Pip Ataquero

PROYECTO: Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.
Pedro Celestino Cochachin de la Cruz Huarca N

86287 de Ataquero, Provincia de Carhuaz, Regin Ancash
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ATAQUERO

- CARHUAZ
ESTUDIO DE PREINVERSION
A NIVEL DE PERFIL
Cdigo Modular: 0418814 (Primaria), 0906925(Secundaria)
Cdigo de Local: 010198
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VARILLAS DE
SEGURIDAD
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ATAQUERO - CARHUAZ
REGION ANCASH
OCTUBRE-2012
INDICE
1
PROYECTO: Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E. Pedro Celestino Cochachin de la Cruz Huarca N
1.
RESUMEN EJECUTIVO
2.
ASPECTOS ENERALES
2.1.
NOMBRE DEL PROYECTO
2.2.
UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
2.3.
PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE

LOS BENEFICIARIOS
2.4.
CARACTERISTICAS y UBICACIN DE LA LOCALIDAD
2.5.
MARCO DE REFERENCIA
3.1
IDENTIFICACIN.
3.2
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL
3.3
DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
3.4
OBJETIVO DEL PROYECTO
3.5
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
4.1 FORMULACIN
4.2
HORIZONTE DE EVALUACION
4.3 ANLISIS DE LA DEMANDA

4.4
ANALISIS DE LA OFERTA
4.5 BALANCE OFERTA DEMANDA

4.6
DETERMINACION DE LOS RECURSOS HUMANOS Y FISICOS NECESARIOS

PARA OFRECER LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS
4.7
PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS
4.8
COSTOS DEL PROYECTO
4.9
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO
4.10
BENEFICIOS DEL PROYECTO
5.1 EVALUACION
5.2 ESTIMACION DE COSTOS SOCIALES
5.3 EVALUACIN SOCIAL
5.4 ANLISIS DE SENSIBILIDAD
5.5 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
5.6 ANALISIS DEL IMPACTO AMBIENTAL
5.7 SELECCIN DE ALTERNATIVA
5.8 PLAN DE IMPLEMENTACION
5.9 ORGANIZACIN Y GESTION
2
5.10
MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
6. CONCLUSIONES
7.
ANEXO ADICIONAL
7.1 Nmina de matrculas secundaria de los aos: 2009 y 2010.

7.2
Carta de Compromiso de Financiamiento de la Obra
7.3
Costos a precios de mercado, actualizados con sus respectivas partidas y costos

unitarios de la alternativa seleccionada.
1.
RESUMEN EJECUTIVO
3
1.1
Nombre del Proyecto

Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E. Pedro Celestino
Cochachin de la Cruz Huarca N 86287 de Ataquero, Provincia de

Carhuaz, Regin Ancash.
1.2
Objetivo del Proyecto

La solucin al problema constituye el objetivo central o propsito del
proyecto, el mismo que se define:
Poblacin escolar adecuadamente atendida de la I.E N 86287- Pedro Celestino
Cochachin de la Cruz Huarca de Ataquero - Carhuaz, que propiciar la
seguridad fsica para la integridad de escolares, docentes y administrativos;
eficiencia en el logro de aprendizaje; motivacin permanente de escolares y
docentes; y que finalmente contribuir a mejorar el nivel de desarrollo del
capital humano del Distrito de Ataquero, Provincia de Carhuaz.
1.3
Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios

En el estudio de Mercado, se determin una demanda creciente a lo largo del
horizonte de vida del proyecto, en funcin a las tasas de crecimiento esperadas
en el horizonte de evaluacin del proyecto, supuestos, y tendencias del entorno
respecto a la poblacin demandante con un promedio de 126 alumnos, que va
desde 118 habitantes en el primer ao, hasta 135 alumnos a 10 aos, para el
nivel Secundaria, que viene a ser objeto de anlisis. A continuacin se presenta
el resumen del balance oferta-demanda:
1.4
Descripcin Tcnica del Proyecto

4
1.4.1
Tamao.
Respecto a la relacin del tamao de Mercado, en funcin del balance
oferta optimizada y la demanda, se determin lo siguiente:
D.- CENTRO DE CMPUTO
1.4.2
Metas y descripcin del PIP.

Diferencia entre alternativas:
La estructura del techo, cielorraso, cobertura y acabados del segundo
piso se diferencia para ambas alternativas:
La Primera alternativa considera estructura de techo aligerado para el

1er y el 2do nivel de la edificacin, con cobertura de teja artesanal de la
zona y el cielorraso de mortero de cemento.
La Segunda alternativa considera el techo aligerado para el 1er nivel; y

para el 2do nivel con techo de estructuras de madera tornillo, cobertura
de teja andina eternit y el cielorraso con entramado de madera y
enchapado de fibrocemento.
Metas y planteamiento tcnico de la alternativa seleccionada:

Descripcin de la alternativa 1.El presente Proyecto contempla la construccin de 08 Aulas en dos niveles de una
capacidad 35 alumnos por Aula, siendo el primero y segundo piso de techo aligerado,
con cobertura de teja artesanal y el cielorraso de mortero de cemento. Las aulas en el 1
piso son para 1ro y 2do grado de nivel secundaria, 01 aula para laboratorio y 01 aula
para centro de cmputo; y las aulas del 2 piso es para 3ro, 4to y 5to grado de
secundaria, y 01 aula para biblioteca, tambin se proyectara un Auditorio de material
noble de un nivel, con estructuras de techo aligerado, cielorraso de mortero de cemento
y cobertura de teja artesanal y una Losa Multideportiva, contando con las siguientes
infraestructuras:
05 Aulas de 48.00m2 para 35 alumnos, cuyos muro son de ladrillo industrial,
tarrajeado con mortero de cemento, con pisos de cemento bruado y juntas
asflticas, que contar con pizarra de cemento. Las aulas en el 1 piso son para
1ro y 2do grado de nivel secundaria; y las aulas del 2 piso es para 3ro, 4to y 5to
grado de secundaria.
01 Aula de 48.00m2 para Biblioteca, cuyos muro son de ladrillo industrial,

asflticas, que se ubicar en el 2do piso.
01 Aula de 48.00m2 para Laboratorio, cuyos muro son de ladrillo industrial,

asflticas, que contar con pizarra de cemento, que se ubicar en el 1er piso.
01 Aula de 48.00m2 para Centro de Cmputo, con instalaciones de Internet,

cuyos muro son de ladrillo industrial, tarrajeado con mortero de cemento, con
pisos de cemento bruado y juntas asflticas, que contar con pizarra de
cemento y las instalaciones elctricas con pozo a tierra, que se ubicar en el 1er
piso
01 escalera a la segunda planta y un ambiente para depsito por debajo de la
escalera.
01 ambiente de 116.00m2 para Auditorio, cuyos muro son de ladrillo industrial,
asflticas y las instalaciones elctricas con pozo a tierra.
Construccin de una Losa Multideportiva de 30.00m x 18.00m de concreto fc =
175kg/m2 contara con paos de 3.00m x 3.00m y juntas asflticas, las lneas de
marcacin para fulbito, bsquet y vley sern con pintura esmalte cuyos colores
se indican en los planos, contara tambin con implementacin deportiva Arcos
de Fulbito Metlicos, integrados con Tablero de Bsquet y Equipo para Vley
(Parantes, Net y otros complementos)
Culminacin de un ambiente de 5.50m x 7.60m para la Direccin, que consiste
en el techado con estructuras de madera y cobertura de teja andina, tartajeo de
paredes con mortero de cemento, cielorraso de fibrocemento, piso de cermico,
pintado del ambiente, colocado de puerta y ventanas, colocado del pasamano de
la escalera existente, y las instalaciones elctricas.
33.50m de muro de contencin de concreto armado
Adquisicin de 70 mesas bipersonales y 140 sillas personales, 08 mobiliarios
para docentes, 06 mobiliarios para biblioteca, y 20 mobiliarios para
computadoras.
Adquisicin de 20 Computadoras Core Duo
Adquisicin de 01 Televisor Pantalla Plana 42
8
Capacitacin de docentes en la sede Regional de educacin en programacin de

clases y contenidos
1.5
Costos del Proyecto

El presupuesto de inversin se muestra en el siguiente cuadro:
1.6
Beneficios del Proyecto

El proyecto en funcin a la naturaleza reporta amplios beneficios sociales
expresados fundamentalmente en trminos cualitativos para la poblacin del
Distrito de Ataquero, mejorando la calidad de los servicios educativos en la I.E.
N 86287 de Ataquero, poblacin estudiantil motivada, incremento en el logro
de aprendizaje.
1.7
Resultados de la Evaluacin Social

A continuacin se muestra los resultados de la evaluacin social.
1.8
Sostenibilidad del Proyecto

El proyecto tal como se muestra en el anlisis de sostenibilidad es viable tanto
econmico, tcnica, sociocultural e Institucionalmente.
1.9
Impacto Ambiental
Luego de la evaluacin de impacto ambiental, comparando los impactos
negativos de la fase de ejecucin, respecto a los impactos positivos, podemos
concluir un moderado y bajo impactos negativos, determinndose como
insignificante
1.10
Organizacin y Gestin
El proyecto en la fase pre-operativa estar a cargo de la Municipalidad Distrital
de Ataquero, y en la Operativa por la Unidad de Gestin Local de Carhuaz y la
I.E. Pedro Cochachin de Ataquero, cuya organizacin y gestin se rige de
acuerdo a sus Instrumentos de gestin y funcionamiento.
Se recomienda que la ejecucin del proyecto sea por contrata, ya que la
Municipalidad de Ataquero cuenta con escasos personal tcnico, no cuenta con
equipos y/o maquinarias.
1.11
Plan de Implementacin
Para la ejecucin del proyecto se requiere un plazo de de ejecucin de 9 meses
segn el cronograma de actividades que se adjunta, cuya responsabilidad de
cumplirla es la unidad ejecutora.
El Financiamiento del Proyecto es como sigue:

Etapas de Ejecucin
1ra etapa. 2012
2da etapa - 2013
Entidad que Financia

Ministerio de Economa y Finanzas
Monto S/.
190,081.29
1,455,211.57
10
1.12
Conclusiones y Recomendaciones
1.12.1 Conclusiones
Se determina que la alternativa 1 a precios sociales es la ms viable
puesto que el costo por alumnos atendidos es menor que la segunda
alternativa y es viable desde el punto de vista ambiental, del anlisis de
sostenibilidad y del anlisis de sensibilidad.
La inversin requerida es S/ 1, 645,292.86
1.12.2 Recomendaciones
Se Recomienda
realizar el estudio definitivo, ya que la inversin
justifica el beneficio a lograr. Por lo tanto se requiere urgentemente la

viabilidad de este proyecto para su posterior financiamiento y ejecucin.
11
1.13
Marco Lgico.
Se presenta la matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada, cuyos
objetivos son coherente entre actividades, componentes, propsito y el fin; y
entre ellos los indicadores, medios de verificacin y los supuestos guardan
relacin de viabilidad, siendo el propsito del PIP: Poblacin escolar
adecuadamente atendida de la I.E N 86287- Pedro Celestino Cochachin de la
Cruz Huarca de Ataquero - Carhuaz, con lo que se contribuir a mejorar el
nivel de desarrollo del capital humano en el Distrito de Ataquero.
12
2.
ASPECTOS GENERALES.
2.1.
NOMBRE DEL PROYECTO
Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E. Pedro Celestino

Cochachin de la Cruz Huarca N 86287 de Ataquero
-
Cdigo Modular: 0418814 (Primaria), 0906925 (Secundaria)
Cdigo de Local Escolar: 020673
El presente estudio, busca satisfacer los requerimientos de infraestructura de

Aulas, capacidades de docentes y sanidad ambiental a fin de mejorar el servicio
educativo a nivel Secundaria.
El proyecto ser ejecutado en el casero de Ataquero, Distrito de Ataquero,
Provincia de Carhuaz, Departamento de Ancash.
2.2.
UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

A.- UNIDAD FORMULADORA
Nombre
Sector
Pliego
Telfono
Direccin
GOBIERNO LOCAL DE CARHUAZ

GOBIERNOS LOCALES
GOBIERNO LOCAL DE CARHUAZ
394249
Av. LA MERCED Plaza de Armas Carhuaz
Responsable:
Nombre
Cargo
Correo Electrnico
Responsable de la Unidad Formuladora
13
B.- UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA

Nombre
Sector
Pliego
Telfono
Direccin

GOBIERNOS LOCALES
Plaza de Armas de Carhuac
Responsable:
Nombre
Cargo
Correo Electrnico
2.3.
Eber Tito Gutirrez Vazques

Alcalde
[email protected]
PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS
Participaron en las gestiones correspondientes para la realizacin del presente
estudio el Distrito de Ataquero y el casero de Ataquero, representados por sus
autoridades, Municipalidad Distrital de Ataquero, Autoridades Polticas,
organizaciones sociales de base, APAFA, quienes en forma directa e indirecta se
involucran para la gestin y ejecucin del proyecto, razn por la que se ha
realizado entrevistas a los participantes y entidades involucradas en la
identificacin del problema, sus causas.
El Gobierno Local de Ataquero, busca el bienestar de la poblacin del Distrito

de Ataquero, por lo que es de inters toda intervencin a realizarse en el
mbito de su jurisdiccin.
Los Directivos, administrativos y la asociacin de Padres de Familia

