Legislacin escolar

2014

Legislacin escolar
El deber ser del docente

Objetivo:
Interpretar las normas del Reglamento de las Condiciones Generales de los Trabajadores
al Servicio de la SEP, as mismo identificar los principales problemas que se dan en
cuanto a la violacin de dichos preceptos reglamentarios.

Instrucciones:
Del siguiente caso, que se encuentra en el archivo de apoyo sealar:
1. Que artculos son aplicables al caso y manifestar el por qu se aplican.
2. Presentar un punto de vista general en cuanto la actuacin de este docente;
3. Identificar los principales problemas que se generan a partir de un docente que no
cumple con lo establecido en la normatividad legal
4. Mencionar que reformas haras al respecto para que se brinde una educacin de
calidad.

Guarda y enva tu archivo de la siguiente manera: apellidopaterno-nombreact4.docx, ejemplo: roldan-jose-act4.docx

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Planteamiento
Una maestra que imparte clases en un grupo de segundo ao de clases desde
hace tres aos ha tenido amonestaciones porque los papas se han quejado
continuamente de que la maestra no tiene pedagoga para impartir clases, aparte de que
reacciona de manera violenta ante los alumnos, no es nada paciente, es intransigente, a
los pequeos no les da permiso de ir al bao hasta que salen al receso, en muchas
ocasiones los nios se han hecho del bao en el saln, cuando no llevan completo el
uniforme o porque tenga una pequea mancha los deja afuera del saln de clases aunque
este lloviznando o haciendo mucho frio; no permite que los nios lleven otros suteres
que no sean los del uniforme, es exageradamente ordenada no permite que las libretas
estn desalineadas al igual que los libros, adems de que no deja comer en el saln de
clases y no deja salir a los nios al recreo si no han terminado con las actividades y si el
nio llega a faltar cuatro veces en el mes no les aplica el examen, finalmente el ltimo
incidente fue en enero de dos mil once, que un menor de siete aos estaba jugando en el
saln de clases y la maestra lo sent con violencia en su asiento al alumno, pero al
sentarlo le jalo muy fuerte la parte de la patilla arrancndole el pellejo la herida no era tan
profunda pero le pusieron en forma de una media luna al alumno veinte puntos, aparte
que del mismo dolor el alumno le gano del bao indignados los papas presentaron una
denuncia por lesiones en la Agencia del Ministerio Pblico adems de poner una queja
ante el Jurdico de la SEP en cuanto fuera destituida de sus actividades como Maestra
que no estuviera frente al grupo.
La Averiguacin Previa 234/2011 no se sigui porque no era un delito grave como
manifest el Agente del Ministerio Pblico ya que eran lesiones que tardaban menos de
quince das en sanar y porque no ponan en riesgo la vida de la persona solo se iba a
llevar el asunto a travs del pago de la reparacin del dao.
En cuanto a la destitucin de la maestra se present una prueba en psicologa para
determinar la personalidad de la maestra, adems de que se consideraron dos estudios
en psiquiatra los cuales sealaban que la maestra era una persona paranoica y que no
estaba en posibilidades de estar frente a un grupo de menores, que se ordenaba ponerla

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en tratamiento y que se diera un plazo de sesenta das de incapacidad; tal es el hecho
que la SEP lo nico que hizo fue ponerla a disposicin con el supervisor de zona y este la
cambi solamente de grupo y de escuela.
1. Que artculos son aplicables al caso y manifestar el por qu se aplican.
Artculo
Articulo 71.- Las infracciones de los

Porque se aplican
Se aplica ya que las faltan en las que

trabajadores a los preceptos de este

est incurriendo la maestra son para

reglamento, darn lugar a:

que se le castigue con alguna de

i.

Extraamientos y
amonestaciones verbales y
escritas.

estas sanciones, ya que no se puede

ii.

Notas malas en la hoja de

nico que se les esta trasmitiendo es

iii.

servicio.
Perdida de derecho para

miedo y a que piensen que cada vez

iv.

percibir sueldos.
Suspensin de empleo,

castigar brutalmente as como lo

v.

cargo o comisin.
Cese de los efectos del

ir por la vida lastimando de esa

forma a nuestros alumnos, porque lo

que comentan un error se les va a

hace ella.

nombramiento.
(Reglamento de las condiciones generales de trabajo del
personal de la Secretaria de Educacin Pblica)

Artculo 75.- Son infracciones de quienes

Este artculo se debe aplicar ya que

prestan servicios educativos.

ix.
Efectuar actividades que

est atentando contra la salud de sus

pongan en riesgo la salud o

la seguridad de los
alumnos.
(Ley General de Educacin)

alumnos, y no es justo que solo se le

cambie de escuela, solo porque el
MP determina que son lesiones que
no tardan ms de 15 das en sanar,
eso es en caso de las lesiones que
se ven y que pasa con la afectacin
psicolgica que se les deja a los

