flexible
nmero 22 para evitar su deterioro en los sucesivos cambios de clave; procure
cortarlos de longitud adecuada para que alcancen los agujeros ms alejados del
conector y estae sus extremos libres de tal modo que encajen fcilmente en los
agujeros de este, sin hacer contacto elctrico con los terminales adyacentes.
PROGRAMACIN DE LA CLAVE
Una vez ensamblado el circuito, nos corresponde programar la secuencia de
dgitos que formaran la clave. Para ello, escoja a su gusto un nmero de cuatro
cifras y conecte en orden los terminales A, B, C y D que sobresalen de la tarjeta
cada uno de los nmeros correspondientes de la clave, marcados en los espacios
libres de la conexin del teclado. De la misma manera se conectan los terminales
de las teclas de aceptacin (asterisco) y borrado (numeral).
Los orificios del conector marcados como NC no deben utilizarse. A los orificios
restantes se les conectan los terminales marcados como Err.
El teclado utilizado est configurado internamente como un arreglo de pulsadores,
de tal manera, que al apretar una tecla, el punto comn que est conectado a la
fuente, se une elctricamente al terminal de salida correspondiente, apareciendo
en este ultimo una seal activa alta.
MONTAJE FINAL
Para el prototipo se ha construido un chasis o mueble con lmina de aluminio para
la tapa, una base de lmina de hierro y dos laterales de madera. Los orificios para
la alimentacin de 9VDC y los terminales de la cantonera pueden situarse en uno
de los soportes laterales de madera MI o MD, en el sitio de mayor conveniencia de
acuerdo a la situacin particular.
3.4
MARCO LEGAL
La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social

que se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos, y de sus deberes.
CONSTITUCIN POLTICA DE 1991
ARTICULO 67
La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una
funcin social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la
tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura.
La educacin formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la
paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin, para el
mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente.
El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin, que ser
obligatoria entre los cinco y los quince aos de edad y que comprender como
mnimo, un ao de preescolar y nueve de educacin bsica.
La educacin ser gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro
de derechos acadmicos a quienes puedan sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de la
educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por
la mejor formacin moral, intelectual y fsica de los educandos; garantizar el
adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones
necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
La Nacin y las entidades territoriales participarn en la direccin, financiacin y
administracin de los servicios educativos estatales, en los trminos que sealen
la Constitucin y la ley.
LEY 115 DE 1994
ARTCULO 5o. FINES DE LA EDUCACIN.
De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se

desarrollar atendiendo a los siguientes fines:
1. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms

avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la
apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
2. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la
cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus
diferentes manifestaciones.
3. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance
cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y
de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de
alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas.
4.
La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y

habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
5. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del
pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
ARTCULO 23.
REAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES. Para el logro de los objetivos de
la educacin bsica se establecen reas obligatorias y fundamentales del
conocimiento y de la formacin que necesariamente se tendrn que ofrecer de
acuerdo con el currculo y el Proyecto Educativo Institucional.
Los grupos de reas obligatorias y fundamentales que comprendern un mnimo

del 80% del plan de estudios, son los siguientes:
1. Ciencias naturales y educacin ambiental.
2. Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia.
3. Educacin artstica y cultural.
4. Educacin tica y en valores humanos.
5. Educacin fsica, recreacin y deportes.
6. Educacin religiosa.
7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.
8. Matemticas.
9. Tecnologa e informtica.
EDUCACIN MEDIA DURACIN Y FINALIDAD
ARTCULO 32. EDUCACIN MEDIA TCNICA. La educacin media tcnica

prepara a los estudiantes para el desempeo laboral en uno de los sectores de la
produccin y de los servicios, y para la continuacin en la educacin superior.
Estar dirigida a la formacin calificada en especialidades tales como:
agropecuaria, comercio, finanzas, administracin, ecologa, medio ambiente,
industria, informtica, minera, salud, recreacin, turismo, deporte y las dems que
requiera el sector productivo y de servicios. Debe incorporar, en su formacin
terica y prctica, lo ms avanzado de la ciencia y de la tcnica, para que el
estudiante est en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologas y al avance
de la ciencia.
Las especialidades que ofrezcan los distintos establecimientos educativos, deben
corresponder a las necesidades regionales.
PARGRAFO. Para la creacin de instituciones de educacin media tcnica o
para la incorporacin de otras y para la oferta de programas, se deber tener una
infraestructura adecuada, el personal docente especializado y establecer una
coordinacin con el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA u otras instituciones
de capacitacin laboral o del sector productivo.
ARTCULO 33. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN MEDIA

TCNICA. Son objetivos especficos de la educacin media tcnica:
a) La capacitacin bsica inicial para el trabajo;
b) La preparacin para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de
formacin que ste ofrece, y
c) La formacin adecuada a los objetivos de educacin media acadmica, que
permita al educando el ingreso a la educacin superior.
CONCORDANTE LEY 749 2002.
REGLAMENTADO DECRETO 2216 DE 2003. DIRECTIVA MINSTERIAL No. 022
DE 2000.
ARTCULO 34. ESTABLECIMIENTOS PARA LA EDUCACIN MEDIA. De
conformidad con lo dispuesto en el artculo 138 de esta Ley, la educacin media
podr ofrecerse en los mismos establecimientos que imparten educacin bsica o
en establecimientos especficamente aprobados para tal fin, segn normas que
establezca el Ministerio de Educacin Nacional.
ARTCULO 35. ARTICULACIN CON LA EDUCACIN SUPERIOR. Al nivel de
educacin media sigue el nivel de la Educacin Superior, el cual se regula por la
Ley 30 de 1992 y las normas que la modifiquen, adicionen o sustituyan. Este
ltimo nivel se clasifica as:
a) Instituciones tcnicas profesionales;
b) Instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas, y
c) Universidades.
LEY 1098 DE 2006
Obligaciones especiales de las instituciones educativas. Para cumplir con su

