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    4G U3 Sesion13

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    Lema Garval
    El documento describe una sesión de cuarto grado sobre loncheras nutritivas. Los estudiantes leerán un texto informativo sobre los alimentos que necesitan consumir para crecer sanamente y completarán una guía de anticipación antes y después de la lectura. La sesión incluye actividades como discutir alimentos saludables, leer el texto de manera individual y en grupo, resumir el contenido y comparar sus ideas iniciales con lo aprendido.

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    El documento describe una sesión de cuarto grado sobre loncheras nutritivas. Los estudiantes leerán un texto informativo sobre los alimentos que necesitan consumir para crecer sanamente y completarán una guía de anticipación antes y después de la lectura. La sesión incluye actividades como discutir alimentos saludables, leer el texto de manera individual y en grupo, resumir el contenido y comparar sus ideas iniciales con lo aprendido.

    Descripción original:

    EDUCACION

    Título original

    4G-U3-Sesion13

    Derechos de autor

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    El documento describe una sesión de cuarto grado sobre loncheras nutritivas. Los estudiantes leerán un texto informativo sobre los alimentos que necesitan consumir para crecer sanamente y completarán una guía de anticipación antes y después de la lectura. La sesión incluye actividades como discutir alimentos saludables, leer el texto de manera individual y en grupo, resumir el contenido y comparar sus ideas iniciales con lo aprendido.

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    El documento describe una sesión de cuarto grado sobre loncheras nutritivas. Los estudiantes leerán un texto informativo sobre los alimentos que necesitan consumir para crecer sanamente y completarán una guía de anticipación antes y después de la lectura. La sesión incluye actividades como discutir alimentos saludables, leer el texto de manera individual y en grupo, resumir el contenido y comparar sus ideas iniciales con lo aprendido.

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    CUArto Grado - Unidad 3 - Sesin 13

    Leemos un texto informativo:


    Loncheras nutritivas
    Para qu usamos el lenguaje al leer
    textos expositivos?
    En nuestra vida diaria leemos diversos tipos
    de textos y con diversos propsitos; en esta
    oportunidad, los nios y nias leern un texto
    informativo para informarse sobre los alimentos
    que necesitan consumir para crecer sanamente.

    Antes de la sesin
    Lee el texto Loncheras nutritivas y prev una copia por cada
    nio. (Anexo 1)
    Prepara una gua de anticipacin para cada uno de los
    estudiantes. (Anexo 2)
    Prepara una lista de cotejo para evaluar esta sesin. (Anexo 3)

    Materiales o recursos a utilizar


    Plumones.
    Papelotes.
    Copia para cada estudiante del texto Loncheras
    nutritivas. (Anexo 1)
    Gua de anticipacin por estudiante. (Anexo 2)
    Lista de cotejo. (Anexo 3).

    127

    Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 13

    COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)


    A TRABAJAR EN LA SESIN
    REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
    COMPETENCIAS
    Comprende textos
    escritos.

    CAPACIDADES
    Infiere el significado de los
    textos escritos.

    INDICADORES
    Construye un resumen para
    estructurar el contenido de un
    texto informativo con algunos
    elementos complejos en su
    estructura.

    Momentos de la sesin

    1.

    INICIO
    En grupo clase

    20

    minutos

    Dialoga con los estudiantes sobre las actividades realizadas en la


    sesin anterior: anlisis de casos sobre la explotacin infantil.
    Conversa con los estudiantes sobre los alimentos que traen de casa
    o aquellos alimentos que compran en el quiosco para consumirlos a
    la hora de recreo. Pregntales: como nios y nias qu alimentos
    favorecen su crecimiento y desarrollo? Anota sus respuestas en la
    pizarra o en un papelote.
    Pregntales: qu tipo de textos nos puede dar a conocer este tema?
    Registra sus repuestas en la pizarra.
    Presntales el propsito de la sesin: hoy leeremos un texto
    informativo para conocer ms sobre las loncheras nutritivas.
    Recurdales que deben elegir una o dos normas de convivencia para
    ponerlas en prctica durante el desarrollo de la sesin.

    128

    Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 13

    2. DESARROLLO
    60
    minutos

    Antes de la lectura
    En grupo clase
    Entrega a cada uno de los estudiantes
    Gua de anticipacin
    una copia del texto Loncheras nutritivas.
    Esta
    estrategia tiene
    Pdeles que observen las imgenes , que
    como finalidad activar
    lean el ttulo y respondan a las siguientes
    los conocimientos
    preguntas: a qu se refiere?, por qu se
    previos y permitir que
    destaca la expresin nutritivas, de qu
    los estudiantes fijen su
    propsito lector.
    hablara este texto?, por qu se relaciona
    el trmino loncheras con el de nutritivas?,
    se pondrn los mismos alimentos en las
    loncheras de los nios que viven en diferentes regiones del Per?,
    aprenderemos mejor si consumimos loncheras nutritivas? Anota
    sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
    Indcales que antes de leer el texto quisieras recoger sus opiniones
    sobre las Loncheras nutritivas.
    Entrega a cada uno de los nios una copia de una gua de anticipacin
    y lee con ellos las indicaciones para llenar la ficha.
    Indcales que llenen la columna de la izquierda teniendo en cuenta las
    indicaciones ledas.
    Loncheras nutritivas

    Lee cada uno de los planteamientos propuestos por el grupo.


    Escribe A, en la columna de la izquierda si ests de acuerdo, y D, si ests en desacuerdo. Haz lo
    mismo en la columna de la derecha cuando termines de leer el texto.