(APAFA), concientes de su realidad y de mejorar la calidad de enseaza de
sus hijos y preocupado por la necesidad de incentivar la ejecucin de
proyectos de infraestructura necesario para la Institucin educativo, como
medio indispensable para elevar el nivel de la calidad de servicio educativo,
vienen participando activamente en las gestiones necesaria para hacer posible
la viabilidad del proyecto, que es muy importante para lograr el presupuesto
participativo, que permita materializar la construccin de la infraestructura y
14
son quienes vienen facilitando la informacin necesaria para la formulacin

del perfil .
La UGEL - CARHUAZ, busca proveer educacin bsica de calidad, apoyar la

construccin y encargase del mantenimiento de la Infraestructura educativa,
garantizando la operatividad de la misma.
Los beneficiarios son la poblacin en general, recayendo directamente a los

jvenes entre 11 a 19 aos en promedio que requieren educacin secundaria,
los mismos que manifestaron su inters en la mejora del servicio educativo.
2.4.
CARACTERISTICAS y UBICACIN DE LA LOCALIDAD

a) Ubicacin Poltica
Departamento
Ancash.
Provincia
Carhuaz
Distrito
Carhuaz
Localidad
Ataquero
b) Altitud.
La Localidad de Ataquero se ubica en una cota promedia de 3075 m.s.n.m.
c)
Clima
El clima de la Localidad de Ataquero es templado - fro y seco de abril a
diciembre, lluvia moderada en los meses de Enero a Marzo. La temperatura
media anual oscila entre 5 C a 18 C.
La humedad relativa media anual es en promedio de 60%.
d)
Actividad ssmica
La Localidad de Ataquero, a igual que toda la zona sierra del Departamento
de Ancash, se ubica en un sector de alta sismicidad, habiendo sufrido fuertes
temblores como el sucedido en el mayo del ao 1970.
15
e)
Datos Generales: Distrito Ataquero
Dispositivo de Creacin
Nro. del Dispositivo de Creacin
Fecha de Creacin
Capital
Altura capital(m.s.n.m.)
Superficie(Km2)
Nombre del alcalde
Direccin
Telfono
LEY
7951
14/12/1934
CARHUAC
2719
47.22
EBER TITO GUTIERREZ
VAZQUES
Plaza Principal S/N
9613739
PLANO DE UBICACIN DEL PROYECTO:
16
PROVINCIA DE CARHUAZ
DISTRITO DE ATAQUERO
Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
2.5.
MARCO DE REFERENCIA.
2.5.1 ANTECEDENTES DEL PROYECTO
El establecimiento educativo fue creado por gestiones de la Comunidad,
inicindose con el primer grado de Secundaria luego del terremoto de 1970,
como Centro educativo N 86287. La infraestructura actual es propio desde su
fecha de creacin, ocupando una construccin de material rstico, en
condiciones inhabitables.
Actualmente, la poblacin escolar a la que alberga en el nivel Secundaria
es de 118 alumnos matriculados, los cuales viene creciendo ao tras ao, por lo
que la necesidad de contar con mayor nmero de aulas y mobiliario adecuado,
ya que en la actualidad se presenta hacinamiento de alumnado. Adems las aulas
existentes son de construccin tipo Cerp, que es una construccin realiza en
forma provisional despus del sismo de 1970, las cuales se encuentran en riesgo
para los nios y profesores; y no cumplen las caracterstica de aulas
pedaggicas.
17
2.5.2 DESCRIPCION DEL PROYECTO

El presente Proyecto contempla la construccin de 08 Aulas en dos
niveles de una capacidad 35 alumnos por Aula, siendo el primero y segundo
piso de techo aligerado, cobertura de teja artesanal y el cielorraso de mortero de
cemento; culminacin de un ambiente Administrativo, que consiste en el techado
con estructuras de madera y cobertura de teja andina, tartajeo de paredes con
mortero de cemento, cielorraso de fibrocemento, piso de cermico, pintado del
ambiente, colocado de puerta y ventanas, colocado del pasamano de la escalera
existente, y las instalaciones elctricas; 33.50m de muro de contencin de
concreto armado; Adquisicin de 70 mesas bipersonales y 140 sillas personales,
08 mobiliarios para docentes, 06 mobiliarios para biblioteca, y 20 mobiliarios
para computadoras; Adquisicin de 20 Core Duo, Adquisicin de 01 Televisor
Pantalla Plana 42 y Capacitacin al personal docente en programacin de
clases y contenidos.
2.5.3 BASE LEGAL Y NORMATIVA

El Proyecto se caracteriza por estar comprendido dentro de la poltica bsica del
Sector Educacin
BASE LEGAL
El ministerio de Educacin para lograr su misin se enmarca en una serie de
leyes y normas, tales como:
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.
Decreto Supremo N 006-2004-ED, Aprueba Lineamientos Polticos

Especficos de Poltica Educativa, Abril 2004 Diciembre 2006
Decreto Supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica

Regular.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin,

modificado por Ley N 26510.
18
Decreto Supremo N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin y

Funciones del Ministerio de Educacin.
Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del

Sistema Educativo.
Resolucin Ministerial N 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el

ao Escolar 2006. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin
en las Instituciones Educativas de Educacin Tcnico Productiva.
Resolucin Ministerial N 0067-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular

Nacional de la Educacin Bsica Regular proceso de Articulacin.
Lineamientos de Poltica del Sector Educacin para el periodo 2004

2006 y fundamentos para el plan estratgico sectorial agosto 22001
julio 2006.
Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica (Ley N 27293,

publicada en el diario oficial El peruano el 28 de julio del 2000;
modificado por las leyes N 28522 y 28802, publicado en el diario oficial
El peruano el 25 de mayo de 2005 y el 21 de julio de 2006,
respectivamente
Reglamento del Sistema Nacional de Inversin Pblica (Aprobado por

Decreto Supremo N 221-2006-EF y publicada en el diario oficial El
peruano el 31 de diciembre de 2006)
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica (Aprobado

por Resolucin Directoral N 002-2007-EF/68.01 y publicada en el
diario oficial El peruano el 03 de marzo de 2007
R. D. N 006-2004-EF/68.01 que modifica la Directiva N 004-2003EF/68.01 Directiva del SNIP para Gobiernos Regionales y Locales y la
Directiva N 04-2002-EF/68.01 Directiva General del SNIP.
Directiva N 001 2009 EF/68.01, Resolucin Directoral N 002, 003,

y 004 EF/68.01
En cuanto a La clasificacin funcional Programtica segn el anexo SNIP

-01 clasificador de responsabilidad funcional del SNIP, el proyecto se
clasifica en la siguiente cadena funcional.
Funcin 22: EDUCACION
19
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las

acciones y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando
la formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su
participacin eficaz en el proceso de desarrollo socioeconmico.
Programa 047: EDUCACION BASICA
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los
niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la
participacin de la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.
Subprograma 0105: EDUCACION SECUNDARIA
Comprende las acciones inherentes a la profundizacin de los resultados
obtenidos en la educacin primaria, as como a orientar y capacitar a los
educandos en los diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus
aptitudes, propiciando la formacin de mano de obra calificada y el acceso a
la enseanza superior.
A Nivel Regional
El proyecto se enmarca dentro de los objetivos planteados en el Plan de
Desarrollo Regional de Ancash (Instructivo N 001-2004-EF/76.01),
especficamente en el eje de Educacin del Gobierno Regional, tal como se
muestra a continuacin.
OBJETIVOS GENERALES
Mejorar la calidad, equidad y eficiencia de los servicios educativos

en el mbito regional, en base a las polticas nacionales del sector.
Establecer programas integrales de alimentacin y salud en los

centros educativos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Contar con programas curriculares con criterios de seleccin,

mtodos, procedimientos y tcnicas didcticas de aprendizaje en
cada nivel y modalidad del sistema educativo.
20
Incorporar a la poblacin adulta a las actividades socio econmicas

de la regin.
Mejorar los servicios educativos en todos los niveles y modalidades,

especialmente en zonas de menor desarrollo educacional.
Capacitar y actualizar a especialistas, docentes, tcnicos y auxiliares

del mbito jurisdiccional.
Mejorar las infraestructuras pblicas y privadas.
Implementar un programa de capacidades a nivel regional.
Contar con personal capacitado que permita generar cambios

tecnolgicos y desarrollar de manera integral la produccin con una
poltica de ciencia y tecnologa.
Implementar programa agro ecolgico y empresarial.
Articular un programa integral sobre patrones nutricionales y

educacin en salud preventiva.
Reestructurar integralmente el Sistema Educativo de la Regin,

teniendo como punto de partida las caractersticas propias de esta
parte del pas.
A Nivel Local
La Municipalidad Distrital de Ataquero tiene como misin en el
campo de la Educacin de hacer el llamado a cumplir un rol protagnico
y preponderante dentro del Distrito de Ataquero, bsicamente en la
Localidad de Ataquero, en la bsqueda del progreso y desarrollo en todo
los campos y aspectos, teniendo en cuenta los sistemas educativos, por
cuanto se debe plasmar con coherencia la poltica educativa actual.
La Municipalidad Provincial de Carhuaz, tiene como un rol
protagnico en mostrar en uno de los ejes de desarrollo de educacin y
cvico institucional de contribuir y desarrollar la capacidad educativa.
En cuanto a la UGEL Carhuaz como rgano desconcentrado del
Ministerio de Educacin, esta encargada de planificar, organizar y
21
conducir estratgicamente la gestin educativa, ejecutando las polticas

de estado, dentro de un contexto marco normativo; los lineamientos de
desarrollo social en concordancia con el Gobierno Regional y apoyo de
las Instituciones locales y la sociedad civil del Distrito de Ataquero, con
el nico propsito de coadyuvar a la labor educativa en beneficio de la
niez y la juventud estudiosa como forjadores del futuro de la nacin.
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA I.E. de ATAQUERO
Dentro de sus objetivos especficos se presenta:
- Dinamizar la participacin de la I.E. dentro y fuera a travs de la organizacin
de brigadas de trabajo, clubes, comits de accin educativa, y en la ejecucin
de pequeos proyectos
- Incentivar la permanente actualizacin del docente en tecnologa educativa y
manejo de nuevo diseo curricular
- Aplicar el nuevo diseo curricular con el fin de optimizar el proceso d
enseanza y aprendizaje de los educandos, insertando temas de la realidad
local.
- Optimizar el sistema de supervisin y seguimiento del proceso de enseanza
y aprendizaje
- Consolidar una segura y una adecuada infraestructura, procurando su gestin
y construccin moderna de nuevas Aulas.
- Propiciar la participacin de los padres de familia, autoridades y comunidades
educativa en general en beneficio de la I.E.
A nivel Local de la UGEL y la Direccin, se adjunta evidencias sobre la
prioridad de intervencin:
- Carta del Director de la Institucin Educativa sobre la prioridadi.
- Comunicacin de la UGEL CARHUAZ, respecto a la prioridad de la
intervencin en su mbito (art. 74 de la Ley General de la Educacin).
3.
IDENTIFICACIN.
22
3.1
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL.
3.1.1
Antecedentes de Problema Educativo que motiva el Proyecto
a) Los Motivos que generaron la propuesta de este Proyecto

Los padres de familia, docentes del plantel educativo han manifestado que tienen
problema de reas de recreacin, solo se forman en el pasadizo de la entrada, las
Aulas son material rustico en malas condiciones debido a su antigedad,
iluminacin inadecuado y riesgo inminente a efectos de temblores, carpetas
deteriorados e inadecuados.
Desde su creacin ao 1971, la Institucin educativa viene funcionando en una
construccin tipo CERP construccin de emergencia despus del terreno del 70 que
no cuentan seguridad y confort, sin reas de recreacin, y que ao tras ao los
padres de familia manifiestan su preocupacin, recurriendo a diversas instituciones
estatales y privados para mejorar las condiciones precarias en que se atiende el
servicio de educacin.
Se cuentan con servicio higinico, construido en el ao 2006, construido por
FONCODES en buenas condiciones.
El logro de aprendizaje ao tras ao va diminuyendo por falta materiales
educativos, ambientes inadecuados, docentes de poca capacidad, falta de reas de
recreacin y por bajas condiciones econmicas de los padres de familia,
considerados como muy pobres.
Los alumnos se trasladan de diferentes zonas rurales, caminando en promedio una
hora a lo largo de distancias hasta de 20km, por lo que muchos estudiantes no
acuden al centro educativo.
En cuanto al mobiliario es inadecuado para las 05 secciones de nivel secundario,
que se encuentra en estado de deterioro.
b) Las caractersticas del problema educativo que se intenta solucionar

i) Caractersticas de los Alumnos
23
En la actualidad se tiene 118 alumnos del nivel secundaria matriculados (segn la

nmina de matrcula), los cuales provienen de familias muy pobres. Se estima que
gran cantidad de jvenes no acuden a la I.E por las precarias condiciones
econmicas que atraviesan, lo que les obliga a trabajar desde edades tempranas
ii) Caractersticas de la Poblacin del Casero de Ataquero
En la actualidad se tiene una poblacin total de 419 habitantes, dedicados en la
agricultura y ha crianza de animales menores y solo el 0.05% de la poblacin son
empleados pblicos, y el resto son denominados como muy pobres
iii) Nivel de Educacin Impartida
Las clases se realizan en ambientes inadecuados (Aulas antipedaggicas) y con
escasos materiales, y no se cuenta con reas recreativas o deportivas. Se desarrollan
clases de aprestamiento de lectura haciendo uso de materiales donados por la
UGEL-Carhuaz, las dinmicas se realizan en el campo y caminos. Se presenta el
problema de Hacinamiento de alumnado por la carencia de infraestructura adecuada,
y alto porcentaje de desnutricin.
iv) Nivel de Educacin promedio alcanzado
Poca estimulacin de los sentidos sensoriales, poco desarrollo psicomotriz y
cognitivo, y poca presencia de hbitos de higiene, por lo que solo el 80% de
alumnos cumplen las condiciones para promoverse de primaria a la educacin
secundaria.
v) Rutas de acceso y medios de Transporte de los alumnos al Centro Educativo
Los alumnos de desplazan a pie de diferentes lugares, por ser una zona Rural, tales
lugares son Anchin, Quishuar, Cashairca, Quellecancha, Putaca, Huellap, Punya,
Sausipuquio, Cochazo, Ataquero y Iscu; entre los ms alejados, cuyos tramos
abarcan distancias entre 15 a 20km en promedio lo que se traduce en 8 a 12 horas
de viaje a pie.
vi) Situacin actual de la Infraestructura
Ubicacin del I.E.
La Localidad de Ataquero se ubica en la parte oeste de la provincia de