misin las instituciones educativas tendrn entre otras las siguientes obligaciones:
1. Facilitar el acceso de los nios, nias y adolescentes al sistema educativo y
garantizar su permanencia.
2. Brindar una educacin pertinente y de calidad.
3. Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad
educativa.
4. Facilitar la participacin de los estudiantes en la gestin acadmica del centro
educativo.
5. Abrir espacios de comunicacin con los padres de familia para el seguimiento
del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la
comunidad educativa.
6. Organizar programas de nivelacin de los nios y nias que presenten
dificultades de aprendizaje o estn retrasados en el ciclo escolar y establecer
programas de orientacin psicopedaggica y psicolgica.
7. Respetar, permitir y fomentar la expresin y el conocimiento de las diversas
culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales
extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin.
8. Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de lo nios, nias y
adolescentes, y promover su produccin artstica, cientfica y tecnolgica.
9. Garantizar la utilizacin de los medios tecnolgicos de acceso y difusin de la
cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada.
10. Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservacin
del patrimonio ambiental, cultural, arquitectnico y arqueolgico nacional.
11. Fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros y de lenguajes
especiales.
12. Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo,
condicin socio-econmica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus
derechos.
DECRETO 1860
ARTICULO 5o. NIVELES, CICLOS Y GRADOS.
La educacin bsica formal se organiza por niveles, ciclos y grados segn las
siguientes definiciones:
1.- Los niveles son etapas del proceso de formacin en la educacin formal, con
los fines y objetivos definidos por la ley.
2.- El ciclo es el conjunto de grados que en la educacin bsica satisfacen los
objetivos especficos definidos en el artculo 21 de la Ley 115 de 1994, para el
denominado Ciclo de Primaria o en el artculo 22 de la misma Ley, para el
denominado Ciclo de Secundaria.
3.- El grado corresponde a la ejecucin ordenada del plan de estudios durante un
ao lectivo, con el fin de lograr los objetivos propuestos en dicho plan.
ARTICULO 7o. ORGANIZACIN DE LA EDUCACIN BSICA.

El proceso pedaggico de la educacin bsica comprende nueve grados que se
deben organizar en forma continua y articulada que permita el desarrollo de
actividades pedaggicas de formacin integral, facilite la evaluacin por logros y
favorezca el avance y la permanencia del educando dentro del servicio educativo.
La educacin bsica constituye prerrequisito para ingresar a la educacin media o
acceder al servicio especial de educacin laboral.
ARTICULO 9o. ORGANIZACIN DE LA EDUCACIN MEDIA.
La educacin media comprende dos grados que podrn ser organizados en
perodos semestrales independientes o articulados, con el objeto de facilitar la
promocin del educando, procurar su permanencia dentro del servicio y organizar
debidamente la intensificacin y especializacin a que se refieren los artculos 31 y
32 de la Ley 115 de 1994.
Con el fin de lograr una mejor relacin entre las disciplinas y de ofrecer
alternativas al educando para conformar su plan de estudios, las asignaturas y los
proyectos pedaggicos de carcter tcnico o acadmico, se integrarn en
conjuntos o unidades, cuyo curso se cumplir en perodos semestrales o menores.
Los estudios de educacin media podrn nivelarse o validarse de acuerdo con el
reglamento
4.
4.1
DISEO METODOLGICO
ENFOQUE DE LA INVESTIGACIN
DEDUCTIVO:
El trabajo de investigacin es de tipo Cuasi-experimental ya que los estudiantes
de 11-01 lo desarrollaron para crear nuevas formas de entendimiento en los
estudiantes de 4 y 5 de primaria y porque requiere de un buen anlisis y una
buena observacin para generar nuevas propuestas de proyecto
4.2
TIPO DE INVESTIGACIN
El proyecto tiene un tipo de investigacin descriptivo porque se necesita conocer

una aplicacin muy bien para poder manejarlo y as demostrar que se puede
mejorar el desempeo acadmico.
4.3
DISEO DE LA INVESTIGACIN
El diseo que se utilizo para llevar a cabo este proyecto es la aplicacin de las
herramientas informticas y la utilizacin de la encuesta para poder desarrollar el
problema a investigar.
Etapas de la investigacin accin:
1-La Observacin: diagnostico y reconocimiento de la situacin inicial. El proceso
de investigacin accin comienza en sentido estricto con la identificacin del rea
problemtica o necesidades bsicas que se quieren resolver con la informtica
ordenar, agrupar, disponer y relacionar los datos de acuerdo con los objetivos de
la investigacin, es decir preparar la informacin a fin de proceder al anlisis e
interpretacin: esto permitirnos conocer la situacin y elaborar el diagnostico
2-La Planificacin: el desarrollo del plan de accin crticamente informado para
mejorar el problema en referencia. Este se evidencia a partir de recoleccin de
informacin se a diagnosticado una situacin, hay que decir que se va a hacer y
se ara opciones entre las posibles alternativas. En este se trazan las
competencias contenidos, metodologas, recursos y productos de aprendizaje
3-La Accin: fase en la que se soluciona el problema actuacin para poner el plan
en prctica y la observacin de sus efectos en el contexto en que tiene lugar. Es
importante la informacin de grupos de trabajo para llevar a cabo las actividades
diseadas y el logro de la mejora, siendo necesaria la negociacin y el
compromiso. Se desarrolla el trabajo de campo de sistematizacin a travs de
fichas tcnicas y anlisis de informacin.
4-Reflexin: en torno a los efectos como base para una planeacin. Es preciso un
anlisis crtico de los procesos, problemas y restricciones que se han manifestado
y sobre los efectos lo que ayud a valorar la accin desde lo previsto y deseable y
a surgi un nuevo plan de accin
4.4
MTODO DE INVESTIGACIN
MTODO DEDUCTIVO: El proyecto maneja este mtodo porque se necesita

conocer esta aplicacin para poder mejorar el conocimiento de todo lo que posee
nuestro pas.
4.5
POBLACIN
4.5.1
Poblacin universo
Estudiantes de bachillerato del Instituto Tcnico Santo Tomas de Aquino.

4.5.2
Muestra
Estudiantes grado 9-10-11.

Especialidad de electrnica 901-902-903-904-1005-1101-1102.
4.6 INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE RECOLECCIN DE
INFORMACIN
Las tcnicas que utilizamos en este proyecto son las de las encuestas las cuales
se les hace a los estudiantes del colegio.
*Encuesta estructurada
4.7
INTERPRETACIN Y ANLISIS DE LA INFORMACIN
Figura 1. Sabe usted que es electrnica digital?

