Control de Lectura Juventud en Éxtasis

Control de lectura: Juventud en xtasis
Carlos Cuauhtmoc Snchez

Objetivo:
Evaluar la capacidad del estudiante para internalizar los contenidos expuestos en la obra: Juventud
en xtasis.
tem I: Seleccin mltiple. Lea atentamente y marque (con una equis o cruz) la alternativa correcta.
Cada pregunta tiene su puntaje asignado al costado.
1.- Con respecto a la evolucin de Efrn en el relato Cul de las alternativas expuestas a
continuacin es la ms adecuada? (1 punto)
a) Efrn es el tpico joven adicto a los excesos (drogas y sexo), conducta que se mantiene y se
intensifica hasta el final del relato.
b) Efrn se nos presenta como un conquistador de mujeres y adicto al sexo; esta conducta se
revierte una vez que conoce el amor verdadero.
c) Efrn es un joven curioso e inquieto en materia sexual, conducta que mantiene a lo largo del
relato, ya que esto le permite ganar experiencia para el futuro.
d) Efrn es un joven experimentado en materia sexual, conducta que decae a medida que
avanza el relato, ya que el protagonista siente que ha experimentado lo suficiente con el
sexo.
2.- Segn su criterio, cul de las siguientes alternativas representa mejor el propsito que persigue
el autor al escribir: Juventud en xtasis. (1 punto)
a) Orientar a los jvenes sobre el tema de la sexualidad responsable y la bsqueda del amor
verdadero.
b) Presentar una novela moralista que reprima las conductas sexuales de los jvenes y los
oriente a los valores del matrimonio.
c) Mostrar la realidad de algunos jvenes irresponsables en materia sexual y advertir sobre los
peligros a los que se exponen.
d) Presentar una gua para los padres e incentivar la comunicacin entre estos y sus hijos.
3.-
Por qu las mujeres son tan impredecibles? De pronto se te ofrecen envueltas en una nube de
romanticismo y al rato estn agobiadas por la culpa y la tristeza; a una hora alegres, y a la
siguiente iracundas. Visten y se exhiben para excitar al hombre y luego exigen total respeto.
Efrn no comprende por qu las mujeres luego de entregarse se sienten usadas y denigradas.
Cmo responde el profesor Jos Luis a la inquietud de Efrn? (1 punto)
a) Jos Luis le explica a Efrn que las mujeres sienten deseo carnal, pero mezclado con
emociones. Esto se explica por sus cambiantes estados hormonales.
b) Jos Luis le explica a Efrn que las mujeres no sienten deseo carnal, ya que su sentido de
la moral es mucho ms fuerte.
c) Jos Luis le explica a Efrn que para las mujeres es ms importante el sexo con amor que
el sexo por placer.
d) Jos Luis le explica a Efrn que las mujeres necesitan una pareja estable para poder sentir
deseo carnal.
4.- Sobre el noviazgo en el texto se dice que uno de los errores fundamentales es (1 punto)
a) Tener un noviazgo a pesar de la oposicin de los padres.
b) Contarle al novio todo lo que se ha hecho en materia amorosa antes de conocerlo.
c) Idealizar a la pareja encontrndole virtudes que no tiene.
d) Despreciar a la pareja despus del primer error cometido o por ser celosa.
e) No se toca el tema en el libro.
5.- En el captulo dedicado al tema del Noviazgo, el doctor Azaf Marn define el noviazgo
superficial como (1 punto):
a) Un noviazgo en el que prevalece el tipo de amor posesivo y autoritario.
b) Un noviazgo en donde prevalece un carcter destructivo y violento
c) Un noviazgo en donde no hay idealizacin pero s una gran urgencia de ser querido y
admirado. La relacin se da basndose en aspectos aparentes.
d) Un noviazgo en donde predomina la inmadurez de los amantes.
6.- Cul de las siguientes aseveraciones es falsa segn los contenidos de la novela? (1 punto)
a) Un hombre experimentado sexualmente tiene mayores posibilidades de tener un
matrimonio feliz.
b) Algunas de las enfermedades venreas mencionadas en la novela son el chancro, sfilis
y gonorrea.
c) Algunos errores del noviazgo, como la premura pasional, pueden acarrear problemas en
la vida matrimonial.
d) Uno de los rasgos del noviazgo destructivo es que est basado en el atractivo fsico.
tem 2: En el siguiente tem usted deber contestar preguntas de desarrollo, por lo que se le pide
sntesis en su redaccin. Conteste solo en el espacio dado (9 puntos).
1.- En la obra se describen dos tipos de mujeres. Mencione al menos las 3 principales diferencias
entre Joana y Dhamar. (3 puntos)
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2.- Cmo evaluara usted el cambio de conducta que sufre Efrn hacia el final del relato? (3
puntos).
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3.- De los temas presentes en la obra y los tratados en la clase de motivacin a la lectura, mencione
uno e indique en qu aspecto contribuy a incrementar su conocimiento de mundo.
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tem 3: Preguntas de comprensin y lxico contextual. Lea los fragmentos expuestos y luego
responda (con una equis o cruz) la alternativa correcta. Cada pregunta tiene su puntaje asignado al
costado.
PRIMERO, hacerlo verdaderamente enamorado, el amor dar a la experiencia su dimensin adecuada

