CONTABILIDAD

FINANCIERA

1. Datos descriptivos de la asignatura

Nombre de la asignatura: Contabilidad Financiera
Curso acadmico: 2016-2017
Trimestre: 1
Titulacin / Estudios: Contadirua Publica
Nmero total de horas de dedicacin: 150
Profesorado: Orlando Yujra Miranda
Horario:
GRUPO 1: Lunes:
16:15 17:45
Martes
14:30 16:00
Viernes:
14:35 15:30 / 15:35 16:30 / 16:35 17:30
GRUPO 2: Lunes:
14:30 16:00
Martes:
16:15 17:45
Viernes:
18:05 19:00 / 19:05 20:00 / 20:05 21:00

2. Presentacin de la asignatura
El presente grado tiene como objetivo general la formacin de personas capaces de desarrollar
tareas diversas relacionadas con la gestin de una empresa. Esta formacin debe permitir a los
futuros titulados asumir cargos de responsabilidad en diferentes departamentos de la empresa
como contabilidad y administracin financiera, gestin comercial o el departamento
de
organizacin y recursos humanos. En este marco, esta asignatura introduce a los participantes
en el mundo de la contabilidad y en la utilidad de los estados financieros: habil
idad
imprescindible para cualquier buen gestor.
Es por este motivo que, adems de una preparacin tcnica bsica en materias formativas e
instrumentales, se orienta la formacin hacia la adquisicin de competencias generales muy
necesarias en el ejercicio profesional como son la comunicacin oral y escrita, el trabajo e
n
equipo, la preocupacin para la calidad del trabajo y el alcance de objetivos.
La asignatura Contabilidad Financiera es una asignatura obligatoria que se imparte en el primer
trimestre del segundo curso.
La configuracin de la materia permite comprender los conceptos contables bsicos, asimilar el
proceso de elaboracin de los estados financieros y entender el significado de los estado
s
financieros elaborados como resultado de la actividad de una organizacin. La base de l
a
asignatura es entender la contabilidad como informacin bsica para la toma de decisiones
empresariales.

La contabilidad como sistema de informacin es aplicable a todo tipo de organizaciones no solo

nacionales sino tambin de mbito internacional. El eje central de la asignatura es
la
comprensin y la elaboracin de un ciclo contable (se trabaja a partir de la contabilizacin de
transacciones bsicas de la empresa) y la construccin final del balance de situacin y de l
a
cuenta de resultados correspondientes a la actividad empresarial en un periodo de tiempo.
El conocimiento y la correcta aplicacin de la normativa contable y de los criterios de valoracin
contable completan los requerimientos necesarios para conseguir unos conocimientos y unas
capacidades

bsicas

para

el

buen

desarrollo

profesional

futuro

del

alumna

para

el
seguimiento del presente estudio de grado.
El alcance de estas habilidades se conseguir mediante un proceso de aprendizaje prctico y
orientado a la realidad de la empresa.

3. Competencias a alcanzar en la asignatura

Competencias generales

Competencias especficas

Instrumentales
G.I.1.

Capacidad

Disciplinarias
de

bsqueda,

anlisis E.D.9. Introducir y

desarrollar la

terminologa,

valoracin y sntesis de la informacin.

contabilidad financiera y la contabilidad de

G.I.3.

Capacidad

de

organizacin

conceptos

prcticas

de

la

costes.

planificacin.
G.I.8.

Competencia

comunicativa,

oral y

Profesionales

escrita, en lengua inglesa.

E.P.7.
Genricas personales

Ilustrar

la

mediante actividades

realidad
como

empresarial
visitas y

conferencias de directivos o elaboracin de

G.P.3. Profundo sentido y compromiso moral casos prcticos.
y tico.

E.P.9.

Valorar

discutir

la

posicin

econmica y financiera de una organizacin.

Para la aplicabilidad

E.P.17.

Ser

capaz

de

expresarse

comprender la comunicacin oral y escrita en

G.A.2.

Capacitat

per

aplicar

criteris

ingls en un nivel avanzado aplicndolo en el

quantitatius i aspectes qualitatius en la presa mbito de los negocios internacionales.

de decisions.

