Elaborado por:

Ruth Vernica Alquinga Caiza

Citlalli Estefania Balbuena Soriano
Denisse Cruz Garcia
Alejandra Fabiola Flores Zamora
Wiliam Uriel Perez Velazquez

UNIVERSIDAD DE CASTILL-LA MANCHA

FACULTAD DE EDUCACIN SOCIAL UCLM CUENCA

Ausencia educativa, pobreza de por vida

Proyecto para la prevencin del absentismo escolar en el sector VI de la Caada Real
Galiana

mbito
territorial:

Sector 6 de la Caada Real Galiana,

comprendido entre la A-3 (Carretera de
Valencia) y el lmite entre Madrid y Getafe.
Inicio: 1 de Agosto de 2017
Final: 6 de Octubre de 2017

NDICE
1. Referencias tcticas y estrategias.....pg.1
2. Fundamentacin...pg.1-3
3. Objetivos operativos.pg.3-5
4. Organizacin interna......................................................pg.5
5. Coordinacin externa.......pg.6
6. Participacin.....pg.6
7. Difusin....pg.7
8. Metodologa.........pg.7-8
9. Recursos...pg.9-10
10. Presupuesto...pg.11
11. Cronograma..pg.12-16
12. Evaluacinpg.11-18
13. Bibliografa...pg.18-19
14. Anexos..pg.19-22

1. -REFERENCIAS TCTICAS Y ESTRATEGIAS

PLAN/PROGRAMA
OBJETIVOS A LOS QUE SE REFIERE

DESCRIPCIN
DEL
PROYECTO

Con este proyecto se pretende incrementar el

contacto con las familias y el estudio de las
diversas situaciones que en estas se presentan y
que puedan estar provocando el absentismo para
articular procedimientos de solucin a travs de
la colaboracin entre las distintas instituciones.
Asimismo, crear un espacio socioeducativo
dirigido a alumnos absentistas que permita
disminuir las carencias y necesidades detectadas
en el proceso de escolarizacin y de
incorporacin social.

La presente investigacin elaborada en el marco de la asignatura Diseo de

proyectos socioeducativos constituye un referente documental y de intervencin
resolutiva al problema de absentismo escolar que actualmente presenta el sector
VI de la Caada Real Galiana, ya que a pesar de los esfuerzos realizados a
travs de proyectos precedentes el problema de la poca o nula asistencia de los
menores a sus centros educativos sigue siendo uno de los principales problemas.
Su objetivo principal es doble: por un lado, incrementar el contacto con las
familias para analizar las causas subyacentes del ncleo familiar que puedan
estar provocando el absentismo escolar de los menores y por otro crear un
espacio recreativo ldico de acompaamiento escolar en donde los beneficiarios
puedan realizar sus tareas escolares, reforzar conocimientos a travs de tutoras
e incluso brindar alfabetizaciones para aquellos que lo requieran en un intento
de espacio abierto para todo tipo de pblico, de modo que los beneficios que
1

este sitio educativo pueda brindar a los menores repercutan tambin en la

sociedad.
Es importante recalcar, por ltimo, que las actividades aqu propuestas son de
carcter flexible basadas en una metodologa de evaluacin participativa lo cual
implica que todos los participantes se involucren y autorregulen su propio
proceso de aprendizaje.

