Fisica

Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial
DATOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura: Fsica
Carrera: Ing. Industrial
Clave: INC-1013
HT-HP-CR: 2-2-4
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial la capacidad para comprender,
explicar fenmenos y resolver problemas. Para integrarla se ha hecho un anlisis,
identificando los temas de mayor importancia como el sistema de unidades, sistema de
fuerzas, momentos, centroides, cinemtica del punto y del cuerpo rgido y resistencia de
materiales, que tienen una mayor aplicacin en el quehacer profesional.
Intencin didctica.
Se organiza el temario en cinco unidades. En la primera unidad encontramos conceptos
bsicos que dan la base para realizar conversiones las cuales nos servirn para temas
posteriores.
En la unidad dos y tres se propone que el estudiante analice e interprete sistemas de
fuerzas en un plano y en el espacio, momentos y clculos de centroides.
En la unidad cuatro se introducen temas de resistencia de materiales y sobre las
propiedades de los mismos, que sern de utilidad para proyectos posteriores de
fabricacin.
Por ltimo en la unidad cinco se abordan los conceptos de movimiento rectilneo
uniforme y uniformemente acelerado, as como la cada libre de los cuerpos y
movimiento de proyectiles como parte esencial de la dinmica.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas:
Conocer y aplicar las leyes y principios fundamentales de la mecnica en la solucin de
problemas de partculas y cuerpos rgidos sujetos a la accin de fuerzas.
Competencias genricas:
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la computadora
Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
Habilidad para trabajar en forma autnoma
Bsqueda del logro

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Conocer y aplicar las leyes y principios fundamentales de la mecnica, esttica, dinmica en
la solucin de problemas de partculas y cuerpos rgidos sujetos a la accin de fuerzas.
Compilador: M. en C. Macario Esquivel Snchez

COMPETENCIAS PREVIAS
Dominar el concepto de un vector.
Aplicar las operaciones bsicas con vectores.
Interpretar dibujos isomtricos.
Conocimientos elementales de geometra, trigonometra y lgebra.
Funciones, mtodos de integracin, integral definida.
Conocer los sistemas internacionales de medida.
Conocer las dimensiones y tolerancias.
Manejar instrumentos de medicin directa.
TEMARIO
1. Antecedentes Histricos
1.1 Antecedentes histricos de la mecnica.
1.2Ubicacin de la esttica y la dinmica dentro de la mecnica.
1.3 El sistema internacional de unidades y notacin cientfica.
1.3.1 Conversin de unidades y redondeo (cifras significativas)
1.3.2 Cantidades vectoriales y escalares.
2. Esttica de la partcula
2.1.Conceptos bsicos.
2.2.Resultante de Fuerzas coplanares.
2.3.Descomposicin de una fuerza en sus componentes rectangulares: en el plano y en
el espacio.
2.4.Equilibrio de una partcula: en el plano y en el espacio.
3. Esttica del cuerpo rgido

3.1. Cuerpo rgido y principios de transmisibilidad.
3.2.Momento de una fuerza.
3.3.Momento de una fuerza con respecto a un punto.
3.4.Teorema de Varignon.
3.5.Momento de una fuerza con respecto a un eje.
3.6.Reacciones en apoyos y conexiones.
3.7.Centroides de gravedad de lneas, reas y volmenes de cuadros compuestos
utilizando tablas.
4. Resistencia de materiales.
4.1.Esfuerzo y deformacin debido a cargas externas: esfuerzos mecnicos y trmicos y
ley de Hooke.
4.2.Vigas con dos apoyos cargadas en puntos: vigas con cargas uniformes, vigas
hiperestticas y vigas en Cantiliver.
4.3.Clasificacin de columnas
5. Cinemtica del punto y del cuerpo rgido.

5.1. Movimiento rectilneo: ecuaciones diferenciales del movimiento, movimiento
rectilneo uniformemente acelerado y cada libre de cuerpos
5.2.Movimiento curvilneo: movimiento parablico, oscilatorio y circular.
5.3.Movimiento de cuerpo rgido: traslacin y rotacin.
FUENTES DE INFORMACIN
1. Hibbeler R. C. Ingeniera mecnica. Editorial C.E.C.S.A. 4a Edicin.
2. Meriam J. L. Mecnica para ingenieros, Editorial Reverte.
3. Merwe, V. D. Fsica general. Serie Schaum. Editorial Mc Graw Hill. Mxico. 1992.
4 Resnick Robert, Halliday David, Krane Kenneth S. Fsica I, Editorial C.E.C.S.A.
5. Sears, W. F. et al. Fsica Universitaria. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. Mx. 1988.
6. Singer, F.L. Resistencia de Materiales. Editorial Harla Harper & Row latinoamericana,
Mxico, 1988. 3a.

Evaluacin: Examen escrito 50%; conceptual 12%; prcticas 18%; problemario 10%; Tareas
10%1. Antecedentes Histricos

1.2Ubicacin de la esttica y la dinmica dentro de la mecnica.
PRESENTACIN
Los orgenes de la fsica quiz haya que buscarlos en los orgenes mismos del
pensamiento. Los pensadores de la antigua Grecia son los primeros de los que
tenemos noticia que intentaron una investigacin sistemtica del universo. De
entre aquellos pensadores, los que emprendieron sta bsqueda racional para
comprender el mundo sin la ayuda de la intuicin, la inspiracin, la revelacin o
cualquier otra fuente de inspiracin irracional de conocimiento fueron llamados
filsofos, palabra que procede del griego y que significa amantes del saber. La
filosofa poda dirigirse hacia el mbito del interior, tratando de entender el
comportamiento humano, la tica y la moral, las motivaciones y las respuestas.
O poda dirigirse hacia el exterior y tratar el universo ms all de la pared
intangible de la mente, es decir, tratar de investigar la naturaleza. Aquellos
filsofos que optaron por la segunda alternativa fueron ms tarde filsofos
naturales, y muchos siglos despus de la floreciente poca de la Grecia antigua
el estudio de los fenmenos de la naturaleza segua recibiendo la denominacin
de filosofa natural.
La palabra ciencia que ms tarde vino a sustituirla no se hizo popular hasta bien
entrado el siglo XIX, y encuentra sus orgenes en el latn scientia, que significa
saber. La palabra natural tambin deriva del latn, y por lo tanto el trmino
filosofa natural tiene un origen entremezclado. El equivalente griego de natural
es physicos, y el correspondiente trmino de raz griega sera filosofa fsica.
De ste modo el trmino fsica pas a designar durante muchos siglos toda la
filosofa natural en general, es decir, toda la ciencia. (I)
Ya desde sus orgenes los filsofos se plantearon la mayor parte de las
cuestiones bsicas sobre las que todava descansa la ciencia: cmo emergi el
mundo del caos?, cul es el origen de la diversidad?, en qu consiste el
movimiento y el cambio?, cul es la relacin entre forma y materia?, etc. (II)
A medida que la ciencia iba creciendo y profundizando, y la informacin
acumulada se iba haciendo ms y ms voluminosa, los cientficos sintieron la
necesidad de especializarse, escogiendo una parte u otra de la ciencia como
campo especfico de la investigacin. As, a finales del siglo XVIII las diferentes
especialidades fueron recibiendo nombres propios y poco a poco fueron
naciendo las matemticas para estudiar las relaciones abstractas del nmero y
la forma, la astronoma para estudiar la posicin y el movimiento de los cuerpos
celestes, la geologa para estudiar la naturaleza fsica de la tierra, la qumica
para estudiar la composicin y la interaccin entre las diferentes sustancias, la
biologa para estudiar las relaciones entre los seres vivos, ...