Las competencias relacionadas anteriormente se interrelacionan con las competencias bsicas

como ser:
a. competencia para la

comprensin de

conocimientos, partiendo de la base de l

a
educacin secundaria general;
b. competencia para la aplicacin de conocimientos en el trabajo diario en la gestin o el
marketing

internacionales,

en

particular,

la

competencia

de

elaboracin

defensa

de
argumentos y la resolucin de problemas
c. competencia para reunir e interpretar datos relevantes que permita emitir juicios reflexivos
sobre la realidad econmica y social
d. competencia para comunicarse y transmitir informacin (ideas, problemas, soluciones) a
pblicos especializados y no especializados
e.

competencia

para

desarrollar

actividades

de

aprendizaje

de

forma

relativament

e
autnoma.
As, las competencias desarrolladas en la asignatura se estructuran entre aquellas q
ue
consideran un desarrollo o concrecin de las competencias bsicas, aquellas que definen el

perfil profesional del graduado, tanto a lo que se refiere a competencias generales com
o
especficas, y las competencias propias de la asignatura.
Competencia bsica: comprensin de conocimientos
Competencias generales G.I.3, G.A.2
Competencia bsica: reunir e interpretar datos
Competencias generales G.I.1
Competencia bsica: comunicarse y transmitir informacin
Competencias generales G.I.8
Competencias especficas E.P.17
Competencia bsica: desarrollar actividades de aprendizaje
Competencias generales G.I.3
Competencias que definen el perfil profesional no incluidas en las bsicas
De manera general, estas competencias tienen en comn los siguientes elementos clave para
conseguir la profesionalizacin del estudiante en el mbito de los negocios y el marketin
g
internacionales:
- capacitar al estudiante para su adaptacin a equipos y entornos dinmicos
- capacitar al estudiante para que cree su propia visin integral del funcionamiento de
un
negocio o proyecto de marketing internacional
- capacitar al estudiante para la toma de decisiones complejas y los procesos de negociacin
Competencias especficas E.D.9, E.P.7, E.P.9,
Competencias propias de la asignatura
Capacidad para, siguiendo las normas establecidas, establecer la imagen fiel y real de la
empresa en los estados contables.

4. Objetivo general y objetivo especfico del programa coherentes con

las lneas estratgicas y la misin del curso
Objetivo del Programa
Preparar y dotar de herramientas estratgicas a los dueos, socios, directores y
altos ejecutivos de las empresas, como tambin profundizar los conocimientos de
los contadores, licenciados en profesin libre y los recin egresados de las
Universidades

formndolos

en

materia

contable

con

los

conocimientos,

habilidades y destrezas necesarios para planificar, desarrollar y dirigir la gestin

contable de diversos entes. El Programa est orientado a dotarle al posgraduado
de instrumentos de investigacin para que pueda realizar aportes al desarrollo del

Sistema Contable Nacional y plantear alternativas de solucin a problemas

emergentes en el rea Contable Financiera.
Objetivos Especficos del Programa

Conocer y comprender en profundidad la contablidad financiera vigente y su

interpretacin y aplicacin, con nfasis en la apicacion de la empresa y la
que afecta a sus propietarios.

Proporcionar a los alumnos los conocimientos generales y especficos en

materia contable de las empresas, a modo que comprendan la dinmica
financiera y tributaria de stas, pudiendo el alumno, finalizado el programa,
planificar y crear estrategias y mecanismos eficientes que permitan evaluar la
carga financiera de las diversas organizaciones empresariales.

Proporcionar a los alumnos conocimientos que signifiquen una cabal

comprensin las realidades nacionales e internacionales derivadas del proceso
de globalizacin de la economa mundial, y especficamente la implicancia
financiera derivadas de dicho proceso, de tal forma que tengan una visin
general de las principales normas y principios que regulan la Contabil
Internacional.

La aplicacin prctica conjunta e integrada de la contab. Financiera, con el

objetivo especfico de minimizar la carga contable aplicable a las empresas a
travs de los diversos medios e instrumentos amparados por la legislacin
vigente.