2. -FUNDAMENTACIN:
A partir del estudio del contexto y analizado las diferentes problemticas que afectan a la Caada Real
Galiana, detectamos entre las ms relevantes el dbil crecimiento econmico que hacen del lugar una
regin vulnerable con altos ndices de delincuencia y problemticas sociales entre los que destacan:
consumo y venta de drogas y absentismo escolar, sin embargo se considera que es el absentismo
escolar la problemtica que mayor atencin e intervencin requiere ya que a partir de la educacin
brindada a los jvenes y nios sin escolaridad e invirtiendo el tiempo libre que poseen en actividades
ldicas y recreativas podremos abatir o disminuir la problemtica de drogas considerablemente.
La existencia de otros proyectos que marcan precedentes y han estado interesados en erradicar el
mismo problema se encuentran las organizaciones sociales e instituciones, como el Centro
Comunitario de la Asociacin el Fanal que buscan dar respuesta a las necesidades detectadas no
cubiertas por: el dficit de recursos y/o servicios existentes en los barrios ms pobres incluso la
Parroquia ubicada en este sector que ha desarrollado actividades de ocio, tiempo libre y de apoyo
escolar, sin embargo no estn precisamente orientadas en trabajar con el problema del absentismo
escolar. Un ejemplo de estos proyectos es el Centro Educacional del Menor, como parte de los
programas que desarrolla la fundacin de Caritas el cual se dirige a los nios de entre 6 y 12 aos para
desarrollar actividades de apoyo educativo y de ocio para que con la ayuda de voluntarios realicen sus
tareas escolares, del mismo modo integra cuatro mbitos de actuacin: refuerzo escolar, ocio y
tiempo libre, habilidades sociales y hbitos saludables. Adems todos los viernes, con el objetivo de
expandir sus horizontes territoriales, los menores van de excursin para realizar actividades de ocio
saludable en parques, teatros, centros culturales, centros de ocio y polideportivos, no obstante y a
pesar de que estas actividades significan una intervencin regulada para solucionar los problemas
presentados no todos los habitantes son beneficiados, el alcance del proyecto es muy limitado.
Por otro lado, la investigacin Fracaso y abandono escolar en la Educacin Secundaria Obligatoria
de la universidad de Oviedo, expone que el fracaso escolar en Espaa es uno de los temas que
comenz a darse a finales de los aos setenta y principios de los aos ochenta, el cual se extendi al
mbito social de una forma elevada, de ah que propone como intervencin de solucin la cooperacin
entre las familias y los centros escolares.
En relacin al trmino de absentismo escolar, como problemtica principal abordada a lo largo de este
proyecto, se define como la falta de asistencia regular a clases por parte de un porcentaje considerado
de alumnos, en cambio el concepto de absentismo actualmente resulta subjetivo ya que son muchas
las causas probables de su existencia y expansin, ms en un ambiente como la caada real en donde
las problemticas son mltiples y las consecuencias variadas, es decir, son diversos los factores que
desencadenan la inasistencia a clases que pueden incluso invisibilizar el problema real. (Gonzlez,
2005). La problemtica del absentismo escolar no es un problema que se presente de forma
2

instantnea pues los jvenes por s solos no deciden de un momento a otro solo dejar de ir a la escuela
a menos que tengan razones importantes de peso, por lo que es ms bien un proceso que se va dando
de manera continua aunado a una serie de experiencias escolares negativas, enemistades, falta de
dinero para dirigirse al centro educativo, problemas familiares que generan, abandono del curso,
suspender, repetir, lo que lleva a los alumnos a tomar la escuela como un hecho irrelevante.
(Gonzlez, 2005).
En la actualidad, y segn cifras de la OCDE, el fracaso escolar sigue siendo una realidad amenazante
pues el 25% de los alumnos matriculados no concluyen sus estudios o no logran una titulacin al
finalizar la educacin secundaria obligatoria (Lozano, 2003 y Ramo, 2000) por lo que hoy en da esta
es una de las preocupaciones que se vive en la esfera educativa y que se est extendiendo al mbito
social, al entenderse que esta falta de rendimiento escolar se asocia a un mal funcionamiento del
sistema educativo y este a posibles disfunciones de la sociedad; (Blanco, 2005) ya que al no intervenir
corremos el riesgo de que los jvenes de la caada real terminen por abandonar la escuela
definitivamente y se unan a grupos vandlicos que practiquen la drogadiccin y la delincuencia.
A causa de lo anterior y buscando abatir los efectos secundarios del absentismo escolar este proyecto
concreta sus actuaciones en el marco del Programa de Prevencin y control del absentismo Escolar de
Madrid ya que garantiza la asistencia del alumnado de forma regular a sus centros educativos en la
etapa de escolarizacin obligatoria. Este programa considera al absentismo escolar como uno de los
problemas al que se enfrentan de forma directa y permanente los centros educativos y que es motivo
de preocupacin para la comunidad educativa en su conjunto. (Len, 2005-2007)
As pues el proyecto tiene como objetivo, disminuir los altos ndices de absentismo escolar en el
sector seis de la caada real a travs de innovar e incrementar el contacto con las familias y el estudio
de las situaciones problemticas que puedan estar provocando el absentismo escolar de sus hijos para
as articular procedimientos de solucin a travs de la colaboracin entre las distintas instituciones.
Asimismo, crear un espacio socioeducativo dirigido a alumnos absentistas que permita disminuir las
carencias y necesidades detectadas en el proceso de escolarizacin y de incorporacin social de los
alumnos del sector seis de la Caada Real.
Aunado a lo anterior, al implementar este proyecto se buscarn resolver problemas de desarrollo
social, esparcimiento y empleo del tiempo libre, as como tambin la carencia informativa respecto a
temas de salud, pues se pretende concienciar a las personas de que la necesidad de formarse es una
exigencia latente que funge como herramienta prioritaria para el desarrollo de su calidad de vida, por
ltimo es importante mencionar que las estrategias y tcnicas de intervencin estarn relacionadas y
regidas bajo las necesidades y caractersticas particulares del contexto y beneficiarios del programa,
de ah que tengan un carcter flexible de cambio continuo y adaptacin instantnea.