Carhuaz, a una distancia de 12 km de la plaza de Carhuaz. Existe una
carretera que accede a Ataquero.
24
La va de acceso a la zona del proyecto desde la ciudad de Huaraz y Carhuaz

donde se realizaran las adquisiciones de materiales, a la zona del proyecto
(Ataquero) es como indica el cuadro siguiente.
Localidades
VIAS DE ACCESO
Distancia Tiempo
Km
Horas
Huaraz Carhuaz
34.00
0.58
Carhuaz Tinco
4.00
0.10
Tinco Carhuac (capital

del Distrito)
Carhuac Ataquero
3.00
0.22
5.00
0.25
46.00
1.15
Total Distancia y Tiempo
Tipo de Va
Carretera
Asfaltada
Carretera
Asfaltada
Carretera
Afirmada
Carretera.
Afirmada
Medio de
Transporte
Vehculo
Pesado
Vehculo
Pesado
Vehculo
Liviano
Vehculo
Liviano
Ao de construccin y material empleado.
Se tiene 05 Aulas cuya construccin es del tipo CERP que datan del 31 de
marzo de 1971, es una construccin realizada en calidad de emergencia
despus del terreno del 70 que destruy en su totalidad la infraestructura
educativa existente. En la actualidad alberga a 118 alumnos, los cuales
pertenecen a los cinco aos de instruccin del Nivel Secundario. Las
instalaciones representan un peligro inminente para los alumnos y
profesores.
Las otras 06 Aulas son construidos en el ao 2005 y 2006 de material noble
y en buenas condiciones que cumplen las caractersticas Pedaggicas,
construido por FONCODES, y alberga en la actualidad a los alumnos del
nivel Primario.
Se cuenta con cerco perimtrico de material noble construido en el ao 2007,
por la Municipalidad Distrital de Ataquero.
Tipo de administracin y financiamiento.

La administracin de la Institucin educativa est a cargo de un Director
y financiada por UGEL- Carhuaz.
Existencia y disponibilidad de terrenos.
25
Existe un terreno de propiedad de la Institucin Educativa, cuya rea es

de 2262.40m2.
Capacidad del establecimiento y Nmero de alumnos actual

NIVEL SECUNDARIA
CUADRO N 02
26
Directivo y Nmero de profesores.

Se cuenta con 10 docentes para el nivel Secundaria.
Se cuenta 01 personal de Servicio
Se cuenta con 05 miembros de APAFA
Disponibilidad de servicios
En lo localidad se cuenta de agua y luz, pero la vivienda alquilada no
cuenta con servicio higinico.
Condiciones de sanidad ambiental.

La institucin Educativa tiene limitaciones a cumplir la sanidad
ambiental, por la condiciones de los ambientes en que se desarrolla las
clases, se presentan polvos y barros que afectan a los jovenes.
Caractersticas fsicas de la infraestructura en que se atiende

Arquitectura:
- Se tiene 05 aulas antipedaggicas, una construccin tipo CERP. Hecho el 31

de marzo de 1971 construccin de emergencia despus del terremoto del 70
que destruy la infraestructura en su totalidad.
- El ndice de ocupacin
promedio es de 1.10 m2/alumno, iluminacin
inadecuada, sin ventilacin (ventanas de plstico fijas), de orientacin

inapropiada. El ndice de ocupacin mnimo es de 1.3m2/alumno para el
nivel Secundaria segn el Ministerio de Educacin. Observando el ndice
de ocupacin actual de 1.10 < 1.30, se verifica el hacinamiento en los
grados de 1,2,3, 4 y 5 del nivel secundario.
- Los mobiliarios es de tipo mesa bipersonal en estado de deterioro en los
grados 1, 2, 3, 4, 5 del nivel secundario.
- El estado de conservacin de la infraestructura por su propia antigedad es
inhabitable.
27
Estructuras:
- La cimentacin de la Aula es de Piedra y barro la cual no garantiza la
seguridad de los alumnos por estar en peligro eminente cualquier evento
ssmico.
- Las paredes son de adobe en estado de deterioro.
- El techo estructura metlica con cobertura de techalit en estado malo, no
cuenta con cielo raso, provocando elevadas temperaturas entre junio a
octubre y bajas temperaturas entre noviembre a abril, los pisos son cemento
pulido con presencia de rajaduras (deterioro permanente).
Instalaciones:
- Se tiene Servicio higinico para varones y mujeres en buenas condiciones
- Las aulas cuentan con energa elctrica
- Se tiene disponible agua potable, desage y energa elctrica que pasa al
frente de la Institucin educativa.
Recurso humano:
- En el mbito educativo el recurso humano de la Institucin educativa las
capacitaciones no son constantes, la difusin de las modalidades tcnicas,
sistemas operativos y dems asuntos relacionados con los aspectos
eminentemente tcnicos de la actividad educadora, se caracterizaba a
nuestro juicio de una especie de vaco que es necesario cubrir, pues esto
no permite que las comunidades educativas se actualicen y desarrollen
procesos de mejora continua, mejorando los procesos de enseanza y los
aprendizajes de los alumnos. Finalmente no cumpliendo con lineamientos
de poltica del sector.
c) Las razones por las que es de inters para la comunidad resolver dicho
problema educativo
Los padres de familia, autoridades locales y el Director preocupados por mejorar el
servicio educativo, por las causas descritas en los antecedentes, es compromiso de
la APAFA, en contribuir en lo necesario en el proceso de construccin de Aulas. En
28
caso de no solucionarse el problema se presentara consecuencias como reduccin

en el logro de aprendizaje, desmotivacin de la poblacin estudiantil y de los padres
de familia, altos niveles de repeticin y desercin escolar, Poca estimulacin de los
sentidos sensoriales, poco desarrollo psicomotriz y cognitivo, y poca presencia de
hbitos de higiene, y desde luego baja promocin de alumnado para su insercin a la
educacin secundaria y a los niveles superiores.
Un objetivo importante del estado es garantizar la democratizacin de la educacin
bsica, a travs del logro universal de niveles mnimos de aprendizaje, desde los
primeros aos de vida, que aseguren a todos mejores condiciones para enfrentar sus
propios desafos personales y lo de la convivencia social.
3.1.2
Zona y Poblacin Afectada

i) Caractersticas de la Zona afectada y la estimacin de su Poblacin
Poblacin
Se hizo uso de los datos del censo del 2007 de Poblacin y Vivienda. La
poblacin ms afectada son los jovenes en edad comprendida entre 12 a 19
aos. Segn el INEI, la poblacin en el Distrito de Ataquero al ao 2007 es
de 1498 habitantes, con una tasa de crecimiento inter censal del Distrito de
Ataquero de 1.69%, a partir del cual se desarrolla la poblacin de
referencia:
CUADRO N 03
CUADRO N 04
29
ii) Caractersticas de los Grupos Sociales Afectados
Economa
El ingreso econmico se sustenta en la agricultura, que es la ocupacin
principal de los pobladores, y en menor escala la ganadera. Producen el
papa, el trigo, frjol, hortalizas, maz, olluco y oca.
Mediante las encuestas directas realizadas se estima el ingreso econmico
familiar promedio oscila entre 200 a 350 Nuevos soles mensuales.
Vivienda
Son de material de adobe, madera eucalipto, lo que manifiesta la
importancia que tiene este material en la construccin de sus casas;
adems el 95% cuenta con techo de tejas artesanales y el 99% posee piso
de tierra, reflejando todo ello el uso masivo de los materiales tradicionales
en esta zona.
ii) Poblacin Estudiantil

Segn las nminas de Matriculas de los aos 2008, 2009, 2010, 2011 y
2012 de Poblacin estudiantil, se tiene:
30
CUADRO N 05
POBLACION ESTUDIANTIL DEL NIVEL SECUNDARIA
FUENTE: UGEL CARHUAZ .
Nomina de Matrculas 2008 2012
GRAFICO N 01: se observa la proporcin de varones y mujeres matriculados.
GRAFICO N 02: Se puede observar la variacin del alumnado cada ao
31
GRAFICO N 03: se puede observar la variacin del alumnado por gnero y por
ao (Datos histricos, segn nmina de matrcula y Censos escolares del 20082012)
3.1.3
Identificacin del rea de influencia del problema educativo

El rea de influencia del Proyecto ser aquella establecida por el radio normativo
y radio de influencia mxima
I.E.- Ataquero
CUADRO N 06
RADIOS DE INFLUENCIA
Distancia a Radio
Radio de Observacin
los centros Normativo Influencia
Educativos (metros)
mxima
Cercanos
(metros
Zona rural
I.E.-Carhuac
5000
500
1000
I.E.-Tinco
8000
500
1000
I.E.-Carhuaz
12000
500
1000
Institucin
Educativo
Primaria
Mayor a lo
normativo
Mayor a lo
normativo
Mayor a lo
normativo
En este caso por ser el nico I.E. Inicial Pblico se considera como rea de
influencia toda la Localidad de la parte alta: Casero de Ataquero, Casero de
Huellap, y el Barrio de Saucipuquio
32
3.1.4 Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar

Temporalidad: La I.E. Pedro Cochachin de Ataquero, viene operando en un local
improvisado, construido sin criterio tcnico que cumplan los requisitos para una Aula
Educativa. Aunado a esto, el material con el que fue construido por emergencia despus
del terreno del ao 1970, el paso del tiempo ha deteriorado fuertemente las aulas y el
mobiliario educativo que afecta a la poblacin de 118 alumnos de nivel Secundaria.
Cabe precisar que esta situacin negativa se inici a partir del mismo ao de creacin en
el ao 1971. Aulas que no garantizan la seguridad de los alumnos, la no existencia de
reas de recreacin, no pueden desarrollar diversas actividades que requieren los
jovenes, tales como actividades que permitan estimular los sentidos sensoriales en el
nio, la interaccin mutua entre compaeros a travs del juego, desarrollo psicomotriz,
imposibilitando todo ello y se ve empeorando dicha situacin ao tras ao.
Relevancia: El problema por el que viene atravesando la I.E. Pedro Cochachin de

Ataquero es de ndole permanente, ya que de continuar dicha situacin afectar el logro
de los objetivos que se ha trazado el Ministerio de Educacin como es el desarrollo
integral del educando garantizando que los espacios educativos respondan a los
objetivos pedaggicos y sean adecuados a las necesidades de aprendizaje del alumno.
Grado de Avance: La poblacin que est siendo afectada por el problema educativo,
son los alumnos de Nivel secundario de la I.E. Pedro Cochachin de Ataquero del
distrito de Ataquero, que segn nmina de matrcula del presente ao son 118 alumnos
comprendidos entre edades de 12 a 19 aos.
3.1.5
Anlisis de peligros en la zona afectada
La zona en la que se pretende ejecutar el proyecto, especficamente el Distrito de

Ataquero, est catalogado como zona de peligro baja; segn el documento elaborado
por el Instituto Nacional Defensa Civil titulado: Programa de Ciudades Sostenibles.
En cuanto a su evaluacin de su vulnerabilidad, el Casero de Ataquero se ubica en el
grado de vulnerabilidad baja, lo que indicara que es una zona con algunas
manifestaciones de debilidad.
33
Preguntas
Si
No
Comentarios
1.- Existe un historial de peligros naturales en la
Terremoto en el
X
zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?
ao 1970
2.- Existen estudios que pronostican la probable
ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo
X
anlisis?
3.- Existe la probabilidad de ocurrencia de
peligros naturales durante la vida til del
X
proyecto?
4.- Para cada uno de los proyectos que a continuacin se detalla, qu
caractersticas: frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se presentara durante
el vida til del proyecto?
Frecuencia
Intensidad
Peligros
Si No
Bajo Medio
Alto
Bajo Medio
Alto
Sismo
X
X
X
En la zona del proyecto no se presenta peligro alguno de la naturaleza que pueda

afectar, y que segn los pobladores manifiestan de que en la zona no ocurrido ningn
desastre natural, por ser una zona sobre unas lomas y terrenos firmes.
3.1.6
Intentos anteriores de solucin

Se tuvo algunos intentos de gestin para la construccin de nuevas aulas, y por
ser una zona rural no se alcanzaron ningn apoyo por parte del estado.
En Mayo del 2006 se solicita personal de servicio y guardin a la UGEL
Carhuaz.
En Junio del 2006, se solicitan 02 computadoras ante la Municipalidad Distrital
de Ataquero
En Mayo del 2007, se presenta un memorial solicitando la construccin de Aulas
ante el Gobierno Regional de Ancash.
En Agosto del 2007, se solicita materiales de ferretera para el mejoramiento de
la infraestructura actual ante la Municipalidad Provincial de Carhuaz
3.1.7
Intereses de los grupos Involucrados