Impartir con rigor y profundidad una formacin orientada a la identificacin y

resolucin de problemas en la asesora y defensa tributaria, conatble financiera

5. Contenidos
Tema 1. Introduccin: contabilidad y sistemas de informacin.
El entorno econmico y la necesidad de informacin. Concepto de contabilidad. Usuarios de la
informacin contable. Objetivos de la informacin contable. Requisitos de la informaci
n
contable.
SOLDEVILA, P., OLIVERAS, E., BAGUR, LL. Cap. 1.
SERRA SALVADOR ET AL: Cap 1, p. 20 38
URAS VALIENTE: Cap 1, p. 21 - 32
HORNGREN ET AL: Cap 1.
Tema 2. El balance: estructura econmica y financiera de la empresa.
El patrimonio de la empresa: variaciones. La identidad contable: activo y pasivo. Elementos del
activo y del pasivo. El balance de situacin como expresin del equilibrio patrimonial.
SOLDEVILA, P., OLIVERAS, E., BAGUR, LL. Cap. 2

SERRA SALVADOR ET AL: Cap 2, p. 40 66

URAS VALIENTE: Cap 2, p. 35 - 52
HORNGREN ET AL: Cap 1.
Tema 3. El mtodo contable.
El mtodo contable: estructura y fines. La dinmica empresarial: hechos econmicos y hechos
contables. El principio de dualidad. Tipos de hechos contables. El registro de los hecho
s
contables. La agregacin contable: los estados contables. Cambios en el neto patrimonial:
resultado contable. Expresin analtica de la dinmica empresarial.
SOLDEVILA, P., OLIVERAS, E. ., BAGUR, LL Cap. 3
SERRA SALVADOR ET AL: Cap 3, p. 70 96
URAS VALIENTE: Cap 2, p. 35 - 52
HORNGREN ET AL: Cap 1 and 2.
Tema 4. Instrumentos de representacin: cuentas y libros de contabilidad.
La cuenta como instrumento de representacin contable. Clases de cuentas y propiedades.
Instrumentos materiales: libres de contabilidad. El mtodo de la partida doble.
SOLDEVILA, P., OLIVERAS, E., BAGUR, LL. Cap. 4 i 5
SERRA SALVADOR ET AL: Cap 4, p. 100 123
URAS VALIENTE: Cap 3, p. 57 - 92
HORNGREN ET AL: Cap 3.
Tema 5. Existencias.
Clases de existencias. Procedimiento de inventario permanente. Las operaciones comerciales.
Contabilizacin de las entradas y las salidas de almacn. Procedimiento de inventar
io
peridico: registros bsicos. Contabilizacin de las operaciones de compra y venta. Anlisis
comparativo de los procedimientos de inventario permanente y de inventario peridico.
SOLDEVILA, P., OLIVERAS, E. ., BAGUR, LL Cap. 15
SERRA SALVADOR ET AL: Cap 5 and 6, p. 126 206
URAS VALIENTE: Cap 6, p. 195 - 253
HORNGREN ET AL: Cap 7.
Tema 6. Una aproximacin al ciclo contable.
Resultado total y peridico. Una aproximacin al ciclo contable. Valoracin contable d
el
patrimonio empresarial: principios contables de valoracin.
SOLDEVILA, P., OLIVERAS, E., BAGUR, LL Cap. 6
SERRA SALVADOR ET AL: Cap 7, p. 208 250
URAS VALIENTE: Cap 4, p. 101 - 133
HORNGREN ET AL: Cap 5.
Tema 7. El resultado peridico: ingresos y gastos.
Ingresos: concepto y clases. Gastos: concepto y clases. La periodificacin. El resultad
o
peridico: su determinacin y contabilizacin. La distribucin de los resultados. La amortizacin
del inmovilizado.
SOLDEVILA, P., OLIVERAS, E., BAGUR, LL. Cap. 20 i 22.
SERRA SALVADOR ET AL: Cap 8 and 10, p. 254 286, p. 320 347
URAS VALIENTE: Cap 5 and 7, p. 143 185, p. 265 310
HORNGREN ET AL: Cap 2, 4 and 8.
Tema 8. Contabilizacin de transacciones bsicas de la empresa.
Cuentas a cobrar y a pagar para operaciones comerciales. Inmovilizado. Financiamient

o
permanente e inversiones financieras.
SOLDEVILA, P., OLIVERAS, E., BAGUR, LL.