3.- OBJETIVOS OPERATIVOS

POBLACIN
DESTINATARI

Descripcin

Cuantificacin

RESULTADO
S PREVISTOS

Menores que cursan primaria y secundaria, de entre 6 y 15 50 menores.

aos, que viven dentro del sector seis de la Caada Real
Galiana y que presentan problemas acadmicos derivados del
absentismo escolar y de su poca eficacia organizativa de su
tiempo libre.
Descripcin

Cuantificacin

Conseguir la participacin de los alumnos de entre 6 y 15 aos El 70% de los

en las actividades recreativas del proyecto, as como en las destinatarios del
acadmicas.
proyecto asisten
regularmente a
las actividades
propuestas
El 60% de los
Mejorar el rendimiento escolar de los nios y adolescentes en nios y
sus respectivos grados escolares.
adolescentes
mejoran sus
calificaciones
Al menos un 50%
Lograr la asistencia regular de los alumnos de entre 6 y 15 de los alumnos
aos a sus instituciones educativas de origen.
matriculados
asisten
regularmente a
sus clases.
INTERVENCI
N

Descripcin

Cuantificacin

Charla de concientizacin sobre lo que es absentismo escolar

as como de problemticas sociales y de salud, en concreto, la
falta de empleo, la drogadiccin, autogestin financiera,
violencia intrafamiliar y de gnero.

Sesiones impartidas
2 veces al mes con
una duracin de 2
horas
condicionadas a los
temas a tratar

Sesiones acadmicas de formacin disciplinaria variada y

tutoras segn las necesidades de los beneficiarios a modo de Sesiones dadas 2
acompaamiento escolar.
veces a la semana
con una duracin
de 3 horas segn la
demanda.
Espacios abiertos al pblico, y en especial a los padres de los
menores participantes, de alfabetizacin a fin de disminuir los Clases impartidas 2
ndices de analfabetismo
veces a la semana
durante 2 horas
Sesiones de cine educativo en donde se proyectarn pelculas
de ndole cultural transmisoras de valores
Sesiones 2 veces al
4

mes con duracin

de 2 horas segun la
duracion de la
pelcula.
Taller de teatro como estrategia ldica de recreacin y
alternativa de actividad para abarcar el tiempo libre
Taller impartido
por curso con 1
sesin a la semana
y duracin de 4
horas.
Sesiones de juego y animacin sociocultural.
Encuentros ldicos
1 vez por semana,
con duracin de
una hora

OBJETIVOS OPERATIVOS:
Con el presente proyecto se pretenden alcanzar los siguientes objetivos operativos a fin de
delimitar la intervencin y medios de accin.

Reducir el absentismo escolar en un 70% entre los menores de 6 y 15 aos, que viven en
el sector seis de la caada real, a travs de las actividades de seguimiento escolar y
animacin socio cultural que proponen el proyecto de prevencin del absentismo
educativo.

Conseguir que el 50% de los asistentes a la charla de concientizacin obtengan

informacin sobre las consecuencias del absentismo escolar, as como de problemticas
sociales y de salud, en concreto, la falta de empleo, la drogadiccin, autogestin
financiera, violencia intrafamiliar y de gnero.

Lograr que el 85% de los participantes beneficiarios se interesen por continuar sus
estudios y procurar cumplir con los deberes escolares.

Motivar la participacin del 60 % de los menores en las actividades de cine y teatro para
concienciar sobre las consecuencias del absentismo escolar y la importancia de los
valores.

Integrar al 100% de los participantes en el desarrollo de las actividades ldicas como

acciones de recreacin y desarrollo social y personal que los motiven a concluir con su
formacin bsica.

Conseguir al finalizar el proyecto que al menos el 50% de los participantes adquieran

una perspectiva crtica sobre las consecuencias positivas de acudir a su centro educativo.

OBJETIVOS GENERALES:
Incrementar el contacto con las familias y el estudio de las diversas situaciones que en estas se
presentan y que pueden estar provocando el absentismo para articular procedimientos de
solucin a travs de la colaboracin entre las distintas instituciones.
As como crear un espacio socioeducativo dirigido a alumnos absentistas que permita disminuir
las carencias y necesidades detectadas en el proceso de escolarizacin y de incorporacin social
a travs de un espacio de recreacin cultural y seguimiento escolar.