Bajo este nuevo punto de vista la fsica fue poco a poco moldeando el objeto de
su estudio hasta dedicarse a la descripcin de aquellos fenmenos que
permanecen comunes a todas las especialidades que nacieron a partir de ella.
Entre estos fenmenos se encuentra el movimiento, el calor, la luz, el sonido, la
electricidad y el magnetismo. Todos ellos no son ms que distintas formas de
energa, como poco a poco ira ms tarde el hombre descubriendo. Por lo tanto
una moderna definicin de fsica podra ser la de ciencia que se dedica
esencialmente al estudio de la interrelacin entre energa y materia.
Probablemente el objetivo ltimo que persigue la fsica sea el de comprender las
propiedades de los constituyentes fundamentales de la naturaleza y sus
interacciones mutuas en un plan global nico, a partir del cual poder deducir las
propiedades de los agregados de partculas y todos los fenmenos
macroscpicos. En cualquier caso la bsqueda de tal esquema global se
encuentra al frente de la fsica actual. Aunque la sntesis global no se ha
conseguido todava, el nmero de leyes de la fsica considerado hoy en da
como fundamental es considerablemente pequeo. (III)
Modernamente la frontera entre la fsica y sus diferentes especialidades es cada
vez ms difcil de definir. La moderna ciencia se caracteriza precisamente por la
profunda interrelacin existente entre todos los campos de conocimiento
humano. Ya a finales del siglo XIX tcnicas fsicas hicieron posible la
determinacin de la composicin qumica y la estructura fsica de las estrellas,
lo que dio origen a la astrofsica. El estudio de las vibraciones proporcion la
base para entender los terremotos y naci la geofsica. El estudio de las
reacciones qumicas a travs de mtodos fsicos incrementa constantemente los
logros de la fsica qumica y penetra en el estudio de la biologa molecular. Con
el estudio del movimiento de los fluidos naci el estudio del caos en sistemas
dinmicos, que hoy constituyen una especialidad de la matemtica aplicada. Con
el movimiento browniano se desarroll la teora de los fractales. Incluso se hace
difcil distinguir entre la matemtica pura y la fsica terica. As, podemos decir
que, hoy en da, el desarrollo de las ciencias es consecuencia principalmente de
la influencia de una ciencia sobre otra.
Actualmente la importancia de la fsica es indudable. Desde los comienzos de la
historia, cuando el hombre descubri la rueda, la polea o la palanca, hasta
nuestros das, en que los aviones a reaccin y las naves espaciales surcan el
cielo, la humanidad no ha dejado de aplicar sus principios.
Ejercicio: Leer los comienzos de la fsica

1.2 Ubicacin de la esttica y la dinmica dentro de la mecnica
La mecnica es la rama de la fsica que trata de la respuesta de los cuerpos a la
accin de las fuerzas.
Por conveniencia el estudio de la mecnica se divide en 3 partes: mecnica de
cuerpos rgidos, mecnica de cuerpos deformables y mecnica de fluidos.
El estudio de la mecnica de cuerpos rgidos se puede subdividir, a su vez, en 3
secciones principales: esttica, cinemtica y cintica. La esttica se ocupa de los
cuerpos sometidos a fuerzas equilibradas, es decir, cuerpos que estn en reposo
o en movimiento constante y uniforme. La cinemtica se ocupa del movimiento
de los cuerpos sin considerar las causas que originan dicho movimiento. La
cintica se ocupa de los cuerpos sometidos a fuerzas no equilibradas; por tanto,
tendrn movimientos no uniformes, o sea, acelerados.
Es frecuente utilizar el trmino dinmica para referirse a las subdivisiones de la
mecnica a los que se asocia ms estrechamente la idea de movimiento, como
son la cinemtica y la cintica.
ANTECEDENTES HISTRICOS.
La parte de la mecnica que se desarroll primero fue la esttica, debido a que
muchos de sus principios resultan necesarios para la construccin de edificios.
Los constructores de las pirmides de Egipto probablemente comprendieron y
utilizaron dispositivos tales como la palanca, la narria y el plano inclinado.
Archytas de Tarento (~ 400 a.C.) fund la teora de las poleas. Los escritos de
Arqumedes (287-212 a.C.) demuestran que l haba comprendido las
condiciones de equilibrio de una palanca y el principio de la flotacin. Leonardo
da Vinci (1452-1519) aadi a los trabajos de Arqumedes sobre las palancas el
concepto de momento y lo aplic al principio de los cuerpos rgidos. Coprnico
(1473-1543) propuso que la tierra y dems planetas del sistema solar giraban
alrededor del sol. Stevin (1548-1620) fue el primero en describir el
comportamiento de un cuerpo en un plano inclinado liso y utiliz la ley del
paralelogramo de adicin de fuerzas. Varignon (1654-1722) estableci la
igualdad entre el momento de una fuerza y la suma de los momentos de sus
componentes.
La parte de la mecnica llamada dinmica se desarroll mucho despus porque
la determinacin de la velocidad y de la aceleracin exige una medida precisa
del tiempo.
Huygens invent el reloj de pndulo y estudi el movimiento del pndulo cnico;
adems realiz una determinacin precisa de la aceleracin de la gravedad. A sir
Isaac Newton (1642-1727) se le atribuye el haber levantado los cimientos de la
mecnica con su descubrimiento de la ley de la gravitacin universal y su
enunciado de las leyes del movimiento.
El trabajo que Newton realiz con el punto material, basado en la geometra, fue
ampliado por Euler (1707-1793) a los sistemas de cuerpos rgidos. Euler fue
quien primero utiliz el trmino momento de inercia y quien desarroll el
teorema de los ejes paralelos para los momentos de inercia, conocido con el

