Liderazgo y Trabajo en equipo.

II Semestre 2014

INFORME
LIDERAZGO

Curso: Liderazgo y Trabajo en equipo (NRC

75224)
Profesor(a): Maven Lomboy F

Introduccin.

El presente informe trata la problemtica que gira en torno a Chile y sus

lderes polticos, en l se usarn como referencia de lo que son los
lderes polticos chilenos, los dos ltimos mandatos, tanto los
presidentes como sus comits polticos y los congresistas. En base a
estos dos gobiernos, que son de partidos polticos opuestos, se har un
cruce de informacin para dejar en manifiesto si su comportamiento es
acorde al liderazgo que debiesen tener.
Adems identificaremos como podemos enfrentar el individualismo por
medio del liderazgo poltico en la construccin de una sociedad con
identidad que fomente la participacin ciudadana, es decir, trataremos
de establecer cmo podemos solucionar el individualismo que afecta a la
clase poltica y al pas, lo que generara un baja participacin y como
consecuencia de esto una identidad como pas cada vez ms dbil.
Trataremos de identificar como enfrentar la falta de participacin
poltica en jvenes, por medio del liderazgo poltico, a travs de la
construccin de una sociedad con identidad que fomente la participacin
ciudadana.
Antes de ahondar en el tema, para contextualizar se har un anlisis
bsico de la poltica chilena y latinoamericana actual; luego en base a
estadsticas se demostrar como la poltica ha disminuido su peso, y
como los polticos han perdido credibilidad, tanto en las generaciones de
ms edad como en las nuevas. Estos datos adems arrojarn muestras
visibles de la necesidad de potenciar a las nuevas generaciones en el
mbito poltico.
Tambin este informe se encargar de mostrar el cruce entre como los
lderes polticos se desempean actualmente y como debiesen
desempearse para ser lderes polticos eficientes.
Teniendo este marco terico desarrollado y sumando a este los
conocimientos adquiridos en el ramo Liderazgo y Trabajo en Equipo, se
plantearn propuestas a como debe ser un buen lder poltico y como
debiese ser su comportamiento frente a los desafos del liderazgo; y se
plantear que a su vez, estos lderes tendrn caractersticas adquiridas y

desarrolladas en base a una propuesta hecha por nuestro conocimientos

en el tema liderazgo.

Contextualizacin

Con respecto al ciudadano actual, se puede decir, que ha perdido el

inters en la poltica y ms an en la credibilidad de los candidatos
polticos, ya que no se siente representado por estos, as lo demuestran
las cifras del Servicio Electoral de Chile (Servel) que indican que
alrededor de 5.672.356 los chilenos que llegaron hasta las a las urnas en
las votaciones de las ltimas elecciones, de un total de 13.573.000. Esto
significa que el 58,21% de los electores no fue a votar, una cifra
bastante alta que respalda la baja participacin ciudadana en la poltica
y al mismo tiempo puede preocupar la baja representatividad que tienen
los ciudadanos con los lderes polticos (Diario Elmostrador.pas, 2013).
La temtica en la cual nos centraremos, est dada fundamentalmente
por la idea de que hoy en da la participacin poltica se encuentra
debilitada por un nuevo imaginario social que est determinado por el
individualismo y por una falta de representacin de los ciudadanos con
los lderes polticos. Lo anterior, se puede desprender a partir de la
posmodernidad, una etapa de transicin y de continuo de la
modernidad, se caracteriza por un nuevo tipo de sociedad ms libre, en
donde el individuo se centra en s mismo, siendo su eje el individualismo
en el cul se promueven nuevas prcticas de consumo y se desarrolla
una nuevas forma de imaginario social y de sociabilizacin (Lipovesky,
1986).
En esta nueva forma de ver la vida, prima el individualismo, que
llevndolo al plano de la poltica provoca la exclusiva participacin de los
ciudadanos, siempre y cuando exista un beneficio propio a cambio. Por
otro lado, los polticos al ser parte de la poblacin, pertenecen tambin a
una sociedad de consumo, por lo que el individualismo tambin influye
en sus acciones y en su poltica de gobierno, que est determinada por
un sistema capitalista.

Esta es una de las principales causas por las cuales hoy en da existe
una baja participacin poltica por parte de la poblacin, debido a que
nos encontramos actualmente en una sociedad de consumo: La cultura
de consumo tiene profundos impactos sobre los estilos de convivencia.
La caracterstica ms notoria radica en el paso de la accin colectiva,
propia al mundo productivo, a la estrategia individual tpica del
consumo (Lechner: 6). Esto se genera particularmente porque a travs
del tiempo hemos adquirido una nueva construccin social e imaginario
colectivo de lo que significa ser un ciudadano chileno hoy en da dentro
de la sociedad.
A continuacin, es importante que conozcamos el significado de
liderazgo gubernamental o liderazgo poltico para entender de mejor
manera el contexto poltico actual. Liderazgo gubernamental, es cuando
una persona rene las calidades de conductor, integrador, articulador,
conocedor, protector y orientador del pueblo, segn un modelo
valorativo determinado. A su vez, la persona que tenga un puesto en
liderazgo gubernamental debe entender que el pueblo tiene puesta su fe
y confianza en l, en ser lder hay una valoracin positiva, se reconoce la
figura de lder como alguien capaz y con aptitud de poder tener el
mando de todo un pueblo. Las caractersticas de este lder, ya sea su
personalidad, su reputacin, su ambiente, etc., influir en su repercusin
en la comunidad.
A partir de la definicin anterior sobre el individualismo y el liderazgo
gubernamental, se analizar el liderazgo de los dos ltimos Presidentes
de la repblica, nos referimos al ex Presidente Sebastin Piera y la
actual Mandataria Michelle Bachelet. Con ello se intentar sacar una
radiografa y descripcin breve del liderazgo de ambos y de la
aprobacin ciudadana que tuvieron y/o tienen en sus respectivos
Gobiernos; considerando que actualmente el Estado busca proyectar
una identidad nacional en los chilenos; que es lo opuesto a lo que
realmente sucede hoy con el individualismo. En Chile (como en otros
pases de la regin), es el estado quien produce y reproduce una
cultura nacional, dndole cuerpo en la vida concreta de la gente
(polticas de educacin y salud). Sobre esta base se levanta la
centralidad del estado en el imaginario colectivo. (Lechner: 5).
Quisiramos dejar muy claro que este tema se tratar de forma muy
centralizada, es decir, en esta descripcin, no se har referencia a
ninguna tendencia poltica, ni tampoco se tiene preferencia por ninguno