Cap. 10 i 16.

SERRA SALVADOR ET AL: Cap 9, 10 i 11, p. 290 378

URAS VALIENTE: Cap 7, p. 265 310
HORNGREN ET AL: Cap 6, 8 and 9.

6. Evaluacin
La evaluacin del alcance del conjunto de las habilidades se realizarn de manera progresiva
mediante la participacin en las actividades que se irn desarrollando durante el curso en las
sesiones de SEMINARIO y el examen final. La calificacin final de la asignatura ser
el
resultado de la evaluacin de los siguientes apartados:
A.

Evaluacin continuada: (50% de la nota final)

Entrega de los casos que se trabajaran INDIVIDUALMENTE durante los
seminarios. Los casos pedidos en estas sesiones sern recogidos cada
semana antes de empezar la sesin. De las 7 entregas programadas, se
corregir, aleatoriamente 2 casos a cada alumno, siendo cada caso
corregido un 15% de la nota final (TOTAL 30%). No se aceptaran casos por
mail. Se deben traer impresos a la sesin de seminarios de los viernes.
Caso individual que se trabajar en la misma sesin de seminario y se
entregar al final. Se corregir a todos y representar el 20% de la nota. NO
Caps
refer to the
4 SEMINARIO
edition that isEN
available
in the
SE AVISAR
DEL
EL QUE
SElibrary.
TABAJAR ESTE CASO
AUNQUE EST PREVISTO QUE SEA PASADO EL ECUADOR DEL
CURSO.
Para poder hacer el examen final se exigir la asistencia a un mnimo de un
70% de los seminarios (7 de 10 sesiones).

B. Evaluacin final. (50% de la nota final)

El examen final es una actividad obligatoria, que se hace en el periodo de exmenes.
La prueba tiene una durada mxima de 4 horas y consta de dos partes:
o
o

e
Elementos de
evaluacin
Seminario 3
Seminario 4
Seminario 5
Seminario 6
Seminario 7
Seminario 8
Seminario 9
CASO
Seminario
Examen final
Dosier de
casos
corregidos

La primera parte consta de un tipo test con el 40% del valor total del examen.
La segunda parte implica la resolucin de diferentes casos prcticos que s
valor final del examen.
Periodo
temporal
Semana
Semana
Semana
Semana
Semana
Semana
Semana

3
4
5
6
7
8
9

Semana 5 a 10?

Tipo de
evaluacin
Obl
Opt

Agente evaluacin

X
X
X
X
X
X
X
X

Doce
nt
X
X
X
X
X
X
X
X

Autoeval

Tipo
actividad

Agrupamiento

Pes
(%)

Coeval

Indiv

X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X

30%
20%

50%

Todo el
trimestre

Grupo
(#)

x
x
x
x
pueden dar en una empresa real. Este apartado ser valorado con un 60% del
C. Evaluacin convocatoria extraordinaria de septiembre
50% nota de la evaluacin continua alcanzada durante el trimestre.
50% nota del examen de septiembre.

Es condicin imprescindible haber sacado un 4 en el examen de septiembre para hacer

media. En caso de no llegar a esta calificacin mnima se considerar suspendida la
asignatura.

7. Bibliografa y recursos didcticos

Bibliografa bsica:
SOLDEVILA, P., OLIVERAS, E., BAGUR, LL. Contabilidad General con el Nuevo
PGC, 2 Edicin , Profit Editorial, 2010.
Bibliografa complementaria:
SERRA SALVADOR, V.: GINER INCHAUSTI, B.; VILAR SANCHS, E. Sistemas de
informacin contable. (Una introduccin a la contabilidad). 2 ed. Valncia.: Tirant lo
Blanch, 1996.
URIAS VALIENTE, J. Introduccin a la contabilidad. Teora y supuestos. Madrid:
Pirmide. 1997.
HORNGREN, SUNDEM, ELLIOTT. Introduction to Financial Accounting, Prentice Hall.
th

CAIBANO CALVO, L. Contabilidad. Anlisis contable de la realidad econmica.