nombre de teorema de Steiner. Contribuciones ms recientes ala mecnica son
la formulacin de la mecnica cuntica por parte de Max Planck (1858-1947) y la
formulacin de la teora de la relatividad (1905) por parte de Albert Einstein
(1879-1955).
Estas 2 ltimas teoras no rechazan la mecnica de Newton, sino que tienen
mayor generalidad. (IV)
Sistemas de unidades.
Un sistema de unidades es un conjunto consistente de unidades de medida. Definen
un conjunto bsico de unidades de medida a partir del cual se derivan el resto.
Existen varios sistemas de unidades:
Sistema Internacional de Unidades o SI: Es el sistema ms usado. Sus unidades
bsicas son: el metro, el kilogramo, el segundo, el ampere, el kelvin, la candela y el
mol.
Sistema Mtrico Decimal: Primer sistema unificado de medidas.
Sistema Cegesimal o CGS.: Denominado as porque sus unidades bsicas son el
centmetro, el gramo y el segundo.
Sistema Natural: En el cual las unidades se escogen de forma que ciertas
constantes fsicas valgan exactamente 1.
Sistema Tcnico de Unidades: Derivado del sistema mtrico con unidades del
anterior, actualmente este sistema est en desuso.
Sistema Ingls: An utilizado en los pases anglosajones. Muchos de ellos lo estn
intentando reemplazar por el Sistema Internacional de Unidades.
Sistema Cegesimal de Unidades o CGS

El sistema cegesimal de unidades, tambin llamado sistema CGS, es un sistema de
unidades basado en el centmetro, el gramo y el segundo. Su nombre deriva de las
letras iniciales de estas tres unidades. Ha sido casi totalmente reemplazado por el
Sistema Internacional de Unidades, aunque an contina en uso: muchas de las
frmulas de electromagnetismo son ms simples en unidades CGS; con ellas es
ms simple la expansin de los trminos en v/c, una gran cantidad de libros de fsica
las usan y, en muchas ocasiones, son ms convenientes en un contexto en
particular. El propio Sistema Internacional de Unidades reconoce este punto y por
ello admite algunas unidades electromagnticas del sistema CGS gaussiano. Las
unidades CGS se emplean con frecuencia en astronoma.
Sistema Tcnico de Unidades o MKS

El sistema tcnico de unidades es un sistema de unidades derivado del primitivo
sistema mtrico decimal.
Una diferencia importante con otros sistemas del mismo origen, como el MKS o el
CGS, es que las unidades fundamentales son fuerza F (kilopondio, a veces
kilogramo-fuerza), distancia L (metro) y tiempo T (segundo); en vez de masa,
distancia y tiempo, como sucede en los dos sistemas citados, y en el actual SI,
sucesor del MKS.
En el Sistema Tcnico, la masa se mide en UTM = Unidad tcnica de masa, siendo
la UTM una unidad derivada de las fundamentales F L T, y definida como aquella
masa a la que si se aplica una fuerza de 1kp, experimenta una aceleracin de 1
m/s2.
El trabajo fsico se expresa en kilopondios x metro =>kilopondmetros (a veces
llamados 'kilogrmetros').
Actualmente, el Sistema Tcnico est en desuso

El Sistema Internacional de Unidades, abreviado SI, tambin denominado
Sistema Internacional de Medidas, es el sistema de unidades ms extensamente
usado. Junto con el antiguo sistema mtrico decimal, que es su antecesor y que
se ha mejorado, el SI tambin es conocido como sistema mtrico, especialmente
en las naciones en las que an no se ha implantado para su uso cotidiano. Fue
creado en 1960 por la Conferencia General de Pesas y Medidas, que
inicialmente defini seis unidades fsicas bsicas o fundamentales. En 1971, fue
aadida la sptima unidad bsica, el mol.
Una de las principales caractersticas, que constituye la gran ventaja del SI, es
que sus unidades estn basadas en fenmenos fsicos fundamentales. La nica
excepcin es la unidad de la magnitud masa, el kilogramo, que est definida
como la masa del prototipo internacional del kilogramo o aquel cilindro de platino
e iridio almacenado en una caja fuerte de la Oficina Internacional de Pesos y
Medidas.
Las unidades del SI son la referencia internacional de las indicaciones de los
instrumentos de medida y a las que estn referidas a travs de una cadena
ininterrumpida de calibraciones o comparaciones. Esto permite alcanzar la
equivalencia de las medidas realizadas por instrumentos similares, utilizados y
calibrados en lugares apartados y por ende asegurar, sin la necesidad de
ensayos y mediciones duplicadas, el cumplimiento de las caractersticas de los
objetos que circulan en el comercio internacional y su intercambiabilidad.
Unidades bsicas del SI
El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades tambin
denominadas unidades fundamentales. Son las unidades utilizadas para
expresar las magnitudes fsicas definidas como fundamentales, a partir de las
cuales se definen las dems:
Magnitud fsica
fundamental
Unidad bsica
o fundamental
Smbolo Observaciones
Longitud
metro
Tiempo
segundo
Masa
kilogramo
kg
Intensidad de
corriente elctrica
amperio o
ampere
Temperatura
kelvin
Cantidad de
sustancia
mol
mol
Intensidad luminosa
candela
cd
Se define en funcin de la velocidad de la

luz
Se define en funcin del tiempo atmico
Es la masa del "cilindro patrn" custodiado
en Sevres, Francia.
Se define a partir del campo elctrico
Se define a partir de la temperatura
termodinmica del punto triple del agua.
Conceptos relacionados: Nmero de
Avogadro
conceptos relacionados: Lumen, Lux y
Iluminacin fsica
Las unidades bsicas tienen mltiplos y submltiplos, que se expresan mediante

prefijos. As, por ejemplo, la expresin kilo indica "mil" y, por lo tanto, 1 km son
1000 m, del mismo modo que mili indica "milsima" y, por ejemplo, 1 mA es
0,001 A.