SI
NO
40%
60%
Fuente: los autores, 2011

De los 87 estudiantes encuestados de grados 9,10 y 11 de la especialidad de
electrnica que respondieron a la pregunta Sabe usted que es electrnica digital?
52 respondieron que SI, y 35 respondieron que NO; de lo anterior podemos inferir
que ms de la mitad tienen conocimientos bsicos acerca de este tema.
Figura 2. Conoce los mltiples usos de la electrnica digital?
SI
52%
NO
48%

electrnica que respondieron a la pregunta Conoce los mltiples usos de la
electrnica digital?, 41 respondieron que SI, y 46 respondieron que NO; de lo
anterior podemos inferir que ms de la mitad no tienen conocimientos bsicos
acerca de este tema.
Figura 3. Sabe cules son los beneficios de la electrnica digital?

SI
NO
47%
53%

electrnica que respondieron a la pregunta Sabe cules son los beneficios de la
electrnica digital? 40 respondieron que SI, y 47 respondieron que NO; de lo
anterior podemos inferir que ms de la mitad tienen no han sido orientados sobre
este tema.
Figura 4. Le encantara saber ms sobre la electrnica digital?
SI
NO
32%
68%

electrnica que respondieron a la pregunta Le encantara saber ms sobre la
electrnica digital? 60 respondieron que SI, y 27 respondieron que NO; de lo
anterior podemos inferir que ms de la mitad desean aprender acerca de este
tema.
Figura 5. Le gustara que el colegio enfatizara en este tema?

SI
NO
38%
63%

electrnica que respondieron a la pregunta Le gustara que el colegio enfatizara
en este tema? 54 respondieron que SI, y 34 respondieron que NO; de lo anterior
podemos inferir que ms de la mitad tienen quieren que el colegio ensee mas
esta rama de la electrnica.
Figura 6. Cree usted que este tipo de tecnologa pueda ser utilizada en la
mejora de ms objetos en la institucin (alarmas, mesas, ventanas, etc.)?
SI
NO
17%
83%

electrnica que respondieron a la pregunta Cree usted que este tipo de
tecnologa pueda ser utilizada en la mejora de ms objetos en la institucin
(alarmas, mesas, ventanas, etc.)? 72 respondieron que SI, y 15 respondieron que
NO; de lo anterior podemos inferir que ms de la mitad desean que se apliquen
mtodos de electrnica digital para beneficio de la institucin.
Figura 7. Considera que este proyecto incentiva a los jvenes a saber

acerca de este tema?
SI
NO
19%
81%

electrnica que respondieron a la pregunta Considera que este proyecto
incentiva a los jvenes a saber acerca de este tema? 70 respondieron que SI, y 17
respondieron que NO; de lo anterior podemos inferir que a ms de la mitad les
gustara conocer ms acerca de este tema.
Figura 8. Piensa que es bueno para la institucin que se realice este tipo
de proyectos?
SI
NO
8%
92%

electrnica que respondieron a la pregunta Piensa que es bueno para la
institucin que se realice este tipo de proyectos? 80 respondieron que SI, y 7
respondieron que NO; de lo anterior podemos inferir que la mayora quieren que
esta rama de la electrnica se aplique en la institucin.
Figura 9. Cree que se pueden construir proyectos similares en aos

posteriores?
SI
NO
15%
85%

electrnica que respondieron a la pregunta Cree que se pueden construir
proyectos similares en aos posteriores? 74 respondieron que SI, y 13
respondieron que NO; de lo anterior podemos inferir que la mayora desean mas
proyectos de este estilo para beneficio institucional.
Figura 10. Considera que este proyecto aumentara le seguridad del
seguridad en el cual instalado?
SI
NO
16%
84%

electrnica que respondieron a la pregunta Considera que este proyecto
aumentara le seguridad del seguridad en el cual instalado? 73 respondieron que
SI, y 14 respondieron que NO; de lo anterior podemos inferir que este proyecto
cumpli con sus expectativas.
5.
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
5.1 PLAN DE ACCIN
NIDOS
METODOLOG
Taller educativo
Lectura de libros
Navegacin por internet.
Taller educativo
Taller escrito.
Interpretacin de los diversos costos.
Construccin del proyecto
Construccin del proyecto.

Taller educativo
Construccin de proyecto
Taller prctico.
Construccin del proyecto

Programacin.
Construccin de proyecto.
Arreglo detalles fundamentales. Construccin del proyecto
Arreglos ltimos detalles
5.2
ACTIVIDADES
INSTITUTO TCNICO SANTO TOMS DE AQUINO

CERRADURA ELECTRNICA CODIFICADA
ANLISIS DE LA INFORMACIN
FICHA TECNICA: Funcionamiento de una cerradura electrnica codificada
ANLISIS TEXTUAL
Dificultad en el trabajo de electrnica por los
participantes grados
Inters que genera la especialidad para la

solucin de problemas electrnicos
Conocimientos que se generaron con la

investigacin
Acciones de mejoramiento en la prctica de
electrnica con la construccin de cerradura
electrnica codificada
Importancia de los participantes grados
novenos hasta undcimo de la especialidad
de electrnica
Articulacin de competencias laborales con
los conocimientos de electrnica digital.
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
En la especialidad de electrnica
se busco varios diseos de
cerraduras electrnicas para la
instalacin en la puerta de la
bodega del taller.
Por medio de las encuestas
realizadas pudimos concluir en
gran inters que genero esta
clase de proyectos en la
comunidad estudiantil, ya que
agrado a los estudiantes que se
hiciera uso de la electrnica para
incrementar la seguridad en el
taller.
Adquirimos una gran cantidad de
conocimientos de compuertas y
como se podan usar para activar
diversos mecanismos.
Incrementamos la seguridad en
el taller, debido a la instalacin de
la cerradura en la puerta de la
bodega.
Los estudiantes estuvieron muy
interesados, debido a que eran
directamente afectados en la
perdida de los materiales del
taller.
Hicimos
uso
de
nuestros
conocimientos en compuertas
para la construccin de este
proyecto.