de los lderes gubernamentales ya mencionados, es por eso que

consideramos que es muy relevante que sean ellos mismos los que
definan su liderazgo, ya que otras opiniones pueden estar contaminadas
y envestidas por la poltica y la oposicin.
Para comenzar, el ex Presidente Sebastin Piera, considera que su
propsito fue siempre: avanzar en una sociedad en la que se respeta la
libertad individual y donde el Estado se encarga de entregar las
oportunidades para que cada uno pueda desarrollarse de acuerdo a sus
intereses y talentos, y al mismo tiempo, las seguridades para que todos
tengan una vida digna (Piera, 2013 en Escobar, 2014: 156).
La ltima encuesta Adimark realizada en el Gobierno del ex Presidente
Piera, dio a conocer que todos los atributos del presidente presentaron
alzas. Los atributos que ms subieron fueron: Cuenta con capacidad
para solucionar los problemas del pas (64%) y Cuenta con Liderazgo
(58%), que suben 8 y 9 puntos respectivamente (Encuesta Adimark,
2014).
Con respecto al liderazgo, el ex Presidente define su propio modo de
liderar: yo tengo un liderazgo fuerte, sin duda defiendo mis ideas con
fuerza y conviccin, pero tambin tengo un liderazgo horizontal,
dialogante y participativo (Piera, 2013 en Escobar, 2014: 154).
En cuanto a la aprobacin/desaprobacin del ex Presidente Sebastin
Piera, el 32% de la poblacin aprob la forma como condujo su
Gobierno entre 2010 y 2013 segn las encuestas CEP, el 48% la
desaprob, y el 17% no la aprob/ni la desaprob. La desaprobacin fue
mayor a la aprobacin, excepto el primer ao de administracin
(Instituto Libertad, ideas para Chile).

Fuente: Instituto Libertad, ideas para Chile.

Al considerar la encuesta Adimark, podemos ver que el Gobierno termin

con una aprobacin al alza, 50% en la ltima medicin, y un promedio
final de 40%. La desaprobacin, en tanto, llega al 36% al bajar 3 puntos
(Encuesta Adimark, 2014).
Por su parte, en el mismo estudio para Michelle Bachelet, alcanz 53%
de aprobacin entre 2006 y 2010. La Presidenta, tiene como propsito
hoy en su Gobierno, trabajar fuertemente en la idea de un Estado que
protege ms, que genera mayor proteccin social, y afirma que eso es
una herencia importante.
Segn los atributos presidenciales, la encuesta Adimark revel que un
69% dice que la Presidenta es respetada por los chilenos, un 67% que
cuenta con liderazgo, un 62% que es activa y enrgica. Un 53% dice que
la Mandataria le genera confianza, mientras que un 46% no coincide con
esa afirmacin (Encuesta Adimark, 2014).
Con respecto al liderazgo, la Presidenta de la repblica dice que su rol
tiene que ser: lo que importa cuando uno es lder o gobernante es que
tiene que dar apoyo y contencin En este sentido uno no se puede dar
gustitos, porque uno tiene un rol que cumplir y es necesario que se
cumpla. Tiene que liderar, incentivar, pero tambin tiene que contener
(Bachelet, 2013 en Escobar, 2014: 101).

As tambin, declara que su liderazgo al principio fue visto como

debilidad, pero que hoy en da sin embargo, y por muchos estudios
internacionales, ha quedado establecido que ese tipo de liderazgo puede
ser mucho ms convocante, constructivo y adems tener alto
rendimiento.
En relacin a la aprobacin/desaprobacin de la actual Presidenta
Michelle Bachelet, se puede observar que la aprobacin baja en octubre,
por cuarto mes consecutivo, llegando a un 47%. De esta forma, su
desaprobacin supera por primera vez su nivel de aprobacin (45%). Sin
embargo, la actual aprobacin de la Presidenta es solamente 1 punto
ms baja de la que tena en idntico periodo (octavo mes) de su primer
mandato (Encuesta Adimark, 2014).

Fuente: Encuesta Adimark 2014.

En relacin al actual Gobierno, la evaluacin se mantuvo sin variacin en

relacin al mes pasado, con esto, se mantiene la mejor evaluacin de la
Presidenta (45%) respecto al Gobierno (42%), pero la brecha disminuye
(Encuesta Adimark, 2014).
Se espera que a partir de la descripcin de los ltimos Gobiernos
Presidenciales, en cuanto a su liderazgo y aprobacin o desaprobacin
poltica; a lo largo de este estudio, se puedan visibilizar los motivos de la

baja participacin poltica y cmo influye en ese sentido, el imaginario

social que actualmente hemos construido en esta nueva sociedad
individualista y de consumo en la cual estamos inmersos, afectando
nuestra participacin ciudadana y poca credibilidad en los lderes
polticos actuales.