4.-ORGANIZACIN INTERNA
Los encargados de la coordinacin de este proyecto sern los diseadores del mismo, y se requerir
la participacin de dos servicios sociales de educacin social, un servicio social de trabajo social, un
psiclogo, tres animadores socioculturales, una persona que pueda brindar un testimonio acerca de
los problemas que el absentismo escolar tendra y un experto quien evaluar el proyecto. (Anexo 1)
Para una mejor coordinacin se realizarn reuniones los das jueves con el objetivo de hacer una
evaluacin empleando la estrategia FODA en la cual vean las debilidades, amenazas, oportunidades
y fortalezas que el proyecto presenta para poder mejorarlo y lograr el desarrollo ptimo de las
actividades. Dichas reuniones tendrn como objetivo hacer una evaluacin del desarrollo de las
actividades enfatizando no slo en los aspectos negativos y en sus posibles soluciones, sino en
aquellos que han sido positivos y han permitido la integracin y la motivacin de los menores ante
las actividades de este proyecto.
Para un mejor orden, las reuniones se llevarn a cabo de la siguiente manera:
Todos los lunes y jueves se reunir el personal antes de iniciar las actividades para concretar lo que
se llevar a cabo durante el da.
Los das viernes se realizarn reuniones encaminadas a la evaluacin de las sesiones desarrolladas
para hacer un balance de los aspectos positivos y negativos detectados.
Las reuniones semanales se realizarn los das sbados en las oficinas de la asociacin para facilitar
el lugar de encuentro y la comunicacin a la hora de resolver los posibles problemas.

5.-COORDINACIN EXTERNA
Para este proyecto se requiere de pocos participantes externos, no obstante se necesitar solicitar al
encargado de la parroquia un espacio para el desarrollo de las actividades como la charla con los
padres y algunas a desarrollarse con los chicos, as tambin gestionar un espacio deportivo donde
los chicos puedan jugar o se puedan realizar actividades recreativas. Del mismo modo sern
necesarias reuniones con el encargado de la asociacin CRITAS para que estos puedan
proporcionar alimentos a los participantes de dicho proyecto mediante un comedor escolar que se
construir con ayuda de voluntarios y de la poblacin del sector VI de la Caada Real Galiana.
tambin necesitaremos de un convenio con la Universidad de Castilla-La Mancha, para que nos
apoyen con la liberacin de los servicios (prcticas) de los que nos apoyen en el proyecto.
Se contratarn, adems, dos autobuses para poder trasladar a los participantes del proyecto hasta el
6

lugar donde se desarrollen las actividades extraescolares como una estrategia que facilite su
asistencia y lograr as que estas se puedan desarrollar de manera positiva.

6.-PARTICIPACIN
En este proyecto se prev la participacin de 50 alumnos con problemas de absentismo escolar y de
los padres de familia con la charla impartida por el profesional en ese ramo dirigido a concienciar a
los padres de familia y a los implicados sobre las consecuencias que el absentismo escolar tiene en el
presente y futuro de la vida tanto acadmica como social de sus hijos para que al finalizar el proyecto
se logre la disminucin de este.
Por otro lado, para promover la participacin de los asistentes ser necesario que estos tomen un papel
activo dentro del proceso, para ello se propone la realizacin de reuniones semanales para valorar lo
realizado durante esta y as proponer estrategias de mejora ante lo realizado hasta el momento.
Adems de esto, para propiciar la participacin de los alumnos se crear una comisin de 5 alumnos,
la cual tendr como principal funcin proponer actividades en conjunto con los coordinadores y
facilitadores del proyecto a fin de fungir como voceros del resto de los participantes. Dichas
comisiones tendrn una duracin quincenal, pues lo que se busca es que todos los alumnos participen
al menos una vez en estas.
Finalmente, la participacin del CEM se ver reflejada en lo realizado por los voluntarios que apoyen
a los alumnos en las actividades extracurriculares a travs de sesiones diarias de apoyo a los alumnos.

