Unidad Didáctica Fútbol

Preparacin escrita para la Sesin / Clase:
I. Fase Previa (Preparacin, Traslado, Revisin, Organizacin).

II. Fase Inicial / Introduccin (Explicacin de la Estructura y Organizacin).
MATERIAL: un baln para cada alumno y conos

ORG. ALUMNOS: individual, parejas y gran grupo.
III. Fase de Calentamiento.
PARTES DEL CALENTAMIENTO GENERAL.
El calentamiento general est formado por 3 partes:
Activacin del cuerpo. En esta parte realizamos una carrera continua suave con
la finalidad de aumentar la temperatura corporal, la frecuencia cardiaca y la
frecuencia respiratoria.
Movilidad articular. En esta parte movemos las principales articulaciones de
nuestro cuerpo (tobillos, rodillas, caderas, hombros, codos, muecas y cuello).
Estiramiento muscular. En esta ltima parte del calentamiento estiramos los
principales grupos musculares: gemelos, cudriceps, isquiotibiales, glteos,
deltoides, pectoral, trceps, etc.
La duracin total del calentamiento en una sesin de Educacin Fsica abarca entre 10 y
15 minutos
IV. Fase Principal:
1. Ttulo de la Sesin / Clase
2. Justificacin personal
3. Introduccin y Justificacin temtica de la Sesin / Clase y su ubicacin en el
programa de estudios (situacin dentro del curso, prerrequisitos).
Esta sesin est destinada a nios del 3 Ciclo de Educacin Primaria,
concretamente al ltimo curso, es decir a 6. El bloque de contenido en que nos
vamos a centrar principalmente va a ser Bloque 5: Juegos y Deportes; ya que los
alumnos/as en esta etapa ya poseen cierto nivel tcnico y tctico para poder
desarrollar estos juegos deportivos, adems de tener una buena base en cuanto a
habilidades y capacidades se refiere.
Tambin trabajaremos contenidos de los dems bloques, como la coordinacin
dinmica general y segmentaria, la ejecucin de movimientos con cierta
dificultad con segmentos corporales no dominantes (Bloque.1); la adquisicin de
una mayor confianza e independencia motriz, dominio motor mediante
mecanismos de decisin y control (Bloque.2); el desarrollo de la capacidad de

cooperacin y trabajo en grupo (Bloque.3) y la autonoma en los hbitos de
higiene (Bloque.4).
4. Objetivos.
1. Conocer las reglas del Ftbol.
2. Mantener y progresar con el baln frente a los adversarios.
3. Utilizar las estrategias propias del ftbol.
4. Mejorar la manipulacin y dominio del baln.
5. Desarrollar la coordinacin culo-pdica.
6. Manipular el baln con las extremidades inferiores.
7. Conducir el baln variando las trayectorias.
8. Iniciar el control y golpeo del baln con las piernas.
9. Iniciar los desplazamientos del baln con las piernas.
10. Aplicar el pase y la recepcin en situaciones de juego.
11. Conocer y utilizar las estrategias propias del ftbol.
12. Seleccionar las respuestas adecuadas en situacin de juego.
5. Contenidos (Tareas, Actividades, Ejercicios o Juegos), su Enumeracin,
Justificacin, Descripcin, Representacin grfica, Dosificacin, Organizacin e
Individualizacin. .
ANIMACIN
1. Introduccin al Ftbol. Visionado de los siguientes videos:
- Berni y el Ftbol: http://youtu.be/t976i3XZgl0
- Berni y el Ftbol Sala: http://youtu.be/gxajikjnJoQ
- Introduccin al Ftbol: http://youtu.be/5HbYjF0ad-E
- Introduccin al Ftbol 7: http://youtu.be/vr2dwqryvCs
- Introduccin al Ftbol Sala: http://youtu.be/crOCmxrVisw
- El Deporte Rey: http://www.elmundo.es/jjoo/2004/html/graficos/futbol.html
- Reglamento del Ftbol: http://www.slideboom.com/presentations/88255
Juegos
Por parejas, con una pelota, soy capaz de:
- Pasrsela con el pie: interior, exterior y puntera.
- Pasrsela con el pie, parando antes el baln.
- Pasarlo con golpeos consecutivos, sin pararlo.
Tiro a la Raya. Se organizan equipos de seis. Se colocan a unos diez metros de una
raya del campo uno a uno, irn lanzando a tratar de dejar el baln lo ms cerca posible
de la raya sin pasarse.
Baln que veo, patada que arreo. Todos repartidos por la pista conduciendo cada uno
su baln intentan dar una patada a los balones de los dems sin que no se la den al suyo.
El Robabalones. Todos repartidos por la pista conduciendo cada uno su baln menos 3
o 4 nios. stos intentan robar un baln intentando que ya no se lo quiten ms
Conducciones Encadenados. Dos se colocan en un lateral de la pista, y los otros dos,
en el otro. Sale el primero conduciendo el baln con el pie hasta el otro extremo y se
queda all. Vuelve otro con el baln, y se lo entrega al siguiente,sucesivamente.
Conducciones en Zig-Zag. Igual que el ejercicio anterior, pero conduciendo el baln