Justificacin del Tema:

En la actualidad es un hecho que la participacin ciudadana en poltica

ha declinado, ya que ha disminuido el nmero de personas que
participan en las elecciones. El peso electoral de las personas de 18 a
29 aos de edad ha disminuido desde el 36% en 1988 al 9,71% en el
ao 2005; mientras que la participacin respecto al total poblacional de
este rango etario ha variado del 90,7% (1988) a un 26,4% (2005) (Toro:
102) y esto se debe principalmente a que se considera que los lderes
polticos no son realmente representativos. La poca participacin e
inters en la poltica, especialmente de los jvenes, produce que no
existan nuevos actores polticos, que sean elegidas las mismas personas
de siempre, que no existan nuevas ideas que puedan ser debatidas, por
lo que es imposible que existan cambios profundos para mejorar el
sistema.
La desvinculacin emocional es un asunto relevante, ya que los
ciudadanos
respetan
los
procedimientos
y
las
instituciones
democrticas, pero no sienten un compromiso afectivo, ya que no se
observan cambios significativos en el da a da. Esto se observa con el
voto voluntario, dado que no es una obligacin inscribirse para votar y
hay un desencanto hacia la poltica, la ciudadana no ve una necesidad
de votar para elegir a los lderes polticos. Esto significa un dficit de la
democracia, ya que una poltica que no ayuda al ciudadano a vivir y
compartir sus experiencias cotidianas como algo significativo, se vuelve
insignificante.
En el ao 2012 se elimin la ley de voto obligatorio y esto causo una
baja en las votaciones: La cantidad de votantes disminuy hasta cerca
de 5,8 millones, lo que equivale a una baja del 17% respecto de la
eleccin municipal de 2008. (M. Bargsted, S. Valenzuela, N. De la Cerda.
2013)

Con la aplicacin del voto voluntario la disminucin de la participacin

en las votaciones de las elecciones presidenciales de 2013 fue evidente:
Votaron alrededor de 5.672.356 personas, que equivale a un 41,7 %, de
un total de 13.573.000, por lo que 58,21% de los electores no fue a
votar.

Nmero total de votantes en eleccin Presidencial ao 2012

16,000,000
14,000,000

13,573,000

12,000,000
10,000,000

7,900,644

8,000,000

5,672,356

6,000,000
4,000,000
2,000,000
0

Total Inscritos

S votaron

No votaron

Fuente: Elaboracin propia en base a cifras de Servel. (Fuente: http://www.elmostrador.cl/pais/2013/12/15/debil-procesoelectoral-con-abstencion-del-59-se-confirma-predecible-triunfo-de-bachelet/)

Nmero de votantes por edades

18-19 aos; 2% 20-24 aos; 7%

25-29 aos; 7%

18-19 aos

30-34 aos; 7%

25-29 aos

45-80+ aos; 58.9; 59%

20-24 aos
30-34 aos

35-39 aos; 8%

35-39 aos
40-44 aos

40-44 aos; 10%

45-80+ aos

Nmero de votantes por edad:

18-19 aos: 163.686; 20-24 aos: 476.694; 25-29 aos: 465.076; 3034 aos: 467.174;
35-39 aos: 519.115; 40-44 aos: 649.187; 45-80+ aos: 3.736.663
Fuente:

Elaboracin

propia

en

base

datos

del

http://www.servel.cl/ss/site/documento/votantes_edad_sexo_region.pdf)

Comparacin nmero de votantes ao 2008 2012

Servel.

(Fuente:

8.5
8.1
8

7.5

cantidad de votantes en millones

7

6.8

6.5

2008

2012

Dada esta informacin se puede deducir que los ciudadanos chilenos

hoy en da no estn interesados en la poltica, en la mejora de su pas
dado por sus propios motivos o por la mala organizacin, eficiencia y
eficacia de los polticos.
Sin embargo, la participacin ciudadana en poltica parte por ejercer el
derecho a sufragio, pero la participacin del ciudadano tiene relacin
tambin con atreverse a dar la opinin, cuestionar, criticar y discutir, por
lo que la relevancia de la participacin ciudadana est en sentirnos
representados y legitimar a los representantes polticos, que la eleccin
de ellos sea democrtica por lo que como ciudadanos debemos
involucrarnos en la toma de decisiones y velar porque el trabajo de
nuestros representantes se refleje en el beneficio del pueblo pero
tambin que
los ciudadanos se involucran con el quehacer
gubernamental fomentando as la transparencia, la eficacia y la
eficiencia de los servicios y polticas pblicas.
Todos queremos vivir en un pas mejor, ms justo y libre, acabar con la
brecha social, tener un pas con igualdad de condiciones, desarrollo
social y cultural, pero a lo largo de los aos vemos que los lderes
polticos no hacen mucho y que todo sigue igual. Es este el motivo por el
cual hay un desencanto hacia la poltica, no se ve el sentido de

participar y estar interesado en mejorar el pas si nada cambia, pues no

hay una credibilidad hacia los polticos.
Credibilidad en representantes polticos
Representante

%
de
credibilidad
la 41%

Presidente
de
Repblica
Senadores
y 10%
Diputados
Partidos polticos de 25%
Gobierno
Partidos polticos de 12%
Oposicin
Fuente:

Elaboracin

propia

en

base

datos

de

Estudio

ndice

de

Confianza

Pblica

Febrero

2013

(Fuente:

http://radio.uchile.cl/2013/03/05/senadores-y-diputados-son-los-menos-creibles-para-los-jovenes-en-chile)

Si bien es cierto que hay lderes polticos que toman su labor como un
trabajo de servicio social, que tienen buenas ideas y que realmente
estn interesados en lograr buenos resultados para la poblacin, pero
hay otros que solo quieren popularidad y dinero, que aunque trabajen y
tengan buenas ideas, no se ve un gran inters en mejorar las
condiciones de vida actuales. Es por esto que la participacin ciudadana
en poltica es fundamental para poder elegir a quienes consideramos
que tienen mejores ideas y que reflejan lo que pensamos, pues son ellos
los que finalmente toman las decisiones.
Objetivos
Objetivo General
Identificar como enfrentar la falta de participacin poltica en jvenes,
por medio del liderazgo poltico, a travs de la construccin de una
sociedad con identidad que fomente la participacin ciudadana.
Objetivo Especficos
Analizar el tema propuesto, presentando el marco terico en el
cual se basa la investigacin.

