Planificación Medios de Comunicación

mbito
Lunes
RMNC
Eje de
aprendizaje
Aprendizaje Esperado
GHFVAR
Conocimiento del
entorno social
AE
N
3:
Identificar
caractersticas de uso, diseo y
utilidad
de
algunos
objetos
tecnolgicos.
Actividad
Recursos
I: Se invita a los nios/as a reunirse en semicrculo. Se realizan

preguntas sobre los medios de comunicacin cuales conocen? ,
para que sirven?
Evaluacin
Computado
r
Video
Cuaderno
Indicadores de Logro:
L: Objetivo Logrado.
ML: Objetivo medianamente logrado.
NL: Objetivo no logrado.
Gua
Lpices
Lminas
con
los medios de
comunicacin.
Humano
Patio
Pelotas
Aros
Colchonetas
D: Observan video de los medios de comunicacin, y comentan

sobre ello.
Realizan dibujos de los medios que ellos conocen
F: Exponen sus dibujos a sus compaeros/as.
COM
P.E.I
Martes
FPS
Lenguaje Verbal
Iniciacin a la
lectura
Semntico
Motricidad
AE N6: Reconocer que las

palabras estn conformadas por
slabas y que algunas de ellas
tienen las mismas slabas finales.
I: Se invita a recordar percutiendo con las palmas las slabas de

algunas palabras y dice el nmero de silabas.
D: Los nios/as desarrollan una gua donde deben identificar el
nmero de silabas de un objeto.
F: Se revisa lo realizado en forma grupal, luego entregan gua a la
educadora.
Identificar Categora Medios de

Comunicacin
I: Los nios/as
nombran los medios de comunicacin que
conocen
D: Observan y nombran lminas de los medios de comunicacin
F: Estructuran oraciones simples a partir de la lmina observada
frente a sus compaeros/as.
AE N 1 Coordinar algunas de
sus habilidades motrices gruesas,
controlando sus movimientos y
desplazamientos,
alternando
velocidades,
direcciones,
posiciones e implementos.
I: Se dan las instrucciones de la actividad a realizar en el patio.

Comienzan a ejercitar su cuerpo a travs de un trote al ritmo de
la msica.
D: Se sientan en crculo y responden preguntas como: Han visto a
los equilibristas en el circo?, Podran mostrar cmo se
equilibran?, luego se les cuenta que van a jugar al equilibrista, en
donde tendrn que caminar por encima de la lnea pintada en el
piso, despus de hacerlo solo, debern hacerlo con una pelota en
su mano
F: Al finalizar responden preguntas, como Sentiste miedo al
realizar equilibrio?
Qu fue lo que ms te gusto?
Mircol
es
COM
Lenguaje Verbal
Comunicacin
Oral
AE N4: Comprender mensajes

orales
simples
en
distintas
situaciones
que
involucran:
informaciones de su inters
I: Se realizan preguntas a sus conocimientos previos en la

elaboracin del diario como medio de informacin.
D: Se invita a los nios a observar un video del proceso de
creacin del diario y quienes trabajan para ello. Luego dibujan lo
que ms les llamo la atencin de lo observado.
F: Comentan en relacin al video.
Computador
Video
Cuaderno
Lpices
RMNC
Relacin LogicoMatematico.
Cuantificacin
AE N10: Emplear los nmeros

hasta al menos el 10, para
contar, cuantificar, ordenar y
comparar cantidades.
I: Se invita a los nios/as a decir secuencia numrica del 1 al 7