Artculo 83.- Las sanciones que se

alumnos.
Se aplica ya que como una falta

impongan conforme a este captulo (XIV,

grave se tiene que dar parte a todas

De las Infracciones y recompensas) sern

las instancias para que se valore el

recurribles por escrito ante el funcionario

caso y que no solo se deje en manos

que ordeno la sancin, en un plazo de 10

de una sola autoridad, sino que se

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das hbiles, a partir de la fecha en sean

estudie el caso y se le d la sancin

comunicadas, y la resolucin que se dicte

adecuada que en este caso no es

no admitir recurso alguno dentro de la

solo una multa o cambio de escuela.

misma Secretaria, quedando expedito el

derecho del trabajador para hacer uso de
los recursos legales que procedan.
(Reglamento de las condiciones generales de trabajo del
personal de la Secretaria de Educacin Pblica)

Articulo 76.- Algunas de las infracciones

Este artculo es por mencionar algo y

se sancionaran con, multa hasta por el

que tiene mucho que ver en el caso

equivalente a cinco mil veces el salario

ya que si la falta no es tan gravosa

mnimo. Revocacin de la autorizacin o

se puede aplicar la multa, pero en

retiro del reconocimiento de validez oficial

este caso se debera de aplicar el

de estudios correspondientes.

cese definitivo la maestra ya que a la

(Ley General de Educacin)

escuela que le manden seguir

haciendo lo mismo.

2. Punto de vista general en cuanto la actuacin de este docente.

Como todo en la vida nos vamos a encontrar a personas buenas y
confiables, y hay otras malas y abusivas. Las personas ms frgiles
emocionalmente optan por hacer uso y abuso del poder al obtener un cargo que
represente cierto poder o jerarqua sobre los dems. Muchas veces mal empleado
por personas insanas que gozan al lastimar y ver destruidos a los otros, ya sean
subordinados, empleados, alumnos entre otros.
Nosotros como docentes somos una figura que tiene cierto poder, lo cual a
veces asusta

a los nios, y es que los alumnos siempre son mirados como

personas que tienen que someterse al adulto y ms an al supuesto adulto que

sabe.
Debemos de tener muy en cuenta que:
Nuestros estudiantes que aparentemente tiene miedo a no saber
no hace ms que encubrir su miedo y terror a la violencia del adulto.
Nos encontramos en un mundo donde no se cuida el alma de
nuestros alumnos.
Nuestros alumnos aprenden con mtodo s, pero principalmente
con amor, sintindose acompaado y en sintona con otra persona.

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Muchos nios aprenden cuando otro ser humano los acompaa
pero si esta es una persona fiscalizadora estamos ante un gran
problema.

3. Identificar los principales problemas que se generan a partir de

un docente que no cumple con lo establecido en la normatividad
legal.
La baja autoestima de los alumnos, ya que por la forma en que los
tratan ellos irn pensando que no sirven para nada, que todo lo
hacen mal y esto muchas veces trae consecuencias muy graves.
Que se generen manifestaciones por parte de los padres al ver que
sus no se hace nada ante los maltratos y solo soquen removidos de
la escuela, sabiendo que la patologa que muestran los docentes
ser igual o peor.
Se est dando pauta a que este tipo de atropellos se sigan dando, a
medida de que no son castigados con todo el peso de las
autoridades correspondientes.
De alguna manera tambin nos enfrentamos a la desercin escolar
ya que los alumnos dejaran de mostrar inters en asistir a la
escuela sabiendo la forma en que son tratados.
Y uno de los ms importantes son que como docentes perdemos
toda la credibilidad en que no todos somos as ya que
desafortunadamente para las cosas buenas solo se les reconoce a
muy pocos, pero para las cosas malas nos miden por igual.

4. Mencionar que reformas haras al respecto para que se brinde

una educacin de calidad.
Pues en mi punto de vista lejos de hacer ms reformas de las que ya existen, lo ms
apropiado es poner en prctica de manera correcta las reformas que ya existen, porque
su contenido no est mal solo que no se le ha dado el cauce correcto para que todo lo
que en ellas contiene se ponga en marcha, sera muy fcil crear ms reformas pero de

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que nos va a servir si de todas maneras volveremos a lo mismo las autoridades se
guiaran por su la persona que est fallando no es de su familia, compadre, amigo o algo
por el estilo, y lo que menos querr hacer es perjudicarlos.
Desgraciadamente con encontramos ante favoritismos, malos manejos por parte de
las autoridades educativas, que no le dan la importancia a lo que en realidad lo tiene y lo
minimizan.
Aunque no es tan mala idea crear y que se respeten reformas y leyes que hagan este
tipo de situaciones vaya desapareciendo.
Ley para prevenir y erradicar el acoso y la violencia escolar: se tiene por
objetivo crear principios, mecanismos y programas para atender y erradicar
cualquier tipo de abuso o violencia escolar.
Ley para la Proteccin de los Derechos de los Nios: se sustentara cuando se
cometa una accin agresiva en contra de un alumno.

Bibliografa

Cmara de Diputados del H. Congreso dela Unin. (2013). Ley General de

Educacin. pp. 1-19. Recuperada de: http://reformaeducativa.org/info/leyes/general.pdf

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Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal de la SEP.

(Publicado en el diario Oficial de la Federacin el 29 de Enero de 1946. En vigor a
Partir del 13 de Febrero de 1946)

Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin. (2012). Ley Federal del

Trabajo, pp. 1-237.