    Las loncheras enviadas a los escolares deben contener alimentos nutritivos.


    Lo que llevamos en la lonchera no es importante para nuestra salud, pues es
    una comida complementaria.
    Los dulces y golosinas pueden formar parte de nuestras loncheras.
    Las gaseosas y refrescos no deben faltar en nuestras loncheras.
    Debemos utilizar alimentos de la regin para preparar loncheras saludables.
    Debemos cuidar que los alimentos que llevamos en la lonchera no se
    malogren porque nos podemos enfermar.

    129

    Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 13

    Da un tiempo prudencial para que los


    nios terminen de llenar su Gua de
    anticipacin.

    Durante la lectura
    En forma individual
    Pide a los nios que lean el texto en forma individual y silenciosa en
    una primera lectura.
    Pdeles que lean nuevamente el texto en una segunda lectura.
    Indcales leer e ir subrayando las ideas ms importantes de cada uno
    de los prrafos. Recurdales que cada punto aparte marca el trmino
    de un prrafo
    Explcales que si es necesario escriban notas que para ellos sean
    importantes al margen.
    Recuerda que:
    Para identificar la idea principal de
    un texto se hace la pregunta: De
    qu o de quin habla el autor y
    qu sostiene?

    Acompaa a los estudiantes en la lectura, podras formular las


    siguientes preguntas:
    Qu institucin hace recomendaciones para que los padres
    enven loncheras nutritivas?
    Qu precisa?
    Qu hay que aprovechar?
    Qu se debe evitar?
    Cmo enviar el lquido?
    Indcales que para deducir el significado de las expresiones poco
    comunes, pueden releer el texto y relacionarlo con la palabra o
    expresin ms prxima a fin de encontrarle sentido. A veces es
    necesario volver a leer todo el prrafo.

    130

    Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 13

    Despus de la lectura
    En grupo clase
    Anmalos para que establezcan comparaciones entre lo que fue su
    planteamiento inicial (Gua de anticipacin) y la informacin que
    encontraron en el texto.
    Proponles que discutan brevemente cada planteamiento, permite que
    los nios expresen el porqu de sus acuerdos o desacuerdos.
    Pregunta si todos subrayaron la misma idea. Si no fuera as, motiva al
    estudiante a que fundamente por qu subray otra idea.
    Invita a los estudiantes a comentar libremente sobre el texto ledo.
    Pide a los estudiantes que elaboren un resumen, teniendo en cuenta
    las ideas principales que subrayaron.
    Invita a los nios y nias a compartir su resumen con un compaero
    o compaera y comentar la experiencia vivida.
    Pide a cada estudiante que relea su respuesta inicial de la Gua de
    anticipacin (columna izquierda) y que la reformule a partir de lo que
    aprendi en el texto llenando la columna derecha.
    Arriba a conclusiones a partir de los aportes de los estudiantes.

    3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)


    10

    minutos

    En grupo clase
    Realiza con los nios y nias una sntesis sobre las actividades que
    realizaron para identificar las ideas principales y el tema central del
    texto.
    Pregntales: qu aprendieron en esta sesin?, cmo usarn sus
    aprendizajes en su vida diaria?

    Tarea a trabajar en casa


    Pdeles que traigan informacin sobre las clases de alimentos nutritivos
    de su regin para la prxima clase.

    131

    Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 13

    Anexo 1
    Cuarto Grado

    132

    Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 13

    Anexo 2
    Cuarto Grado
    Nombres y apellidos:
    Loncheras nutritivas
    Lee cada uno de los planteamientos propuestos por el grupo.
    Escribe A, en la columna de la izquierda si ests de acuerdo, y D, si ests en desacuerdo. Haz lo
    mismo en la columna de la derecha cuando termines de leer el texto.

    Las loncheras enviadas a los escolares deben contener alimentos nutritivos.


    Lo que llevamos en la lonchera no es importante para nuestra salud, pues es
    una comida complementaria.
    Los dulces y golosinas pueden formar parte de nuestras loncheras.
    Las gaseosas y refrescos no deben faltar en nuestras loncheras.
    Debemos utilizar alimentos de la regin para preparar loncheras saludables.
    Debemos cuidar que los alimentos que llevamos en la lonchera no se
    malogren porque nos podemos enfermar.

    Nombres y apellidos:
    Loncheras nutritivas
    Lee cada uno de los planteamientos propuestos por el grupo.
    Escribe A, en la columna de la izquierda si ests de acuerdo, y D, si ests en desacuerdo. Haz lo
    mismo en la columna de la derecha cuando termines de leer el texto.

    Las loncheras enviadas a los escolares deben contener alimentos nutritivos.


    Lo que llevamos en la lonchera no es importante para nuestra salud, pues es
    una comida complementaria.
    Los dulces y golosinas pueden formar parte de nuestras loncheras.
    Las gaseosas y refrescos no deben faltar en nuestras loncheras.
    Debemos utilizar alimentos de la regin para preparar loncheras saludables.
    Debemos cuidar que los alimentos que llevamos en la lonchera no se
    malogren porque nos podemos enfermar.

    133

    Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 13

    Anexo 3
    Cuarto Grado
    Lista de cotejo
    Competencia:
    Comprende textos escritos.
    Infiere el significado
    de los textos escritos

    N.

    Construye un resumen
    para estructurar el
    contenido de un
    texto informativo con
    algunos elementos
    complejos en su
    estructura.

    Nombre y apellidos de los


    estudiantes.

    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.
    11.
    12
    13
    14
    15

    Logrado

    No logrado

    134

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