Informe Labores

INFORME DE LABORES
Escuela Telesecundaria Beatriz Campos Prez Clave: 30DTV0508D

Profesor: Teofilo Dario Muoz Hernndez
1er grado, grupo A
En el Plan de estudios 2011 de Educacin Bsica se define la evaluacin de los

aprendizajes de los alumnos como el proceso que permite obtener evidencias, elaborar
juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo
largo de su formacin; por tanto, es parte constitutiva de la enseanza y del aprendizaje
(SEP, 2011:22). De esta manera el presente informe se presenta como una oportunidad
de anlisis de la prctica docente.
El apartado Logros de aprendizaje alcanzados por los alumnos desde el enfoque
formativo de evaluacin se aborda de manera general las orientaciones que dio la ruta de
mejora, diseada por los docentes de esta institucin, ya que; estas acciones y metas
alcanzadas incidieron en los logros de aprendizaje en las actividades y estrategias que se
realizaron en el saln de clases; y que permitieron la creacin de ambientes de
aprendizajes idneos.
De igual forma se resalta las funciones que tuvo el Consejo Tcnico Escolar en las
labores desempeadas en el aula y la importancia de este como un accionante de la
innovacin educativa.
Se pretende, tambin, mostrar el logro de los aprendizajes alcanzados por los
alumnos basndose en los estndares curriculares de cada asignatura, los cuales segn
el plan de estudios 2011: comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los
alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de
alfabetizacin matemtica. Esto con el objetivo de tener una perspectiva del avance, en
lo general, de los alumnos de primer grado, grupo A.
Como segundo contenido a tratar, se aborda de manera general los factores que
influyeron o afectaron en el aprendizaje, los cuales para su anlisis se dividieron en
externos e internos.
Para finalizar se abordan las condiciones en que ocurre el trabajo educativo.
LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS POR LOS ALUMNOS DESDE EL

ENFOQUE FORMATIVO DE EVALUACIN
La ruta de mejora del presente ciclo escolar tena como objetivo primordial
incorporar a las a actividades escolares a los padres de familia para disminuir el rezago y
el abandono escolar de esta manera se buscaba atender las cuatro prioridades
educativas: convivencia escolar, rezago y abandono escolar, normalidad mnima y mejora
de los aprendizajes.
En la ruta de mejora se le dio mayor atencin a las dos primeras prioridades. Esto
con el objeto de fortalecer las relaciones entre alumno-alumno, maestro- alumno,
maestro-maestro, padre de familia o tutor- alumno, maestro y padre de familia.
Estableciendo compromisos y hbitos que fortalecieran estas relaciones y crearan un
vnculo entre maestro, alumno y padre de familia, que incidiera de manera positiva en la
disminucin del rezago y del abandono escolar, lograr la normalidad mnima y mejorar los
aprendizajes.
El Consejo Tcnico Escolar se desarroll como una instancia de planeacin de las
actividades acadmicas, de la ruta de mejora escolar, tambin funcion como un espacio
de intercambio y promocin del trabajo colegiado de los docentes; mediante el
intercambio de ideas, estrategias y material educativo, esto siempre con el propsito de
desarrollar estrategias para impulsar y favorecer el proceso educativo.
LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS, EN LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

Se puede mencionar los siguientes:
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico
El alumno:
Resuelve problemas que implican convertir nmeros fraccionarios a
decimales y viceversa.
Resuelve problemas que implican calcular el mnimo comn mltiplo o el
mximo comn divisor.
Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar clculos con

expresiones algebraicas.
Eje: Forma, espacio y medida

El alumno:
Utiliza la regla y el comps para realizar diversos trazos, como alturas de
tringulos, mediatrices, rotaciones, simetras, etctera.

Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de
permetro, rea y volumen.
Eje: Forma, espacio y medida

El alumno:
Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica entre dos
conjuntos de cantidades.
Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas
Eje: Actitudes hacia el estudio de las matemticas

El alumno:
Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al

resolver problemas.
LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS, EN LA ASIGNATURA DE BIOLOGA

Eje: Conocimiento cientfico
El alumno:
Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y

reproduccin, as como su relacin con la adaptacin y evolucin de los
seres vivos.
Explica la relacin entre los procesos de nutricin y respiracin en la
obtencin de energa para el funcionamiento del cuerpo humano.
Explica la importancia de la dieta correcta, el consumo de agua simple

potable y de la actividad fsica para prevenir enfermedades y trastornos
asociados con la nutricin.

Identifica las causas y medidas de prevencin de las enfermedades
respiratorias comunes; en particular, las asociadas con la contaminacin
atmosfrica y el tabaquismo.
Explica cmo se expresa la sexualidad en trminos afectivos, de gnero,
erticos y reproductivos a lo largo de la vida, y cmo favorecer la salud
sexual y reproductiva.
Eje: Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa.

El alumno:
Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas

de uso cotidiano y de importancia social.
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la

tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin
cientfica, y el desarrollo de la sociedad.
Eje: actitudes asociadas a la ciencia

El alumno:
Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las
diferencias culturales o de gnero.

Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreacin y
la actividad fsica.
Eje: Habilidades asociadas a la ciencia

El alumno:
Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y

cuantificacin de variables.
LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS, EN LA ASIGNATURA DE ESPAOL

Eje: Procesos de lectura e interpretacin de textos

El alumno:
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con
sus propsitos y temas de inters.

Analiza crticamente la informacin que se difunde por medio de la prensa
escrita, comparando y contrastando las formas en que una misma noticia
se presenta en diferentes medios de comunicacin.

Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus
conocimientos y formarse un punto de vista propio.
Eje: Produccin de textos escritos

El alumno:
Produce textos para expresarse.

Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos
que lo requieran.
Corrige textos empleando manuales de redaccin y ortografa para resolver
dudas.
Eje: Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos

El alumno:
Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando
el dilogo como forma privilegiada para resolver conflictos.

Expone de manera clara y lgica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a
sus interlocutores.
Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposicin con una
intencin determinada.
Respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para
enriquecer su conocimiento.
LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS, EN LA ASIGNATURA DE GEOGRAFIA.
Los alumnos analizan, representan e interpretan informacin,

particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio
geogrfico.
Analizan las relaciones espaciales de los componentes y procesos
naturales de la Tierra, para apreciar su distribucin e importancia en las
condiciones de vida en la superficie terrestre.

Los alumnos analizan el crecimiento, la composicin, la distribucin, la
concentracin y el movimiento de la poblacin, as como su diversidad,
para reconocer caractersticas y problemas sociales especficos de
diversos territorios y culturas.

Integren las relaciones entre los componentes del espacio geogrfico que
inciden en la calidad de vida, el ambiente, la sustentabilidad y la prevencin
de desastres, para identificar posibles soluciones a problemas locales.
LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS, EN LA ASIGNATURA DE LENGUA

EXTRANJERA: INGLES I
Durante el primer bloque los alumnos practicaron, emplearon y obtuvieron
vocabulario relacionado con: saludos, empleo de this/that, parentescos, pronombres,
adjetivos posesivos, ocupaciones, uso de a / an, preguntar datos personales, descripcin
de lugares y nacionalidades.
Los alumnos en el bloque dos adquirieron y emplearon vocabulario sobre los
siguientes tpicos: uso de pronombres posesivos y colores, uso de (s) como posesion,
prendas de vestir en plural. (glasses, shoes, shorts), uso de these y those, utilidad de los
verbos terminados en inguso de las preposiciones: behind, nex to, in from, between.
Durante el tercer y cuarto bloque se abord los siguientes temas, uso del i like y i
dont like, uso del like gerunds, intinitives, nouns,uso de love y hate, uso de do,
dont, does, doesnt, clasificacin de frutas y vegetales, uso de but, uso de would you
like to go to, expresiones para aceptar invitaciones, expresiones para rechazar
invitaciones, pedir y dar la hora de forma oral y escrita, uso del in, at, on en la horas y
las ubicaciones temporales, reconocer verbos regulare e irregulares de uso comn en el
presente simple, uso de do, does, dont, doesnt y empleo de los adverbios de
frecuencia.
Para el quinto y ltimo bloque se trataron los siguientes tpicos: descripcin de
lugares, uso de cognados, empleo de a / an, prctica de the, ubicacin de lugares,
manejo de go straight, turn right y turn left para la ubicacin de lugares y pedir y
ofrecer informacin de cmo llegar a distintos lugares.
FACTORES QUE INFLUYEN O AFECTAN EN EL APRENDIZAJE.

El aprendizaje depende de distintos factores que se pueden catalogar como:
internos y externos. En este apartado se pretende describir de manera general cuales de
estos afectaron o influyeron en el aprendizaje de los alumnos del grado de primero, grupo
A.
Factores internos
Uno de los factores ms importantes que influy, en ocasiones, de manera
favorable en la prctica educativa el grado de concentracin de os alumnos, la podemos
definir como la capacidad de la mente para controlar, dirigir y mantener la atencin en
nuestro caso en un aprendizaje esperado. Para lograr captar la atencin y que los
alumnos se concentraran en el aprendizaje, se utiliz material didctico que fuera
llamativo o interesante, adems de actividades ldicas sobre el tema a abordar, cabe
mencionar que no siempre se aplicaban actividades o se diseaba material pero fue una
de las premisas que trataba de desarrollar en cada sesin.
Otro aspecto que influyo fue la motivacin, que puede ser definida como, un
conjunto de fuerzas que impulsan al individuo a alcanzar una meta determinada para
esto se utilizaron los aprendizajes esperados, as como la adaptacin de proyectos en
cada asignatura a evaluar.
Un elemento importante que determin el aprendizaje de los alumnos fue el trabajo
en clase, en este punto observe que los alumnos no cuentan con hbitos de estudios
adquiridos, no han desarrollo un inters ms all de las aulas por aprender o conocer
sobre los contenidos temticos o tpicos abordados en las asignaturas.
Se observaron factores como la disposicin para el trabajo en grupo, el inters por
el uso de las nuevas tecnologas, la capacidad para utilizar los medios de comunicacin,
como internet, etc. de igual forma los alumnos posee habilidades y caractersticas para la
elaboracin de carteles, laminas que el docente puede utilizar, para favorecer el trabajo en
el aula.
Factores externos
Los factores externos pueden ser fisiolgicos, la salud, una alimentacin balanceada y el
descanso son parte de este aspecto, estos aspectos son determinantes en la prctica
educativa, a lo largo del ciclo se han detectado problemas de salud en varios de los
estudiantes de esta institucin, en su mayora ligados a la deficiente alimentacin y los
estilos de vida y descanso que han desarrollado los alumnos.
Tambin es importante la relajacin y el ejercicio, de manifiesto en el deporte
principalmente, estos aspectos pertenecen al factor psicolgico, permiten que el alumno
se distraiga, libere la tensin y practique el trabajo el equipo.
Los factores sociolgicos son la diversin o el entretenimiento, el trato con los
pares, y los padres de familia este aspecto se contempl en la ruta de mejora y en la
sesiones de Consejo Tcnico Escolar, por lo que se observaron resultados favorables.
CONDICIONES EN QUE OCURRE EL TRABAJO EDUCATIVO