Madrid. Pirmide. 1995.
CAIBANO, L.; GONZADO, J.A. Prcticas de contabilidad. Madrid. Pirmide. 1991.
URIAS VALIENTE, J. Problemas de contabilidad. Madrid: Pirmide. 1999
Otros recursos didcticos:
Dosier de casos resueltos (para que el alumno se pueda autoevaluar)
Transparencias (de utilizacin en las sesiones de teora)
al

Dosier resumen de normativa contable (para facilitar el estudio de la asignatura

alumno)

8. Metodologa
La asignatura tiene 6 crditos que corresponden aproximadamente a un total de 150h d
e
dedicacin total por parte del estudiante, con la finalidad que asuma el conjunto
de
competencias generales y especficas de la asignatura. Estas 150h se desglosan en sesiones
presenciales (4h semanales) y trabajo y estudio personal por parte del alumno (resolucin de
casos prcticos, lecturas, autoevaluacin con casos resueltos, etc). La estructura y detalle
del trabajo y estudio personal
La asignatura se estructura en 3 tipos de sesiones presenciales:
1. Sesiones plenarias presenciales de todo el grupo-clase.
2. Sesiones prcticas semanales en parte del grupo-clase, en formato de seminarios.
3. Sesiones de tutora individual.

A continuacin se detalla los diferentes tipos de sesiones.

a. Sesiones plenarias presenciales de todo el grupo.
Las sesiones plenarias son en las que participa todo el grupo-clase y tienen una durada de 1.5
horas.
Se inicia haciendo un resumen de la sesin anterior siguiendo con la introduccin de un nuevo
contenido. Los contenidos se presentan acompaados de las transparencias que el alumno
disponga en su dosier del curso, y se acompaar con la de la resolucin de ejercic
ios
explicativos.
Se prepara la sesin prctica siguiendo introduciendo los ejercicios a realizar indicando los
aspectos a tener en cuenta y los materiales didcticos a utilizar.
b. Seminarios semanales
Los seminarios son de carcter semanal y son conducidos por el profesor responsable o e
l
profesor ayudante. El grupo-clase se dividir en 4 seminarios (15/20 alumnos per seminario,
aproximadamente). Las tareas a desarrollar sern ejercicios propuestos por el profesor que
deber entregar al principio de la sesin.
c. Tutoras individuales (optativas y voluntarias)
Los alumnos disponen de horas de consulta individual y voluntaria. SE DEBE CONFIRMAR
ASISTENCIA.
HORA DE TUTORIA SEMANAL: MARTES DE 13.30 A 14.30H

9. Programacin de actividades
1) Distribucin de horas entre teora y prcticas (segn el nmero de
crditos del plan de estudios):
3h de magistralidad y 1h de seminario (a partir de la segunda semana de
clase)

2) Programacin de actividades en el plan de estudios

Dentro del aula: Clases magistrales, Seminarios, Tutoras presenciales,
Fuera del aula: Trabajo en grupo, Trabajo individual (memorias, ejercicios...),
Estudio personal

Sobre las 150 horas de dedicacin aproximada del estudiante a la asignatura se prev
la
siguiente distribucin:

1. Asistencia a las sesiones plenarias

(3h x 10 sem.)

30 horas

2. Asistencia a SEMINARIOS

(1h x 10 sem.)

10 horas

3. Preparacin de los ejercicios seminarios

4. Preparacin semanal fuera del aula
(TREBALL I ESTUDI PERSONAL PAUTATS A LA TAULA)

(3h x 10 sem.)
(5h x 10 sem.)

30 horas
50 horas

5. Examen final

4 horas

6. Preparacin examen final

26 horas
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Total horas de dedicacin a la asignatura
150 horas

Semana
Semana 1

SESIONES PRESENCIALES

ESTUDIO PERSONAL Y TRABAJO

INDIVIDUAL

Teora: sistemas de informacin y balance

Leer Cap. 1 y 2 libro.

Seminario 1: Se trabajaran diferentes casos en clase. Trabajar ejercicios resueltos T1 y T2

NO SE DEBE ENTREGAR NADA.
Semana 2
Teora: Mtodo contable I

Leer Cap. 3 libro.