Ficha Tcnica: Proteus
ANLISIS TEXTUAL
investigacin

de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Es un programa utilizado para
armar circuitos digitalmente y as
probar su funcionamiento
Es un programa que nos facilita
la previa experimentacin de los
circuitos antes de llevarlos a lo
fsico.
Conseguimos un mejor manejo
de proteus Isis y proteus ares, y
adquirimos
nuevos
conocimientos acerca de sus
usos en el mbito de la
electrnica.
Concluimos la mejor forma de
ensamblaje para tener la menor
cantidad de dificultades en el
ensamble del circuito.
Este es un programa muy
importante en los estudiantes de
electrnica, ya que es la forma de
experimentacin de diferentes
circuitos.
Es un programa bsico que toda
persona que quiera estudiar ser
tcnico profesional de electrnica
debe saber utilizar.

Ficha Tcnica: Realizacin de diseos en proteus Isis
ANLISIS TEXTUAL


investigacin
de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Es un programa utilizado para
armar circuitos digitalmente y as
probar
su
funcionamiento.
Adems
de
experimentar
diferentes elementos que se le
pueden agregar al circuitos.
Es
un
programa
bastante
interesante ya que nos permite
experimentar con los diferentes
elementos que existen para
construir diversos circuitos.
Nos
permiti
aprender
el
funcionamiento de los diversos
elementos de la electrnica.
Nos ayudo a concluir la mejor
forma de construccin de la
cerradura electrnica codificada y
probar el funcionamiento del
circuito.
circuitos.
persona que quiera estudiar y ser

Ficha Tcnica: Proteus ares
ANLISIS TEXTUAL

investigacin
de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Este programa lo utilizamos para
la construccin del circuito
impreso para despus poder
imprimirlo en la baquelita de fibra
de vidrio.
Lo utilizamos para realizar
circuitos impresos de todo tipo y
elegir la mejor forma de
ensamble de los elementos.
Nos
permiti
una
mejor
elaboracin del circuito impreso y
una previa vista del circuito
ensamblado.
poder ver digitalmente el circuito
la armado.
circuitos.

Ficha Tcnica: Montaje de elementos en protoboard para pruebas del circuito
ANLISIS TEXTUAL


investigacin

de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Es una experimentacin que nos
permite un ensamble de los
elementos antes de soldarlos a la
baquelita para evitar errores en
los elementos o el circuito.
Es uno de los temas principales
de electrnica bsica ya que es
la forma de elaborar diferentes
circuitos sin necesidad de un
circuito impreso.
Aplicamos los conocimientos
adquiridos a lo largo del
bachillerato tcnico para una
experimentacin de la cerradura
en el protoboard.
Logramos
ubicar
pequeos
errores en el circuito y los
diferentes materiales que se
haban
daados
o
no
funcionaban adecuadamente.
Son
conocimientos
que
adquieren los estudiantes de la
especialidad
de
electrnica
desde que comienzan a estudiar
en esta especialidad.
Es un proceso bsico que toda

Ficha Tcnica: Puentear un circuito impreso
ANLISIS TEXTUAL

investigacin

de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Es
un
trabajo
bastante
complicado que debemos hacer
para soldar conexiones faltantes
que en el circuito impreso son
imposibles de colocar.
Es muy importante en la
electrnica
ya
que
estas
conexiones son muy importantes
en cualquier circuito a realizar.
Adquirimos un mejor manejo del
cautn y la soldadura adems de
lo importante que entendimos
que eran estas conexiones en el
circuito.
Es muy importante en la
elaboracin de la cerradura
electrnica ya que estas sin estas
conexiones faltantes el circuito no
funcionaria.
Son
conocimientos
que
especialidad
de
electrnica
Es un proceso bsico que toda

Ficha Tcnica: Comprobacin de los elementos electrnicos previo al montaje en
el circuito impreso
ANLISIS TEXTUAL
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Dificultad en el trabajo de electrnica por los Es una actividad bastante
estresante ya que se deben
revisar cada uno de los
materiales
para
prevenir
cualquier error al momento de
soldarlos en la baquelita.
Inters que genera la especialidad para la Hay es muchos que no realizan
este proceso, pero es muy
importante ya que se evitan
errores en el circuito.
Conocimientos que se generaron con la Conseguimos
una
mejor
investigacin
conciencia acerca de revidar los
materiales antes de montarlos en
la baquelita para prevenir errores.
Acciones de mejoramiento en la prctica de Evitamos errores y cortos en la
electrnica con la construccin de cerradura elaboracin de la cerradura.
Importancia de los participantes grados Son
conocimientos
que
novenos hasta undcimo de la especialidad adquieren los estudiantes de la
de electrnica
especialidad
de
electrnica
en esta especialidad aunque no
los aplican.
Articulacin de competencias laborales con Este paso se debe realizar y
tener presente en la elaboracin
de cualquier circuito.
FUENTE. Los autores

Ficha Tcnica: Tipos de baquelita
ANLISIS TEXTUAL
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Dificultad en el trabajo de electrnica por los Existen diferentes tipos de
baquelitas, pero el que decidimos
utilizar fue la baquelita de fibra de
vidrio debido a que tiene una
mejor presentacin y resistencia.
Inters que genera la especialidad para la Produjo un gran inters el uso de
esta baquelita ya que no haba
sido utilizado antes en la
elaboracin de proyecto en el
Instituto Tcnico Santo Tomas de
Aquino.
Conocimientos que se generaron con la No conocamos este tipo de
investigacin
baquelita, y nos dimos cuenta
que era mejor para la elaboracin
de proyectos.
Acciones de mejoramiento en la prctica de Esta baquelita no mejoro la
electrnica con la construccin de cerradura presentacin del proyecto y
adems nos permiti tener
menos
problemas
en
la
elaboracin del circuito impreso.
Importancia de los participantes grados Por medio de las encuestas no
novenos hasta undcimo de la especialidad ayudo a concluir que esta
de electrnica
baquelita era la mejor opcin
para este proyecto.
Articulacin de competencias laborales con Nos permiti mejorar nuestras
competencias en la elaboracin
de circuitos impresos.
FUENTE. Los autores