 Establecer el contexto en que podemos encontrar a los lderes

polticos en la actualidad.
Identificar las caractersticas que debe tener un buen lder poltico
(presidentes congresistas, en Chile).
Analizar a nuestros actuales lderes polticos.
Proponer soluciones a al problema planteado y analizar si estas,
para establecer si es que son o no viables.

Anlisis del tema

No podemos obviar el hecho de que los desafos y retos que tiene

nuestro pas exigen de nuestra parte la construccin de un liderazgo
renovado, efectivo y de amplia visin, que sepa conducir a nuestras
sociedades por un camino de respuestas concretas a los problemas, un
camino de consensos y gobernabilidad que garantice, en el largo plazo,
la estabilidad para el desarrollo.
Pero Qu es un lder? , la palabra lder proviene del ingls leader. Se
define a los lderes como las personas capaces de guiar e influir a otras
personas o grupos de personas, que adems es reconocido como tal, un
lder es una persona que dirige o funda, crea o junta un grupo, gestiona,
toma la iniciativa, promueve, motiva, convoca, incentiva y evala a un
grupo, ya sea en el contexto empresarial, militar, industrial, poltico,
educativo, etc., aunque bsicamente puede aparecer en cualquier
contexto de interaccin social.
Clasificacin y tipos de lderes
Hay quienes clasifican a los lderes segn ciertas caractersticas que
poseen.
En
primer
lugar
es
importante
distinguir
a
los
lderes naturales de los institucionalizados. Los primeros son aquellos
que surgen de los grupos de personas de manera natural y el resto
decide reconocer su funcin de lder y respetarlo como tal. Por otro lado
se encuentran los institucionalizados, ellos poseen su cargo de manera
legtima. Este puede cubrir distintos cargos, sean polticos, espirituales,
como educadores, entre otros.

Otra manera de clasificar a los lderes es en positivos y negativos. Un

ejemplo de los segundos son los lderes autoritarios. Los mismos se
caracterizan por ser dominantes y abusar de su poder. Adems imponen
cuales son las cuestiones a tratar. Tampoco permiten la libre expresin
del resto de sus compaeros. El caso contrario a este tipo de lderes son
los que permiten que el resto del grupo opine y permite que haya
mejores relaciones entre los distintos miembros del grupo
Caractersticas de un lder
Normalmente los verdaderos y buenos lderes suelen ser asociados con
los modelos a seguir. Un verdadero lder debe caracterizarse por ser una
persona honesta, con la capacidad de trabajar con distintas personas,
con la aptitud de poder manifestar sus opiniones e ideas, e intentar
estimular a los dems a que expresen sus propias posturas. Suelen ser
personas que piensan de manera estratgica y a futuro. Otra de las
cualidades que permite destacarse como lder es el carisma, esta virtud
les permite atraer a otras personas y llamarlas a la accin deseada
Nos enfocaremos en un tipo de liderazgo llamado Liderazgo situacional
el cual hace referencia a un modelo de liderazgo mediante el cual el
lder adopta distintos estilos de liderazgo dependiendo de la situacin y
del
nivel
de
desarrollo
de
los
empleados.
Todos los equipos de trabajo pasan por diversas fases de desarrollo, de
ah que el estilo de liderazgo ms eficaz sea el que se adapte a los
colaboradores en cada momento, ejerciendo as un liderazgo adecuado a
las necesidades del equipo. Dependiendo de las caractersticas del
momento, el lder deber optar por un modo de liderar en cada
situacin, incluso dando una orientacin diferente a la misma persona
en situaciones distintas.
En definitiva, el liderazgo situacional se basa en establecer un equilibrio
entre los distintos tipos de comportamiento que ejerce un lder con el
objetivo de adaptarse al nivel de desarrollo y competencia de su equipo
de trabajo.
Liderazgo situacional de Hersey y Blanchard
Dentro del mbito de la Psicologa del trabajo y de los recursos
humanos, Paul Hersey y Ken Blanchard disearon el modelo de liderazgo

situacional. Este modelo afirma que se puede analizar una situacin

determinada para luego adoptar un estilo de liderazgo apropiado a esa
situacin y as poder llevar a cabo la tarea exitosamente. El anlisis de
esta situacin va a depender principalmente de la madurez de los
empleados.
Hersey y Blanchard definen a la madurez no como edad o estabilidad
emocional, sino que para ellos la madurez de los empleados consiste en
el deseo de logro que tienen, la habilidad, la experiencia, y la disposicin
a aceptar responsabilidades.
Caractersticas del liderazgo situacional de Hersey y Blanchard
Como decamos anteriormente, el liderazgo situacional se basa en
establecer un equilibrio entre los tipos de comportamiento que ejerce un
lder con el propsito de adaptarse a su equipo de trabajo. Los tipos de
comportamiento
de
un
lder
son
dos:

Comportamiento directivo: centrado en el desarrollo de la tarea. El

lder define las funciones y tareas; seala qu, cundo y cmo
realizarlas y controla los resultados.

Comportamiento de apoyo: centrado en el desarrollo del grupo. El

lder fomenta la participacin y da cohesin; apoya y motiva a los
miembros del grupo.

El lder puede emplear ambos tipos de comportamiento en mayor o

menor medida dando como resultado cuatro estilos de liderazgo.

Control: alto nivel de comportamiento directivo y bajo de apoyo.

Los lderes definen los roles y tareas y toman las decisiones.

Supervisin: alto nivel de comportamiento directivo pero pide

ideas y sugerencias al equipo y reconoce los avances y mejoras.

Asesoramiento: alto nivel de comportamiento de apoyo y bajo de

directivo. El lder y el equipo toman parte en las decisiones y se
ejerce el control de manera conjunta.

Delegacin: bajos niveles en ambos comportamientos. La

presencia del lder disminuye y la responsabilidad es plenamente
del equipo.

