Unidad Didáctica "El Zoo"

Instituto Superior Sagrado Corazn de Almagro (A-29)
Profesora:
Albano Daroca, Mariana
Materia:
Didctica del Jardn de Infantes
Alumnas:
Magal
Esperante, Solange
Pieiro, Mayra Beln
Curso:
3 Ao Nivel Inicial
Turno:
Vespertino
Ciclo Lectivo:
2016
Fecha de entrega:
02 de Mayo de 2016
Unidad Didctica: El Zoolgico (4 aos)

Tiempo de duracin: 3 semanas y media.
Fundamentacin:
En la presente Unidad Didctica, se intenta que el nio pueda construir
la nocin de lo que es un zoolgico, plantendose situaciones
problemticas tales como: cmo est formado?, quines lo integran?,
para qu sirve?, por qu y para qu existe?, quines lo mantienen?,
qu tipo de animales existen en l?, de dnde vienen?, etc. Se
propone que los nios indaguen aspectos de los animales,
caractersticas, necesidades, cambios que experimentan, con el fin de
que los nios amplen sus ideas acerca de los seres vivos, y al mismo
tiempo conozcan el espacio del Zoolgico.
Mediante la indagacin e investigacin de distintos medios como:
portadores de textos, soportes digitales, herramientas de la informtica,
experiencias directas, etc. Estos contenidos se trabajan y relacionan
desde las distintas reas curriculares. Relacionando lo observado con
informacin previamente adquirida, induciendo al enriquecimiento de la
misma o a la reestructuracin si fuese necesario, para que de esta
manera, los nios vayan comprometindose en la construccin de sus
propios aprendizajes. Siempre acompaados por el docente, quin ser
el mediador de este proceso de construccin compartido.
Los nios forman parte del ambiente social y natural, y es
responsabilidad del Nivel Inicial brindarles la oportunidad de salir a
explorar ese entorno para contribuir a la formacin de nios cada vez
ms curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad,
la exploran, buscan informacin, etc. Nios cada vez ms autnomos,
con posibilidad de trabajar cooperativamente, de enfrentarse a otros
puntos de vista y coordinarlos con el propio, para que sean capaces de
integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte.
Objetivos: Que el nio logre
Distinguir algunas caractersticas y propiedades del Zoolgico.
Iniciarse en el conocimiento de las caractersticas morfolgicas y

funcionales de los seres vivos que all habitan.
Valorar el cuidado que requieren los seres vivos.
Contenidos:
1. Indagacin del ambiente social y natural:
Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumple una
institucin y los trabajos que desempean las personas para que
funcione: guas, personal que alimenta a los animales, boleteros,
seguridad privada, puestos para brindar informacin, etc.
Comparacin de las partes del cuerpo en diferentes animales:
aves, mamferos, peces, reptiles, podremos diferenciar distintos
tipos de patas, bocas, alas y aletas.
Reconocimiento y valoracin de la necesidad de normas para el
funcionamiento grupal (establecimiento con personal).
Conocimiento del hbitat de cada animal y su relacin con las
condiciones del establecimiento.
2. Plstica:
Exploracin de formas usando diferentes materiales.
Reconocimiento de algunas caractersticas del color: colores claros
y oscuros, mezclas de colores. Colores bsicos (primarios) y los
que resultan de mezclarlos (secundarios)
3. Lengua:
Escuchar con atencin las consignas dadas para la realizacin de
diferentes tareas y tratar de organizar la actividad de acuerdo con
esas consignas.
Conversar con los compaeros y con el docente sobre el efecto
que un texto narrativo produce.
Comentar actitudes o caractersticas de los personajes de un
cuento.
Actividades:
1. Antes de la salida:
Indagamos sobre los saberes previos con el apoyo de una lmina.
Escuchamos algunos sonidos de animales y tratamos de
identificarlos.
Observamos el plano del zoolgico.
Ubicamos en el plano los puntos de referencia ms importantes,

como ser la entrada al zoo, la salida, los refugios donde estn los
animales, las estaciones de comida y los puestos que brindan
informacin.
Durante la salida:
Armamos grupos de cinco o seis nenes, cada uno con dos padres
para poder organizarnos bien, todos juntos.
Cada grupo tendr un plano, para ir registrando el recorrido y los
animales que ya visitaron.
Devuelta en el jardn:
Puesta en comn de la experiencia directa, con comentarios, y
acotaciones que haga la docente.
Confeccin del recorrido que realizaron en un plano nuevo,
marcando tambin los espacios de los animales que visitaron y los
que no.
2. Sellado con esponjas en formas de animales:
Inicio: se inicia la actividad explicndoles el trabajo que van a
realizar sobre los animales, y a continuacin, la docente les
pregunta si saben o se imaginan de qu manera y con qu
materiales se va a llevar a cabo esta actividad? Cmo van a ser
los pasos a seguir?
Desarrollo: la docente dar la indicacin de que vaya a buscar
cada uno la toalla de su mochila y se la coloque, para poder
comenzar con la actividad. A continuacin, se les irn mostrando
los materiales que se utilizarn (hojas de color negro, temperas
flo y esponjas con forma de animales), una vez mostrados los
materiales la docente ira repartiendo por grupos de mesas los
mismos para comenzar con la actividad.
Cierre: la docente dar por finalizada la actividad cuando por todos
los grupos de mesas hayan rotado todos los materiales, entonces
ah es cuando dar la indicacin de que el nio que termin puede
ir yendo a lavarse las manos con la docente auxiliar y volver a la
sala. Una vez que estn todos en la sala, la docente ira mostrando
los trabajos realizados anteriormente.
3. Adivina, adivinador, qu animal soy?:
Inicio: se inicia la actividad colocando en el centro del pizarrn una
lmina con imgenes de animales a modo de introduccin. Se
entablar una conversacin a partir de lo observado en las
imgenes, de esta manera, se presenta el eje organizador del
tema, que ser las adivinanzas. La clase contina con un dilogo
4
interrogatorio: qu pueden observar en la lmina?, son todos

iguales?, tienen el mismo tamao?, todos viven en un mismo
ambiente?, se acuerdan como se llama cada uno?, todos se
alimentan de lo mismo?, la mayora de los que vemos en la
lmina estaban en el zoolgico?, cules?
Desarrollo: a continuacin, se los divide en seis grupos de cuatro
nenes cada uno, y se les ofrecern cinco tarjetas de animales del
zoolgico para cada grupo. Cada grupo deber pensar qu animal
es? con pistas que les pegarn en el pizarrn sus compaeros
sobre sus caractersticas, el nio que adivine ser el prximo en
tomar otra tarjeta.
Cierre: finalizada la actividad, se pondr en comn la misma y, a
modo de cierre, se realizar una sntesis de lo trabajado a travs
de un registro que se efectuar en el pizarrn.
Bibliografa utilizada:
Diseo curricular para la educacin inicial. Nios de 4 y 5 aos. Gobierno
de la Ciudad de Buenos Aires. Buenos Aires. Ao 2000.

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