Seminario 2: Se trabajaran diferentes casos en clase. Trabajar ejercicios resueltos T3

NO SE DEBE ENTREGAR NADA.
Preparar SEM3: COMPRASA I
Semana 3

Teora: Mtodo contable II (cuentas y asentamientos)

Leer Cap. 4 y 5 libro.

Seminario 3: Entregar caso COMPRASA I

Trabajar ejercicios resueltos T3

Preparar SEM4: COMPRASA II

Semana 4

Teora: Existencias

Leer Cap. 15 libro.

Seminario 4: Entregar caso COMPRASA II

Trabajar ejercicios resueltos T4.

Preparar

SEM5:

Ciclo

contabl

e
Semana 5

Teora: Ajustes y ciclo contable

Leer Cap. 6 libro.

Seminario 5: Entregar caso Ciclo contable peridico

Trabajar ejercicios resueltos T4.

Preparar SEM6: Caso Mediterrneo

Semana 6

Semana 7

Semana 8

Teora: Inmovilizado material

Leer Dosier Inmovilizado material.

Seminario 6: Entregar Caso Mediterrneo

Preparar SEM7: LEASINGS

Teora: Inmovilizado intangible

Leer Dosier Inmovilizado intang.

Seminario 7: Entregar Caso LEASINGS

Preparar SEM8: EMPRESTITOS

Teora: Activos y pasivos financieros

Leer

Seminario 8: Entregar caso EMPRSTITOS

s
financieros

Dosier

Activos

pasivo

Preparar SEM9: PRESTAMO GRAN

Semana 9

Teora: Activo corriente

Leer dosier Activo Corriente

Seminario 9: Entregar caso EMPRSTITOS

Repasar

activos

os
financieros
Semana 10

Teora: Patrimonio neto

Leer dosier Patrimonio neto

Seminario 10: DUDAS

Semana exmenes finales

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Repaso COMPRENSIVO
de la asignatura

pasiv

9. MATRIZ DE FUNCIONES Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIN CONTABILIDAD FINANCIERA

TIPO

TCNICAS

Estrategias

INSTRU

MODELOS

MENTOS

COMPE-

CRITERIOS

INDICADORES
E =Excelente

C = Cumple

D=
Desinteresad
o

Ex Ante

Profundos
conocimientos

Interesado

Falto de
conocimient
os

Procede
y

Sustentaci
n

Domina tema

Indaga

Observador

Valora

Participaci
n

Proacativo y
pertinente

Aporta y
pregunta

Indiferente

Ex Ante

Profundiza y
dinamiza
conocimientos

Pregunta el
saber

No conoce
el diseo
tarea

Sustentaci
n

Trabaja con el
Entorno

Teme al
resultado

No sustenta

Participaci
n

Lder de equipo

Integrado al
equipo

Busca
favores del
equipo

TENCIAS

(Inicial)

Determinar
la Presencia
de
conocimient
oy
habilidades
previas y las
causas de
las
dificultades

Formativa (Proceso)

Diagnstica

Diagnostica

Funciones

Situacion
es orales
de
evaluaci
n

Experienc
ias
previas

Lluvia de
ideas
Exmenes
orales

Conoce
Cualitativ
o

Dilogo

Avance de
Trabajo
Practico

Cualitativ
o

Procede
y
Valora

Educativa
Motiva e
incrementa y
mejora la
actividad de
estudio

Formativa

Informa al
docente y al
alumno el
progreso del
proceso E/A.
Ubica errores

Experienc
ias
previas

Formativa

Reguladora

Avance de
Trabajo
Practico

Cualitativ
a

Conoce
procede
y valora

Cuantitati
va

Lista de
cotejos
Observaci
n

Registro de
rasgos.

Procede
y valora

Debate
Exmenes
orales

Participaci
n

Dominio de
conocimien
tos

Cualitativ
a

Dilogo
Situacion
es orales
de
evaluaci
n

Sustentaci
n

Cualitativ
a

Aplicacin
de
contenidos

Investiga dudasAplica Estrategias

Incrementa
conocimien
tos

Justifica su
falta.