mientras se muestra el nmero.
D: Se reparte botones por mesa, donde debern elegir la
cantidad segn el nmero nombrado por la educadora. Luego
cuentan en forma grupal los objetos mostrados. Luego realizan
gua donde deben contar los objetos y escribir su nmero.
F: Se revisa la gua en forma grupal en la pizarra, los nios/as
comentan respuestas.
I: Observan imagen del cuento sobre los medios de comunicacin, se
realizan preguntas como: De qu se tratara el cuento segn lo
observado? Qu personajes creen ustedes que participan en este
cuento?
D: Escuchan atentamente el cuento
Comentan y responden preguntas alusivas al cuento
Quines eran los personajes del cuento?
Qu sucedi? Cul fue el final del cuento?Porque son importantes los
medios de comunicacin?
F: Dibujan lo que ms les gusto del cuento ledo y lo muestran a sus
compaeros/as.
I: Los nios/as
nombran los medios de comunicacin que
conocen
D: Observan y nombran lminas de los medios de comunicacin
F: Estructuran oraciones simples a partir de la lmina observada
frente a sus compaeros/as.
Humano
Botones
Objetos varios
Lmina
con
nmero
Gua
Pizarra
Plumn
Humano
Cuento
Cuaderno
Lpices
Lminas
con
los medios de
comunicacin.
I: Se explica actividad a realizar, en donde conversan sobre la

importancia del celular como medio de comunicacin masivo.
D: Elaboran celular con material de desecho, donde deben
escribir el numero en forma secuencial. La educadora dir
nmeros y el nio/a deber identificarlos en el celular.
F: Muestran el trabajo realizado.
I: Se invita a los nios a crear una carta para un compaero/a
D: Los nios/as confeccionan una carta para un amigo/a
escribiendo en forma espontnea con dibujos, letras y signos,
para luego meterla dentro de un buzn, que estar en la sala de
clases.
F: Al finalizar la educadora abrir el buzn y llamara al nio que
le ha llegado carta.
Cartn
Pegamento
Plumones
Papel
Hoja
Lpices
Buzn creado
con caja de
zapatos
CO
P.E.I
Lenguaje Verbal
Comunicacin
Oral
Semntico
AE N5: Disfrutar de algunos

textos orales literarios breves y
sencillos mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos,
ancdotas, .
Identificar Categora Medios de

Comunicacin
RMNC
Relacion LogicoMatematico.
Cuantificacin
AE N 9 Emplear los nmeros

para completar o continuar
secuencias numricas de uno en
uno hasta al menos el 10.
COM
Lenguaje Verbal
Iniciacin
a
la
escritura
AE
N12:
Representar
grficamente mensajes simples
con la intencin de comunicar
algo por escrito, utilizando con
libertad signos, marcas, dibujos,
letras y palabras.
Jueves
RMNC
Viernes
GHFVAR
Conocimiento del
entorno social
AE
N3:
Identificar
caractersticas de uso, diseo y
utilidad
de
algunos
objetos
tecnolgicos.
I: Los nios/as nombran objetos tecnolgicos que nos ayudan a

comunicarnos.
D: Los nios/as elaboran diferentes objetos tecnolgicos con
material de desecho.
F: Presentan el objeto realizado y dicen sus caractersticas.
RMNC
Relacion LogicoMatematico.
AE N 5: Reconocer el nombre y
algn atributo de tres figuras
geomtricas bidimensionales y
dos
tridimensionales,
asocindolas con diversas formas
de
objetos,
dibujos
y
construcciones de su entorno.
I: Observan objetos tecnolgicos creados por ellos lo asocia a

una figura geomtrica.
D: Realizan gua donde deben unir figura geomtrica con objetos
tecnolgicos.
F: Entregan gua terminada a la educadora, se revisa gua en
forma grupal.
Cartn
Papel
Pegamento
Cilindro
de
papel higinico
Botellas
plsticas
Plumones
Objetos
tecnolgicos
creados
por
ellos/as
Gua
Lpices

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I: Se invita a los nios/as a reunirse en semicrculo. Se realizan

D: Observan video de los medios de comunicacin, y comentan

AE N6: Reconocer que las

I: Se invita a recordar percutiendo con las palmas las slabas de

Identificar Categora Medios de

I: Se dan las instrucciones de la actividad a realizar en el patio.

AE N4: Comprender mensajes

I: Se realizan preguntas a sus conocimientos previos en la

AE N10: Emplear los nmeros

I: Se invita a los nios/as a decir secuencia numrica del 1 al 7

I: Se explica actividad a realizar, en donde conversan sobre la

AE N5: Disfrutar de algunos

Identificar Categora Medios de

AE N 9 Emplear los nmeros

I: Los nios/as nombran objetos tecnolgicos que nos ayudan a

I: Observan objetos tecnolgicos creados por ellos lo asocia a

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