AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

Unidad didctica con las adaptaciones curriculares que requiere el nio con discapacidad que
atiendes en tu aula.

UNIDAD N: 02 COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS

I. DATOS GENERALES.
1. Grado y seccin:
2. rea:
3. reas con las que se relaciona:
4. Profesor responsable:
5. Periodo de Aplicacin:

Segundo Ao D - E
INGLS
PFRH, Comunicacin
Vilma Tapahuasco Saldaa
Junio 2012

II. JUSTIFICACIN.
Esta unidad permite que nuestros estudiantes sealen cantidades de lo que existe a su alrededor en el
idioma ingls de manera asertiva, requiriendo y dando informacin. Esta unidad es elaborada considerando
a alumnos del 2do D quienes evidencian discapacidad intelectual, es decir muestran lentitud en la
adquisicin de las capacidades planteadas por lo que se presentan adaptaciones al nivel de habilidad. Todo
esto contribuye a desarrollar un aprendizaje exitoso pues les da oportunidad de comunicarse asertivamente
en otro idioma y trabajan con sus compaeros respetando normas de convivencia lo que contribuye a una
convivencia armoniosa y de cultura de paz.

III. TEMA TRANSVERSAL.

Educacin para el aprendizaje exitoso en el marco de una cultura

inclusiva, emprendedora y

productiva.
Educacin en valores para una convivencia democrtica y cultura de paz.

IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA.

ORGA
NIZA
DORES

CAPACIDADES

Comprensin de Textos.

Clasifica los sustantivos contables y

no contables relacionndolos con las
expresiones there is y there are
en oraciones.
Capacidad adaptada al nivel de
habilidad
Diferencia los sustantivos contables
y no contables relacionndolos con
las expresiones there is y there
are
Elabora
preguntas
abiertas
y
responde utilizando y los adjetivos
de cantidad.

Produccin de Textos. Expresin y Comprensin Oral

Capacidad adaptada al nivel de

habilidad
Reconoce question words y los
adjetivos de cantidad en preguntas y
respuestas.
Utiliza recursos no verbales y
expresiones de cortesa al dirigirse a
alguien
para solicitar
y
dar
informacin de cantidades y as
como iniciar, mantener y terminar un
dialogo con seguridad.
Capacidad adaptada al nivel de
habilidad:
Repite expresiones de cortesa al
dirigirse a alguien para solicitar y dar
informacin de cantidades y as
como iniciar, mantener y terminar un
dialogo con seguridad.
Elabora oraciones afirmativas
y
negativas para desarrollar una
pequea composicin.
Capacidad adaptada al nivel de
habilidad
Ilustra de acuerdo al vocabulario
dado.

ACTIVIDADES
/ESTRATEGIAS

CONOCIMIENTOS
Countable and uncountable
nouns
inside
sentences
(Food vocabulary. Use There
is There are).
Conocimiento adaptada al nivel
de habilidad:

Countable and uncountable

nouns (Food vocabulary.
Use There is There are).

cuadro donde ubican y

clasifican los sustantivos
contables y no contables
del vocabulario dado.
graficas del vocabulario
y
reconoce
sus
cualidades de contables
y no contables.

Conocimiento adaptada al nivel

de habilidad:

En

Quantifiers in questions (yes

or
no
questions)
and
answers (short answers).

pares
forma
oraciones afirmativas e
interrogativas
con
palabras claves dadas.
pares
completa
oraciones con adjetivos
de cantidad.

Dialoga
naturalmente
pidiendo
y
dando
informacin de manera
asertiva.

Sigue las expresiones

planteadas
presenter un
dado.

para
dialogo

Food Vocabulary. Sentences

with there is and there are.

En grupos de 3-4
elabora un afiche donde
presenta
oraciones,
graficando la misma.

Conocimiento adaptada al nivel

de habilidad:

En grupos de 3-4 dibuja

Food Vocabulary. Sentence

Pattern with there is and
there are.