Lidera y valora el
conocimiento

Se satisface
de
resultados

Se integra a
grupos

Motivacin e
incremento del
conocimiento

incremento
del
conocimien
to

Poco inters
por el marco
terico

Crea modelos,
disea
instrumentos y
procedimenta
conocimientos al
PE.

Procedimen
ta
conocimien
tos

No crea
modelos ni
ejecuta
procesos

Sistmico y la
produccin
sinrgica del
trabajo en equipo

Sumativa

Trabajo
Practico

Perfiles de
proyectos

Lista de
cotejos

Observaci
n

Registro
anecdtico

Comprobac
in

Certificacin
o calificacin
de los

Cualitativ
a

Registro de
eventos

Cualitativ
a

Procede
y valora

Actitud
proactiva y
sinrgica

Flexibilizar el
diseo y crear
estrategias. y
valora la pro
actividad del
trabajo en equipo

Actitud
valorativa
del plan
estratgico.

No valora el
trabajo en
equipo ni al
PE.

Comportam
iento en
registro de
variables

Crea y domina el
mtodo de
Observacin

Se interesa
por el
mtodo de
Observacin

No se interesa
por el
mtodo de
Observacin

Categorizac
in de
estrategias

Organiza sin
perder los
objetivos del PE.

Organiza en
funcin del
diseo del
PE.

Tiene
nociones del
proceso

Actitud y
valor en sus
juicios de
valor

Pro actividad y
sinergia de sus
juicios de valor
tiene visin de
equipo

Activo se
ajusta al
resultado

Acepta
resultados

Dinmica
de
intervenci
n de
actitudes

Puntual, oportuna
y sinrgica
intervencin

Interesado
no siempre
acierta

Evade e
interviene a
un estimulo

estudiantes
al final del
periodo de
evaluacin

Pruebas de
desarrollo
Examen
temtico

Pruebas
escritas

Pruebas de
desarrollo

Cualitativ
a

Ejercicio
Interpretati
vo

Cuantitati
va

Conoce
procede
y valora

Pruebas
objetivas

Situacion
es orales
de
evaluaci

Dilogo
Cualitativ
a

Conoce
procede
y valora

Valuacin
de
informacin
y
conocimien
to de la
unidad de
anlisis

Alto grado de
organizacin y
visin sistmica
del conocimiento

Organiza
los
conocimien
to en
funcin a
un modelo

Responde sin
estar seguro
de los
soportes del
saber

Vala las
conclusione
sy
soluciones
al problema
de la
unidad
anlisis

Se acerca a la
visin y alcanza la
misin del proceso
aprendizaje de la
Unidad de Anlisis

Comprende
el proceso
aprendizaje
de la
Unidad de
Anlisis

Se lamenta
del tiempo
perdido y
toma inters.

Vala la
integracin
temtica

Integra el
conocimiento y lo
esquematiza con
razonamiento y
respuestas lgicas
de uso prctico.

Responde
de acuerdo
al
contenido
de unidad
de anlisis

Duda de sus
respuestas

Diagnostico
e
intercambio
de
informacin

Alta capacidad
para la apertura
espontnea al
conocimiento y
genera debate.

Participa o
responde
bien al
estmulo en
el
intercambio
de
informacin

No participa
porque no
esta
capacitado

Debate

Exmenes
orales

Trabajo
Prctico
(Planifica,
organiza,

Perfiles
Cualitativ

Conoce
procede
y valora

Dinmica
participativ
a en busca
de soportes
para el
proceso E/A

Alta integracin al
tema y lidera toma
de decisiones y
formacin de
grupos de trabajo

Participa y
se integra a
grupos

No se hace
problemas se
deja guiar

Capacidad
para
exponer el
marco
terico
soporte de
diseos:
estratgico
s

Defiende su
propuesta con
marco terico y
anlisis del
contexto
pertinentes

Expone de
acuerdo a
expectativa
s.

Se
acondiciona,
se bloquea y
busca ayuda
para
expresarse

Planificaci
n de
estrategias
en funcin
a contextos

Visin para
organizar el
conocimiento en
una hoja de ruta
estratgico

Inters por
conocer
horizonte
estratgico
s

No se
identifica con
la dinmica
de la gestin
de
estrategias

gestiona y
controla
el proceso
E/A de la
unidad de
anlisis)

a
Cualitativ
a

Proyectos

Factibilidad
de
organizar,
gestionar y
controlar
propuestas
de
desarrollo a
mediano y
largo plazo
a travs del
PE
Con soporte
de
conocimien
tos
adquiridos
e
investigaci
n de
campo.