Nota sobre el kilogramo
La denominacin de esta unidad induce a error dado que se puede interpretar
como mltiplo del gramo. Sin embargo, se corresponde con la masa de un objeto
"patrn", nico caso en el que se mantiene este mtodo.
Unidades derivadas
Con esta denominacin se hace referencia a las unidades utilizadas para
expresar magnitudes fsicas que son resultado de combinar magnitudes fsicas
tomadas como fundamentales.
Ejemplos de unidades derivadas: Unidad de volumen o metro cbico, resultado
de combinar tres veces la longitud, una de las magnitudes fundamentales.
Unidad de densidad o cantidad de masa por unidad de volumen, resultado de
combinar la masa (magnitud fundamental) con el volumen (magnitud derivada).
Se expresa en kilogramos por metro cbico y no tiene nombre propio. Unidad de
fuerza, magnitud que se define a partir de la Segunda ley de Newton (Fuerza =
masa aceleracin). La masa es una de las magnitudes fundamentales pero la
aceleracin es derivada. Por tanto, la unidad resultante (kg m / s 2) es derivada.
Esta unidad derivada tiene nombre propio, newton.
En cualquier caso, siempre es posible establecer una relacin entre las unidades
derivadas y las bsicas o fundamentales mediante las correspondientes
ecuaciones dimensionales.
El concepto no debe confundirse con los mltiplos y submltiplos, los que son
utilizados tanto en las unidades fundamentales como en las unidades derivadas,
sino que debe relacionarse siempre a las magnitudes que se expresan. Si estas
son longitud, masa, tiempo, intensidad de corriente elctrica, temperatura,
cantidad de sustancia o intensidad luminosa, se trata de una magnitud
fundamental, y todas las dems son derivadas.
Normas ortogrficas para los smbolos
Los smbolos de las unidades no deben tratarse como abreviaturas, por lo que
se deben escribir siempre tal cual estn definidos (p. ej., m para metro y A para
ampere o amperio). Deben usarse preferentemente los smbolos y no los
nombres (p. ej., kHz y no kilohertz o kilohertzio) y ni unos ni otros deben
pluralizarse (p. ej., de resultar imprescindible, se dir kilohertz, pero no
kilohertzs). Pueden utilizarse las denominaciones castellanizadas de uso
habitual, siempre que estn reconocidos por la Real Academia Espaola,
(ejemplos: amperio, culombio, faradio, voltio, vatio, etc.), pero es preferible
evitarlos en pro de la precisin cientfica y de la uniformidad internacional.
Los smbolos no cambian cuando se trata de varias unidades, es decir, no debe
aadirse una "s". Tampoco debe situarse un punto (".") a continuacin de un
smbolo, salvo cuando el smbolo se encuentra al final de una frase. Por lo tanto,
es incorrecto escribir el smbolo de kilogramos como "Kg" (con mayscula), "kgs"
(pluralizado) o "kg." (con el punto). La nica manera correcta de escribirlo es
"kg". Esto se debe a que se quiere evitar que haya malas interpretaciones; por
ejemplo: "Kg", podra entenderse como kelvingramo, ya que "K" es el smbolo
de la unidad de temperatura kelvin. Por otra parte, sta ltima se escribe sin el

smbolo de grados "", pues su nombre correcto no es grado Kelvin (K), sino
slo kelvin (K).
El smbolo de segundos es s (en minscula y sin punto posterior) y no seg. ni
segs. Los amperios no deben abreviarse Amps., ya que su smbolo es A
(mayscula y sin punto). El metro se simboliza con m (no mt, ni mts.).
Tabla de mltiplos y submltiplos del sistema internacional
10
Prefijo
Smbolo
Equivalencia Decimal en los Prefijos del

SI
1027 sin prefijo asignado
1 000 000 000 000 000 000 000 000 000
1024 yotta
1 000 000 000 000 000 000 000 000
1021 zetta
1 000 000 000 000 000 000 000
1018 exa
1 000 000 000 000 000 000
1015 peta
1 000 000 000 000 000
1012 tera
1 000 000 000 000
109 giga
1 000 000 000
106 mega
1 000 000
103 kilo
1 000
102 hecto
100
101 deca
da / D
10
100
ninguno
101
deci
0.1
102
centi
0.01
103
mili
0.001
106
micro
0.000 001
109
nano
0.000 000 001
1012
pico
0.000 000 000 001
1015
femto
0.000 000 000 000 001
1018
atto
0.000 000 000 000 000 001
1021
zepto
0.000 000 000 000 000 000 001

Conversiones de unidades
La conversin de unidades es la transformacin de una unidad en otra.
Un mtodo para realizar este proceso es con el uso de los factores de conversin y
las muy tiles tablas de conversin. Bastara multiplicar una fraccin (factor de
conversin) y el resultado es otra medida equivalente en la que han cambiado las
unidades.
Cuando el cambio de unidades implica la transformacin de varias unidades se
pueden utilizar varios factores de conversin uno tras otro, de forma que el resultado
final ser la medida equivalente en las unidades que buscamos, por ejemplo si
queremos pasar 8 metros a yardas, lo nico que tenemos que hacer es multiplicar
8(0.914)=7.312 yardas.
Factor de conversin
El factor de conversin es una fraccin en la que el numerador y el denominador son
medidas iguales expresadas en unidades distintas, de tal manera, que esta fraccin
vale la unidad. Mtodo efectivo para cambio de unidades y resolucin de ejercicios
sencillos dejando de utilizar la regla de tres.
Ejemplo 1 Pasar 15 pulgadas a centmetros (factor: 1 pulgada = 2.54 cm)

= 152.54 cm = 38.1 cm
Ejemplo 2 Pasar 25 metros por segundo a kilmetros por hora (factores: 1
kilmetro = 1000 metros, 1 hora = 3600 segundos)
Ejercicio: Obtener la masa de 10 litros de mercurio (densidad del mercurio: 13.6

kilogramos por decmetro cbico). Resp. 136 kg
Precisin
En ingeniera, ciencia, industria y estadstica, se denomina precisin a la capacidad
de un instrumento de dar el mismo resultado en mediciones diferentes realizadas en
las mismas condiciones. Esta cualidad debe evaluarse a corto plazo. No debe
confundirse con exactitud ni con reproducibilidad.
Es un parmetro relevante, especialmente en la investigacin de fenmenos fsicos,
mbito en el cual los resultados se expresan como un nmero ms una indicacin
del error mximo estimado para la magnitud. Es decir, se indica una zona dentro de
la cual est comprendido el verdadero valor de la magnitud.
Cifras significativas
Se considera que las cifras significativas de un nmero son aquellas que tienen
significado real o aportan alguna informacin. Las cifras no significativas aparecen
como resultado de los clculos y no tienen significado alguno. Las cifras
significativas de un nmero vienen determinadas por su error. Son cifras
significativas aquellas que ocupan una posicin igual o superior al orden o posicin
del error.
Por ejemplo, consideremos una medida de longitud que arroja un valor de
10

5432.4764 m con un error de 0.8 m. El error es por tanto del orden de dcimas de
metro. Es evidente que todas las cifras del nmero que ocupan una posicin menor
que las dcimas no aportan ninguna informacin. En efecto, 34qu sentido tiene dar
el nmero con precisin de diezmilsimas si afirmamos que el error es de casi 1
metro?. Las cifras significativas en el nmero sern por tanto las que ocupan la
posicin de las dcimas, unidades, decenas, etc, pero no las centsimas, milsimas
y diezmilsimas.
Cuando se expresa un nmero debe evitarse siempre la utilizacin de cifras no
significativas, puesto que puede suponer una fuente de confusin. Los nmeros
deben redondearse de forma que contengan slo cifras significativas. Se llama
redondeo al proceso de eliminacin de cifras no significativas de un nmero.
Notacin cientfica
La notacin cientfica (o notacin ndice estndar) es un modo conciso de
representar un nmero utilizando potencias de base diez. Los nmeros se escriben
como un producto: a 10 k, (siendo a un nmero mayor o igual que 1 y menor que
10, y k un nmero entero). Esta notacin se utiliza para poder expresar ms
fcilmente nmeros muy grandes o demasiado pequeos.
La notacin cientfica utiliza un sistema llamado coma flotante, o de punto flotante en
pases de habla inglesa y en algunos hispanohablantes.
100 = 1, 101 = 10, 102 = 100, 103 = 1000, 104 = 10000, 105 = 100000, 106 = 1000000,
109 = 1000000000,
1010 = 10000000000,
10 20 = 100000000000000000000,
30
10 = 1000000000000000000000000000000