Flash
cards

Se les presenta fichas

En

Conocimiento adaptada al nivel

de habilidad:

TIE
MP
O

En grupos elaboran un Realia

Quantifiers for countable and

uncountable nouns How
much and how many in
questions and answers

Quantifiers for countable and

uncountable nouns: manymuch, some-any, a few- a
little.
Quantifiers
in questions
(Whquestions)
and
answers (affirmative and
negative).

RECURSOS

un afiche de la pirmide
alimenticia,

2
ho
ras

Pictures
Posters
Dialogs
Videos

2
ho
ras

Cds
Photos
Newspaper
Magazine

2
ho
ras

2
ho
ras

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

V. VALORES Y ACTITUDES.

ToleranciaRespeto

VALO
RES

ACTITUDES ANTE LAS NORMAS

DE CONVIVENCIA

ACTITUDES ANTE EL REA

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y
culturas distintas a la propia.
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal
y
grupal.
Se
comunica
asertivamente.
Valora su presentacin personal y presentacin
de tareas.
Trabaja en grupo participando activamente en
las actividades propuestas.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el

aula para una mejor interaccin.
Cuida el patrimonio institucional.
Dialoga con sus compaeros y llega a acuerdos y
establece normas
Pide la palabra para expresar sus ideas
asertivamente.
Respeta a si mismo cuidando su presentacin
personal y presentacin de sus tareas.

CAPACIDADES

INDICADORES

Clasifica los sustantivos contables y no

contables
relacionndolos
con
las
expresiones there is y there are en
oraciones.
Capacidad adaptada al nivel de habilidad
Diferencia los sustantivos contables y no
contables
relacionndolos
con
las
expresiones there is y there are

Elaboran un cuadro donde ubican y

Elabora preguntas abiertas y responde

utilizando y los adjetivos de cantidad.

Forman

Capacidad adaptada al nivel de habilidad

Reconoce question words y los adjetivos
de cantidad en preguntas y respuestas.

Utiliza recursos no verbales y expresiones

de cortesa al dirigirse a alguien para
solicitar y dar informacin de cantidades y
as como iniciar, mantener y terminar un
dialogo con seguridad.
Capacidad adaptada al nivel de habilidad:
Repite expresiones de cortesa al dirigirse a
alguien para solicitar y dar informacin de
cantidades y as como iniciar, mantener y
terminar un dialogo con seguridad.
Elabora oraciones afirmativas y negativas
para desarrollar una pequea composicin.
Capacidad adaptada al nivel de habilidad
Ilustra de acuerdo al vocabulario dado.

Dialogan naturalmente pidiendo y

dando informacin de manera asertiva.

Actitudes ante el rea de Textos.Produccin

Comprensin de Textos.

CRITE
RIOS

Oral.ComprensinExpresin y

VI. MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA.

%

ITEM

PTJE

INSTRUM
ENTOS

20

Lista de
cotejo.
(desarro
llo
de
actividad
es)

clasifican los sustantivos contables y no

contables con el vocabulario dado.

Con el apoyo de fichas graficas del

vocabulario y reconocen los sustantivos
contables y no contables.

oraciones
afirmativas
e
interrogativas con
palabras claves
dadas.
Completan oraciones con adjetivos de
cantidad.

Siguen las expresiones planteadas para

100

50

2
(10)

2
(10)

20
Lista de
cotejo
(eviden
cia del
logro)

50

2
(10)

20

presenter un dialogo dado.

Elaboran un afiche donde

presenta
oraciones, graficando la misma.
Dibujan un afiche de la pirmide
alimenticia,

100

20

(5)

Respeta y valora ideas, creencias,

lenguas y culturas distintas a la propia.

Valoran

Respeta
las
convenciones
de
comunicacin interpersonal y grupal. Se
comunica asertivamente.

Valora su presentacin
presentacin de tareas.

Visten su uniforme adecuadamente y

Trabaja participando activamente en las

actividades propuestas.

presenta sus tareas en la fecha

indicada
Muestran
iniciativa
y
colabora
activamente
en
las
actividades
propuestas

personal

la participacin de sus
compaeros mostrando respeto hacia
sus compaeros.
Respetan las normas de convivencia:
pide la palabra para participar y cuida
su forma de expresarse.