Mapas
conceptual
es

Grado de
representac
in grfica
de los
contenidos
de un PE.

Alta capacidad
para tomar
decisiones que
demuestren
calidad de
exposicin y
calidad en el
desarrollo del
diseo y la
factibilidad de sus
propuestas de
desarrollo a
mediano y largo
plazo a travs de
planes
estratgicos con
soporte en la
integracin de
conocimientos
aprendidos y los
resultados de sus
investigacin de
campo

Construye
un plan
estratgico
en base a
conocimien
tos
aprendidos
e
investigaci
n

Conoce pero
no disea
propuestas
con base a
planes
estratgicos

Alta capacidad
para acoplar esta
tcnica al anlisis
profundo del tema
a travs de la
organizacin visual
de la estructura
del PE.

Grafica la
estructura
de un PE.

Muestra
inters del
proceso
visual.

Ediciones

Arte de
presentaci
n impresa

Satisfaccin
artstica de
representacin del
aporte al
conocimiento

Cumple con
la
presentaci
n

Cumple con
la
presentacin.

artstica

Produccin de
equipo.

Sumativa

Portafolio

Participaci
n

Diagnstica
Exposicione
s

Procede
y valora

Cualitativ
a

Procede
y valora

Organizaci
n histrica
de la
produccin
de
conocimien
to y
evolucin
de
aprendizaje
del alumno

Capacidad
cualitativa para
conciliar su auto
evaluacin con la
evaluacin
externa.
(metaevaluacin) y
generar
retroalimentacin

Capacidad
cualitativa
para
autoevaluar
se

No se
autoevala

Actitud proactiva
hacia el
conocimiento de la
Unidad de Anlisis.

Dinmico
participativ
oe
interesado

Marco terico
frtil.

Conoce el
tema

Se bloquea
en la
exposiciones
falto de un
marco terico

Dilogo
Pruebas
Orales
Acreditaci
n

Certificacin
formal, al
estudiante,
del logro
alcanzado en
el proceso
E/A de la
Unidad de
Anlisis

Trabajo
Prctico

Debate
Exmenes
Orales
Exposicione
s
Mapas
Conceptual
es

Cualitativ
a

Cualitativ
o
Cuantitati
vo

Procede
y valora

Conoce
procede
y valora

Edicin

Trabajo
individual

Exposicione
s
Mapas
Conceptual
es

Cualitativ
o
Cuantitati
vo

Conoce
procede
y valora

INFORME
Adjudicaci
n del valor
evaluativo,
cuyo peso
logrado en
el proceso
enseanza
aprendizaje
de la
unidad de
anlisis
determinar
a su
acreditaci
n

Amplio dominio de
exposicin del
conocimiento y
apertura nuevos
debates.

Responde a
las
expectativa
s y tiene
dominio de
exposicin

Se bloquea y
evade su
participacin

Amplio criterio de
defensa, dominio
de las
competencias y
valora la sinergia
del trabajo en
equipo.

Defensa y
dominio de
las
competenci
as Se
integra al
en equipo

Deficiente
defensa y
dominio de
las
competencias
. No es parte
del equipo

Amplio dominio y
responsabilidad en
los trabajos
encomendados.

Responsabl
e en
cumplir los
trabajos
encomenda
dos

No respeta
cronologa de
presentar los
trabajos

Alta capacidad
para integrar el
conocimiento y lo
esquematiza con
razonamiento y
respuestas lgicas
de uso prctico.

Responde
de acuerdo
a la norma
no crea.

Deficiente
sntesis y
deja
preguntas sin
defensa...

Edicin
Examen
temtico
Prueba
Escrita

Ejercicio
Interpretati
vo
Prueba
Objetiva.

Cuantitati
vo

Conoce
procede
y valora

Resultado
Aprobado
sobresaliente

Aprobado

Desaprobad
o