34
El proyecto en cuestin cuenta con el respaldo de los involucrados, que a

continuacin se muestra:
CUADRO N 07
ENTIDADES INVOLUCRADAS
Grupo de Involucrados Problemas Percibidos
Intereses
Poblacin Beneficiaria
UGEL CARHUAZ
APAFA
Gobierno Local de Ataquero
PRONAA
Institucin educativa Pedro
Cochachin de Ataquero
3.1.8
. Deficiente Infraestructura y
mobiliario de la Institucin
educativa.
. Incremento de
Poblacin estudiantil
. Perdida de confianza de la
calidad servicio.
. El 50% de la Infraestructura
educativa en zonas rurales operan
en locales inadecuados
. Aulas deterioradas y prdida de
confianza sobre el servicio que se
brinda
Poblacin
escolar
inadecuadamente atendida de la
Institucin Educativa
La poblacin estudiantil en su
mayora proviene de familias de
escasos recursos, provenientes de
lugares alejados de zonas rurales
Insuficiente
equipamiento
e
inexistencia de infraestructura
apropiada
y
escasas
capacitaciones a docentes
Recibir un servicio oportuno en

calidad educativo, construyendo
nuevas Aulas, reas de recreacin,
servicios higinicos y otros para su
mejoramiento.
. Ampliar la cobertura y mejorar la
calidad de Educacin.
.Incentivar la ejecucin de los
proyectos y dispuestos a cooperar
en lo necesario
La necesidad de mejoramiento de
los servicios educativos y apoyar
en lo necesario.
Garantizar la seguridad alimentaria
de los nios
La necesidad de mejoramiento de
los servicios educativos
Caractersticas especficas de la oferta de servicios educativos de los centros

escolares afectados por el problema a solucionar (Recursos fsicos y
humanos)
Dado que la Institucin educativa Pedro Cochachin de Ataquero, se encuentra en
una zona rural, el rea de influencia del proyecto planteado, estar constituido
por el rea geogrfica con un radio de 1000m de este centro educativo. En ese
sentido no se identifica ningn centro educativo.
3.1.9
Rendimiento y desempeo de la poblacin escolar Primaria y Secundaria

Se observa una baja calidad del servicio educativo que se ofrece, debido
principalmente, a la falta de adecuada infraestructura, capacidad de los docentes
y equipos.
En el censo escolar del 2007, se observa resultado siguiente:
CUADRO N 08
Cuadro de resultado del ejercicio educativo del ao 2007
35
Situacin al
30/11/06
Matriculados
Ingresantes
Promovidos
Repitentes
Reentrantes
Total
H
73
08
58
04
03
M
75
11
58
04
02
H
10
08
02
M
13
11
02
Grados de Estudio de Nivel Primaria

2
3
4
5
H
M
H
M
H
M
H
M
07 13 16 12 16 09 10 17
06 10 16 12 12 08 10 17
01 03
03 01
01
-
6
H
14
14
-
M
11
11
-
Cuadro de resultado del ejercicio educativo del ao 2007

Situacin al
30/11/06
Matriculados
Ingresantes
Promovidos
Repitentes
Reentrantes
3.2
Total
H
58
17
41
-
M
40
07
33
-
Grados de Estudio de Nivel Secundaria

1
2
3
4
5
H
M
H
M
H
M
H
M
H
M
17 07 13 07 11 12 11 05 06 09
17 07
13 07 11 12 05 06 09
-
DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS.

Del diagnstico realizado y descrito anteriormente se establece el problema
central identificado:
POBLACION ESCOLAR INADECUADAMENTE ATENDIDA DE LA I.E N 86287
PEDRO CELESTINO COCHACHIN DE LA CRUZ HUARCA DE ATAQUERO CARHUAZ
PRINCIPALES CAUSAS DEL PROBLEMA:

Se presentan las causas que generan al problema central, sin considerar un orden
especfico por el momento:
1.
Escasa disponibilidad de ambientes ubicados en terreno de ladera
2.
Infraestructura pedaggica deteriorada y con alto riesgo
3.
Infraestructura complementaria deteriorada y escasa
4.
Inadecuado Topografa del terreno
5.
Obsolescencia y escases de mobiliario escolar
6.
hacinamiento del alumnado en las aulas actuales
36
7.
Escasa capacitacin de los Docentes
8.
Limitadas capacidades de programacin de la secuencia del contenido del

currculo a alcanzar en cada sesin de clases
A continuacin, se muestra la lista elaborada y la agrupacin de las causas de acuerdo

a su relacin con el problema central, dividindose por niveles: causas directas, que
afectan directamente al problema y otras que influyen a travs de las anteriores,
causas indirectas.
Para el proyecto se ha identificado tres CAUSAS DIRECTAS:
1. Escasa disponibilidad de adecuados ambientes ubicados en terrenos de ladera
2. Escasa capacitacin de los Docentes
3. Escaso equipamiento y mobiliario escolar
CASUSA INDIRECTAS identificadas con las causas directas:
1.
Escasa disponibilidad de adecuados ambientes ubicados en terreno de

ladera
i. Infraestructura pedaggica deteriorada y con alto riesgo
ii. Infraestructura complementaria deteriorada y escasa
iii. Inadecuado Topografa del terreno
2.
Escasa capacitacin de los docentes

i. Limitadas capacidades de programacin de la secuencia del contenido del
3.
Escaso equipamiento y mobiliario escolar

i. Insuficiente equipos de cmputo
ii. Obsolescencia y escases de mobiliario escolar
GRAFICO N 04
ARBOL DE CAUSAS DEL PROBLEMA
POBLACION ESCOLAR INADECUADAMENTE ATENDIDA DE
LA I.E N 86287 PEDRO CELESTINO COCHACHIN DE LA CRUZ
HUARCA DE ATAQUERO - CARHUAZ
Escasa disponibilidad
Infraestructura
de ambientes ubicados
complementaria
en terreno de ladera
deteriorada y escasa
Escaso equipamiento
y mobiliario escolar
37
Escasa Capacitacin
de los Docentes
Infraestructura
pedaggica deteriorada
y con alto riesgo
Limitadas capacidades
de programacin de la
secuencia del
contenido del currculo
a alcanzar en cada
sesin de clases
Insuficiente equipos
de cmputo
Obsolescencia y
escases de
mobiliario escolar
Inadecuado
Topografa del
terreno
ANALISIS DE EFECTOS
La identificacin de los efectos del problema principal, se han realizado en forma
similar al caso anterior (lluvia de ideas), considerndose dos tipos de efectos: actuales
y potenciales.
Se presenta una lista de efectos sin considerar orden alguno:
1.
Alto riesgo de la integridad fsica de los escolares, docentes y administrativos
2.
Desmotivacin permanente de escolares y docentes
3.
Deficiente formacin educativa
4.
Bajo desarrollo de hbitos de higiene
5.
Bajo rendimiento educativo de la poblacin escolar
6.
Bajo nivel del desarrollo del capital humano del Distrito de Ataquero, provincia
de Carhuaz.
38
Seguidamente, se presentar una lista elaborada y la agrupacin de los efectos de

acuerdo a su relacin con el problema central.
EFECTO DIRECTO:
1.
Alto riesgo de la integridad fsica de los escolares, docentes y

administrativos
2.
Deficiente formacin educativa
EFECTO INDIRECTO
i.
Desmotivacin permanente de escolares y docentes
ii.
Bajo rendimiento educativo de la poblacin escolar
EFECTO FINAL
Bajo nivel del desarrollo del capital humano del Distrito de Ataquero, provincia
de Carhuaz
GRAFICO N 05
ARBOL DE EFECTOS DEL PROBLEMA
Bajo nivel del desarrollo del capital
humano del Distrito de Ataquero,
provincia de Carhuaz
Desmotivacin permanente de
escolares y docentes
Alto riesgo de la integridad

fsica de los escolares,
docentes y administrativos
Bajo rendimiento educativo de

la poblacin escolar
Deficiente formacin
educativa
39
GRAFICO N 06
ARBOL DE CAUSA Y EFECTO.

Bajo nivel del desarrollo del capital
humano del Distrito de Ataquero,
provincia de Carhuaz
Desmotivacin permanente de
escolares y docentes
Alto riesgo de la integridad

fsica de los escolares,
Bajo rendimiento educativo de

la poblacin escolar
Deficiente formacin
educativa
40

Escasa disponibilidad
de ambientes ubicados
en terreno de ladera
Escasa capacitacin de
los Docentes
Limitadas capacidades
de programacin de la
secuencia del
contenido del currculo
a alcanzar en cada
sesin de clases
Infraestructura
pedaggica deteriorada
y con alto riesgo
Infraestructura
complementaria
deteriorada y escasa
Insuficiente equipos
de cmputo
Obsolescencia y
escases de
mobiliario
escolar
Inadecuado
Topografa del
terreno
3.3
Escaso Equipamiento
y mobiliario escolar
OBJETIVO DEL PROYECTO
3.3.1 ANALISIS DE OBJETIVOS

En correspondencia
con el problema central, se identific como problema
central: Poblacin escolar inadecuadamente atendida de la I.E N 86287- Pedro

Celestino Cochachin de la Cruz Huarca de Ataquero - Carhuaz
a.- Definicin del Objetivo Central.

POBLACION ESCOLAR
INADECUADAMENTE ATENDIDA DE
LA I.E N 86287- PEDRO CELESTINO
COCHACHIN DE LA CRUZ HUARCA
DE ATAQUERO - CARHUAZ
POBLACION ESCOLAR
ADECUADAMENTE ATENDIDA DE
LA I.E N 86287- PEDRO
CELESTINO COCHACHIN DE LA
CRUZ HUARCA DE ATAQUERO CARHUAZ
Los objetivos especficos sern:
41
1.
Disponibilidad de adecuados ambientes

i Infraestructura Pedaggica en condiciones adecuadas de habitabilidad y
confort
ii Infraestructura Complementaria en buenas condiciones y suficientes
iii. Adecuado Topografa del terreno
2.
Docentes actualizados y competitivos

i. Suficientes capacidades de programacin de la secuencia de contenidos del
3.
Disponibilidad de adecuados equipos y mobiliario escolar

i Suficiente equipamiento de Computadoras
ii Mobiliarios escolares nuevos y suficientes
b.- rbol de Medios

GRAFICO N 07
POBLACION ESCOLAR ADECUADAMENTE ATENDIDA DE LA
I.E N 86287 PEDRO CELESTINO COCHACHIN DE LA CRUZ
Disponibilidad de
adecuados ambientes
Infraestructura
pedaggica en
condiciones adecuadas
de habitabilidad y
confort
Docentes actualizados
y competitivos
Suficientes
capacidades de
programacin de la
secuencia de
contenidos del
currculo a alcanzar en
cada sesin de clases
Disponibilidad de
adecuados equipos y
mobiliario escolar
Suficiente
equipamiento de
computadoras
42
Infraestructura
complementaria en
buenas condiciones
y suficiente
Mobiliarios
escolares nuevos y
suficientes
Adecuado
Topografa del
Terreno
3.3.2
ANALISIS DE FINES
FIN DIRECTO:
1. Seguridad fsica para la integridad de escolares y docentes
2. Eficiente en el logro de aprendizaje

FIN INDIRECTO
i. Mejora del rendimiento acadmico de los escolares
ii. Motivacin permanente de escolares, docentes y administrativos
FIN LTIMO
Mejora del nivel de desarrollo del capital humano del Distrito de Ataquero, Provincia
de Carhuaz
GRAFICO N 08
ARBOL DE FINES
Mejora del nivel del desarrollo del
capital humano del Distrito de
Ataquero, provincia de Carhuaz
43
Motivacin permanente de escolares

y docentes
Seguridad fsica para la

integridad de los escolares,
Mejora del rendimiento

educativo de la poblacin
escolar
Eficiente en el logro de
aprendizaje
c.- rbol de Medios y Fines

GRAFICO N 09
ARBOL DE MEDIOS Y FINES
Mejora del nivel del desarrollo del
capital humano del Distrito de
Ataquero, provincia de Carhuaz
Motivacin permanente de escolares

y docentes
Seguridad fsica para la

integridad de los escolares,
Mejora del rendimiento

educativo de la poblacin
escolar
Eficiente en el logro de
aprendizaje

Disponibilidad de
adecuados ambientes
y recursos fsicos
Docentes actualizados
y competitivos
Disponibilidad de
adecuados equipos y
mobiliario escolar
44
Suficientes
capacidades de
programacin de la
secuencia de
contenidos del
currculo a alcanzar en
cada sesin de clases
Infraestructura
pedaggica en
condiciones adecuadas
de habitabilidad y
confort
Suficiente
equipamiento de
computadoras
Mobiliarios
escolares nuevos y
suficientes
Infraestructura
complementaria en
buenas condiciones
y suficiente
Adecuado
Topografa del
Terreno
3.4
ALTERNATIVAS DE SOLUCION.
Anlisis de medios fundamentales:

En las alternativas de solucin se establecer el procedimiento para alcanzar la
situacin ptima esbozada en rbol de objetivos. Para ello es necesario tomar como
punto de partida los medios fundamentales que se presentan en la base del rbol de
objetivos.
Del rbol antes mencionado se han identificado como imprescindibles y
complementarias, que son directamente atacables a partir de acciones concretas,
donde se plantear una o ms de estas.
GRAFICO N 10
MEDIOS FUNDAMENTALES
1
Infraestructura
pedaggica en
condiciones
adecuadas de
habitabilidad y
confort
Infraestructura
complementaria
en buenas
condiciones y
suficientes
3
Adecuado
Topografa del
Terreno
Suficiente
equipamiento
de
computadoras
Mobiliarios
escolares
nuevos y
suficientes
45
Suficientes capacidades de
programacin de la secuencia de
contenidos del currculo a
alcanzar en cada sesin de clases
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES:
Para el medio Fundamental 1:
- Construccin de Aulas de material noble con estructuras de techo aligerado en el
1er y 2do nivel, cielorraso de mortero de cemento y cobertura de teja artesanal
en la segunda planta.
- Construccin de Aulas de material noble con techo aligerado en el 1er nivel y el 2
nivel de estructuras de madera tornillo, cielorraso de fibrocemento y cobertura
de teja andina eternit.
- Construccin de Ambientes para laboratorios, centro de cmputo, biblioteca, rea
administrativa y auditorio, de material noble con estructuras de techo aligerado,
cielorraso de mortero de cemento y cobertura de teja artesanal.
- Construccin de Ambientes para laboratorios, centro de cmputo, biblioteca, rea
administrativa y auditorio, de material noble con techo aligerado en el 1er nivel
(Aula para sala de cmputo y laboratorio) y el 2 nivel (aula para biblioteca) de
estructuras de madera tornillo, cielorraso de fibrocemento y cobertura de teja
andina eternit.
- Construccin de losa multideportiva.
- Construccin de muros de contencin
- Capacitacin de los docentes en la sede Regional de educacin en programacin de
clases y contenidos
- Adquisicin de Computadoras
46
- Adquisicin de mobiliario escolar

Los proyectos alternativos que se formularn y evaluarn son los siguientes:
De los 06 medios fundamentales imprescindibles, los medios Fundamentales 02, 03, 04,
05 y 06 son complementarios al medio fundamental 01.
Asimismo las acciones del medio fundamental 01 son mutuamente excluyentes como
alternativa tecnolgicas, por lo que se tiene dos alternativas de solucin
ALTERNATIVA 1:
Construccin de Aulas, y ambientes para biblioteca, laboratorio, y centro computo de
material noble de dos niveles, con estructuras de techo aligerado en el 1er y 2do
nivel, cielorraso de mortero de cemento y cobertura de teja artesanal en la
segunda planta.
Construccin de un Auditorio, de material noble de un nivel, con estructuras de techo
aligerado, cielorraso de mortero de cemento y cobertura de teja artesanal
Construccin de una Losa Multideportiva
Adquisicin de mobiliario escolar
Adquisicin de Computadoras
Capacitacin al personal docente
infraestructuras:
47


piso
escalera.
computadoras.
48
Adquisicin de 20 Computadoras Core Duo.

clases y contenidos
ALTERNATIVA 2:
Construccin de Aulas, y ambientes para biblioteca, laboratorio, y centro computo de
material noble de dos niveles, con techo aligerado en el 1er nivel y en el 2 nivel de
estructuras de madera tornillo, cielorraso de fibrocemento y cobertura de teja andina
eternit.
Capacitacin del personal docente
capacidad 35 alumnos por Aula, siendo el primer piso de techo aligerado y el segundo
piso con techo de estructuras de madera tornillo, cobertura de teja andina eternit y el
cielorraso con entramado de madera tornillo y enchapado de de fibrocemento. Las aulas
en el 1 piso son para 1ro y 2do grado de nivel secundaria, 01 aula para laboratorio y 01
aula para centro de cmputo; y las aulas del 2 piso es para 3ro, 4to y 5to grado de
infraestructuras:
49
01 Aula de 48.00m2 para Biblioteca, cuyos muros son de ladrillo industrial,
asflticas, se ubicar en el 2do piso.
01 Aula de 48.00m2 para Laboratorio, cuyos muros son de ladrillo industrial,

asflticas, que contar con pizarra de cemento, se ubicar en el 1er piso.
01 Aula de 48.00m2 para Centro de Cmputo, cuyos muros son de ladrillo

industrial, tarrajeado con mortero de cemento, con pisos de cemento bruado y
juntas asflticas, que contar con pizarra de cemento, y las instalaciones
elctricas con pozo a tierra, se ubicar en el 1er piso.
01 escalera de acceso a la segunda planta y un ambiente para depsito por
debajo de la escalera.
computadoras.
50

clases y contenidos
4.
FORMULACIN
4.1
HORIZONTE DE EVALUACION.
En la determinacin del horizonte del proyecto, se ha tornado en consideracin la

evaluacin establecida por el SNIP, que no debe ser mayor a 10 aos.
CUADRO N 9
HORIZONTE DE EVALUACION
Descripcin
Alternativa I
-Horizonte del proyecto
10 aos
Alternativa II
10 aos
- Ejecucin de Obra
9 meses
9 meses
- Desarrollo del Proyecto
10 aos
10 aos
CUADRO N 10
ANLISIS DE RIESGO PARA LAS DECISIONES DE LOCALIZACIN Y
DISEO
A.- Anlisis de vulnerabilidades por exposicin (Localizacin)
1.- La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su
exposicin a peligros de origen natural?
B.- Anlisis de vulnerabilidades por fragilidad (diseo)
1.- La infraestructura va ser construido siguiendo la normatividad vigente, de
acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?
2.-Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
3.- El diseo a tomado en cuenta las caracterstica geogrficas y fsicas de la
zona de la zona de ejecucin del proyecto?
4.- Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman en
cuentan las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de la
zona de ejecucin del proyecto?
C.- Analizas de Vulnerabilidades por Resiliencia
1.-En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos tcnicos (por
ejemplo sistemas alternativos para la provisin de servicios) para hacer frente
a la ocurrencia de peligros naturales?
2.- En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos
(por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daos a los
daos ocasionados por la ocurrencia de peligros naturales?
Si
No
X
X
X
X
X
X
X
Se deber considerar en el componente de infraestructura de ambas alternativas la

observacin de las normas sismo resistente, en la zona denominado Zona 3 (Regin
Ancash)
51
La infraestructura est localizada en el Distrito de Ataquero, ubicada en el

Noroeste de la Ciudad de Carhuaz, es decir en el rea rural, por lo que dicha
ubicacin evita que est expuesta a peligros de origen natural.
La infraestructura va ser construido de acuerdo a los criterios normativos

para el diseo de locales de educacin bsica regular a nivel Primaria y Secundaria,
emitidos por el Ministerio de educacin, tales como Gua de Educacin de Prototipos
para locales educativos en zonas rurales (Oficina de Infraestructura Educativa OINFEPEAR) 2004 y el Reglamento Nacional de Edificaciones).
El material de construccin a emplear es de material noble, materiales que son los

ms aptos de acuerdo a las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto.
4.2 ANLISIS DE LA DEMANDA.

4.2.1
Los servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecer

Los servicios educativos que el proyecto entregar segn el diseo curricular
Nacional de Educacin Bsica Regular donde est inmerso el Plan de estudios
ser del nivel de Educacin Secundaria de 11-19 aos donde se impartirn las
enseanzas de Lgicomatemtico, Comunicacin Integral, Personal Social,
Ciencia y Ambiente, etc.
La I.E. tiene alumnos provenientes de familias de bajos niveles de ingreso y
sumado a ello la escasez de oportunidad de empleo, hace que el estudiante no
tenga capacidades de sociabilizacin. El mejoramiento de los servicios educativos
de esta Institucin en cuanto a los ambientes pedaggicos complementarios que se
estn planteando a travs del presente proyecto, permitir una disminucin de
poblacin no apta para adaptarse a nivel primario y secundario de estudio.
4.2.2 Diagnostico de la situacin actual de la demanda de los servicios educativos

que cada proyecto alternativo ofrecer
52
La Institucin Educativa Pedro Cochachin de Ataquero N 86287 con cdigo

modular 0418814, est ubicado en la zona rural del distrito de Ataquero, brinda
los servicios educativos en la modalidad Primaria y Secundaria, tiene la
modalidad de menores, con turno en la maana con genero mixto los cuales
cuentan con aulas adecuadas lo que no sucede con el 1, 2, 3, 4 y 5 de nivel
secundaria que hasta la actualidad ocupan infraestructura inapropiada.
El rea de influencia del proyecto se encuentra constituida por el espacio
territorial donde se encuentran aquellos centros educativos al cual tiene o podra
tener acceso la poblacin que se encuentra afectada por el problema identificado,
pero dentro del radio de influencia mximo establecido, que es de 3000 metros no
se encuentra ninguna I.E. primaria y secundaria, sola la I.E N 86287 de Ataquero.
El cuadro siguiente nos muestra informacin acerca de las instituciones educativas
del distrito de Ataquero y los ms Cercanos que se encuentran en otros Distrito
(Tinco y Carhuaz):
CUADRO 11
53
4.2.3 Determinacin de la demanda efectiva de los servicios educativos que cada

proyecto alternativo ofrecer
54
a) Poblacin de Referencia
Para el anlisis de este punto partiremos determinando la poblacin de referencia
que est conformado por la poblacin del Distrito de Ataquero, luego la poblacin
comprendida entre las edades de 12 a 19 aos y para la proyeccin de dicha
poblacin usaremos la tasa de crecimiento del Distrito, segn INEI del Censo 2007
es de 1.69% .
CUADRO N 12
CUADRO N 13
55
La Poblacin de Referencia est comprendida entre las edades de 12 a 19 aos del

Distrito de Ataquero.
CUADRO 14
b) Poblacin demandante potencial

Para la determinacin de la poblacin potencial nos basamos sobre la informacin
de asistencia a nivel de educacin Secundaria, dicho indicador muestra la
proporcin de nios en edad de 12 a 19 aos que cursan la educacin Secundaria.
Este indicador, se tom de la Encuesta Nacional de Hogares sobre Medicin de
Niveles de Vida o de la Encuesta Nacional de Hogares del Instituto Nacional de
Estadstica.
56
CUADRO N 15
c) Poblacin demandante efectiva o demanda efectiva sin proyecto

La demanda est dada por la poblacin escolar que requiere hacer uso del bien
(infraestructura educativa) del nivel secundaria, especficamente el estudio de preinversin abarca la poblacin escolar que actualmente estudian en la I.E.
Entre las variables ms importantes que afectan a la demanda tenemos:
La poblacin escolar de la I.E: se realiza un anlisis de la demanda educativa del
plantel, este estudio se basa en la revisin de las Nminas de Matriculas de los
ltimos cinco aos ( 2008, 2009,2010,2011 y 2012), para poder determinar en qu
aos se produjo un incremento o decremento de la poblacin demandante escolar,
se tendr en cuenta la tasa de crecimiento promedio de la poblacin escolar
matriculada.
La demanda est dada por la poblacin escolar de I.E. que requiere hacer uso de
las aulas, los mismos que hacienden a 118 alumnos a nivel secundaria (70 varones
y 48 mujeres).
57
Calidad de la Infraestructura: la infraestructura de los aos 1, 2, 3, 4 y 5 del

nivel secundario, presentan ambientes inadecuados para brindar el servicio
educativo a 118 alumnos que asisten a este plantel, esto influye negativamente en el
servicio prestado.
Precio: El costo por educacin es casi nulo para cada alumno, salvo pequeas
cuotas por asociacin de padres de familia para gastos de mantenimiento y de
servicios bsicos.
En los siguientes cuadros podemos ver un resumen de las nminas de matrcula
por secciones.
CUADRO N 16
d) Demanda efectiva con Proyecto

Para analizar este punto comenzaremos utilizando el mtodo de crecimiento
vegetativo de la matrcula de la Institucin Educativa N 86287 Ataquero. Para
ello, en primer lugar, se recab informacin de las Nminas de Matrcula de los 5
aos anteriores.
58
A continuacin se calculan las tasas de crecimiento anual promedio de la matrcula
Este anlisis arroja tasas de crecimiento positivo y negativo, y segn recomendacin de

la Gua de Educacin especfica que:
TC promedio <0, se utiliza Tc =0
TC promedio> Tc Distrital, se utiliza Tc = Tc Distrital
TC promedio < Tc Distrital, se utiliza Tc = TC promedio
59
CUADRO N 17
4.3 ANALISIS DE LA OFERTA.

