Papra mATEMATICAS

1. la gripa aviar. Para ello cuenta con 3.5 x 108 vacunas.
2. Los cientficos determinaron que una persona tiene una

concentracin de glbulos rojos en la sangre de 5.6 x
106 por cada mililitro de sangre, y que en total tiene 4.6 x
103 mililitros de sangre. Cuntos glbulos rojos
contiene la sangre humana? ____________________.
3.
Sabes que significa un ao luz?

Un ao luz es la distancia que recorre la luz en un ao (360
das). Esta distancia es aproximadamente 9.5 x 1012 km. Se
estima que la Va Lctea tiene un dimetro de 1.9 x 1018 km.
Cuntos aos luz de dimetro tiene la Va Lctea?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Para reafirmar los conocimientos adquiridos, se pueden plantear ejercicios como por ejemplo:
a) 16 106 + 32 106 = (16 + 32) x 105 =
b) 34108 - 0.2108 =
c) 16 104 + 8 105 - 4 103 =
d) 8.2 105 + 3 105 0.06 105 =
e) (9 103) (2 102) =(9 x 2) x 103x102 =
f)
36 103 36 10 10 10
9 102
9
10 10
g)
24 104 24 10 10 10 10
6 102
6
10 10
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Curso: Matemticas 7
Eje temtico: SN y PA
Contenido: 7.5.3 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada
(diferentes mtodos) y la potencia de exponente natural de nmeros naturales y decimales.
Intenciones didcticas: Que los alumnos expresen de manera exponencial multiplicaciones

de factores iguales al resolver problemas.
Consigna: Organizados en equipos y sin utilizar calculadora, resuelvan el siguiente problema:
Un camin transporta 12 cajas que contienen cada una otras 12 cajas ms pequeas y que a
su vez, cada caja pequea contiene 12 cajitas con 12 bolsas; y cada bolsa contiene 12
mantecadas cada una.
a) Cuntas mantecadas transporta el camin?
b) Cul es la manera ms breve de expresar la operacin que resuelve este problema?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Consigna: Organizados en equipos, analicen la siguiente sucesin de figuras y completen la
tabla que aparece enseguida (no pueden utilizar calculadora).
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Nm. de figura
1
2
3
4
5
6
25
TOTAL DE
PUNTOS
1
Figura 4
PUNTOS POR
LADO
2
625
Escriban la relacin que existe entre los puntos por lado y el total de puntos de cada figura.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Consigna. En equipo encontrar la solucin del siguiente problema, basndose en clculos
aproximados. No se vale usar la calculadora.
Se intenta cubrir con loseta de 0.33 m x 0.33 m, el piso de habitaciones cuadradas con las
medidas indicadas en la tabla. Calculen los datos que hacen falta.
rea de la habitacin
Valores aproximados
Medida por lado de la
Nm. de losetas a
habitacin
utilizar
15 m2
20 m2
26 m2
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Consigna: Organizados en equipos resuelvan el siguiente problema:

Un parque cuadrado tiene una extensin de 1 225 m2. Si hay un paseo que rodea al parque y
quieres entrenarte dando 5 vueltas a su alrededor, cuntos metros recorrers? Y si la
extensin fuera de 2 500 m2?
Eje temtico: SN y PA
Contenido: 7.5.4 Obtencin de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesin con
progresin aritmtica.
Intenciones didcticas: Que los alumnos identifiquen el comportamiento de los trminos en
una sucesin de figuras y encuentren trminos faltantes.
Consigna: En equipos, analizar las siguientes sucesiones y dibujar los trminos que faltan.
Explicar y justificar los procedimientos empleados.
Fig. 1
Fig.
2
Fig. 3
Fig. 4
Fig. 5
Fig. 6
Fig. 7
Fig. 1
Fig.
2
Fig. 3
Fig. 4
Fig. 5
Fig. 6
Fig. 7
Fig. 1
Fig.
2
Fig. 3
Fig. 4
Fig. 5
Fig. 6
Fig. 7
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Consigna 1:
El siguiente esquema representa lo que realiza una mquina al introducir las posiciones de los
primeros cinco trminos de una sucesin. En equipo, encontrar los nmeros de la sucesin que
corresponden a las posiciones 50, 100, 500 y 1000, respectivamente.
ENTRADA
Posicin
1, 2, 3, 4, 5,...
MQUINA
SALIDA
Regla general:
Al nmero de la
posicin se
multiplica por
tres.
Sucesin
3, 6, 9, 12, 15,...
Consigna 2:
De acuerdo con el siguiente esquema, escribir la regla general que permite determinar
cualquier nmero de la sucesin, en funcin de su posicin.
ENTRADA
MQUINA
SALIDA
Regla
general:
Posicin
Sucesi
n
3, 7, 11, 15,
19,...
1, 2, 3, 4, 5,
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Consigna 1: Organizados en equipos, escriban con una expresin algebraica la regla general
que permite determinar el nmero de cuadritos de cualquier figura, en funcin de su posicin,
de la siguiente sucesin:
Fig. 1
Fig.
2
Fig. 3
Fig. 4
Fig. 5
Regla general: ____________________________
Consigna 2:
Escriban algebraicamente la regla general que permite determinar cualquier trmino de cada
una de las siguientes sucesiones:
a) 2, 4, 6, 8, 10
Regla: _______________________
b) 5, 10, 15, 20, 25
Regla: _______________________
c) 3, 5, 7, 9, 11
Regla: _______________________
d) 6, 11, 16, 21, 26
Regla: _______________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Una actividad de aplicacin puede ser la siguiente, dado que tiene la misma intencin didctica
que la anterior.
Determinar la regla general que permite calcular el nmero de cuadritos de cualquier figura de
la siguiente sucesin:
Fig. 1
Fig.
2
Fig. 3
Fig. 4
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Curso: Matemticas 7
Eje temtico: FE y M
Contenido: 7.5.5 Uso de las frmulas para calcular el permetro y el rea del crculo en
la resolucin de problemas.
Intenciones didcticas: Que los alumnos apliquen las frmulas de permetro y rea
del crculo para resolver problemas.
Consigna. En equipos resuelvan el siguiente problema y contesten las preguntas.
Pueden usar calculadora.
De una lmina de 40 cm por 60 cm se han recortado 6 discos metlicos iguales, como
los de la figura:
40 cm
60 cm
a) Calculen la cantidad de lmina que sobr despus de recortar los discos.

