Mecanica Materiales
Mecanica Materiales
Mecanica Materiales
MATERIA:
Mecnica de Materiales
UNIDAD 3 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
FLEXION, CORTANTE Y TORSION EN VIGAS
CARRERA:
INGENIERA CIVIL
MAESTRO:
Ing. HOMERO LOPEZ SANCHEZ
ALUMNOS:
Sara Hernandez Hantero
Alba Denisse Gomes Clemente
Jose Luis frias hernandez
SEMESTRE:
5 agosto-diciembre
Cerr azul Veracruz a octubre del 2015
UNIDAD 3
FLEXION, CORTANTE Y TORSION EN VIGAS
figura 5.10. La fuerza cortante vertical que acta sobre cualquier seccin, tal como
la a-a, produce esfuerzos cortantes verticales.
Seprense un pequeo bloque de la viga y trcese un diagrama de cuerpo libre
mostrando los esfuerzos cortantes de la superficie a-a. Como la viga esta en
equilibrio, el bloque tambin debe estar en equilibrio. Para conseguir FY=0,
FX=0 y M=0, debe haber esfuerzos cortantes iguales (fuerzas) sobre las cuatro
superficies en las direcciones indicadas, es decir, el esfuerzo cortante horizontal
en un punto dado debe ser igual al esfuerzo cortante vertical de ese punto.
Para que exista equilibrio la losa debe estar empotrada en la viga AB, aparece un
momento de empotramiento de la losa y una reaccin. La reaccin R se transmite
a la viga como carga repartida R (t/m), y el momento de empotramiento se
transmite como momento torsor para la viga, distribuido en tonelmetros por cada
metro de viga.
FUERZA
magnitud vectorial (con direccin y
sentido) que tiende a producir un
cambio en la direccin de un cuerpo
o como modificacin de su
Estructura interna, es decir tiende a
producir una deformacin.
Dos direcciones normales al area en
la que se aplica y las que son
paralelas al area en las que se
aplican
ESFUERZO
Es el resultado de la divicion entre
una fuerza y el area en la que se
aplica.
Se representa un
esfuerzo de
Existencia de dos tipos de fuerzas traccion cuando apuenta hacia
principales: de cuerpo o msicas y afuera de la seccion. El esfuerzo de
las de superficie.
comprecion cuando apunta hacia la
seccion, tratando de aplastar el
elemento.
Esfuerzo
termico
cuando
tempreratura del material varia.
la
Observacin:
Se sugirio tomar los temas 3.1, 3.4 y 3.8 del temario para genarizar los temas
flexion, cortante y torcion de un elemento como temas principales y de las
actividades de aprendizaje realizar el cuadro conparativo entre fuerza y esfuerzo.