Cada uno de estos estilos se adaptar a los distintos niveles de

desarrollo o a las distintas situaciones por las que tendr que pasar un
equipo de trabajo hasta realizar la tarea. Hersey y Blanchard definen
cuatro niveles por los que pasa el equipo:

Nivel de desarrollo 1 (E1): el lder controla. Baja competencia/ bajo

compromiso: falta de habilidades para realizar la tarea y carencia
de motivacin para abordarla.

Nivel de desarrollo 2 (E2): el lder supervisa. Alguna competencia/

bajo compromiso: el equipo cuenta con ciertas habilidades
relevantes pero es incapaz de realizar el trabajo sin ayuda. Todava
no se sienten comprometidos con la tarea.

Nivel de desarrollo 3 (E3): el lder asesora. Alta competencia/

compromiso variable: el equipo tiene experiencia y es capaz pero
an le falta un poco de confianza para hacerlo solo o motivacin
para hacerlo rpido y bien.

Nivel de desarrollo 4 (E4): el lder delega. Alta competencia/ alto

compromiso: tienen experiencias en sus puestos y se sienten
cmodos y seguros desempendolos.

Capital social y liderazgo

Se entiende por capital social la variable que mide la colaboracin social

entre los diferentes grupos de un colectivo humano, y el uso individual
de las oportunidades surgidas a partir de ello, a partir de tres fuentes
principales: el afecto, la confianza mutua, las normas efectivas y
las redes sociales. El capital social ser distinto de acuerdo al contexto y
ambiente cultural respectivo, relacionndose directamente con el
liderazgo situacional.
Se dice que hoy en da los cambios culturales hacen nfasis en
relaciones ms flexibles y tentativas en lugar de formales, lo que no

necesariamente afectara algunos de los aspectos fundamentales del

liderazgo como lo son: la confianza, reciprocidad, lazos de cooperacin
social entre otros.
Estudios reflejan que a mayor capital social existe igualmente una
mayor participacin democrtica; que se relaciona con una mayor
confianza en poder participar en las decisiones del pas y una menor
desafeccin poltica. La presencia de un capital social significativo
significara un fortalecimiento de la democracia.
Dicho lo anterior el aumento de capital social en un pas presupone un
imaginario fuerte de nosotros, no es que sea fcil crear relaciones
basadas en la confianza y cooperacin social, si no existe un fin comn
al que se dirijan todos ellos. Por ende en pases con un vnculo social
bajo, esto se relaciona con una imagen dbil de los mismos.
Si no hay un lder que tenga objetivos o cosas en comn con la gente, o
del inters de una mayora significativa, no va a llamar la atencin, no
lograra su objetivo, debe compartir con las personas; crear un vnculo de
confianza, para as obtener la aprobacin necesaria para ser
considerado como tal.
Hoy en da falta un lder que logre manejar la individualidad de las
personas, que de alguna manera las guie en su camino, el cual permitir
al individuo ampliar su horizonte de experiencias incrementar sus
capacidades de participar en la vida social y desarrollar sus opciones de
autorrealizacin.
Adems de los capitales sociales necesarios para poder aumentar la
participacin de la poblacin es necesario un lder situacional que pueda
adaptarse la situacin de la sociedad chilena actual. Aplicando el modelo
de liderazgo situacional de Hersey y Blanchard en chile el lder deber
tener un comportamiento tanto directivo como de apoyo ya que deber
fomentar la participacin y cohesin a travs de la motivacin del
grupo, el lder deber centrase en el desarrollo de su grupo sealando
funciones y delegando tareas para lograr la meta. El rol que cumplir el
lder ser de asesoramiento. A continuacin segn el modelo de Hersey
y Blanchard seala que el grupo pasara por diferentes etapas hasta
alcanzar la meta, a chile se catalogara como una etapa de desarrollo 3,
que existe una alta competencia ya que depende de todas las personas
para poder escoger a un lder poltico pero el compromiso varia ya que
las personas han dejado de confiar en estos lderes por eso ser tarea

del lder motivar a la poblacin para poder hacer volver recuperar su

confianza en ellos para poder cumplir con la tarea.

Problemtica, soluciones y respuestas.

Nuestra poltica nacional se ha visto enfrentada a un descenso en la

participacin que los ciudadanos tienen en ella, lo que ha derivado en
una inestabilidad poltica y mayor segregacin de los estratos sociales,
por tanto, Cmo un lder poltico puede conducir a la sociedad a una
mayor participacin en aras de lograr una estabilidad poltica?. Como
sociedad tenemos la capacidad de auto-determinarnos, de regirnos y
especficamente de crear nuestras leyes. Esta facultad se percibe
totalmente lejana por el hecho de que recae en nuestros legisladores,
presentndosenos totalmente ajena a nuestro control y voluntad, por
consiguiente, la participacin de los ciudadanos decaer por el hecho de
no identificarse como individuos "actores de la autodeterminacin".
Bajo la premisa de una sociedad que en estos momentos "se encuentra
atravesando por la lucha que enfrenta la reivindicacin de la autodeterminacin democrtica" (Lachner 2006). Es sustancial la aparicin
de un nuevo liderazgo en poltica que conduzca dicho proceso.
El individuo hoy se enfrenta a un nuevo mundo, que hace compleja su
propia auto determinacin, tanto individual como colectiva. Es esta
segunda manera de ser sujeto en sociedad la vinculada con la capacidad
de accin colectiva, seala Lechner. Pero es esta manera de convivir as
como sus imaginarios, los que han sufrido cambios acelerados. "Las
transformaciones culturales han debilitado la imagen del Nosotros que
permite anudar lazos de confianza y cooperacin social." (Lechner 2006)
La multiplicidad de significados que conviven en nuestra sociedad
complejizan, sin duda, la tarea para la poltica.
1) Pero de qu manera un lder poltico debe enfrentar esta situacin?
El capital social (Putnam, 1993), es un elemento clave para indagar en
una probable solucin. Puesto la capacidad de accin colectiva que
materializa el capital social, se debe basar en la confianza social, normas
de reciprocidad y compromiso cvico (Lechner 2006). Caractersticas
que deben ser ejes de accin claros en las tareas de un lder poltico.