4.3.1 Diagnostico de la situacin actual de la oferta de los servicios educativos
En el mbito educativo el recurso humano de la Institucin educativa las
capacitaciones no son constantes, la difusin de las modalidades tcnicas,
sistemas operativos y dems asuntos relacionados con los aspectos
eminentemente tcnicos de la actividad educadora, se caracterizaba a nuestro
juicio de una especie de vaco que es necesario cubrir, pues esto no permite
que las comunidades educativas se actualicen y desarrollen procesos de mejora
continua, mejorando los procesos de enseanza y los aprendizajes de los
alumnos. Finalmente no cumpliendo con lineamientos de poltica del sector.
La Institucin Educativa cuenta con 6 aulas de material noble construidos en

los aos 2005 y 2006 en buenas condiciones y las otra 6 aulas son de adobe y
son construcciones de tipo CERP construidos por emergencia despus del
terremoto de 1970, los ambientes para el dictado de clases no cuentan con una
adecuada ventilacin e iluminacin debido a la falta de ventanas, en ambas
direcciones. Esto dificulta la visibilidad de los nios, como tambin la
circulacin adecuada del aire. Las paredes de adobe presentan fisuras entre cada
una de las juntas. Los ambientes no cuentan con el rea reglamentada para ser
atendidos de manera adecuada dentro de un ambiente educativo,
no
cumpliendo con el ndice de ocupacin de 1.3 m2 de acuerdo a las normas
60
tcnicas de Diseo de Centros Educativos Urbanos es decir ocasiona un

hacinamiento de personas, que estn en un proceso de aprendizaje.
Adicional a esto, cuenta con un ambientes de multifuncin que se utiliza como
rea administrativa, direccin, sala de profesores, sala de eventos y otros usos, lo
que significa un hacinamiento completo de personas, adems de que dicho
ambiente presenta fisuras en paredes y pisos.
Se cuenta con servicio higinico para varones y mujeres en buen estado,
construido en el ao 2006.
Se cuenta con cerco perimtrico de material noble, construido en el ao 2007.
En cuanto a muebles y enseres que cuenta el centro educativo podemos ver que
ms del 50% se encuentra en estado deteriorado ya que cumplieron su vida til,
otros que por avances de la tecnologa necesitan un cambio.
GRAFICO N 11
61
CUADRO N 18
4.3.2 Los recursos fsicos y humanos disponibles en los establecimientos

educativos directamente vinculados con los proyectos alternativos
INFRAESTRUCTURA
La Institucin Educativa cuenta con 6 aulas de material noble construidos en
los aos 2005 y 2006 en buenas condiciones y las otra 6 aulas son de adobe y
son construcciones de tipo CERP construidos por emergencia despus del
terremoto de 1970, los ambientes para el dictado de clases no cuentan con una
adecuada ventilacin e iluminacin debido a la falta de ventanas, en ambas
62
direcciones. Esto dificulta la visibilidad de los nios, como tambin la

circulacin adecuada del aire. Las paredes de adobe presentan fisuras entre cada
una de las juntas. Los ambientes no cuentan con el rea reglamentada para ser
atendidos de manera adecuada dentro de un ambiente educativo,
no
cumpliendo con el ndice de ocupacin de 1.3 m2 de acuerdo a las normas

tcnicas de Diseo de Centros Educativos Urbanos es decir ocasiona un
hacinamiento de personas, que estn en un proceso de aprendizaje. Por lo tanto
la oferta de infraestructura es de 6 Aulas (1,2, 3, 4, 5 y 6 grado de nivel
Primaria).
RECURSOS HUMANOS
En al Institucin educativa N 86287 de Ataquero existen 10 docentes para el
Nivel Secundario.
CUADRO N 19
RECURSOS HUMANOS
SITUACION ACTUAL DE LOS RECURSO
HUMANOS
PERSONAL
CANTIDAD
Docentes
10
Los docentes trabajan a tiempo completo, 30 horas pedaggicas a la semana, lo
cual coincide con el nmero de horas de clase de los alumnos.
RECURSOS FISICOS
CUADRO N 20
Las condiciones de recursos fsicos
SITUACION ACTUAL DE LOS RECURSOS FISICOS DE LA I.E. N 86287 DE ATAQUERO
# semanas
Descripcin de los
Deteriorado
Horas
Horas por
# Equipos Operativo
por
equipos
u obsoleto
semanales
semestre
semestre
Modulo
de
mobiliario
para
134
61
73
30
19
570
aulas
Sets de materiales
educativos para el
15
5
10
30
19
570
nivel Secundaria
GESTION INTERNA
CUADRO N 21
CRITERIOS DE VERIFICACION EN GESTION INTERNA
Criterios considerados para evaluar la mejora en
la gestin pedaggica en la I.E. Inicial N 218
Sistema del control del tiempo efectivo en
aprendizaje acadmico en la clase
Cumple
No cumple
Medio de
Verificacin
63
Observacin por la directora de no

menos de 01 clase por cada profesor cada 15
das
Revisin y correccin desde la

Direccin de tareas, pruebas y materiales de
clase elaborados por los docentes
Evaluaciones del avance en las metas de
aprendizaje
Administracin de pruebas externas al

inicio, a la mitad y al finalizar el ao escolar
por el Director y discusin de medidas
correctivas
4.3.3 Los estndares ptimos de uso de los recursos fsicos y humanos

El nmero de alumnos que cada docente puede atender ptimamente sera 30
como mnimo y 40 como mximo en educacin primaria y secundaria para la
zona.
El coeficiente de uso para nivel primario y secundario es 1.30m2/alumno.
El nmero mnimo para educacin Secundaria es de 20 alumnos por aula.
4.3.4 La oferta optimizada a partir de los recursos fsicos y humanos disponibles

en cada establecimiento educativo directamente vinculado con los proyectos
alternativos.
AMBIENTES
Para calcular la oferta optimizada de ambientes, se debern considerar slo
aquellos que estn en condiciones adecuadas para el uso; se debe
estimar su capacidad de utilizacin ptima de acuerdo con su rea y
teniendo en consideracin el ndice de ocupacin recomendado (1.3m2 por
alumno para aulas de Secundaria). Con esta informacin, se deber
calcular el nmero mximo de alumnos que cada aula podr atender.
Para el caso de la Institucin Educativa materia del presente Estudio, cabe
indicar que tal como se aprecia en el plano presentado en la Pg. 59 del
presente documento, las aulas N 07, N08, N09, N10 que hasta la fecha
fueron acondicionadas para dar lugar a las 05 aulas del Nivel de Educacin
Secundaria del plantel, no estn en condiciones adecuadas para el uso
64
del alumnado por no cumplir con los requisitos mnimos normados,

los mismos que establecen el ndice de ocupacin recomendado y las
condiciones de seguridad y confort necesarias, tal como se detalla en el
tem 4.3.1. del presente documento.
Por lo tanto cabe precisar que al no existir ambientes adecuados para
el uso en la I.E. N86287 para el
Nivel Secundario, la oferta
optimizada tiene un valor nulo, tal como se especifica en el siguiente

cuadro:
CUADRO N 22
4.4 BALANCE OFERTA - DEMANDA.

CUADRO N 23
BALANCE OFERTA DEMANDA DE ALUMNOS
65
4.5 DETERMINACION DE LOS RECURSOS HUMANOS Y FISICOS

NECESARIOS PARA OFRECER LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS
ALTERNATIVOS
CUADRO N 24
REQUERIMIENTO DE AULAS
66
CUADRO N 25
RECURSOS HUMANOS
67
CUADRO N 26
RECURSOS FISICOS
68
4.6 PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS

Los aspectos tcnicos del proyecto estn referidos a las caractersticas tcnicas
de
las
infraestructuras,
instalaciones
elctricas,
sanitarias,
mobiliarios,
computadoras, libros y la capacitacin de docentes.

Primero describiremos las condiciones generales para la formulacin de los
proyectos alternativos y, luego los componentes comunes a ambos proyectos
alternativos. Seguidamente describiremos los proyectos alternativos y sus
diferencias.
Finalmente, se propondr el cronograma de etapas y actividades de los proyectos,
que tendrn duraciones similares.
4.6.1 Descripcin de las condiciones generales
69
Debemos referirnos a las condiciones del suelo. Definidamente el tipo de suelo de

fundacin afecta directamente los costos de la infraestructura, en este caso para la
cimentacin de infraestructura de Aulas, cimentacin de muros de contencin.
Basndonos en la informacin secundaria, hemos podido verificar que la
capacidad de carga admisible del suelo en la zona de estudio vara entre 1.0 y 2.0
Kg/cm2, lo cual nos permitir una mejor aproximacin de los costos. As mismo
el suelo predominante en la zona es de tipo conglomerado, no se encuentra el
nivel de fretico superficialmente.
Por consiguiente se considera como diferencia entre las alternativa por el tipo de
estructuras del techo del segundo piso y los cielorrasos del segundo piso.
NORMAS DE DISEO
Se ha considerado como cdigo bsico para el diseo de las estructuras existentes,
el Reglamento Nacional de Edificaciones. Este reglamento incluye las Normas
Tcnicas de edificacin:
E.020 Cargas
E.030 Diseo Sismo-Resistente (Norma Junio 2006)
E.060 Concreto Armado
E.070 Albailera
En conjunto, estas normas incluyen consideraciones detalladas para la carga
muerta, carga viva, carga de sismo, mtodos aceptados de anlisis y diseo,
factores de carga y coeficientes de seguridad para cada uno de los elementos
estructurales y materiales.
ESPECIFICACIONES DE LA ESTRUCTURA
Resistencia del concreto:
Resistencia del acero:
Presin admisible del suelo
fc = 210 kg/cm2
fy = 4200 kg/cm2
t = variable segn detalle de planos
(kg/cm2)
Albailera:
fm = 70 kg/cm2
E Albailera
E = 500*f`m = 35,000 Kg/cm2
G Albailera
G =
0.4*E
= 14,000 Kg/cm2
70
PARAMETROS SISMICOS
Los parmetros ssmicos considerados para el anlisis de la estructura en estudio
fueron los siguientes:
1.
Parmetros de zona:
Zona = 3 (SIERRA)
Z (factor de zona) = 0.40
2.
Parmetros de suelo:
Tipo de suelo = S2
S (factor de suelo) = 1.2
Tp = 0.6 seg
3.
Parmetros de uso:
Categora de la edificacin = A
U (factor de uso) = 1.5
4.
Configuracin estructural:
Estructura regular (realizar anlisis esttico)
5.
Coeficiente de Reduccin:
R = 8 (prticos de concreto armado)
R = 6
(muros de albailera)
Factor de amplificacin ssmica:

C=2.5x(T/Tp)^1.25
(Considerando C/R>0.1)
ESTRUCTURA PROYECTADA.
La configuracin estructural del edificio esta definida por un sistema de prticos
de concreto y muros de albailera. La rigidez lateral en los ejes transversales, esta
conformada por muros de albailera portantes, mientras que en los ejes de
fachadas, la rigidez lateral esta conformada por prticos de concreto, con la menor
dimensin de la columna (25 cm) en este sentido , se estipula una separacin de
1, entre los muros y los tabiques , para evitar que el efecto de columnas cortas
aumente la rigidez lateral de los prticos y por lo tanto estos absorban un cortante
71
ssmico mucho mayor que el cortante que se produce al no separar los tabiques y
considerarse la altura total de entrepiso.
El techo es un sistema de tijerales de madera espaciados a 3.10m
En la direccin X-X, los prticos X1 y X2 son portantes de cargas ssmicas y de
gravedad, estn conformados por columnas C-1 de 25x35 cm y vigas V-1 de
35x25 cm, las cuales debern estar independizadas de los muros colindantes
mediante juntas de separacin ssmica.
En la direccin Y-Y, los muros M-1 y M-2 son portantes de cargas ssmicas y de
gravedad,
1. ANALISIS ESTRUCTURAL
El anlisis de la estructura se ha realizado mediante mtodos elsticos y lineales,
apoyados por un anlisis matricial efectuado por el programa de anlisis
estructural SAP 2000.
2. ANALISIS POR CARGAS DE GRAVEDAD
Para el anlisis por cargas de gravedad, se consider el peso propio de la
estructura, y las sobrecargas mnimas reglamentarias.
3. ANALISIS SISMICO
Para determinar los esfuerzos producidos por un movimiento ssmico se realizo un
anlisis ssmico por el mtodo esttico considerando que en la estructura acta
una fuerza horizontal equivalente a una porcin de las cargas permanentes. Los
coeficientes ssmicos se han determinado siguiendo los lineamientos de la Norma
Peruana de Diseo Sismo-Resistente, segn la cual la fuerza cortante total en la
base de la estructura correspondiente a la direccin de anlisis se determina con la
siguiente expresin:
V= ZUSC P
R
V:
Fuerza cortante total en la base de la estructura.
C:
Factor de amplificacin ssmica en funcin del periodo del suelo y de la

estructura,
con un valor mximo de 2.5
72
P:
Peso total de la edificacin que incluye peso propio de las estructuras,

cargas permanentes y 25% de la sobrecarga.
Considerando las siguientes combinaciones de carga:
1.5
1.25
1.25
0.9
0.9
D
L
Ex
Ey
D
D
D
D
D
+
+
+
1.8
1.25
1.25
1.25
1.25
L
L
L
Ex
Ey
1.25 Ex
1.25 Ey
Carga Muerta
Carga Viva
Carga Sismica direccin x
Carga Sismica direccin y
Concordante con lo expuesto anteriormente; de los anlisis de los elementos

estructurales proyectados: cimentacin; columnas; muros; vigas y estructuras de
madera, se concluye que stos tienen la capacidad para soportar las cargas
proyectadas, de acuerdo al R.N.E. y sus normas E-050; E-030; E-060; E-070; E020 y A-040 (Educacin)
4.6.2 Planteamiento tcnico de las Alternativas:

La estructura del techo, cielorraso, cobertura y acabados del segundo piso
se diferencia para ambas alternativas:
La Primera alternativa considera estructura de techo aligerado para el

1er y el 2do nivel de la edificacin, con cobertura de teja artesanal de la
zona y el cielorraso de mortero de cemento.
La Segunda alternativa considera el techo aligerado para el 1er nivel; y

para el 2do nivel con techo de estructuras de madera tornillo, cobertura
de teja andina eternit y el cielorraso con entramado de madera y
enchapado de fibrocemento.
4.6.3 Descripcin del proyecto alternativo 1

El presente Proyecto contempla la construccin de 08 Aulas en dos niveles de una
capacidad 35 alumnos por Aula, siendo el primero y segundo piso de techo
73
aligerado, con cobertura de teja artesanal y el cielorraso de mortero de cemento.