adems de que le permitir tomar la decisin justa si existe alguna complicacin. SEGUNDO, hacerlo en
buenas circunstancias, relajadamente, en un lugar perfectamente cmodo, que no ofrezca el peligro de
convertir la experiencia en una aventura traumtica. Y TERCERO, hacerlo sin remordimientos, viviendo
intensamente el momento presente, entregado a la magia de la totalidad del amor.
1.- En el fragmento, el doctor Azaf Marn se refiere especficamente a:

(2 puntos)
a) Los tres requisitos que deben estar presentes a la hora de tener sexo dentro del matrimonio.
b) Los tres requisitos que deben estar presentes a la hora de tener sexo antes del matrimonio.
c) Los tres requisitos que deben estar presentes a la hora de tener en la adolescencia
temprana.
d) Los tres requisitos que deben estar presentes en toda relacin de pareja.
Nuestros valores se repelan. Yo religiosa, l libre pensador; a m me agradaba bailar, ir a fiestas,
convivir con gente, mientras l, bastante hurao, detestaba las reuniones y prefera estar solo. Yo
hablaba fuerte, rpido, de mil cosas a la vez; l conversaba despacio, con bajo volumen. Creo que nunca
nos comunicamos eficientemente excepto cuando hacamos el amor. Pero eso dur poco.
Juventud en xtasis, pg: 58
Observe el contexto en el que se encuentran las palabras en negrita y luego responda.

2.- De acuerdo al contexto, el enunciado en donde se ubica la palabra repelan puede ser
cambiado por:
(1 punto)
a)
b)
c)
d)
Nuestros valores se distanciaban.

Nuestros valores se entrelazaban.
Nuestros valores mutaban.
Nuestros valores se implicaban.
3.- De acuerdo al contexto, es posible inferir que una persona huraa (1 punto):
a) No disfruta compartiendo con la gente y prefiere la soledad.
b) Disfruta estando solo con los seres queridos.
c) Prefiere conversar en un tono no muy elevado.
d) Tiene problemas para comunicarse oralmente.
4.- De acuerdo al fragmento, la madre de Efrn se refiere a dos aspectos sustanciales en la relacin
con su marido (padre de Efrn), estos son (1 punto):
a) La diferencia entre los valores de ella y su marido y el hecho de que nunca se
comunicaban de manera eficiente, excepto cuando hacan el amor.
b) Las diferencias de personalidad entre madre e hijo y la relacin amorosa entre esposos.
c) La mala relacin con su marido y lo poco que dur la buena comunicacin entre ambos.
ntem IV: En este tem debe elaborar un comentario crtico respecto del fragmento expuesto.
Analice el contenido del fragmento y reflexione acerca de l, luego, elabore un comentario que
contenga tres argumentos que fundamenten su postura. Responda en el espacio indicado (Total tem,
8 puntos: 2 puntos por la estructura adecuada del escrito -inicio, desarrollo y cierre-; 2 puntos por
cada argumento).
La atraccin qumica verdadera slo se da cuando se combinan las vibraciones de AMBOS. Si crees estar
enamorado, pero no eres correspondido, despreocpate y olvdalo. No se trata de amor. Slo es un
capricho, un invento tuyo que terminar destruyndote si te aferras a l...
Juventud en xtasis, pg: 55
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Carlos Cuauhtmoc Snchez

PRIMERO, hacerlo verdaderamente enamorado, el amor dar a la experiencia su dimensin adecuada

1.- En el fragmento, el doctor Azaf Marn se refiere especficamente a:

Observe el contexto en el que se encuentran las palabras en negrita y luego responda.

Nuestros valores se distanciaban.

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