Para el caso particular de Chile, la distribucin de este elemento no hace

ms que evidenciar las profundas desigualdades de nuestra sociedad.
"mientras un 56% del grupo socioeconmico alto posee capital social,
solo un 27% del estrato bajo dispone de l."(Lechner 2006) esto nos
indica que en los segmentos pobres de nuestro pas la confianza social,
las normas de reciprocidad y el compromiso cvico es pauprrimo, y en
los niveles ms acomodados con suerte supera el 50%, algo est
pasando con nuestra confianza en los dems. Como sociedad, no somos
capaces de identificarnos con nuestros iguales, y si como individuos no
logramos esto, ser entonces labor de quienes nos pretenda liderar.
Entonces, como solucionamos la baja participacin de nuestros
ciudadanos, parece razonable pensar, que esto se lograra aumentando
el capital social, pero cmo un lder poltico consigue aumentar el
capital social? Al parecer las sociedades fuertes poseen un gran capital
social y es este adems el que garantiza la fortaleza de una sociedad.
Lechner nos proporciona un argumento que pude ayudarnos a dilucidar
esto: "La produccin de capital social presupone un imaginario fuerte
del Nosotros." (Lechner 2006) puesto para generar confianza y
cooperacin es indispensable que las personas identifiquen que
comparten algo en comn.
El lder tendr entonces que explotar aquellas caractersticas que posee
en torno al desarrollo del dilogo ente los actores sociales de mayor
relevancia, en funcin de una interaccin legtima y honesta entre
quienes conviven en un mismo territorio, pero en condiciones de vida
completamente diferentes. Este dilogo puede incluso, surgir de la
legislacin responsable de las condiciones laborales, en las cuales
presuponer la buena fe no se aleje de la realidad y as permita que las
partes contratantes puedan confiar el uno en el otro.
Promover la integracin real en el sistema educacional de los grupos
vulnerables, nos otorga la posibilidad de entender que las diferencias no
radican en la esencia de la persona, sino en cmo hemos construido el
imagen de quienes nos parecen distintos. Entonces, un lder que
pretende actuar en funcin de una mayor participacin debe ante todo,
luchar por igualdades, no de forma, sino de fondo en cuanto a los
derechos. Nuestro lder a su vez, si se pretende responsable, debe
comprender y explicarnos que dichos cambios no existen en el corto
plazo, son sino un proceso de largo aliento, con un inimaginable y
dificultoso camino.

A continuacin presentaremos algunas de las dificultades que Lechner

seala, en torno a la construccin de la identidad colectiva denominada
Nosotros, el a tarea de un desarrollo del capital social que finalmente
desemboque en una mayor participacin ciudadana que legitime la
calidad de nuestra democracia.
2) Una de las dificultades de mayor relevancia, es la individualizacin,
proceso mediante el cual el sujeto se desprende de aquellos vnculos y
hbitos tradicionales que brindan proteccin. Sus acciones son "cada
vez ms fruto de una evaluacin y eleccin individual, y menos de
decisiones colectivas y tradicionales." (Guell 1999) En este contexto, la
creciente oferta de sistemas de valor llevan de la mano una
multiplicidad de esquemas interpretativos que complejizan construir un
marco referencial para el colectivo.
La individualizacin es entonces otra de las tareas pendientes de la cual
el Lder poltico que intentamos construir debe hacerse cargo. Para
agilizar este proceso de lucha contra este fenmeno, tomaremos en
cuenta un factor que Pedro Guell identifica como la Derregulacin,
quiere decir que "los marcos estatales o pblicos de regulacin de las
instituciones (sociales) se reducen a aspectos formales muy generales y
en cualquier caso no definen las estrategias de esas instituciones"
(Guell, 1999). Suponemos tal la magnitud de las libertades individuales,
que finalmente, no logramos comprender la necesidad del consenso en
la construccin de significados colectivos, para una participacin
efectiva.
Producto de lo anterior, el Lder poltico debe entonces dar las directrices
para el aglutinamiento de la fuerza que encierra la participacin, para el
desarrollo de soluciones reales a la situacin que acongoja a la sociedad.
Es pues tarea fundamental, comprender que trabajar en base a la
demanda requerida por los sntomas de la enfermedad que nos afecta
como sociedad no es la solucin, puesto solo deriva en la contencin
provisoria del problema y no pone fin a la enfermedad, que comnmente
se da de la mano de un cambio cultural. Con esto queremos sealar, que
no es posible suponer la solucin del hecho puntual, de la demanda
inmediata del ciudadano, implica un anlisis ms profundo, una mirada
en perspectiva que a pesar de no entregarnos muchas veces la simpata
del electorado, si implica anteponer el inters general que es el
bienestar por sobre el particular, materializado por la reeleccin.