Ficha Tcnica: serigrafa
ANLISIS TEXTUAL
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Dificultad en el trabajo de electrnica por los Se nos dificulto este proceso al
momento de desprender el papel
fotogrfico de la baquelita ya que
la primera vez las lneas no
quedaron bien marcadas en la
baquelita, pero en los otros pasos
fueron bastantes sencillos y no
tuvimos ningn inconveniente
Inters que genera la especialidad para la En un mtodo que hace muy
poco estamos utilizando en el
taller, pero nos que gustando por
la presentacin con la que queda
el PCB al contrario, de cuando se
dibujo con sharpie
Conocimientos que se generaron con la Adquirimos varios conocimientos
investigacin
en
el
procesamiento
de
baquelitas y los procesos de la
serigrafa en la elaboracin de
circuitos impresos.
Acciones de mejoramiento en la prctica de Mejoramos la calidad en el PCB
electrnica con la construccin de cerradura de la cerradura electrnica
codificada al dejar mejor trazado
el circuito impreso.
conocimientos
que
de electrnica
especialidad
de
electrnica
Articulacin de competencias laborales con En una competencia bastante
importante en la elaboracin de
proyectos de electrnica.
FUENTE. Los autores

Ficha Tcnica: Realizacin de diseos en proteus.
ANLISIS TEXTUAL

investigacin
de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Este programa lo utilizamos para
la construccin del circuito
impreso para despus poder
imprimirlo en la baquelita de fibra
de vidrio.
Lo utilizamos para realizar
circuitos impresos de todo tipo y
elegir la mejor forma de
ensamble de los elementos.
Nos
permiti
una
mejor
elaboracin del circuito impreso y
una previa vista del circuito
ensamblado.
poder ver digitalmente el circuito
la armado.
circuitos.

Ficha Tcnica: Realizacin del circuito impreso en baquelita de fibra de vidrio
ANLISIS TEXTUAL


investigacin

de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Imprimimos
el
diseo
previamente hecho en proteus
ares en un papel fotogrfico, para
despus proceder a plancharlo
en la baquelita para despus
poder meterlo en acido.
En un mtodo que hace muy
poco estamos utilizando en el
taller, pero nos que gustando por
la presentacin con la que queda
el PCB al contrario, de cuando se
dibujo con sharpie
Adquirimos varios conocimientos
en
el
procesamiento
de
baquelitas y los procesos de la
serigrafa en la elaboracin de
circuitos impresos.
Mejoramos la calidad en el PCB
de la cerradura electrnica
codificada al dejar mejor trazado
el circuito impreso.
Son
conocimientos
que
especialidad
de
electrnica
En una competencia bastante
importante en la elaboracin de
proyectos de electrnica.

Ficha Tcnica:
ANLISIS TEXTUAL
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Dificultad en el trabajo de electrnica por los Es un proceso muy importante ya
con el multimetro comprobamos
la continuidad de la corriente en
el circuito impreso y corregimos
cualquier corto que exista.
Inters que genera la especialidad para la Es un proceso bastante comn
cuando se realiza cualquier tipo
de proyectos como estos para
evitar cualquier tipo de corto.
Conocimientos que se generaron con la Adquirimos un mejor manejo del
investigacin
multimetro y la prueba de
circuitos impresos.
Acciones de mejoramiento en la prctica de Nos permiti corregir errores en
electrnica con la construccin de cerradura el PCB evitar cortos antes de
colocarle corriente y evitar el
dao a los materiales de la
cerradura electrnica codificada.
conocimientos
que
de electrnica
especialidad
de
electrnica
los aplican.
Articulacin de competencias laborales con Este proceso se debe realizar
para evitar cortos que puedan
daar el circuito.
FUENTE. Los autores

Ficha Tcnica: Arreglos del PCB para la cerradura electrnica
ANLISIS TEXTUAL

investigacin

de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Realizamos la apertura de los
orificios en donde se colocan los
materiales de la cerradura
electrnica,
utilizando
un
minitaladro con una broca
especial para abrir huecos en
baquelita.
Es un proceso muy importante ya
que es uno de los pasos finales
en la elaboracin de circuitos
impresos.
Manejamos el minitaladro con
una broca especial para abrir los
huecos en la baquelita y asi
poder colocar los materiales de la
cerradura electrnica.
Con este minitaladro mejoramos
y facilitamos la apertura de los
huecos en las baquelitas dando
mejor presentacin y evitando
daos en la baquelita
Debido a la las quejas de los
estudiantes de la especialidad
fue posible que no equiparan con
este importante material.
Es muy importante el uso del
minitaladro para la elaboracin
de PCBs.

Ficha Tcnica: Optoacoplador
ANLISIS TEXTUAL


investigacin

de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Tuvimos que buscar informacin
acerca de este componente, el
cual era desconocido para
nosotros
para
as
no
equivocarnos en el montaje de la
cerradura electrnica codificada.
Nos intereso la funcin de este
componente ya que es muy
importante, pues es el encargado
de codificar la seal que abre la
cantonera.
Es un dispositivo de emisin y
recepcin que funciona como un
interruptor y se activa con el
pulso emitido por parte del 555 y
manda la seal al triac para que
permita el paso de la corriente y
se abra la cantonera.
Nos ayudo a mejorar el
funcionamiento de la cerradura,
al ser un codificador tan pequeo
y tan importante dentro de la
cerradura electrnica digital.
Les pudimos instruir acerca de
este componente, y ampliarles
sus conocimientos de electrnica
digital.
Adquirimos un conocimiento muy
importante,
debido
a
este
material aprendimos ms acerca
de la electrnica codificada.