b) Si los discos se forran alrededor con un hule de proteccin, cuntos metros son
necesarios para los seis discos?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Consigna. En equipos, analicen y resuelvan el siguiente problema.

Luis tiene un pastizal en forma cuadrada cuya superficie mide 3 600 m2 y no est
cercado. En el centro del pastizal hay un rbol al cual ata a su caballo con una cuerda
que llega exactamente a las esquinas del pastizal y le permite al caballo rodear el
terreno.
a) Cul es la longitud del mximo recorrido que puede hacer el caballo al dar una
vuelta al rbol?
b) Qu rea puede pisar el caballo fuera del pastizal?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Calcula el rea de la regin sombreada en la figura:
2 cm
3 cm
2) Cul es el permetro de una rueda de bicicleta cuyo dimetro es de 40 cm? Cul

sera su permetro si fuera el radio el que mide 40 cm?
3) Si el permetro de una circunferencia es de 21.99 m, cul ser la medida del

dimetro? Y la del radio?
Eje temtico: MI
Contenido: 7.5.6 Resolucin de problemas de proporcionalidad mltiple.
Intenciones didcticas: Que los alumnos Identifiquen variaciones que sufren las cantidades
que se involucran en problemas de proporcionalidad mltiple.
Consigna: Organizados en parejas, anoten las cantidades que hacen falta en la tabla de abajo
y contesten las preguntas que aparecen despus.
En una fbrica se elaboran cajas de cartn de diferentes tamaos. En la tabla se muestran las
dimensiones de algunas de ellas; si lo desean pueden dibujarlas y/o construirlas con cubos.
Caja
A
B
C
D
E
Largo
3 dm
6 dm
6 dm
6 dm
9 dm
Ancho
2 dm
2 dm
6 dm
4 dm
6 dm
Alto
4 dm
4 dm
4 dm
8 dm
12 dm
Volumen
24 dm3
Despus de obtener el volumen de todas las cajas, analicen lo siguiente:

Cmo crecen los volmenes en relacin con las medidas de largo, ancho y alto de las
cajas?
De los cinco tipos de cajas hay tres que estn a escala?, cules son? Cmo lo
saben?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Consigna: En equipos, lean la informacin que se proporciona y anoten las medidas que
hacen falta en la tabla.
Una cadena de tiendas que distribuye perfumes, maneja 3 diferentes tamaos de caja para
envasar su producto. La forma de la caja es un prisma triangular como se muestra en la figura.
3cm
D
4cm
E
5cm
8cm
C
Prisma
A
B
C
Lado DF
3 cm
Lado EF
4 cm
Lado DE
5 cm
Altura AD
8 cm
4 cm
rea Base
6 cm2
Volumen
48 cm3
6 cm
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Consigna: Organizados en equipos, resuelvan los siguientes problemas:

Problema 1. Se calcula que se necesitan 20 litros de agua diarios para cada 15 nios que van a
una excursin. Cuntos litros se necesitan si 45 nios salen durante 7 das?
Problema 2. Al organizar otra excursin el responsable llev 60 nios y transport 420 litros de
agua Cuntos das podr durar la excursin, si se conserva el promedio de consumo de agua
por cada nio?

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1. la gripa aviar. Para ello cuenta con 3.5 x 108 vacunas.

2. Los cientficos determinaron que una persona tiene una

Sabes que significa un ao luz?

Intenciones didcticas: Que los alumnos expresen de manera exponencial multiplicaciones

Consigna: Organizados en equipos resuelvan el siguiente problema:

Regla general: ____________________________

a) Calculen la cantidad de lmina que sobr despus de recortar los discos.

Consigna. En equipos, analicen y resuelvan el siguiente problema.

b) Qu rea puede pisar el caballo fuera del pastizal?

1) Calcula el rea de la regin sombreada en la figura:

2) Cul es el permetro de una rueda de bicicleta cuyo dimetro es de 40 cm? Cul

3) Si el permetro de una circunferencia es de 21.99 m, cul ser la medida del

Despus de obtener el volumen de todas las cajas, analicen lo siguiente:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Consigna: Organizados en equipos, resuelvan los siguientes problemas:

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