Llamamos magnitud fsica a aquella propiedad de un cuerpo que puede ser
medida. La masa, longitud, velocidad o temperatura son todas magnitudes
fsicas. El aroma o simpata, puesto que no pueden medirse, no son magnitudes
fsicas. Las medidas de las magnitudes se realizan mediante las unidades de
medida, establecidas por el Comit Internacional de Pesas y Medidas que
forman el Sistema Internacional de Unidades (SI), aunque existen otras
unidades que se siguen usando por tradicin (como el kilate, que ese emplea
para medir la masa de las piedras preciosas).
Magnitud escalar. Para muchas magnitudes fsicas basta con indicar su valor
para que estn perfectamente definidas. As, por ejemplo, si decimos que Jos
Antonio tiene una temperatura de 38 C, sabemos perfectamente que tiene
fiebre y si Rosa mide 165 cm de altura y su masa es de 35 kg, est claro que es
sumamente delgada. Cuando una magnitud queda definida por su valor recibe el
nombre de magnitud escalar.
Magnitudes vectoriales. Otras magnitudes, con su valor numrico, no nos
suministran toda la informacin. Si nos dicen que Daniel corra a 20 km/h apenas
sabemos algo ms que al principio. Deberan informarnos tambin desde dnde
corra y hacia qu lugar se diriga. Estas magnitudes que, adems de su valor
precisan una direccin se llaman magnitudes vectoriales, ya que se representan
mediante vectores. En este tema estudiaremos los vectores y sus propiedades.
11

I. CONTESTA:
1.
2.
3.
4.
Define con tus propias palabras el trmino ciencia

Desde la concepcin latina, qu significa ciencia?
Desde la concepcin griega, qu significa ciencia?
Por qu se consideraba a la fsica como la ciencia que estudiaba todo lo
fsico?
5. Es la ciencia infalible? Por qu?
6. Si tu respuesta fue negativa en la pregunta anterior, crees que vale la
pena entonces estudiar algo falible? Por qu?
II. CONTESTA: (Da respuesta a las preguntas enumeradas)
III. CONTESTA, Cul ha sido la aportacin mayor de la fsica a la humanidad?
IV. CONTESTA
1.- Cuando la filosofa se diriga al exterior se denominaba:
_____________________________
2.- Por qu sintieron los cientficos la necesidad de especializarse?
3.- Todos ellos no son ms que distintas formas de energa:
4.- Una moderna definicin de fsica podra ser:
5.- A qu ciencia dio origen el estudio de las vibraciones?
6.- Cul es la subdivisin de la mecnica?
7.- El trmino dinmica abarca a las subdivisiones de la mecnica llamadas:
8.- El principio de la flotacin se debe a:
9.- Por qu se cree que la dinmica se desarroll despus de la esttica?
10.- A quin se atribuye el levantamiento de los cimientos de la mecnica?
11.- Fueron los primeros de que se tiene noticia que intentaron una investigacin
sistemtica del universo:
12
12.- Durante muchos siglos el trmino fsica estuvo designando:

13.- Ya moldeado el objeto del estudio de la fsica, sta se dedic a la descripcin
de:
14.- Cul es el objetivo ltimo que persigue la fsica?

15.- Qu ciencia naci cuando se determin la composicin qumica y la estructura
fsica de las estrellas?
16.- Qu es la mecnica?
17.- La esttica, la cinemtica y la cintica son las 3 secciones principales de la:
18.- El diseo de las pirmides de Egipto nos seala que sus constructores conocan:
19.- Qu establece el teorema de Varignon?

20.- Quin es el padre de la mecnica cuntica?
X. CONTESTA.- Es un billn equivalente en los sistemas internacional e ingls?

PREGUNTAS Y PROBLEMAS
1. Explique la diferencia en significado de las tres cantidades 10 m, 10.0 m y
10.00 m.
2. Cul de los nmeros siguientes se da con tres cifras significativas: 0,003 m,
0,32 cm, 0,320 cm, 3,21 mm o 3,213 mm?
3. Un estudiante mide un rectngulo con una regla cuya medida vara 1 mm.
Encuentra que la altura es 37 mm y el ancho 46 mm. Por qu debe informar el
rea del rectngulo como un rango?
4. Un litro (L) es un volumen de 10 cm 3. Cuntos centmetros cbicos hay en
2.5 mililitros?
5. Qu tan lejos viaja la luz en un vaco en 1.0 nanosegundos (Velocidad de la
luz = 3.0 x l08 m/s.)
6. Los granos negros en algunos tipos de pelculas fotogrfica son de
13

aproximadamente 0,8 m de seccin. Asuma que los granos tienen una seccin
transversal cuadrada y que todos quedan en un solo plano de la pelcula.
Cuntos granos se requieren para oscurecer completamente 1 cm 2 de pelcula?
Respuesta. 1,6 x 108
7. Cul es la altura en centmetros de una persona cuya estatura es 5 11?
Respuesta. 180cm
8. Cmo es 40.2 mi expresado en kilmetros? Respuesta 64.7 km
9. Exprese 130 km/h en trminos de millas por hora. Respuesta. 80,8 mi/h
10. Una tienda anuncia un tapete que cuesta US $18.95 por yarda cuadrada.
Cunto cuesta el tapete por metro cuadrado? Respuesta. 22,66 dlares/m2
11. Cuando la gasolina se vende a US $1.609 por galn, cul es el precio en
dlares por litro? (1 gal = 3.7853 L) Respuesta. 0.282 dlares/L
12. Cul es el rea en centmetros cuadrados de un pedazo de papel de 8 pulg
x 14 pulg?
13. Los listones de madera en una cerca estn espaciados 6.0 pulgadas, de
centro a centro. Cuntos listones estn contenidos en un metro de valla?
Respuesta. 6.6
14. La Luna gira sobre su eje cada 271/3 das de modo que la misma cara est
siempre hacia la Tierra. A cuntos grados rotar la Luna respecto a su propio
eje en una hora? Respuesta. 0.549
15. Cuntas revoluciones hace el segundero de un reloj en tres aos? Suponga
que no hay ao bisiesto en el intervalo. Respuesta. 1.58 x 106 revoluciones
16. La Tierra tiene una masa de 5.98 x 10 24 kg y un radio de 6.38 x 106 m. a)
Cul es la masa por unidad de volumen de la Tierra en kg/m 3? b) Cul es la
masa por unidad de volumen de un ncleo de oro que tiene una masa de 3.27 x
1025 kg y un radio de 6.98 x 10 -15 m? c) Cul sera el radio de la Tierra si su
masa no cambiara, pero tuviera la misma masa, por unidad de volumen, que el
ncleo de oro? Respuesta. a) 5,50 x 103 kg/m3, b) 2,30 x 1017 kg/m3, c) 184 m
17. Si usted mide los lados de un cuadrado y son de diez centmetros con una
exactitud de 1 %, cul es el rea del cuadrado y cul es la incertidumbre?
Respuesta. (100 2) cm2
18. En algunos pases el consumo de gasolina de un automvil se expresa en
litros consumidos por 100 km de viaje. Si un automvil logra 27 millas/galn, cul
es el consumo de combustible en litros por 100 km?(1gal=3,7853L) Respuesta.
8.7 L/100 km
33. La velocidad del sonido a la temperatura ambiente es 340 m/s. Exprese la
velocidad del sonido en unidades de millas por hora. Respuesta. 761 mi/h
19. a) Cuntos milisegundos hay en un minuto? Cuntos gigasegundos hay
en un siglo? Respuesta. a) 1 min = 60000 ms, b) 1 siglo = 3.16 Gs
20. a) Calcule la altura de un cilindro de radio R que tiene el mismo volumen de
una esfera de radio R. b) Demuestre que el cilindro tiene un rea superficial
mayor que la esfera. Respuesta. 4 h = 3 R
21. Considere una esfera que se ajusta exactamente dentro de un cubo. Cul
14