Ficha Tcnica:
ANLISIS TEXTUAL
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Dificultad en el trabajo de electrnica por los Al soldadura de los elementos de
la cerradura electrnica fueron
bastante precisos, para que no
se fueran a unir con otros puntos
de soldadura y crear corto.
Inters que genera la especialidad para la En la especialidad de electrnica
se
nos
facilitaron
las
herramientas como el cautn y la
soldadura para poder soldar los
elementos a ala baquelita.
Conocimientos que se generaron con la Utilizamos
el
mtodo
de
investigacin
soldadura que nos enseo un
instructor
SENA
para
la
soldadura de puntos precisos
Acciones de mejoramiento en la prctica de Pudimos realizar un mejor trabajo
electrnica con la construccin de cerradura en la soldadura de los materiales
a la baquelita usando los
conocimientos
adquiridos,
mejorando la presentacin y el
funcionamiento de la cerradura
electrnica.
conocimientos
que
de electrnica
especialidad
de
electrnica
los aplican.
Articulacin de competencias laborales con Es muy importante saber soldar
correctamente al momento de la
elaboracin de cualquier circuito.
FUENTE. Los autores

Ficha Tcnica: Rectificacin del circuito montado en baquelita
ANLISIS TEXTUAL
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Dificultad en el trabajo de electrnica por los Es un procedimiento que se debe
realizar para comprobar el
funcionamiento del circuito y
reparar cualquier imperfecto que
tenga el circuito.
Inters que genera la especialidad para la Es de suma importancia en
cualquier circuito revisar los
elementos del circuito, para que
todos
estn
funcionando
adecuadamente.
Conocimientos que se generaron con la Realizamos el procedimiento con
investigacin
las gua del docente de la
especialidad para evitar cualquier
desperfecto
Acciones de mejoramiento en la prctica de Con
este
procedimiento
electrnica con la construccin de cerradura prevenimos cualquier desperfecto
en el circuito y arreglamos
desperfectos en la codificacin
de la informacin.
conocimientos
que
de electrnica
especialidad
de
electrnica
en esta especialidad
Articulacin de competencias laborales con Utilizamos los conocimientos
adquiridos para dejar en perfecto
funcionamiento
la
cerradura
FUENTE. Los autores

Ficha Tcnica: Instalacin de una cantonera elctrica al circuito
ANLISIS TEXTUAL
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Dificultad en el trabajo de electrnica por los La instalacin de la cantonera es
el
penltimo
paso
a
la
terminacin de la cerradura
electrnica y es la que va
mantener cerrada la puerta y
abrirla en el momento que se
digite correctamente la clave.
Inters que genera la especialidad para la Es un elemento que nunca
habamos usado y es muy
interesante ver el funcionamiento
de este, adems de la funcin tan
importante que cumple dentro de
la
cerradura
electrnica
codificada.
Conocimientos que se generaron con la Una cantonera elctrica es una
investigacin
bobina que al momento de recibir
un pulso de corriente se
magnetiza y es posible abrirla.
Acciones de mejoramiento en la prctica de La instalacin de la cantonera es
electrnica con la construccin de cerradura el
penltimo
paso
a
la
terminacin de la cerradura
electrnica y es la que va
mantener cerrada la puerta y
abrirla en el momento que se
digite correctamente la clave
Importancia de los participantes grados Los estudiantes estuvieron muy
novenos hasta undcimo de la especialidad interesados, debido a que eran
de electrnica
directamente afectados en la
perdida de los materiales del
taller.
Articulacin de competencias laborales con Adquirimos mayor cantidad de
conocimientos
al
investigar
acerca de la cantonera elctrica.
FUENTE. Los autores

Ficha Tcnica: Informacin acerca de los diferentes tipos de teclado
ANLISIS TEXTUAL

investigacin


de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Investigamos acerca de los tipos
de teclado debido a que para
este proyecto es necesario un
teclado en espacial, debido a que
se necesita que cada entrada sea
diferente.
Es bastante interesante la
diversidad de teclados que
existen y los diferentes usos que
tienen en la electrnica.
Un teclado es un tarjeta con
varios pulsadores los cuales
pueden estn conectados de
diferentes
formas
ya
sea
matriciales o lineales
Para el proyecto de la cerradura
electrnica
codificada
era
necesario un teclado lineal
debido a que entrada deba ser
diferente y un teclado matricial no
poda cumplir esta funcin
Varios de nuestros compaeros
de especialidad nos ayudaron a
buscar el teclado lineal debido
que es un teclado bastante
escaso
Comprendimos las diferentes
usos de los teclados en la
electrnica

Ficha Tcnica: Adaptacin del teclado
ANLISIS TEXTUAL
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Dificultad en el trabajo de electrnica por los Una vez logramos conseguir el
teclado lineal debimos instalarlo
de forma que tuviera los cuatro
nmeros de la clave el botn de
aceptacin y borrado y los dems
de error para que quedara en
funcionamiento
la
cerradura
electrnica.
Inters que genera la especialidad para la La especialidad de electrnica
nos ayudo a comprender el
electrnica y as poder programar
la clave.
Conocimientos que se generaron con la Aprendimos a programar la clave
investigacin
y qu funcin cumpla el teclado
dentro de la cerradura electrnica
digital
Acciones de mejoramiento en la prctica de Incrementamos la seguridad en
electrnica con la construccin de cerradura el taller de electrnica al colocar
una cerradura la cual solo se
activara con la clave que desee
el profesor de la especialidad.
Importancia de los participantes grados Por medio de las encuestas nos
novenos hasta undcimo de la especialidad ayudo a concluir que este
de electrnica
proyecto era una gran solucin al
problema de seguridad dentro del
taller
Articulacin de competencias laborales con Utilizamos
nuestros
conocimientos para solucionar
los problemas de seguridad en el
taller de electrnica.
FUENTE. Los autores

Ficha Tcnica: Programacin de la clave en una cerradura electrnica
ANLISIS TEXTUAL