en zig-zag o slalon entre los conos colocados a lo largo del recorrido.
El Rondo. Con los mismos grupos de cuatro, se colocan en corro. Uno en el medio del
corro, trata de tocar el baln que los otros se centran con los pies. Si lo consigue sale del
centro y entra el que fall.
Partidillo. Se juega un
partidillo de ftbol
sala. Las reglas, se van introduciendo paulatinamente (Variante) Futbol-Pare. Se juega
un partidillo de ftbol sala. Los integrantes de cada equipo se colocan por parejas y
durante el partido deben ir de la mano. Si una pareja se suelta, comete una falta, sacando
la falta el equipo contrario.
6. Metodologa (Mtodos, Estrategias, Tcnicas y Estilos de Enseanza) y su
Justificacin.
Mando Directo y Resolucion de Problemas
7. Evaluacin.
Observamos en clase a los alumnos y comprobamos su evolucin peridicamente
durante las sesiones, los criterios son los siguientes:
1. Cumple las normas y atiende a las explicaciones.
2. Participa activamente en las actividades y juegos.
3. Se esfuerza y muestra inters por mejorar.
4. Es capaz de conducir con el pie un baln de ftbol sala.
5. Es capaz de pasar el baln con precisin a un compaero.
6. Dispara a portera de forma adecuada.
7. Toma decisiones adecuadas en funcin de cada jugada.
8. Conoce las reglas bsicas del ftbol.
9. Respeta a los compaeros, adversarios, rbitro y sabe ganar y perder.
10. Ha visto un partido de ftbol o futbol sala por la TV durante el periodo de las
sesiones.
0-4: Insuficiente 5: Suficiente 6: Bien 7-8: Notable 9-10 Sobresaliente

V. Fase Final / Conclusin / Vuelta a la Calma (Conclusiones Pedaggicas,
Psicolgicas y Fisiolgicas).
VUELTA A LA CALMA
1. Habilidades con el Baln de Ftbol. Soy capaz de:
- Moverlo de adelante atrs, con la suela, e intentar que suba en el empeine.
- Moverlo de adelante atrs e intentar levantarlo.
- Soltarlo, golpear con el empeine y recogerlo con la mano.
- Soltarlo y golpearlo tras cada bote con cualquier parte del cuerpo excepto los brazos.
- Soltarlo y golpearlo alternativamente con ambas rodillas.
www.educacionfisicaenprimaria.es - Intentar mediante toques, que el baln no toque el
suelo
VI. Fase Posterior (Organizacin, Revisin, Higiene, Traslado).
VII. Bibliografa final.
www.educacionfisicaenprimaria.es

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I. Fase Previa (Preparacin, Traslado, Revisin, Organizacin).

MATERIAL: un baln para cada alumno y conos

mecanismos de decisin y control (Bloque.2); el desarrollo de la capacidad de

Conducciones en Zig-Zag. Igual que el ejercicio anterior, pero conduciendo el baln

0-4: Insuficiente 5: Suficiente 6: Bien 7-8: Notable 9-10 Sobresaliente

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