es la relacin del volumen de la esfera al volumen del cubo? Respuesta. / 6
22. Estime el espesor de las pginas de un libro. D su resultado en milmetros.
Respuesta. Aproximadamente 0,06 mm
23. Alrededor de cuntos ladrillos se requieren para construir una pared de altura
hasta el hombro de 100 pies de largo? Los ladrillos estndar tienen 8 pulg de
largo por 2 1/4 pulg de alto y estn separados por 3/8 de pulgada de mortero.
Respuesta. 3,3 x 103 ladrillos
24. Cul es el volumen en milmetros cbicos de un cubo de1.00 pulg por lado?
Respuesta. 1.64 x 104 mm3
2. Esttica de la partcula
2.1.Conceptos bsicos.
2.2.Resultante de Fuerzas coplanares.
2.3.Descomposicin de una fuerza en sus componentes rectangulares: en el plano y en
el espacio.
2.4.Equilibrio de una partcula: en el plano y en el espacio.
2.1 CONCEPTOS BSICOS.

Se define a la fuerza como la accin de un cuerpo fsico sobre otro. Cuando se tratan
varias fuerzas en conjunto, stas constituyen un sistema de fuerzas. Si el sistema de
fuerzas aplicado a un cuerpo no da lugar a ningn efecto exterior se dice que est
equilibrado y que el cuerpo est en equilibrio. Si sobre un cuerpo acta un sistema de
fuerzas no equilibrado su movimiento deber experimentar un cambio. De tal sistema de
fuerzas se dice que tiene una resultante.
Las caractersticas de una fuerza son: magnitud, direccin y sentido.
Dos vectores con la misma direccin, pero con sentido contrario

La magnitud se mide en NEWTONS (N) o sus mltiplos. En un problema
bidimensional la direccin se especifica mediante un ngulo con
respecto a la horizontal o a la vertical. En un problema tridimensional
la direccin se especifica con 3 ngulos, uno con respecto a cada eje.
Para especificar el sentido de la fuerza se coloca una punta de flecha
en el extremo correspondiente del segmento representativo, de tal
manera que apunte en la direccin de aplicacin.
15
Apuntes
42 de Fsica para Ingeniera Industrial
75 N
Existen 2 tipos de magnitudes: escalares y vectoriales. Las primeras
son aquellas que quedan completamente descritas por un nmero
(masa, densidad, longitud, rea, volumen, energa, tiempo y
temperatura). Las segundas son las que poseen magnitud, direccin y
sentido (fuerza, momento, desplazamiento, velocidad, aceleracin,
impulso, cantidad de movimiento, etc).
8.7 kg
16

As, una fuerza queda totalmente representada por un vector.
Por ejemplo, si se aplica a un Cantidad
cuerpo una fuerza de 100 N hacia vectorial
Cantidad
la escalar
derecha, formando un ngulo de
30 con la horizontal, el vector representativo sera:
100 N
Donde O coincide con el punto de

fuerza.
30
O
aplicacin de la
2.2 RESULTANTE DE FUERZAS COPLANARES

Dos fuerzas concurrentes cualesquiera F1 y F2 que actan sobre un cuerpo se pueden
sustituir por una sola fuerza R llamada resultante que producir sobre el cuerpo el mismo
efecto que las dos fuerzas originales. Tal resultante se puede determinar sumndolas
vectorialmente mediante la regla del paralelogramo o la regla del tringulo.
EJEMPLOS:
A un anclaje estn aplicadas 2 fuerzas tal como se muestra en la siguiente figura
600 N
75
900 N
35
Determinar la magnitud, la direccin y el sentido de la resultante

Resolucin: Aplicando la regla del tringulo mediante la frmula a 2+b2=c2+2abcos, en
donde a, b y c son los lados del tringulo y es el ngulo formado por los lados a y b
900
35
600
75
17

6002+9002=R2+2(600)(900)cos(140), de donde R=1413.3 N
Ahora, aplicando el teorema del tringulo:
tenemos que:
, de donde =24.16 y =50.84

Ejercicios.- Calcule la resultante para los siguientes sistemas de fuerzas:
1.54 N
Sol. R=98.77 N, =31 44 29,
=28 15 31
60
60 N
2.-
90 N
5
3
Sol. R=100 N, =70 30 16,

=50 27 20
110
N
3.-
90 N
120 N
Sol. R=150 N, =36 56 12
2.3 Descomposicin de una fuerza en sus componentes
rectangulares. En el plano
Para descomponer una fuerza F en 2 componentes rectangulares coplanares se utilizan las
propiedades trigonomtricas.
18

Si es el ngulo que forma la fuerza a descomponer con la horizontal, entonces:
Fx=Fcos y Fy=Fsen
EJEMPLOS:
1.- Descomponga la siguiente fuerza en sus componentes rectangulares
y
450 N
28
x
Resolucin: Fx=450cos62=211.26 N
P
25
Fy=450sen62=397.33 N
2.- Los 2 miembros estructurales B y C de la siguiente figura estn remachados a

un soporte A. Sabiendo que ambos miembros estn en tensin, que P=10 kN y
Q=15 kN, determinar la resultante ejercida sobre el soporte.
50
C
A
Q
Resolucin.
Descompongamos ambas fuerzas en sus componentes:
Px=-10cos25=-9.06 kN
Qx=-15cos50=-9.64 kN
Py=10sen25=4.23 kN
Qy=-15sen50=-11.49 kN
As,
Rx=-9.06 kN + -9.64 kN = -18.7 KN