Las aulas en el 1 piso son para 1ro y 2do grado de nivel secundaria, 01 aula para
laboratorio y 01 aula para centro de cmputo; y las aulas del 2 piso es para 3ro,
4to y 5to grado de secundaria, y 01 aula para biblioteca, tambin se proyectara un
Auditorio de material noble de un nivel, con estructuras de techo aligerado,
cielorraso de mortero de cemento y cobertura de teja artesanal y una Losa
Multideportiva, contando con las siguientes infraestructuras:
05 Aulas de 48.00m2 para 35 alumnos, cuyos muro son de ladrillo

industrial, tarrajeado con mortero de cemento, con pisos de cemento
bruado y juntas asflticas, que contar con pizarra de cemento. Las
aulas en el 1 piso son para 1ro y 2do grado de nivel secundaria; y las
aulas del 2 piso es para 3ro, 4to y 5to grado de secundaria.
01 Aula de 48.00m2 para Biblioteca, cuyos muro son de ladrillo

bruado y juntas asflticas, que se ubicar en el 2do piso.
01 Aula de 48.00m2 para Laboratorio, cuyos muro son de ladrillo

bruado y juntas asflticas, que contar con pizarra de cemento, que se
ubicar en el 1er piso.
01 Aula de 48.00m2 para Centro de Cmputo, con instalaciones de

Internet, cuyos muro son de ladrillo industrial, tarrajeado con mortero de
cemento, con pisos de cemento bruado y juntas asflticas, que contar
con pizarra de cemento y las instalaciones elctricas con pozo a tierra,
que se ubicar en el 1er piso
01 escalera a la segunda planta y un ambiente para depsito por debajo

de la escalera.
01 ambiente de 116.00m2 para Auditorio, cuyos muro son de ladrillo

bruado y juntas asflticas y las instalaciones elctricas con pozo a tierra.
Construccin de una Losa Multideportiva de 30.00m x 18.00m de

concreto fc = 175kg/m2 contara con paos de 3.00m x 3.00m y juntas
asflticas, las lneas de marcacin para fulbito, bsquet y vley sern con
74
pintura esmalte cuyos colores se indican en los planos, contara tambin

con implementacin deportiva Arcos de Fulbito Metlicos, integrados
con Tablero de Bsquet y Equipo para Vley (Parantes, Net y otros
complementos)
Culminacin de un ambiente de 5.50m x 7.60m para la Direccin, que

consiste en el techado con estructuras de madera y cobertura de teja
andina, tartajeo de paredes con mortero de cemento, cielorraso de
fibrocemento, piso de cermico, pintado del ambiente, colocado de
puerta y ventanas, colocado del pasamano de la escalera existente, y las
instalaciones elctricas.
Adquisicin de 70 mesas bipersonales y 140 sillas personales, 08

mobiliarios para docentes, 06 mobiliarios para biblioteca, y 20
mobiliarios para computadoras.
Adquisicin de 20 Computadoras Core Duo.
Capacitacin de docentes en la sede Regional de educacin en

programacin de clases y contenidos
4.6.4 Descripcin del proyecto alternativo 2

El presente Proyecto contempla la construccin de 08 Aulas en dos niveles de una
capacidad 35 alumnos por Aula, siendo el primer piso de techo aligerado y el
segundo piso con techo de estructuras de madera tornillo, cobertura de teja andina
eternit y el cielorraso con entramado de madera tornillo y enchapado de de
fibrocemento. Las aulas en el 1 piso son para 1ro y 2do grado de nivel
secundaria, 01 aula para laboratorio y 01 aula para centro de cmputo; y las aulas
del 2 piso es para 3ro, 4to y 5to grado de secundaria, y 01 aula para biblioteca,
tambin se proyectara un Auditorio de material noble de un nivel, con estructuras
de techo aligerado, cielorraso de mortero de cemento y cobertura de teja artesanal
y una Losa Multideportiva, contando con las siguientes infraestructuras:
05 Aulas de 48.00m2 para 35 alumnos, cuyos muro son de ladrillo

75
bruado y juntas asflticas, que contar con pizarra de cemento. Las

aulas en el 1 piso son para 1ro y 2do grado de nivel secundaria; y las
aulas del 2 piso es para 3ro, 4to y 5to grado de secundaria.
01 Aula de 48.00m2 para Biblioteca, cuyos muros son de ladrillo

bruado y juntas asflticas, se ubicar en el 2do piso.
01 Aula de 48.00m2 para Laboratorio, cuyos muros son de ladrillo

bruado y juntas asflticas, que contar con pizarra de cemento, se
ubicar en el 1er piso.
01 Aula de 48.00m2 para Centro de Cmputo, cuyos muros son de

ladrillo industrial, tarrajeado con mortero de cemento, con pisos de
cemento bruado y juntas asflticas, que contar con pizarra de cemento,
y las instalaciones elctricas con pozo a tierra, se ubicar en el 1er piso.
01 escalera de acceso a la segunda planta y un ambiente para depsito

por debajo de la escalera.
01 ambiente de 116.00m2 para Auditorio, cuyos muro son de ladrillo

bruado y juntas asflticas y las instalaciones elctricas con pozo a tierra.
Construccin de una Losa Multideportiva de 30.00m x 18.00m de

concreto fc = 175kg/m2 contara con paos de 3.00m x 3.00m y juntas
asflticas, las lneas de marcacin para fulbito, bsquet y vley sern con
pintura esmalte cuyos colores se indican en los planos, contara tambin
con implementacin deportiva Arcos de Fulbito Metlicos, integrados
con Tablero de Bsquet y Equipo para Vley (Parantes, Net y otros
complementos)
Culminacin de un ambiente de 5.50m x 7.60m para la Direccin, que

consiste en el techado con estructuras de madera y cobertura de teja
andina, tartajeo de paredes con mortero de cemento, cielorraso de
fibrocemento, piso de cermico, pintado del ambiente, colocado de
puerta y ventanas, colocado del pasamano de la escalera existente, y las
instalaciones elctricas.

76
Adquisicin de 70 mesas bipersonales y 140 sillas personales, 08

mobiliarios para docentes, 06 mobiliarios para biblioteca, y 20
mobiliarios para computadoras.
Capacitacin de
docentes en la sede Regional de educacin en
programacin de clases y contenidos

4.6.5 Cronograma de etapas y actividades de los proyectos
Las condiciones iniciales para llevar acabo los proyectos alternativos son:
Condiciones Externas: Para iniciar la ejecucin de las obras es recomendable
estar en poca de estiaje, pues de lo contrario pondra en riesgo la conclusin y
calidad de la obra, en todo caso ser necesario un mayor gasto y tiempo, y con una
planificacin de da a da para su desarrollar las actividades que requiere la obra.
Condiciones Internas: Para iniciar la fase de la inversin del proyecto es
necesario que se consolide el compromiso de cooperacin inter-institucional entre
el Gobierno Provincial de Carhuaz y el Gobierno Local Distrital de Ataquero, de
tal modo que se asegure el presupuesto del proyecto.
Para la implementacin y ejecucin del proyecto, se han identificado la siguiente
secuencia de etapas y actividades para ambos proyectos alternativos.
77
4.7 LOS COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

3.5.1. Costos en la situacin sin Proyecto
En la situacin sin proyecto, se continuara con el alquiler de viviendas para aulas y los
costos de operacin y mantenimiento sera como se muestra a continuacin.
78
3.5.2. Costo en la Situacin con Proyecto

Los costos de la alternativa I y II son los que se muestran a continuacin:
79
80
81
4.8 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO.
82
4.9 BENEFICIOS DEL PROYECTO

83
Beneficios Sin proyecto

En la situacin sin proyecto no existen beneficios de ningn tipo dado que, el servicio educativo
es inadecuado.
Beneficios Con Proyecto.
Los beneficios cualitativos del Proyecto, se han identificado de la siguiente manera:
a.
Mejora el servicio educativo
b.
Reduccin de los ndices de desercin y

ausentismo del alumnado en la Institucin Educativa.
c.
Mejora la competitividad de los alumnados
d.
Incremento del factor cobertura en las diferentes

grados de la Institucin Educativa
e.
Mayor demanda por los Servicios Educativos en la

Localidad
f.
Mejor imagen Institucional y credibilidad educativa
g.
Mejora el imagen del Distrito
h.
Mayor inters de la poblacin en educar a sus hijos
Beneficios Incrementales
Estn dados por la diferencia entre la situacin con proyecto y la situacin sin proyecto, en ese
sentido, los beneficios incrementales estn conformados por los beneficios con proyecto
mencionados en el punto anterior.
84
5.
EVALUACION
5.1 ESTIMACION DE LOS COSTOS SOCIALES
85
5.2 EVALUACIN SOCIAL

Metodologa Costo / efectividad
En el presente proyecto de Mejoramiento en la Prestacin de Servicios Educativos
de la I.E. Pedro
Celestino Cochachin de la Cruz Huarca N 86287 de Ataquero,
Provincia de Carhuaz, se cumplir una meta global que es el nmero total de

alumnos atendidos. Se usar la metodologa costo/efectividad que resulta de dividir
el valor actual de los flujos de los costos totales a precios sociales (VACTS) entre el
nmero total de alumnos beneficiados con el proyecto, el cual ha sido obtenido en
86
la proyeccin de la demanda con proyecto para nivel Secundaria. El total de

beneficiarios es 1391 alumnos en los 10 aos de horizonte del proyecto.
Elaboracin: Propia.
Para calcular el ratio costo efectividad se usa la formula siguiente:

CE = VACT / IE
Donde VACT es el Valor actual de los costos totales a precios sociales
IE : ndice de efectividad
IE secundaria = 1391 alumnos
IE total = 1391 alumnos
Los resultados son de la evaluacin social, en donde a los costos incrementales se
le aplica la tasa de descuento TSD de 9%, con el cual se ha determinado el VACST
(valor actual de costos totales) para cada alternativa es la siguiente:
87
En esta alternativa se observa que se estara invirtiendo S/. 769.96 nuevos soles por
cada uno de los beneficiarios. El costo efectividad nos podra indicar una lnea de
corte para evaluar las alternativas.
88
En esta alternativa se observa que se estara invirtiendo S/. 911.39 nuevos soles por
cada uno de los beneficiarios.
La evaluacin econmica a precios sociales a travs de la metodologa costo

efectividad cuantifica el costo por alumno atendido que tendra el proyecto; al
existir dos alternativas se erigir la alternativa que cuente con menor ratio
costo/efectividad; por los resultados obtenidos la alternativa con menor costo
efectividad es la alternativa 1.
89
5.3 ANLISIS DE SENSIBILIDAD

Se mide la variacin de la rentabilidad del proyecto ante variaciones de inversiones
Parte del supuesto que la alternativa 01 vara la inversin, mientras que la alternativa 02
permanezca constante.
Del grfico se deduce que, ante cambios en la variable incierta, el costo efectividad de la
alternativa 1 es menor que la segunda alternativa, ante las variaciones superiores en
inversin hasta 16.5% de mas.
Tambin se puede apreciar que ante reducciones de la inversin la alternativa 1 es menor
que la alternativa 2, siempre que sta ltima se mantenga constante.
Por tanto es recomendable la alternativa 1, por su menor costo efectividad ante variacin
de inversin.
90
5.4 ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO SELECCIONADO

La Sostenibilidad de los proyectos ligados a acciones de infraestructura estn
bsicamente ligados al plan de mantenimiento de forma que asegure cumplan el periodo
de vida til.
El Ministerio de educacin a travs de su Direccin Regional de Educacin es
responsable del mantenimiento de la infraestructura educativa, sin embargo no tienen
recursos para cumplir esta funcin.
Se percibe una buena disposicin por parte de la Comunidad (APAFA, Juntas vecinales)
para efectuar estas labores.
Debemos orientar tcnicamente esta buena disposicin para traducirla en un Plan
adecuado de Conservacin y Mantenimiento:
-
Plan de mantenimiento (acciones, secuencia, periocidad, tipo y calidad de

insumos)
Presupuesto para la ejecucin del Plan de mantenimiento y conservacin:

El APAFA, La Direccin de la Institucin Educativa se comprometen a
mantener las infraestructuras, en coordinacin con la UGEL Carhuaz.
Para Garantizar la Vida til de la Infraestructura se requiere tener presente
por lo menos las siguientes acciones:
Conservacin del Local escolar Periodicidad

Diaria
Acciones
1. Limpieza diaria del centro educativo que incluya pisos,
muebles.
91
2. Limpieza semanal de ventanas, puertas, muros

Actividades de limpieza y aseo
interiores, y exteriores, pasadizos, de acuerdo al deterioro
de la escuela: paredes, pisos,
normal, producido por los alumnos.

3. Limpieza y cuidado de las reas recreativas, patios,
ventanas, puertas, muebles, etc.
losas deportivas, jardines y otros.

