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    La Dirección Oposición y Control

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    Anekas Collins Leite
    El documento resume los cuatro estilos de liderazgo descritos por Ball y analiza conceptos como autonomía, seudoparticipación, fatalismo y oposición en el contexto de la dirección de una escuela. Explica que la autonomía proporciona una ilusión de libertad al estar sujeta a límites estrictos. También describe a las personas insatisfechas pero sin disposición para cambiar su situación y a quienes se oponen públicamente a través de un choque de voluntades. El resumen concluye que el documento provee una pers

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    La Dirección Oposición y Control

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    El documento resume los cuatro estilos de liderazgo descritos por Ball y analiza conceptos como autonomía, seudoparticipación, fatalismo y oposición en el contexto de la dirección de una escuela. Explica que la autonomía proporciona una ilusión de libertad al estar sujeta a límites estrictos. También describe a las personas insatisfechas pero sin disposición para cambiar su situación y a quienes se oponen públicamente a través de un choque de voluntades. El resumen concluye que el documento provee una pers

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    El documento resume los cuatro estilos de liderazgo descritos por Ball y analiza conceptos como autonomía, seudoparticipación, fatalismo y oposición en el contexto de la dirección de una escuela. Explica que la autonomía proporciona una ilusión de libertad al estar sujeta a límites estrictos. También describe a las personas insatisfechas pero sin disposición para cambiar su situación y a quienes se oponen públicamente a través de un choque de voluntades. El resumen concluye que el documento provee una pers

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    MECPE 2 SEMESTRE

    ABIGAIL FLORES HERNNDEZ


    LA DIRECCIN: OPOSICIN Y CONTROL
    PALABRAS
    CLAVE
    CUATRO
    ESTILOS DE
    LIDERAZGO

    AUTONOMA

    SEUDOPARTICIP
    ACIN
    FATALISMO

    FRUSTRACCIN

    SATISFACCIN

    INFLUENCIA

    OPOSICIN

    IDEAS PRINCIPALES

    COMENTARIO

    Autoritario
    Administrativos,
    Interpersonales
    Antagnicos. (Ball, 1987).

    Para toda institucin se requiere a alguien


    quien dirija y coordine a la organizacin, la
    administracin de distintas actividades, en
    la escuela este actor es el director, pero la
    palabra final que determine a fin de
    cuentas se tendr que acatar y no discutir,
    ese es su derecho y responsabilidad
    Son la libertades o privilegios que se nos
    ofrecen, pero teniendo cuidado de no
    traspasar los lmite que se imponen, puesto
    que si esto sucede pueden ser revocados.

    Es un conjunto de libertades para actuar enmarcadas en lmites


    estrictos y que pueden ser retiradas o reducidas si se infringe en
    esos lmites.
    Privilegio concebido por el director en ciertos trminos y condiciones
    y si estas condicione.
    Es un fuerte compromiso entre libertad y control.

    La autonoma proporciona una ilusin de libertad.


    Brinda una ilusin de control.
    Son personas que no gozan de favor, sin relaciones
    influyentes, insatisfechas con el estadio de cosas, pero
    aparentemente sin disposicin para hacer nada que
    cambien su situacin.
    La persona frustrada tiene fuertes preferencias y sigue
    presentando sus exigencias de cambio, sin tener en
    cuenta los fracasos pasados ni las escasas
    probabilidades de xito futuro.
    Las personas satisfechas juzgan aceptable el estado
    de cosas existente independientemente de que el
    estado de cosas corresponda o no a sus intereses.
    La influencia se basa en la explotacin de algn
    gnero de relacin especial, una relacin social y
    personal o una situacin de poder o de intercambio.
    La oposicin se basa en ciertos sentido en la ausencia
    de una relacin, es un choque pblico de voluntades

    La autonoma nos va a dar esta ilusin de


    que se tiene libertad, sin embargo, es solo
    eso, un espejismo.
    Dentro del sistema educativo, encontramos
    todas estas caractersticas en todos los
    actores que lo integran, de alguna u otra
    manera estamos inconscientes ante esta
    situacin, Ball nos da de manera abierta el
    panorama
    al
    que
    nos
    enfrentamos
    diariamente y todos aquellos entretejidos
    que vivimos da a da para al menos llegar
    a la autonoma que se ofrece

    MECPE 2 SEMESTRE
    ABIGAIL FLORES HERNNDEZ
    entre individuos o grupos de la organizacin

    Bibliografa
    Ball, S. (1987). La direccin: oposicin y control en la micropoltica de la escuela: Hacia una teora de la organizacin
    escolar. Barcelona: paidos.

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