7.DIFUSIN
La difusin tendr lugar slo en el sector seis de la Caada Real y se realizar durante el mes de julio
de 2016 a travs de la reparticin de trpticos, los cuales se repartir en mano y contendrn
informacin general sobre el proyecto y las actividades ofrecidas dentro del espacio recreativo, as
como los horarios y fechas de las mismas con el fin de convocar y al mismo tiempo motivar su
asistencia ya que se espera que su participacin sea de manera voluntaria.
Adems de ello, tambin se realizarn carteles de promocin las cuales se pegaran en lugares
importantes del sector y se transmitir un spot informativo en la radio de Madrid, recurso utilizado
para explicar a la comunidad que es el absentismo escolar a la vez que se informa sobre el proyecto
como alternativa de solucin a este problema escolar y social. Asimismo se har la invitacin
personal para todas las personas pertenecientes al sector seis, haciendo hincapi en las ventajas que el
proyecto significar en el aumento de su calidad de vida y el desarrollo de la comunidad.

8. METODOLOGA
La intervencin ser a travs de un espacio no formal que constituya una escuela en donde con
la colaboracin de Caritas, alumnos de servicio social en el grado de educacin social, trabajo
social y magisterio trabajen conjuntamente en el desarrollo de un espacio recreativo dividido en
dos secciones:
La fase cognitiva que rene sesiones de carcter formal en donde se pretende alfabetizar
y ensear contenidos curriculares de importancia significativa que normalmente se
adquieren en una institucin escolarizada.

La fase operativa que conjunta sesiones de tipo recreativo dirigidas a mejorar la

convivencia entre padres e hijos as como entre los jvenes que viven en ese sector.

La lnea Metodolgica que utilizaremos ser:

Coeducativa. Sin discriminacin por motivos de sexo.
Flexible. Se adaptar a las necesidades del grupo
Ldica: El juego constituye una herramienta fundamental de conocimiento
No discriminatoria: El lenguaje, los conceptos y el contenido del taller sern utilizados de
manera igualitaria independientemente de las diferencias culturales, religiosas o de gnero
que puedan darse entre los y las jvenes.
Participativa. Buscando la implicacin del alumnado en todo momento.
Realista. No hay que olvidar que existen algunas otras necesidades de igual importancia en
este sector a pesar de que en este caso nos enfocaremos nicamente al absentismo Escolar.
Por otro lado, para realizar una mejor seleccin de las actividades se elabor un diagnstico el
cual consisti en:
1. Determinar el perfil del alumno absentista dentro del sector seis de La Caada Real Galiana
2. Charla con padres de familia para facilitar informacin sobres la situacin real del absentismo
as como las consecuencias del mismo.

Fases
Convocatoria del
personal

Actividades
Contratacin del
personal

Difusin del proyecto Iniciar campaa del

proyecto

Conseguir que los

participantes del
sector seis conozcan
la causas y efectos
del absentismo
escolar.

Tareas

Tcnicas

-Elaboracin del
contrato
- Negociacin del
contrato
-Firma del contrato
-Elaboracin de
Trpticos
-Elaboracin de
carteles
-Hacer un programa
informativo en la
radio

Charla con el experto

en el tema.

-Establecer fecha y
hora.
-Ronda de
intervenciones y
cierre.

Testimonio de una
persona que tuvo
problemas de

-Establecer fecha,
lugar y hora
-Experiencias y

Reunin de
informacin.

Conferencia

Conseguir
concienciar a los
participantes.

absentismo escolar.

vivencias-Preparacin de un
video.

-Sesiones acadmicas
de formacin
disciplinaria variada
y tutoras segn la
necesidad de los
beneficiarios a modos
de acompaamiento
escolar.

-Establecer fecha y
hora.
-Creacin de grupos
por edades.
-Seleccin de la
temtica.
-Programacin de la
clase.
-Ejercicios de
activacin.
-Desarrollo de la
secuencia didctica.

Estudio

-Espacios abiertos al
pblico en especial a
los padres de los
menores
participantes, de
alfabetizacin a fin
de disminuir los
ndices del
analfabetismo.

-Establecer fecha
lugar y hora.
-Intercambio de
experiencias.

Mesa Redonda

-Sesin de Cine
Educativo en donde
se proyectarn
pelculas de ndole
cultural transmisoras
de valores.

-Establecer fecha
lugar y hora.
-Seleccin de
pelculas.

-Taller de teatro
como estrategia
ldica de recreacin y
alternativa de
actividad para abarcar
el tiempo libre.

-Establecer fecha y
hora.
-Conformacin de los
5 grupos.
-Seleccin de la
situacin a
representar.
-Preparacin y
ejecucin de la
dramatizacin

-Sesiones de juego y
animacin
sociocultural.