Ry=4.23 kN + -11.49 kN=-7.26 KN
Por el teorema de Pitgoras:
R=
19
Por la funcin tangente:

, por lo que =arctan(0.3882)=21.22 , lo
que significa una direccin de 201.22 , (cuarto cuadrante)
20
C30
100 N
B
D

3.- Cuatro fuerzas actan sobre un perno A como se muestra en la figura. Calcule
la resultante y su orientacin
110 N
60
4.- El cilindro hidrulico BD ejerce sobre el miembro ABC una fuerza P dirigida a
lo largo de la lnea BD. Si se sabe que P debe tener una componente perpendicular
al miembro ABC de 750 N, determinar:
a) La magnitud de P y
20paralela a ABC
b) Su componente
15
50
Sugerencia: Coloque el origen en B y el eje de las abscisas colineal al miembro BD
60
80 N
Sol. P=2192.61 N, Px=2060.61 N

EN EL ESPACIO
Considrese una fuerza F que acta en el origen O del sistema de coordenadas
rectangulares x,y,z.
La siguiente ecuacin es vlida para relacionar la magnitud de F y sus componentes
rectangulares escalares
21
F Fx2 Fy2 Fz2

Si representamos por x, y y z los ngulos que forma F con cada uno de los ejes es
posible establecer que:
Fx=Fcosx, Fy=Fcosy, Fz=Fcosz
Los cosenos de x, y y z se conocen como los cosenos directores de la fuerza F.
Haciendo uso de los vectores unitarios i, j, k dirigidos a lo largo de los ejes x, y y z
respectivamente podemos expresar F en la forma F=Fxi+Fyj+Fzk
EJEMPLOS:
1.- Una fuerza de 500 N forma ngulos de 60, 40 y 120 con los ejes x, y y z,
respectivamente. Encuntrense las componentes Fx, Fy y Fz
Resolucin:
Fx=(500 N)(cos60)=250 N
Fy=(500 N)(cos40)=354 N
Fz=(500 N)(cos120)=-250 N, , de otro modo: F=(250N)i+(354N)j+(-
250N)k
Factorizando F en la ltima ecuacin podemos obtener:
F=F(cosx+cosy+cosz)
En donde F se expresa en trminos de s misma, lo que indica que F puede expresarse
como el producto del escalar F y del vector = cosxi+cosyj+coszk, en donde es un
vector de magnitud 1 y de la misma direccin que F, cuyas componentes rectangulares
son:
x=cosx, y=cosy, z=cosz
Del teorema de Pitgoras:
As mismo
Fx
F
cosx=
,
cosy=
cos2x+cos2y+cos2z=1
Fy
F
cosz=
Fz
F
2.- Una fuerza tiene las componentes Fx=20 lbs, Fy=-30 lb y Fz=60 lb. Determine
la magnitud de F y los ngulos que forma con los ejes.
Resolucin:
22

2.- Determinar la magnitud y los ngulos que forma la resultante de los sistemas
de fuerzas siguientes:
F2=10
KN
60
F1=25
26 KN
60
50
16
30
F3=15 KN
Sol. Rx=0.54 KN; Ry=26.18 KN; Rz=23.75 KN; R=35.35 KN; x=89.12; y=42.22;
x=47.78
3.-
z
F1=30
KN
30
F2=35
26 KN
50
33
36
30
F3=20
KN
FUERZA DEFINIDA EN TRMINOS DE SU MAGNITUD Y DOS PUNTOS SOBRE SU LNEA DE ACCIN.
Sean 2 puntos M(x1, y1, z1) y N(x2, y2, z2) localizados sobre la lnea de accin de una

fuerza F. Considrese el vector
MN
que une a M y a N y tiene el mismo sentido que F
23
y
N(x2, y2, z2)
F
dy=y2-y1
dz=z2-z1
M(x1, y1, z1)
dx=x2-x1
x
z
Si d es la distancia de M a N puede obtenerse que:
EJEMPLOS:
1. El alambre de una torre est anclado en A por medio de un perno. La tensin en
el alambre es de 2500 N. Determnense:
a) Las componentes rectangulares de la fuerza que acta sobre el perno
b) Los ngulos que definen la direccin de la fuerza
y
Resolucin: Las coordenadas de A y B son A(40,0,-30); B(0,80,0), de tal manera que:
24
dx=-40 m; dy=80 m y dz=30 m; por lo tanto

As;
x=115.1, y=32, y z=71.5
=94.34 m
; de la misma manera: Fy=2120 N y Fz=795 N
2. Una pared de concreto pre-colado se sostiene temporalmente por los cables

mostrados en la figura.
C
27
B
8
A
16
11
z
x
Sabiendo que la tensin en el cable AB es de 840 lb y la T AC =1200 lb determine la
magnitud y la direccin de la resultante sobre A.
Resolucin: Las coordenadas de los puntos son: A(16,0,-11); B(0,8,0); C(0,8,-27).
d (16) 2 82 112
Para AB: dx=-16, dy=8 y dz=11; por lo que
(8 4)( 0 1 )6
TA xB
6 4 lb0
2 1
Para AC: dx=-16, dy=8 y dz=-16; por lo que

lo que
TA
z C
=21 ft; as tenemos que:
; por
(1 2 )( 01 )06
8 0lb 0
2 4
25

Sumando las tensiones en sus respectivas direcciones:
Tx=-640 lb+(-800 lb)=-1440 lb
Ty=320 lb+400 lb=720 lb y
Tz=440 lb+ (-800 lb)=-360 lb; as R=
1 4 4 0
x arco s
1 5.7 09 y arco s
1 6 .74 39
Los ngulos seran:
z=102.60
7 2 0
6 4.1 2
1 6 4.793
2.4 Equilibrio de una partcula: en el plano y en el espacio
Cuando la forma y el tamao de un cuerpo no afecten de manera apreciable a la solucin

del problema en consideracin se puede tratar al cuerpo como si fuera una partcula,
siempre que su masa est concentrada en un punto. Debido a ello se trata al conjunto
como un sistema de fuerzas concurrentes y, para que pueda estar equilibrado, se debe
cumplir que R=
EJEMPLOS:
1.- Un cilindro homogneo de acero que pesa 500 N pende de un hilo flexible y se
apoya sobre un plano inclinado liso en la forma indicada en la figura
Determinar la tensin en el hilo y la fuerza
que ejerce el plano sobre el cilindro.
75
55
Resolucin: primero debemos dibujar un diagrama en el que se muestre la accin de
todas las fuerzas que actan en el sistema, as como su direccin y sentido. Este diagrama
se denomina diagrama de cuerpo libre (DCL).
Se puede tratar al cuerpo como si fuera una partcula, ya que su peso se concentra el
centro de la esfera, y todas las fuerzas concurren en l. As, el DCL sera:
R
35
75 T

