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    La Diferencia Entre Multidiciplinaridad, Interdiciplinaridad y Transdiciplinariedad

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    en este cuadro se compara las características de cada una de la aportaciones de Piaget y Edgar Morin al significado de estas diciplinas

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    VERONICA SOFIA MORALES LUCAS 5B"

    MULTIDICIPLINARIDAD
    EDGAR
    MORIN

    PIAGET

    INTERDICIPLINARIDAD
    La interdisciplinariedad quiere poner a varias
    disciplinas juntas para poder hacer intercambios
    Es una mezcla no-integradora de varias entre todas y de hecho Edgar Morn plantea que la
    disciplinas en la que
    cada disciplina interdisciplinariedad se plantea actualmente porque
    conserva sus mtodos y suposiciones
    sin as lo necesita la vida social. Las disciplinas
    se derivan
    del
    cambio
    o
    desarrollo
    de
    otras y su interrelacin
    desarrollo cientfico y social, porque no solo se
    disciplinas en la relacin
    multidisciplinar. Los
    profesionales necesita de un equipo para hacer una
    Consiste
    en
    tener
    implicados
    en
    una
    tarea labor interdisciplinaria.
    multidisciplinar adoptan
    relaciones
    de intervenciones de diferentes profesionales o
    colaboracin con objetivos comunes campos de estudio sobre el caso a tratar. Por lo
    tanto es interactuar sobre una problemtica, en
    En una relacin multidisciplinar, estaco
    operacin "puede ser mutua y acumulativa un intercambio de disciplinas con apertura al
    conocimiento y aplicacin de cada ciencia.
    pero no interactiva
    Siempre teniendo claro los lmites y teniendo
    respeto del conocimiento de cada una de
    las ciencias .La interdisciplinariedad es buena,
    lleva a que, como lo requiere en la actualidad la
    sociedad, no slo tengamos un conocimiento de
    las actividades de nuestra carrera o especialidad
    Es el nivel inferior de integracin, que Es el segundo nivel de integracin disciplinar, en el
    ocurre cuando alrededor de un interrogante, cual la cooperacin entre disciplinas conlleva
    caso
    o
    situacin,
    se
    busca interacciones reales, es decir, una verdadera
    informacin y ayuda en varias
    reciprocidad en los
    intercambios
    disciplinas, sin que dicha interaccin
    y, por consiguiente, un enriquecimiento mutuo.
    contribuya a modificarlas o
    enriquecerlas. En consecuencia,
    llega
    a lograrse
    una
    Esta puede ser la primera fase de la transformacin de los conceptos, las metodologas
    constitucin de equipos de trabajo de investigacin y de enseanza.
    interdisciplinario

    TRASNDICIPLINARIDAD
    Se trata a menudo de esquemas
    cognitivos
    que
    pueden
    atravesar las disciplinas, a veces
    con una virulencia tal que las
    coloca en dificultades

    Es la etapa superior de integracin


    disciplinar, en donde se llega a la
    construccin de
    sistemas tericos totales(macro
    disciplinas o transdisciplinas), sin
    fronteras slidas entre las
    disciplinas, fundamentadas en
    objetivos comunes y en la
    unificaciones epistemolgica y

    VERONICA SOFIA MORALES LUCAS 5B"

    cultural

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