Para que el aprendizaje sea ms efectivo es necesario que nos encontremos en
un ambiente adecuado sin ruidos y sin movimiento de personas, el aula que me fue
asignada no cumple con estas caractersticas, debido que junto se encuentra la bodega
de la escuela, por lo que contantemente hay interrupciones o gente pasando.
El saln de clases no cuanta con una buena ventilacin, tambin es muy

importante la iluminacin que tengamos, es mejor cuando es natural pero tambin puede
ser artificial como en es nuestro caso.
Debemos tener muy en cuenta la posicin que tomemos en la sillas en el caso de
este grupo opte por una organizacin mixta donde los alumnos tuvieran espacio y
facilidad para el intercambio de ideas, el dialogo y el trabajo colaborativo. Eran pocos los
elementos que podan distraer a los alumnos.
La organizacin de nuestro tiempo es importante por esta razn se cre un
horario, que se adapt a las necesidades observadas durante el primes mes de trabajo,
por ello se le dio flexibilidad y su objeto fue facilitar y ahorrar o aprovechar el tiempo al
mximo. Para que el aprendizaje sea efectivo se debe tomar en cuenta todos estos
factores y condiciones, que determinaron la efectividad del aprendizaje.
Otra condicin que favoreci en gran medida el trabajo educativo fue el liderazgo
compartido que mostr la directora de esta institucin, el cual consisti principalmente en
entablar un dilogo para la toma de decisiones en materia organizativa, la delegacin de
actividades acadmicas y administrativas, as como la apertura al dialogo de esta
autoridad.
En relacin a los padres de familia, su comportamiento siempre fue muy
respetuoso y amable, lo que permiti entablar dilogos para la mejora del aprendizaje de
sus alumnos, se observ una preocupacin latente y creciente inters por el avance de
sus hijos.
En conclusin podemos decir que las condiciones no son idneas en su totalidad,
sin embargo; existen reas de oportunidad en cada uno de los mbitos que influyen o
afectan en el proceso educativo, por lo que es tarea de los docentes explotar estas
potencialidades, con la finalidad de la
aprendizajes.
mejora de los espacios educativos y de los

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En el Plan de estudios 2011 de Educacin Bsica se define la evaluacin de los

LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS POR LOS ALUMNOS DESDE EL

LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS, EN LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS

Resuelve problemas que implican convertir nmeros fraccionarios a

Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar clculos con

Eje: Forma, espacio y medida

Utiliza la regla y el comps para realizar diversos trazos, como alturas de

tringulos, mediatrices, rotaciones, simetras, etctera.

Eje: Forma, espacio y medida

Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica entre dos

Eje: Actitudes hacia el estudio de las matemticas

Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al

LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS, EN LA ASIGNATURA DE BIOLOGA

Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y

Explica la importancia de la dieta correcta, el consumo de agua simple

asociados con la nutricin.

Eje: Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa.

Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas

Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la

Eje: actitudes asociadas a la ciencia

Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las

diferencias culturales o de gnero.

Eje: Habilidades asociadas a la ciencia

Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y

LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS, EN LA ASIGNATURA DE ESPAOL

Eje: Procesos de lectura e interpretacin de textos

Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con

sus propsitos y temas de inters.

se presenta en diferentes medios de comunicacin.

Eje: Produccin de textos escritos

Produce textos para expresarse.

Eje: Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos

Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando

el dilogo como forma privilegiada para resolver conflictos.

LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS, EN LA ASIGNATURA DE GEOGRAFIA.

Se puede mencionar los siguientes:

Los alumnos analizan, representan e interpretan informacin,

condiciones de vida en la superficie terrestre.

diversos territorios y culturas.

LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS, EN LA ASIGNATURA DE LENGUA

FACTORES QUE INFLUYEN O AFECTAN EN EL APRENDIZAJE.

CONDICIONES EN QUE OCURRE EL TRABAJO EDUCATIVO

El saln de clases no cuanta con una buena ventilacin, tambin es muy

mejora de los espacios educativos y de los

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