Barbadillo Pablo Dibujo
Barbadillo Pablo Dibujo
Barbadillo Pablo Dibujo
Aprender y pensar
Aprender a pensar
Pablo Barbadillo
1999
ARQUNA EDICIONES
NDICE
PRLOGO ....................................................................... 11
INTRODUCCIN.............................................................. 15
CAPTULO 1: DIBUJAR: PARA QU? ............................. 19
CAPTULO 2: APRENDER ................................................ 31
CAPTULO 3: PENSAR ..................................................... 41
CAPTULO 4: APRENDER A PENSAR ............................... 53
CAPTULO 5: EL BUEN DIBUJO....................................... 65
CAPTULO 6: UN APARTE PARA LAS AXONOMETRAS .... 81
CONCLUSIN.................................................................. 89
FUENTES DE ILUSTRACIONES........................................ 93
EL AUTOR ...................................................................... 97
DIBUJANDO
El papel en blanco.
La mente en blanco.
Un minsculo estmulo genera
un trazo.
Y se echa a rodar al universo
el discurso del negro sobre el blanco.
Ninguno de los dos vive por s
los dos llevan a cuestas su llanto
juntos, logran sobrevivir
al no ser
al no existir
al blanco en blanco.
Y otro trazo...
Y otro trazo...
Y cual si fuera el dibujo de la
vida,
se recrea
el enjambre interminable en
negro y blanco.
Jorge Erbin
PRLOGO
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INTRODUCCIN
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El dibujo es una vara de medir, revela todo cuanto uno sabe acerca de lo que
est proyectando. Demuestra si el Arquitecto es capaz de materializar
constructivamente el espacio diseado
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Estos estudios de fachadas y de la planta del comedor (pg. siguiente) para una
casa en Absecon, New Jersey, de R. Venturi (1977), a los que se acompaa el
dibujo final, son, como los define J. Caballero, un poco desaliados o no muy
inteligibles para cualquiera; pero no cabe duda de que encierran, al mismo
tiempo, una carga de contenido que permite a su autor recomponer
idealmente el proceso de diseo e incluso, si se diera el caso, retomarlo a partir
de un punto intermedio cualquiera de su desarrollo y recorrerlo en otra
direccin distinta.
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CAPTULO 2: APRENDER
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CAPTULO 3: PENSAR
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[n la gneis proyer.l.ual exisl.e una prelica cons 1anl.e de leclura-e cr ilura que
cumple una funcin heurstica y que permite la aparicin de nuevas ideas de
diseo. en esa alternancia de inscripcin (dibujo) y lectura interpretativa
Este estudio de una de las fachadas para la casa en rregassona de Botta
ejemplifica este proceso que acabamos de mencionar.
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Rafael Violy. Dos avances, siempre como prefiguracin, en el estudio del lobby
del Foro de Tokyo.
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Croquis de estudio
Dibujo final
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Planta baja
Planta alta
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Dentro de la gama de
codificaciones
establecidas para lo
que se podra definir
como "dibujo tcnico
propiamente dicho",
existe un amplio
espectro de
posibilidades dentro del
cual cada Arquitecto
puede moverse para
realizar una labor
personal, que lo
distinga del dibujo de
otro colega, como se
puede observar en
estos dos ejemplos que
se citan. En estos
ejemplos (esta pgina y
la antenor) se puede
ver que el slo hecho
de llenar o no los
muros en planta da
una expresin grfica y
una lectura,por lo
tanto, distintas, como
distintos son los
autores.
Planta baja
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Este alzado del Arquitecto Berto Gonzlez Montaner, de una casa en Buenos
Aires, muestra a la vez,en lo que podramos llamar una simbiosis
representativa de gran precisin y sntesis, parte de la planta y diversos cortes
con detalles constructivos: un dibujo es denso cuando refleja lo que ha sido
estudiado y pensado, problemas que han sido resueltos.
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cit.
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La rapidez operativa y la simplicidad de ejecucin del mtodo, junto con la
facilidad de lectura, el inmediato control dimensional del modelo grfico,
hacen, quizs, de la axonometra, el mtodo mejor comprendido por los
estudiantes y el ms atractivo para empezar a entender y representar una idea.
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CONCLUSIN
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FUENTES DE ILUSTRACIONES
Pginas:
20: Sandro Borghini-Edgardo Minond-Vctor
Vega. Perspectivas 6. Espacio Editora, Bs. As., 1976, pg.
166.
22: Revista AA, n 197, Pars, n 197, pg. 65.
24: Mario Botta. Arquitecturas 1980 1990,
Editorial GG, Barcelona, 1991, pg. 170.
26: Miguel A. Roca. Croquis, Dibujos, Procesos.
Editorial Librera Tcnica CP67, Bs. As., 1990, pg. 80.
27: Revista AA, n 197, Pars, n 197, pgs. 50,
51 y 53.
53.
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EL AUTOR
Naci en Buenos Aires, el 9 de octubre de 1958.
Realiz sus estudios universitarios en la Facultad de
Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de
Asuncin. Desde 1992 ejerce la docencia en el rea de
Proyecto de la Arquitectura.
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