investigacin
de electrnica
FUENTE. Los autores
ANLISIS
DE
LOS
INVESTIGADORES
Para la programacin de la clave
fue necesario un teclado lineal el
cual es muy escaso lo que nos
retraso en la terminacin del
proyecto, pero al final logramos
programar la clave y dejar
funcionando
la
cerradura
electrnica codificada.
La especialidad de electrnica
nos ayudo a comprender el
electrnica y as poder programar
la clave.
Aprendimos a programar la clave
y qu funcin cumpla el teclado
dentro de la cerradura electrnica
digital
Incrementamos la seguridad en
el taller de electrnica al colocar
una cerradura la cual solo se
activara con la clave que desee
el profesor de la especialidad.
Por medio de las encuestas nos
ayudo a concluir que este
proyecto era una gran solucin al
problema de seguridad dentro del
taller
Utilizamos
nuestros
conocimientos para solucionar
los problemas de seguridad en el
taller de electrnica.
5.3 FICHAS
Elaboracin de fichas tcnicas como evidencias de trabajo en cada uno de los
talleres
FICHA TECNICA
Instituto Tcnico Santo
Tomas de Aquino
Especialidad: electrnica
Ficha Tcnica: 1
Tema:
Funcionamiento de una
cerradura electrnica
codificada
COMPETENCIAS
LABORALES
GENERALES
DE TIPO
ORGANIZACIONAL
Elementos usados:
Libro cekit electrnica
digital tomo 4
Cantidad:
Realizamos varias pruebas
en proteus Isis y
protoboard
Fecha-Referencia:
02 de marzo de 2011
Construccin de una
codificada
Producto:
Conceptos clave para la
elaboracin de una
digital
Observaciones:
Con esto aplicamos los
conocimientos adquiridos
acerca de electrnica
digital
Identifico los
comportamientos
apropiados para cada
situacin.
Verifico el avance de mi
proyecto de vida.
Material:
Principal: libro cekit
electrnica digital tomo 4
Secundario: computadores
del taller de electrnica
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
23 de Marzo
Construccin de una
Especialidad: electrnica cerradura electrnica
Ficha Tcnica: 2
codificada
Tema:
Proteus
Programas utilizados:
Proteus Isis y proteus
ares
Material:
electrnica digital tomo
4
Secundario:
computadores del taller
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
pruebas en proteus Isis
y protoboard
Producto:
Conocimientos bsicos
acerca del manejo de
proteus en la
elaboracin de
diferentes proyectos.
Observaciones:
conocimientos
adquiridos acerca de
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
13 de Abril
Construccin de una
Ficha Tcnica: 3
codificada
Tema:
Realizacin de diseos
en proteus.
Programas y paginas:
Proteus Isis
Producto:
Diagrama de la
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Observaciones:
conocimientos
adquiridos
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
27 de Abril
Construccin de una
Ficha Tcnica: 4
codificada
Tema:
Proteus
Proteus ares
Producto:
Diagrama del circuito
impreso
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
pruebas en proteus y
protoboard
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
4 de mayo
Construccin de una
Ficha Tcnica: 5
codificada
Tema:
Montaje de elementos
en protoboard para
pruebas del circuito
Elementos usados:
protoboard
Producto:
Circuito montado en
protoboard funcionando
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital

Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
18 de mayo
Construccin de una
codificada
FICHA TCNICA
Especialidad:
electrnica
Ficha Tcnica: 6
Tema:
Puentear un circuito
impreso
Elementos usados:
Cortafro, pinzas y
alambre
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Producto:
Circuito montado con
sus conexiones
terminadas
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
1 de junio
Construccin de una
Ficha Tcnica: 7
codificada
Tema:
Comprobacin de los
elementos electrnicos
previo al montaje en el
circuito impreso
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Elementos usados:
Multimetro
Producto:
Ficha tcnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
15 de junio
Construccin de una
Ficha Tcnica: 8
codificada
Tema:
Tipos de baquelita
Elementos usados:
internet
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Producto:
Realizacin del circuito
en baquelita de fibra de
vidrio
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
13 de julio
Construccin de una
Ficha Tcnica: 9
codificada
Tema:
serigrafa
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Elementos usados:
Programa proteus ares,
impresora laser y papel
para fotografa
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Producto:
Circuito impreso en
baquelita de fibra de
vidrio
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
20 de julio
Construccin de una
Ficha Tcnica: 10
codificada
Tema:
Realizacin de diseos
en proteus.
Proteus ares
Producto:
Circuito impreso de la
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
COMPETENCIAS
LABORALES
Tema:
GENERALES
Realizacin del circuito
DE
TIPOen baquelita de
impreso
ORGANIZACIONAL
fibra de vidrio
Identifico los
comportamientos
apropiados para cada
situacin.
Verifico el avance de mi
proyecto de vida.
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Fecha-Referencia:
27 de julio
Construccin de una
Cantidad:
Especialidad: electrnica Observaciones:
Realizamos
varias
Con
esto aplicamos los
Ficha Tcnica: 11
codificada
conocimientos
yElementos
protoboard
adquiridos
usados:
Producto: acerca de
electrnica
digitalen
Acido frrico e
Circuito impreso
impresora laser
baquelita de vidrio
terminado.
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
03 de agosto
Construccin de una
Ficha Tcnica: 12
codificada
Tema:
Prueba de continuidad
de corriente en el
circuito impreso
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Elementos usados:
Multimetro
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Producto:
Comprobacin en la
continuidad en el circuito
impreso
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
17 de agosto
Construccin de una
Ficha Tcnica: 13
codificada
Tema:
Arreglos del PCB para la
Elementos usados:
Minitaladro
Producto:
PCB terminado con los
huecos realizados.
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
31 de agosto
Construccin de una
Ficha Tcnica: 14
codificada
Tema:
Optoacoplador
Programas y paginas
utilizados:
es.wikipedia.org
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Producto:
Informacin necesaria el
montaje del MOC en el
circuito
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
07 de Septiembre
Construccin de una
Ficha Tcnica: 15
codificada
Tema:
Soldadura de elementos
en el PCB
Elementos usados:
Cautn y soldadura
Producto:
PCB con los elementos
instalados
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
21 de Septiembre
Construccin de una
Ficha Tcnica: 16
codificada
Tema:
Rectificacin del circuito
montado en baquelita
Elementos utilizados:
Multimetro y cautn.
Producto:
Finalizacin del circuito
en baquelita sin errores.
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
05 de octubre
Construccin de una
Ficha Tcnica: 17
codificada
Tema:
Instalacin de una
cantonera elctrica al
circuito
Elementos usados:
Cortafro, pinzas,
alambre, cautn y
soldadura
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Producto:
El circuito montado con
su sistema de seguridad
para la puerta que es la
cantonera
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
19 de octubre
Construccin de una
Ficha Tcnica: 18
codificada
Tema:
Informacin acerca de
los diferentes tipos de
teclado
Programas y paginas
utilizados:
http://www.ingtec.net
Producto:
Informacin necesaria
para el teclado utilizado
en este proyecto
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
FICHA TCNICA
Tomas de Aquino
Fecha-Referencia:
26 de octubre
Construccin de una
Ficha Tcnica: 19
codificada
Tema:
Adaptacin del teclado
Elementos utilizados:
Alambre, estao, cautn
y pasta para soldar
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
Material:
4
Secundario:
de electrnica
Cantidad:
Realizamos varias
y protoboard
FICHA TCNICA
Producto:
Conexiones
correspondientes de
cada uno de los pines
con el circuito.
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
Observaciones:
conocimientos
electrnica digital
6.
BALANCE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
El proyecto de investigacin de la especialidad de electrnica permiti desarrollar