-Establecer fecha
lugar y hora
-Planificacin y
9

preparacin de los
juegos ( La telaraa,
el pauelo, partidos
de ftbol y
baloncesto, a la
guerra del agua! entre
otros)
Evaluacin

Evaluacin
participativa

-Elaboracin de una
encuesta de
evaluacin

Encuesta

9.RECURSOS
ESPECFICOS
DESCRIPCIN
COSTE
Evaluador externo
30 euros X
(jornada de 2 horas x
da
1 vez X semana)

HUMANOS Y
TCNICOS

Psiclogo
(jornada de 2 horas x
2 veces X semana)

25 euros X
da

Critas (voluntarios)
(jornada de dos horas
dos veces X semana)

15 euros X
da

280 euros
(70 euros X
Subtotal semana)
Material para talleres
200 euros
de cine y teatro
Material escolar

100 euros

Material para
actividades
recreativas

200 euros

MATERIALES

Bocadillos

20 euros X
semana=
160 euros

ASIGNADOS
DESCRIPCIN
COSTE
Servicios Sociales
de:
-Educacin Social
-Trabajo Social
-Magisterio
Coste nulo
en
intercambio
con la
liberacin de
Servicio
Social

-5 Mesas

20 euros X
mesa= 100
euros

-50 Sillas

15 euros X
silla= 750
euros

-1 Pizarrn

50 euros

- 1 Caja de tizas

10 euros

-1 Proyector

70 euros
10

90 euros
Material para la
campaa de difusin
del proyecto

-1 Porttil

200 euros

-1 Escritorio

90 euros

- 1 Aula amplia

15 euros X
da

- 3 Ventiladores
30 euros

ECONMICO
S

Subtotal
750 euros
Ayudas econmicas
para transporte. (50
asistentes x 16 das x
4800 Euros
300 euros cada da)

Subtotal

1315 euros

Subtotal 4800 Euros

Total costes
especficos

5830 euros

Total costes
asignados

Total del proyecto

1315 euros
7145 euros

10.-PRESUPUESTO
GASTOS
Gastos de personal
280
euros
70 euros X semana = 280 euros X mes

INGRESOS
Fuentes de financiacin:
Subvencin del Ayuntamiento de Madrid
3000 euros

Gastos de actividades:
euros
Trpticos y folletos:
euros
Material para talleres:
euros
Material escolar:
euros
Material para actividades
euros
recreativas:
Bocadillos:
euros
Gasto de recursos econmicos
Ayuda para transporte:

750
90

Subvencin del Ministerio de Educacin, Cultura y

Deporte
2500 euros

200
Fundacin La Caixa
100

2000 euros

200
160

4800
11

euros
Gastos de imprevistos (7%)
euros
Total gastos

500
6330
euros

Total ingresos

7500 euros

12

11.-CRONOGRAMA
ACTUACIONE
S (Por fases o por

Actividades

1. Evaluacin
diagnostica
del contexto
sector VI de la
Caada Real

1.Documenta
cin sobre el
contexto
(videos,
investigacion
es, proyectos
realizados)
03/06/2017
2. Deteccin
del problema.
10/06/2016

Tcnicas

Responsables
Junio

objetivos)

3.
Delimitacin
de
la
poblacin
beneficiada.
17/06/2016
4. Charla con
los padres de
familia
de
alumnos
absentistas.

Investigacin
documental
Observacin
no
participante
Lluvia de
ideas
Mesa redonda
Grupo focal

Equipo de
alumnos
encargados del
proyecto y
profesora del
curso
Equipo de
alumnos
encargados del
proyecto y
profesora del
curso
Equipo de
alumnos
encargados del
proyecto
Y profesora del
curso
Equipo de
alumnos
encargados del
proyecto y
psiclogo

Julio

Agosto

Septiem
bre

Octubre

13

24/06/2016
5. Puestas en
comn de las
propuestas
sobre
las
posibles
soluciones.
01/07/2016
2. Captacin 1.
de voluntarios Presentacin
de
convocatoria
de
participacin.
04/07/2016
2.
Charla
informativa
sobre
la
razn
de
participacin
y el proyecto.
06/07/2016
3. Seleccin
de
voluntarios.
08/07/2016

Equipo de
alumnos
encargados del
proyecto

3.
Contacto 1. Envi de
con
los correos
colaboradores electrnicos y

Mesa redonda
Debate
Panel
informativo
Conferencia

Equipo de
alumnos
encargados del
proyecto

Trabajadores
sociales
X

Contribucione
s

Equipo
profesional de
trabajadores
sociales,
servicio social y
magisterio
Equipo de
alumnos
encargados del