25

25

25
25

4
(5)

4
(5)

4
(5)

4
(5)

Lista de
cotejo
(present
acin de
produc
tos)

20

20

20
20

Vitarte, Junio del 2012

Lic. Vilma Tapahuasco Saldaa

Lista de
cotejo
(eviden
cias)

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

SESIN DE APRENDIZAJE N 16
I.

DATOS INFORMATIVOS:
rea: Ingls

Grado y seccin: 2do ao D

Fecha: del 18 al 22 de junio 2012

Tiempo: 90 min.

Docente: Vilma Tapahuasco

Saldaa.
II.

ORGANIZADORES DEL AREA:

Compresin de textos - Produccin de textos

III.

TITULO:

Food vocabulary - Quantifiers

IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Capacidad
Capacidad adaptada al nivel de
habilidad
Reconoce question words y los
adjetivos de cantidad en preguntas y
respuestas.

V.

VI.

Conocimiento
Conocimiento
habilidad:

adaptada

al

Actitud
nivel

de

Quantifiers
for
countable
and
uncountable
nouns:
many-much,
some-any, a few- a little.

Respeta y valora ideas, creencias,

lenguas y culturas distintas a la
propia.
Respeta
las
convenciones
de
comunicacin interpersonal y grupal.
Se comunica asertivamente.

SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGGICOS
La profesora saluda y desarrolla la oracin en
ingls. Se le presenta la siguiente frase Sabes
Motivacin
contar? Pues cuenta conmigo Los estudiantes dan
sus opiniones sobre el significado de esta frase.
Se les pide que pronuncien SHE IS y CHEESE. Se
les pide que sealen el significado. Se les pregunta
Recuperacin de
con qu se produce el queso y se escribe MILK. Se
saberes previos
les pregunta por sus alimentos favoritos. Miran la
figura en el texto p. 26
Se le presenta nuevamente el vocabulario graficado
Generacin de
y se pide que mencionen su significado. La profesora
conflictos
pregunta Cmo puedo saber la cantidad de fruta
cognitivos
que hay? Qu palabras puedo usar para expresar
referencia de cantidades?
Se escribe en la pizarra dos oraciones:
- There is a little milk.
- There are a few oranges.
Se pide a los alumnos que observen y sealen las
diferencias en las oraciones y deducen el significado
Construccin de
de las expresiones A LITTLE y A FEW. Ahora
nuevos
desarrollan el ejercicio 3 p 26. Luego con la ayuda de
aprendizajes
LANGUAGE p. 27 se explica sobre los
QUANTIFIERS con sustantivos contables y no
contables(some/any a few/a little much/many ) .
Tambien completan preguntas (usan much y many
para formar questions words como son : How much y
How many)
Desarrollan los ejercicios 1, 2, 3 y 4 p. 27 Luego se
Aplicacin de lo
asigna un trabajo grupal (3 - 4 alumnos) para que
aprendido
elaboren un pirmide alimenticia en ingles.

TIEMPO
(`)

MATERIALES
Plumones

Papel
Papelgrafo
20

plumones
Pizarra
Fotocopias

15

Cuaderno
apuntes

de

Textos escolares

35

15

EVALUACIN
CRITERIOS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Comprensin de textos

Reconoce question words y los adjetivos de Metacognicin:

Produccin de textos

Dibujan un afiche de la pirmide alimenticia aprendido hoy? Cmo

cantidad en preguntas y respuestas.

utilizando el vocabulario en ingls.

Preguntas: Qu has
lo aprend?

ACTITUD ANTE EL REA

Respeta y valora ideas, creencias,
lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta
las
convenciones
de
comunicacin interpersonal y grupal. Se

Valora la participacin de sus compaeros

mostrando respeto hacia sus compaeros.
Respeta las normas de convivencia: pide la

Hoja de observacin
Lista de asistencia

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

comunica asertivamente.

palabra para participar y cuida su forma de

expresarse.