competencias laborales especficas y competencias laborales generales.
Dominio total del tema de investigacin teniendo en cuenta los objetivos.
Dar a conocer el inters que despierta en los estudiantes el proyecto de
investigacin.
Finalizacin y sustentacin de la cerradura electrnica codificada
RECURSOS
RECURSOS MATERIALES
Materiales del taller de electrnica
El computador
RECURSOS HUMANOS
Apoyo la especialista Alcira Daz
Doctoranta Nelly Isabel Ramrez
EVALUACIN
FORTALEZAS DEL PROYECTO

Buenas bases tericas
Gran aceptacin en los estudiantes
DEBILIDADES
Falta de tiempo
Dificultad para conseguir algunos materiales
TIEMPO DE DURACION DE LA ACTIVIDAD TEORICO PRACTICO

Duracin terica : 8 meses
Duracin practica: 2 meses
Total : 10 meses
PRODUCTO DE APRENDIZAJE
Implementacin de nueva tecnologa en la educacin

Conocimiento de diversos proyectos de seguridad para el colegio
Un conocimiento ms profundo de cerradura digital
IMPACTO TECNOLGICO
El impacto a nivel tecnolgico en la institucin fue muy grande porque gracias a
este proyecto, se implemento esta aplicacin en el Instituto Tcnico Santo Toms
De Aquino para el mejoramiento de la seguridad en el taller de electrnica, y se
logro aumentar el nivel de competitividad entre los mismos estudiantes del colegio.
IMPACTO AMBIENTAL
Este proyecto no causo ningn impacto ambiental pues no se utilizaron recursos
naturales que perjudicaran o ayudaran al medio ambiente.
IMPACTO ECONMICO
El valor de este proyecto necesit de gran cantidad de dinero debido que los
materiales son bastante costosos
IMPACTO CULTURAL
Tiene impacto cultural ya que tiene la afirmacin de la tecnologa y su buen uso
beneficiando el mejoramiento de la seguridad del taller de electrnica
IMPACTO SOCIAL
El proyecto CERRADURA ELECTRONICA CODIFICADA logro un buen impacto
en seguridad del taller y evitamos la perdida de los materiales del taller de
electrnica
IMPACTO INDUSTRIAL
Si genero por que se manejo una parte practica y usamos elementos y
herramientas industriales para la construccin de diversos procesos electrnicos.
CONCLUSIONES
Por medio de la electrnica podemos mejorar ciertos aspectos de nuestra vida en
este caso es usada para la proteccin de herramientas
La electrnica como evolucin y beneficio para la institucin
La implementacin de conocimientos adquiridos en el manejo de reas tcnica y
tecnolgica para la solucin de problemas
RECOMENDACIONES
Se recomienda seguir este proyecto como un ejemplo para la construccin de

proyectos similares.
El uso de la electrnica como una rea representativa de la modernidad y la
evolucin de tecnologas
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
Anexo A. Encuestas
DUITAMA 2011
ENCUESTA A ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD DE ELECTRONICA
Los estudiantes del grado 11-01 de la ESPECIALIDAD DE ELECTRONICA desean
vincularlos al desarrollo del proyecto de investigacin titulado CERRADURA
ELECTRNICA CODIFICADA por esta razn se solicita a ustedes contestar los
siguientes interrogantes:
Favor marcar con una x la respuesta que a su juicio crtico sea conveniente.
1. Sabe usted que es electrnica digital?
SI_ NO_
2. Conoce los mltiples usos de la electrnica digital?
SI_ NO_
3. Sabe cules son los beneficios de la electrnica digital?
SI_ NO_
4. Le encantara saber ms sobre la electrnica digital?
SI_ NO_
5. Le gustara que el colegio enfatizara en este tema?
SI_ NO_
6. Cree usted que este tipo de tecnologa pueda ser utilizada en la mejora de ms
objetos en la institucin (alarmas, mesas, ventanas, etc.)?
SI_ NO_
7. Considera que este proyecto incentiva a los jvenes a saber acerca de este
tema?
SI_ NO_
8. Piensa que es bueno para la institucin que se realice este tipo de proyectos?
SI_ NO_
9. Cree que se pueden construir proyectos similares en aos posteriores?
SI_ NO_
10. Considera que este proyecto aumentara le seguridad del seguridad en el cual
instalado?
SI_ NO_
Anexo B. Cronograma
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad Ene Feb Mar Abr
Bsqued
X
a
del
problema
de
investiga
cin
Selecci
X
n
del
problema
Entrega
X
1 avance
Recopila
cin de
herramie
ntas
Planeaci
n de la
encuesta
.
Iniciacin
del
proyecto
Recolecc
in
de
datos
Sistemati
zacin
de datos
ltimos
detalles
del
proyecto
Presenta
cin del
proyecto
May
Jun
Jul
Ago
Sep
X
X
X
X
Oct
Nov
Dic
Anexo C. Evidencias
Lijando la baquelita
Planchando la baquelita y haciendo simulacion proteus.
Extraccin de papel fotogrfico de la baquelita; PCB recin planchado.
Vista de la baquelita antes de de pasar por el cido.
Vista de la baquelita procesada.
Rectificando los canales del PCB

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CERRADURA ELECTRNICA

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INSTITUTO TCNICO SANTO TOMAS DE AQUINO

WILLIAM ARLEY GARCA MARTNEZ

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INSTITUTO TCNICO SANTO TOMAS DE AQUINO

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MTODO DEDUCTIVO: El proyecto maneja este mtodo porque se necesita

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