14

externos

llamadas
personales.
11/07/2016
2.
Agendar
cita para el
encuentro.
13/07/2016
3.
Reunin
informativa y
presentacin
del proyecto
a
los
colaboradore
s.
15/07/2016
4.
1.
Reunin
Presentacin
con
inicial
y colaboradore
reunin
de s. 18/07/2016
colaboradores
internos
y
externos
5.
Campaa
de difusin en
el sector VI de
la Caada real
e informacin
a
la
comunidad

1. Reparto de
folletos

informativos.
20/07/2016

2.
Difusin
oral
de
actividades.
22/07/2016

participativas
orales y
multimedia
Panel
informativo
Mesa de
discusin

proyecto
Equipo de
alumnos
encargados del
proyecto
Equipo
profesional
interno y
externo
encargados del
proyecto

Mesa redonda
Tcnica Yo
me presento
t me
presentas

Equipo
profesional
interno y
externo
encargados del
proyecto

Informacin
Fotografa y
video
Movilizacin,
adiestramient
oy
comunicacin

Voluntarios de
servicio social,
trabajo social y
magisterio
Voluntarios de
servicio social,
trabajo social y
magisterio

X
X

15

3.
Transmisin
del programa
de radio.
25/07/2016
4.
Pegar
carteles
informativos
en las calles
principales.
27/07/2016
6. Bienvenida 1. Charla de
a
los concientizaci
participantes
n
sobre
interesados
absentismo
en
el escolar,
proyecto.
problemas
sociales y de
salud
01/08/2016
2. Merienda
gratuita a los
participantes.
04/08/2016
3. Exposicin
de
las
actividades
del proyecto.
08/08/2016
4. Registro e
inscripciones.

.
Conferencias
de prensa

Voluntarios de
servicio social,
trabajo social y
magisterio
Voluntarios de
servicio social,
trabajo social y
magisterio

Conferencia
Mesa redonda
Panel
Simposio
cuestionario

Equipo de
alumnos
encargados del
proyecto y
psiclogo

Voluntarios de
la organizacin
de caritas
Voluntarios de
servicio social,
trabajo social y
magisterio
Voluntarios de
servicio social,

X
X
16

11/08/2016
7. Desarrollo 1.
Sesiones
del proyecto
acadmicas
de formacin
disciplinaria
2.
Espacios
abiertos
de
alfabetizacin
3.
Sesiones
de
cine
educativo
4. Reuniones
para evaluar
el desarrollo
de
las
actividades
5. Taller de
teatro

8. Evaluacin

6.
Sesiones
de juego y
animacin
sociocultural
1.
Reunin
final
valorativa
interna.
27/10/2016
2. Evaluacin
externa.

Conferencias
Panel
Mesa redonda
De estudios
Tcnicas de
enseanza
tcnicas de
aprendizaje

exmenes
pruebas de
ejecucin
lista de cotejo
y escalas
entrevista

trabajo social y
magisterio
Voluntarios de
magisterio
Voluntarios de
servicio social,
trabajo social
Voluntarios de
servicio social,
trabajo social
Equipo
profesional
interno
encargados del
proyecto
Voluntarios de
servicio social,
trabajo social
Voluntarios de
servicio social,
trabajo social
Equipo
profesional
interno
encargados del
proyecto
Evaluador
profesional

X
X
17

31/10/2016

externo

Mas informacin en
Ausencia educativa
pobreza de por vida

INFORMATE Y CONOCE LAS ACTIVIDADES CREADAS PARA TI

AE pobreza de por
vida
969812793
606 08 34 15

18

11.-ESTRATEGIAS Y CONTENIDOS DE LA EVALUACIN

Este proyecto ser evaluado de manera continua para conocer, primeramente, el colectivo con
el que se va a trabajar. Adems de ello permitir conocer si las actividades realizadas han sido
adecuadas y si estas han permitido la consecucin de los objetivos.
Los encargados de su realizacin sern todos los miembros del equipo (educadores sociales,
trabajadores sociales, maestros, psiclogo) y un evaluador externo quien se encargar de
elaborar un informe final.
ASPECTOS A EVALUAR
Caractersticas de las personas usuarias:
Ficha de datos (Anexo 2)
Edad

VARIABLES E INDICADORES
Participantes de entre 6 y 15 aos.

Sexo

Nmero de mujeres en relacin al nmero total

de asistentes
Nmero de hombres en relacin al nmero total
de asistentes.

Caractersticas de la familia

Dinmica y roles dentro de la familia

Relacin con la comunidad

Integracin del menor con el resto de poblacin

del sector VI de la Caada Real.