3) Dentro del contexto de las dificultades para la construccin de la

identidad colectiva tambin es posible distinguir a la sociedad de
mercado como un escollo ms. Incorporar el mercado a nuestra vida
"implica un proyecto cultural en la medida en que propone un
cambio deliberado de las prcticas y representaciones de la
convivencia. Basta ver cmo la expansin del mercado impone
una individualizacin de la responsabilidad y la flexibilizacin del
vnculo social que modifica drsticamente nuestras formas de vivir
juntos. Vemos que la libertad de elegir del consumidor no est
restringida a la eleccin de bienes y servicios; ella se encuentra
incorporada a un nuevo imaginario colectivo." (Lechner, 2006)
Engordando as la presencia del individualismo, e incrementando
nuevamente la libertad de eleccin y de adhesin a las ms variadas
soluciones, muchas de ellas, carentes de la verificacin necesaria del
resto de la sociedad. La diversidad de formas de vivir socialmente nos
aleja cada vez ms de la construccin de aquel, tan necesario, Nosotros.
Por lo visto, el presente, le depara un futuro de arduas tareas a quien
pretenda bajo la premisa de una sociedad que en estos momentos "se
encuentra atravesando por la lucha que enfrenta la reivindicacin de la
auto-determinacin democrtica" (Lechner 2006). Es sustancial la
aparicin de un nuevo liderazgo en poltica que conduzca dicho proceso.
El individuo hoy se enfrenta a un nuevo mundo, que hace compleja su
propia auto determinacin, tanto individual como colectiva. Es esta
segunda manera de ser sujeto en sociedad la vinculada con la capacidad
de accin colectiva, seala Lechner. Pero es esta manera de convivir as
como sus imaginarios, los que han sufrido cambios acelerados. "Las
transformaciones culturales han debilitado la imagen del Nosotros que
permite anudar lazos de confianza y cooperacin social." (Lechner 2006)
La multiplicidad de significados que conviven en nuestra sociedad
complejizan, sin duda, la tarea para la poltica.
1) Pero de qu manera un lder poltico debe enfrentar esta situacin?
El capital social (Putnam, 1993), es un elemento clave para indagar en
una probable solucin. Puesto La capacidad de accin colectiva que
materializa el capital social, se debe basar en la confianza social, normas
de reciprocidad y compromiso cvico (Lechner 2006) Caractersticas que
deben ser ejes de accin claros en las tareas de un lder poltico.

Para el caso particular de Chile, la distribucin de este elemento no hace

ms que evidenciar las profundas desigualdades de nuestra sociedad.
"Mientras un 56% del grupo socioeconmico alto posee capital social,
solo un 27% del estrato bajo dispone de l"(Lechner 2006), esto nos
indica que en los segmentos pobres de nuestro pas la confianza social,
las normas de reciprocidad y el compromiso cvico es pauprrimo, y en
los niveles ms acomodados con suerte supera el 50%, algo est
pasando con nuestra confianza en los dems. Como sociedad, no somos
capaces de identificarnos con nuestros iguales, y si como individuos no
logramos esto, ser entonces labor de quienes nos pretenda liderar.
Entonces, como solucionamos la baja participacin de nuestros
ciudadanos, parece razonable pensar, que esto se lograra aumentando
el capital social, pero Cmo un lder poltico consigue aumentar el
capital social? Al parecer las sociedades fuertes poseen un gran capital
social y es este adems el que garantiza la fortaleza de una sociedad.
Lechner nos proporciona un argumento que pude ayudarnos a dilucidar
esto: "La produccin de capital social presupone un imaginario fuerte
del Nosotros." (Lechner 2006), puesto para generar confianza y
cooperacin es indispensable que las personas identifiquen que
comparten algo en comn.
El lder tendr entonces que explotar aquellas caractersticas que posee
en torno al desarrollo del dilogo ente los actores sociales de mayor
relevancia, en funcin de una interaccin legtima y honesta entre
quienes conviven en un mismo territorio, pero en condiciones de vida
completamente diferentes. Este dilogo puede incluso, surgir de la
legislacin responsable de las condiciones laborales, en las cuales
presuponer la buena fe no se aleje de la realidad y as permita que las
partes contratantes puedan confiar el uno en el otro.
Promover la integracin real en el sistema educacional de los grupos
vulnerables, nos otorga la posibilidad de entender que las diferencias no
radican en la esencia de la persona, sino en cmo hemos construido el
imagen de quienes nos parecen distintos. Entonces, un lder que
pretende actuar en funcin de una mayor participacin debe ante todo,
luchar por igualdades, no de forma, sino de fondo en cuanto a los
derechos. Nuestro lder a su vez, si se pretende responsable, debe
comprender y explicarnos que dichos cambios no existen en el corto
plazo, son sino un proceso de largo aliento, con un inimaginable y
dificultoso camino.

A continuacin presentaremos algunas de las dificultades que Lechner

seala, en torno a la construccin de la identidad colectiva denominada
Nosotros, el a tarea de un desarrollo del capital social que finalmente
desemboque en una mayor participacin ciudadana que legitime la
calidad de nuestra democracia.
Creemos que la clave de la factibilidad de este punto (que ms bien est
presentado como una introduccin a una propuesta), radica en el
aspecto de la integracin, y especficamente en el mbito de la
educacin. La educacin es la clave en la formacin del ciudadano y por
ende del colectivo. La educacin determina a una sociedad, y
dependiendo del nivel de la educacin impartida y (lo que es muy
importante) la distribucin igualitaria de esa educacin (en cuanto a
calidad), es que se definir la sociedad en que vivamos Todo lder debe
considerar el derecho de la educacin como una de las piedras
angulares de la construccin y evolucin de la sociedad.
Vivimos actualmente en un pas en que la educacin est aplicada como
un bien de consumo en lugar de un derecho ciudadano; es por eso que
nuestros lderes deben trabajar con especial ahnco, entrega, conviccin
y sobre todo, transparencia, en el desarrollo e implementacin de una
educacin de calidad y a la que todos, sin excepcin, puedan acceder.
Los lderes deben desarrollar la real capacidad de escuchar y
comprender los requerimientos de la ciudadana; el desarrollo de esta
cualidad depende de una cualidad general que resulta crucial: Empata.
El situarse de verdad en el lugar del otro o de los otros. Si todo lder
desarrolla esta virtud, estar un paso adelante en todo lo relacionado al
dilogo y la comunicacin con su gente.
Para el cumplimiento de este punto, entonces, las palabras claves son,
como ya hemos mencionado: Integracin, Educacin, Empata.
2) Una de las dificultades de mayor relevancia, es la individualizacin,
proceso mediante el cual el sujeto se desprende de aquellos vnculos y
hbitos tradicionales que brindan proteccin. Sus acciones son "cada
vez ms fruto de una evaluacin y eleccin individual, y menos de
decisiones colectivas y tradicionales." (Guell 1999). En este contexto, la
creciente oferta de sistemas de valor llevan de la mano una
multiplicidad de esquemas interpretativos que complejizan construir un
marco referencial para el colectivo.