500 N
26
Para que el sistema se encuentre en equilibrio es necesario que:
Tcos75 -Rcos35 =0 --------( 1 );

Tsen75 +Rsen35 -500=0 ------------( 2 )
Resolviendo el sistema encontramos que:
T=435.86 N y R=137.71 N
27

2.- Si el cilindro de las figura pesa 800 N determine las reacciones en las paredes.
Sol.
RA=1600 N
RB=1385.64 N
60
3.- El sistema de hilos de la figura se utiliza para elevar un cuerpo E. El sistema
de hilos est en equilibrio para las posiciones indicadas cuando en el punto 1 se
aplica una fuerza de 500 N. Determinar las tensiones en los hilos A, B, C y D y la
masa del cuerpo E
2 =20
=10
D
500 N
E
Resolucin: Para el nodo 1:
Csen(10)=500N
A-Ccos(10)=0
A=2879.39cos(10)=2835.64N
Para el nodo 2:
Bsen(20)-A=0;
Bcos(20)-D=0; D=7790.86N
7 7 9.80 6K g m/ s 2
7 9 .41 8K g
9.8 1m / s 2
El peso de E debe igualar a la tensin D; por lo que mA=
28

4.- Dos cables estn unidos en el punto A y soportados como se indica. Determinar el
intervalo de valores de P para el cual ambos cables permanecen tirantes .
B
960 mm
P
3
4
Sol. Si TA= 0; TP=1600 N.

Si TC=0; TP=287.18 N. El
intervalo pedido es
(287.18, 1600)N
280 mm
960 N
5.- Un cilindro que pesa 200 Kg se sostiene por medio de 2 cables AB y AC que se
amarran en la parte ms alta de una pared vertical. Una fuerza horizontal P perpendicular a
la pared lo aleja de esta 1.2 m y lo sostiene en la posicin mostrada en la figura.
Determnese la magnitud de P y la tensin en cada cable .
8m
10 m
B
A
12 m
200 kg
2m
Resolucin: Si colocamos el origen en el punto A entonces las coordenadas son:

A(0,0,0); B(-1.2,10,8); C(-1.2,10,-10).
Para la tensin AB: dx=-1.2, dy=10 y dz=8; as, dAB=
(TAB )( 1.2)
0.09330TAB
12.86
TABx=
;
TABy=
TABz=
29

Para la tension AC: dx=-1.2, dy=10 y dz=-10; as dAC=14.19m
TACx=
TACy=
TACz=
Para que el sistema est en equilibrio se debe cumplir que:

. De ah el siguiente sistema homogneo
-0.0933TAB
-0.0846TAC
+P
=0
0.7776TAB
0.6221TAB
---------- (1)
---------- (2)
---------- (3)
+0.7047TAC
-0.7047TAC
+1962
=0
=0
3 ft
Resolviendo el sistema: TAB=1401N; TAC=1236N y P=235N

6.- Determinar la fuerza desarrollada en cada cable que sostiene la caja de 40 lb de
la figura.
4 ft
4 ft
8 ft
A
D
W
Sol. TAB=TAC=23.58 lb; TAD=15 lb
30

EJERCICIOS:
1.- Determine la magnitud de la fuerza resultante y su orientacin
F1=260 lb
12
5
45
F2= 310 lb
2.- Se aplican dos fuerzas en el gancho de apoyo que se muestra. Si se sabe que la
magnitud de P es 35 N determine el ngulo requerido si la resultante R de las dos
fuerzas aplicadas en el gancho debe ser horizontal. Determine tambin la magnitud de R.
3.- Una placa de unin est sujeta a cuatro fuerzas que concurren en el punto O.
Determine la magnitud de la fuerza resultante y su orientacin medida en el sentido
contrario al de las manecillas del reloj a partir del eje x positivo.
F2=500 lb
F1=200 lb
F3=250 lb
45
45
F4=400 lb
31
F1=500 N
(-1,-1,5)
Apuntes de FsicaF2=
para
Ingeniera
Industrial
300
N
4.- Determine la resultante de las 3 fuerzas mostradas en la figura
1.8 m
38
2m
F3=400 N
(1,2,-2)
5.- La accin de los cables consiste en reforzar la armadura estructural. Si el cable AB ejerce una
fuerza de 60 lb sobre el anillo A determine la fuerza en los cables AC y AD (3.9)
C
D 60
40
A
B
6.- Un tanque de 200 lb est suspendido por medio de un cable de 6 pies de

longitud sujeto a los lados del tanque y pasa por la pequea polea situada en
O. Si el cable puede sujetarse en los puntos medios A y B, o bien en C y D,
determine cul de las dos posibilidades da una tensin menor en el cable.
(3.13)
C
A
D
O
32
7.- Una caja se levanta desde la cala de un barco por medio del juego de
cables que se ve en la figura. Si se aplica una fuerza vertical de 2500 N en el

gancho en A, determine la tensin en cada cable para que haya equilibrio.
Considrese d=1 m (3.45)
F=2500 N
4
D
B
C
4
2
4
33

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Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar

Conocimientos bsicos de la carrera

Comunicacin oral y escrita

Habilidades bsicas de manejo de la computadora

Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas

Capacidad crtica y autocrtica

Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)

Habilidad para trabajar en forma autnoma

Bsqueda del logro

Compilador: M. en C. Macario Esquivel Snchez

Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

3. Esttica del cuerpo rgido

5. Cinemtica del punto y del cuerpo rgido.

Compilador: M. en C. Macario Esquivel Snchez

Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

1.1 Antecedentes histricos de la mecnica.

Compilador: M. en C. Macario Esquivel Snchez

Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

Ejercicio: Leer los comienzos de la fsica

Compilador: M. en C. Macario Esquivel Snchez

Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

Sistema Cegesimal de Unidades o CGS

Sistema Tcnico de Unidades o MKS

Compilador: M. en C. Macario Esquivel Snchez

Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

1.3 El sistema internacional de unidades y notacin cientfica.

Se define en funcin de la velocidad de la

Las unidades bsicas tienen mltiplos y submltiplos, que se expresan mediante

Compilador: M. en C. Macario Esquivel Snchez

Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

Equivalencia Decimal en los Prefijos del

1027 sin prefijo asignado

1 000 000 000 000 000 000 000 000 000

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Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

Ejemplo 1 Pasar 15 pulgadas a centmetros (factor: 1 pulgada = 2.54 cm)

Ejercicio: Obtener la masa de 10 litros de mercurio (densidad del mercurio: 13.6

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Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

1.3.2 Cantidades vectoriales y escalares.

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Apuntes de Fsica para Ingeniera Industrial

Define con tus propias palabras el trmino ciencia

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