Mantenimiento Preventivo
Periodicidad
Acciones
1. Limpieza de las reas a intervenir
Consiste en la inspeccin y
2. Pintura muros exteriores
reparacin peridica de la
3. Pintura muros interiores
infraestructura y equipamiento
a un cuando no muestre signos
de deterioro. De este modo se
Anual
intenta conseguir que mantenga
4. Pintura puertas (laca, esmalte, leo,etc)

5. pintura marco de ventanas (laca, esmalte, ect.)
6. Reposicin Vidrios
constante su operatividad
7. Reposicin Chapas, picaportes, bisagras, etc.
durante su vida til.
8. Reposicin de otros.
Mantenimiento Correctivo
periodicidad
Acciones
1. Reposicin de pisos
Consiste en reponer y reparar
2. reposicin de coberturas
un o ms componente de la
3. Reposicin de maylicas o cermica
infraestructura y equipamiento
por desgaste propio de los
Bianual
4. Reparacin y/o Reposicin de instalaciones elctricas
materiales y se aplica cuando
5. Reparacin y/o Reposicin de instalaciones sanitarias
no hay forma de predecir las
6. Reparacin de aparatos sanitarios defectuosos y/o
fallas.
grifera.
7. Reparacin y/o reposicin de otros.
5.5 ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL DEL PROYECTO

SELECIONADO
Se recomienda tener presente las siguientes acciones:
92
a) Las acciones que requieren mayor atencin para evitar impactos negativos al
ambiente se da durante la etapa de construccin de Aulas, as como, en el
manejo y mantenimiento del mismo.
b) La presencia de la Infraestructura no provocar un impacto adverso al entorno
(aire, flora y fauna). El impacto benfico ms importante es el desarrollo socio
econmico de la zona (empleo temporal en la ejecucin del proyecto).
c) El proceso de construccin de Las infraestructuras deber indicar claramente los
mtodos que sern usados para la manipulacin, transporte y evacuacin de los
materiales; debe explicar el cmo y el porqu se han elegido dichos mtodos de
manipulacin, transporte y evacuacin, y se debe describir los mtodos
alternativos que se consideraron y evaluaron.
5.6 SELECCIN DEL MEJOR PROYECTO ALTERNATIVO

Luego de analizar ambas alternativas se puede concluir que la alternativa uno (1) es la ms
recomendable por los siguientes aspectos:
Presenta un costo efectividad menor en comparacin con la alternativa dos.
Presenta un costo del proyecto menor comparndolo con la alternativa dos.
Genera bienestar en la poblacin al contar con una infraestructura adecuada para la
Institucin educativa Pedro Cochachin de Ataquero
Mayor seguridad para los nios.
Es menos sensible ante cambios en inversin.
5.7 PLAN DE IMPLEMENTACION

Para la ejecucin del proyecto se requiere un plazo de de ejecucin de 9 meses
segn el cronograma de actividades que se adjunta, cuya responsabilidad de
cumplirla es la unidad ejecutora.
93
El Financiamiento del Proyecto es como sigue:

Etapas de Ejecucin
1ra etapa. 2012
2da etapa - 2013
Entidad que Financia

Monto S/.
190,081.29
1, 455,211.57
5.8 ORGANIZACIN Y GESTION

5.9.1 Estructura Orgnica
FASE PRE-OPERATIVA
En la fase de pre-inversin, el proyecto estar a cargo de la Municipalidad
Provincial de Carhuaz, en coordinacin con la Municipalidad Distrital de
Ataquero como responsable de la elaboracin de los estudios de pre inversin
respectivos.
94
En la Fase de Inversin, el proyecto estar a cargo tambin de la

Municipalidad Distrital de Ataquero, por lo que tiene experiencia en
ejecucin de obras por contrata, organizacin y gestin que lo compone como
un Gobierno Local.
FASE OPERATIVA
El proyecto durante la fase operativa est organizado a travs del Ministerio
de educacin, que representa UGEL Carhuaz, Direccin de la I.E. Pedro
Cochachin de Ataquero y con el apoyo de APAFA, que rigen por su
reglamento interno y planes anuales de trabajo de la I.E (se adjunta el plan
anual del 2007)
95
PROYECTO: Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E. Pedro Celestino Cochachin de la Cruz Huarca N 86287 de Ataquero, Provincia de Carhuaz, Regin Ancash
5.9 EL MARCO LOGICO DEL PROYECTO SELECCIONADO

RESUMEN DE OBJETIVOS
FIN
INDICADORES
Al finalizar el ao, los alumnos presentan un aumento de
Contribuir a mejorar el nivel del desarrollo del capital humano del Distrito
10% en la tasa del logro educativo, segn prueba estndar
de Ataquero, provincia de Carhuaz
nacional a nivel secundaria, en comparacin con aquellos
PROPSITO
que no se beneficiaron del Proyecto.

El 100% de docentes alcanzan las competencias y las
POBLACION ESCOLAR ADECUADAMENTE ATENDIDA DE LA I.E
aplican adecuadamente en su desempeo pedaggico en el
N 86287 PEDRO CELESTINO COCHACHIN DE LA CRUZ
Aula.

COMPONENTES
1.- Infraestructura pedaggica en condiciones adecuadas de habitabilidad y
confort
.Aumento de las capacidades competitivas del alumnado

08 Aulas construidas de material noble y en
estndar.
Resultado de Censo escolar sobre el desempeo del

docente y rendimientos de alumnos.
Nominas de matriculas y Actas UGEL
Constante motivacin de la poblacin en la

educacin de los menores en edad escolar
Funcionamiento
70 mesas bipersonales, con 140 sillas adquiridas y en uso.
3.- Mobiliario escolar y equipos nuevos y suficientes
06 mobiliarios para biblioteca
5.- Existencia de Biblioteca
SUPUESTOS
Informe Final de la UGEL Carhuaz sobre prueba
Se cuenta con 20 computadoras en funcionamiento
2.- Infraestructura complementaria en buenas condiciones y suficiente

mobiliario
4.- Capacitacin de Docentes en forma oportuna y existente
MEDIOS DE VERIFICACION
Encuestas a padres de familia.
El docente actualizado retendr y aplicar lo

aprendido
08 mobiliarios para el docente.
20 mobiliarios para computadoras

.Desde el inicio del proyecto, el 100% de aulas reciben el
mantenimiento adecuado
Se cuenta con las asignaciones especficas para

Acta de transferencia de obra
cuaderno de obra.
Valorizaciones
Aplican el 95% de los contenidos del currculo en el ao
la construccin y mantenimiento
.Existe control adecuado de la UGEL Carhuaz.
Disponibilidad e inters de acudir a los talleres
de capacitacin.
escolar.
Todos los alumnos acceden al centro de computo y a la
biblioteca desde el inicio de la operacin
ACCIONES
Reporte mensual de avance de la ejecucin del proyecto
1.1.- Construccin de 08 Aulas de material noble y cobertura de teja

artesanal, y 33.50m muro de contencin.
1.2. 01 ambiente de 116.00m2 para Auditorio
Ejecutar el 100% de las actividades previstas.
tanto fsico como financiero a cargo de la unidad
Inversin (1,645,292.86)
ejecutora
2.1.- Culminacin de un ambiente de 5.50x7.60m para la Direccin.
Obras civiles: S/ 1,135,644.51
Facturas y boletas de gastos de la obra
3.1.- Adquisicin de 70 mesas bipersonales, con 140 sillas.
Gastos generales: S/ 89,865.82
Acta de inicio de obra.
3.2.- Adquisicin de 08 mobiliarios para docentes, 06 mobiliarios para
Utilidad: S/ 79,495.12
Facturas por compra de mobiliario escolar,
biblioteca, y 20 mobiliarios para Computadoras

3.3.- Adquisicin de 20 Computadoras.
4.1.- Capacitacin a la plana docente en programacin de clases y
Supervisin: S/ 76,995.32
Estudio definitivo : S/28,391.11
equipamiento y material educativo

Registro de asistencia a los eventos de capacitacin del
Existe recursos econmicos asegurados para

cubrir todas la Inversin para la Construccin de
Infraestructuras
Se dispone de la capacidad tcnica y
administrativa para la ejecucin del proyecto.
El 100% de los docentes asiste, participa
activamente en la capacitacin.
personal docente
contenidos en la Cede Regional de Ancash.

5.1.- Adquisicin de mobiliario para la Biblioteca.
6.1.Construccin de una Losa Multideportiva
96
6.
CONCLUSIONES.
1. El problema definido es: POBLACION ESCOLAR
INADECUADAMENTE
ATENDIDA DE LA I.E N 86287 PEDRO CELESTINO COCHACHIN DE LA

CRUZ HUARCA DE ATAQUERO - CARHUAZ
2. El monto total de la inversin requerida para la alternativa seleccionada es:
AO 0
AO 1
TOTAL
190,081.29 1,455,211.57 1,645,292.86
Resultado de evaluacin econmica
La evaluacin econmica a precios sociales a travs de la metodologa costo efectividad

cuantifica el costo por alumno atendido que tendra el proyecto; al existir dos
alternativas se erigir la alternativa que cuente con menor ratio costo/efectividad; por
los resultados obtenidos la alternativa con menor costo efectividad es la alternativa 1.
Segn el anlisis de sensibilidad, donde se consider las variaciones del incremento de
10%, 20% y 30% de la inversin inicial, de los resultados obtenidos se infiere que no
existen variaciones significativas en la rentabilidad social del proyecto
3. Descripcin de la alternativa seleccionada
Construccin de Aulas, y ambientes para biblioteca, laboratorio, y centro

computo de material noble de dos niveles, con estructuras de techo aligerado en el
1er y 2do nivel, cielorraso de mortero de cemento y cobertura de teja artesanal
en la segunda planta.

97
Capacitacin al personal docente

infraestructuras:


piso
escalera.
98

computadoras.
clases y contenidos
3.1
Viabilidad Social
Los propios beneficiarios, contribuyeron en la elaboracin del presente perfil,
adems se constat que no existen conflictos en la comunidad, que el proyecto
solicitado es prioritario y responde a la necesidad de la poblacin, los
beneficiarios estn dispuestos a participar en la, ejecucin, mantenimiento del
Proyecto. Por tanto el proyecto es viable socialmente.
3.2
Viabilidad Tcnica
Habiendo verificado la zona del proyecto, evaluado las alternativas y no existen
restricciones tecnolgicas ni materiales, que limita las acciones y objetivos del
proyecto.
3.3
Viabilidad Ambiental
99
Luego de la evaluacin de impacto ambiental preliminar comparando los impactos

negativos de la fase de ejecucin, respecto a los impactos positivos de la fase
operativa, podemos concluir en la irrelevancia de los impactos negativos; por lo
tanto se puede decir que es viable e sostenible ambientalmente el proyecto
Sostenibilidad
La Sostenibilidad se encuentra garantizada, debido existe el compromiso de los
involucrados y beneficiario del proyecto en el mantenimiento y operacin de la
infraestructura, de los mobiliarios y equipos.
4. Las siguientes acciones a realizar despus de la aprobacin del perfil:
Realizar el estudio definitivo y la asignacin de los recursos financieros. El cual es
compromiso de la Municipalidad Distrital de Ataquero.
7.
ANEXOS ADICIONALES.
7.1
Nmina de matrculas secundaria de los aos: 2009 y 2010.
7.2
Carta de Compromiso de Financiamiento de la Obra
7.3
Costos a precios de mercado, actualizados con sus respectivas partidas y costos

unitarios de la alternativa seleccionada.
100
101

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PROYECTO: Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.

Pedro Celestino Cochachin de la Cruz Huarca N

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ATAQUERO

Cdigo Modular: 0418814 (Primaria), 0906925(Secundaria)

Cdigo de Local: 010198

NOMBRE DEL PROYECTO

UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE

CARACTERISTICAS y UBICACIN DE LA LOCALIDAD

DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

OBJETIVO DEL PROYECTO

4.3 ANLISIS DE LA DEMANDA

4.5 BALANCE OFERTA DEMANDA

DETERMINACION DE LOS RECURSOS HUMANOS Y FISICOS NECESARIOS

PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS

COSTOS DEL PROYECTO

FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

BENEFICIOS DEL PROYECTO

MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

7.1 Nmina de matrculas secundaria de los aos: 2009 y 2010.

Carta de Compromiso de Financiamiento de la Obra

Costos a precios de mercado, actualizados con sus respectivas partidas y costos

Nombre del Proyecto

Cochachin de la Cruz Huarca N 86287 de Ataquero, Provincia de

Objetivo del Proyecto

Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios

Descripcin Tcnica del Proyecto

D.- CENTRO DE CMPUTO

Metas y descripcin del PIP.

La Primera alternativa considera estructura de techo aligerado para el

La Segunda alternativa considera el techo aligerado para el 1er nivel; y

Metas y planteamiento tcnico de la alternativa seleccionada:

01 Aula de 48.00m2 para Biblioteca, cuyos muro son de ladrillo industrial,

01 Aula de 48.00m2 para Laboratorio, cuyos muro son de ladrillo industrial,

01 Aula de 48.00m2 para Centro de Cmputo, con instalaciones de Internet,

Capacitacin de docentes en la sede Regional de educacin en programacin de

Costos del Proyecto

Beneficios del Proyecto

Resultados de la Evaluacin Social

Sostenibilidad del Proyecto

El Financiamiento del Proyecto es como sigue:

Entidad que Financia

realizar el estudio definitivo, ya que la inversin

justifica el beneficio a lograr. Por lo tanto se requiere urgentemente la

NOMBRE DEL PROYECTO

Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E. Pedro Celestino

Cdigo Modular: 0418814 (Primaria), 0906925 (Secundaria)

Cdigo de Local Escolar: 020673

El presente estudio, busca satisfacer los requerimientos de infraestructura de

UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

GOBIERNO LOCAL DE CARHUAZ

Responsable de la Unidad Formuladora

B.- UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ATAQUERO

Eber Tito Gutirrez Vazques

PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

El Gobierno Local de Ataquero, busca el bienestar de la poblacin del Distrito