Esfuerzo: lista de cotejo (Anexo 3)

Tiempo invertido en el proyecto
Dinero necesario para la realizacin del
proyecto (recursos humanos y materiales)

Eficacia: informe
Intervencin

Eficiencia: diario de campo

Tiempo previsto en relacin al tiempo real

dedicado al proyecto.
Relacin entre el presupuesto realizado y los
gastos reales.
Cociente obtenido de la divisin entre ingresos y
gastos.

Nmero de asistentes reales entre el nmero de

asistentes previstos
Nmero de asistentes al proyecto entre nmero
de alumnos que asisten regularmente al inicio
del curso.
Nmero de alumnos matriculados en el 2016
entre el nmero de alumnos matriculados de
2017.
Cambio de conducta en la realizacin de
actividades.

Intervencin

Calidad: escala tipo Likert (Anexo 4)

Evaluacin cualitativa

El tiempo dedicado a las actividades en relacin

al cambio de conducta.
Dinero en relacin a los menores que asistirn
regularmente al prximo curso

Grado de satisfaccin de los beneficiarios del

proyecto.
Propuestas por parte de los beneficiarios para
una mejor intervencin.

BIBLIOGRAFA Y FUENTES DOCUMENTALES

Aguado, P. (2005). Programa de prevencin y control del absentismo escolar en el
ayuntamiento de Madrid. Indivisa, Bol. Estud. Invest, 6(10), 249-257.
Assiego, V., Ubrich, T. (2015). Iluminando el futuro: invertir en educacin es luchar contra
la pobreza infantil. Madrid, Espaa: Save de children
Bolivar, A., Lpez, L. (2009). Las grandes cifras del fracaso y los riesgos de exclusin
educativa. Profesorado, 13(3), 12-19.
Conejo, E., Garca, R., Camacho, S. (2011). Programa de intervencin social en Caada
Real Galiana. Fundacin secretario Gitano.
Consejera de educacin, juventud y deporte. (2015, 25 de Agosto). Programa marco de
prevencin y control del absentismo escolar. Boletn oficial de la comunidad de madrid.
Direccin de rea territorial madrid-norte. Programa marco de prevencin y control del
absentismo escolar, (s/f). Madrid, Espaa. Consejera de Educacin de la Comunidad de
Madrid.
Garfella, P., Gargallo, L., Snchez, F. (s/f). Medias y estrategias para la reduccin del
absentismo escolar. Estudios de juventud, 52(1), 27-40.
Medaura, O., Monfarrell, A. (2003). Tcnicas grupales y aprendizaje afectivo: hacia un
camino de actitudes. Mxico: Ediciones lumen humanitas.
Ministerio de educacin, cultura y deporte. Plan de prevencin y control del absentismo
escolar y de situaciones de riesgo y maltrato, 2010. Madrid, Espaa. Gobierno de Espaa.

Nebreda, D. (2015, 20 de Febrero). La comunidad de Madrid apuesta por la educacin en

la Caada Real. Gente, Madrid, 1-10.
Servicio pblico de empleo estatal- INEM. Formacin continua y educacin de adultos en
Espaa, (s/f). Madrid, Espaa. Ministerio de trabajo y asuntos sociales.
SOPORTES DOCUMENTALES
Anexo 1. Organigrama del proyecto para la prevencin del absentismo escolar en el sector VI de
la Caada Real Galiana Ausencia educativa, pobreza de por vida

Anexo 2. Ficha de datos

Anexo 3. Lista de cotejo

Aspectos observables

Si

No

El tiempo de realizacin de las actividades corresponde con lo previsto

Las actividades se realizan adecuadamente en el tiempo destinado a cada una de
ellas
Los recursos econmicos presupuestados han permitido la adquisicin del material
necesario
Los gastos se corresponden con los ingresos solicitados
Los sueldos del equipo de trabajo son equitativos con la labor que realizan
El recurso personal y material ha sido suficiente para la realizacin de todas las
actividades

Anexo 4. Escala de Likert

Totalmente de
acuerdo
Las actividades
realizadas te
parecieron
dinmicas y
divertidas.
Fue interesante la
charla realizada al
inicio.
El trato personal
que recibiste por
parte del equipo te

Bastante de
acuerdo

Bastante en
desacuerdo

Totalmente en
desacuerdo

pareci adecuado.
La organizacin
de las actividades
facilit su
realizacin
Las actividades
propuestas han
cambiado tu idea
de asistir o no a la
escuela
Recomendaras el
proyecto a otras
personas.