La individualizacin es entonces otra de las tareas pendientes de la cual

el Lder poltico que intentamos construir debe hacerse cargo. Para
agilizar este proceso de lucha contra este fenmeno, tomaremos en
cuenta un factor que Pedro Guell identifica como la Derregulacin,
quiere decir que "los marcos estatales o pblicos de regulacin de las
instituciones (sociales) se reducen a aspectos formales muy generales y
en cualquier caso no definen las estrategias de esas instituciones"
(Guell, 1999). Suponemos tal la magnitud de las libertades individuales,
que finalmente, no logramos comprender la necesidad del consenso en
la construccin de significados colectivos, para una participacin
efectiva.
Producto de lo anterior, el Lder poltico debe entonces dar las directrices
para el aglutinamiento de la fuerza que encierra la participacin, para el
desarrollo de soluciones reales a la situacin que acongoja a la sociedad.
Es pues tarea fundamental, comprender que trabajar en base a la
demanda requerida por los sntomas de la enfermedad que nos afecta
como sociedad no es la solucin, puesto solo deriva en la contencin
provisoria del problema y no pone fin a la enfermedad, que comnmente
se da de la mano de un cambio cultural. Con esto queremos sealar, que
no es posible suponer la solucin del hecho puntual, de la demanda
inmediata del ciudadano, implica un anlisis ms profundo, una mirada
en perspectiva que a pesar de no entregarnos muchas veces la simpata
del electorado, si implica anteponer el inters general que es el
bienestar por sobre el particular, materializado por la reeleccin.
3) Dentro del contexto de las dificultades para la construccin de la
identidad colectiva tambin es posible distinguir a la sociedad de
mercado como un escollo ms. Incorporar el mercado a nuestra vida
"implica un proyecto cultural en la medida en que propone un
cambio deliberado de las prcticas y representaciones de la
convivencia. Basta ver cmo la expansin del mercado impone
una individualizacin de la responsabilidad y la flexibilizacin del
vnculo social que modifica drsticamente nuestras formas de vivir
juntos. Vemos que la libertad de elegir del consumidor no est
restringida a la eleccin de bienes y servicios; ella se encuentra
incorporada a un nuevo imaginario colectivo." (Lechner, 2006)
Engordando as la presencia del individualismo, e incrementando
nuevamente la libertad de eleccin y de adhesin a las ms variadas
soluciones, muchas de ellas, carentes de la verificacin necesaria del

resto de la sociedad. La diversidad de formas de vivir socialmente nos

aleja cada vez ms de la construccin de aquel, tan necesario, Nosotros.
Por lo visto, el presente, le depara un futuro de arduas tareas a quien
pretenda el liderazgo poltico, parece ser que emplear manuales de
accin inmediata nos aleja de lo sustancial, y finalmente no permite
alcanzar las metas reales de un liderazgo desinteresado y generoso. Las
soluciones en circunstancias en que las decisiones atienden al bienestar
de un pas deben tomarse con responsabilidad y sin vicios, razn por la
cual ser siempre primordial el accionar probo de los lderes polticos, as
como tambin comprender que la cura para la enfermedad que hoy nos
tiene en esta situacin requiere de un tratamiento de largo plazo,
mediante el desarrollo de un cambio cultural, basado en la educacin,
integracin y termino de las desigualdades superficiales que cada vez se
arraigan con mayor profundidad. La construccin de un nosotros es
esencial en esta tarea, es el semiento que permitir desarrollar la
confianza que permite a su vez la participacin y la accin ciudadana,
siempre normada o dirigida por los lderes polticos, en miras al bien
comn. Liderazgo poltico, parece ser que emplear manuales de accin
inmediata nos aleja de lo sustancial, y finalmente no permite alcanzar
las metas reales de un liderazgo desinteresado y generoso. Las
soluciones en circunstancias en que las decisiones atienden al bienestar
de un pas deben tomarse con responsabilidad y sin vicios, razn por la
cual ser siempre primordial el accionar probo de los lderes polticos, as
como tambin comprender que la cura para la enfermedad que hoy nos
tiene en esta situacin requiere de un tratamiento de largo plazo,
mediante el desarrollo de un cambio cultural, basado en la educacin,
integracin y termino de las desigualdades superficiales que cada vez se
arraigan con mayor profundidad. La construccin de un nosotros es
esencial en esta tarea, es el semiento que permitir desarrollar la
confianza que permite a su vez la participacin y la accin ciudadana,
siempre normada o dirigida por los lderes polticos, en miras al bien
comn.
Para que nuestro pas siga creciendo, la presencia de un buen lder
poltico es vital para nuestra sociedad, ya que, tiene la capacidad de
movilizar e inspirar a las personas para alcanzar objetivos de manera
satisfactoria en beneficio de toda la sociedad que est siendo
representada, sin embargo, existe un debilitamiento en trmino de ser
un buen "Lder Poltico", sumado el problema que surge en los hechos
polticos y que tiene como consecuencia, la falta de representatividad de

estos mismos en la sociedad, que se encuentra analizado anteriormente,

de igual forma, la influencia de lugares pblicos, tambin juega un rol
importante, los cuales, en la ltimas dcadas han ido evolucionando
como por ejemplo: A lo que denominamos "mall" ocupando un papel
protagnico en la configuracin de los asuntos de inters general, pero
con mayor fuerza tenemos la televisin como medio de comunicacin y
mayor factor de distorsin de la realidad obedeciendo ms a las
exigencias propias a lo audiovisual que a las discusiones ciudadanas de
contingencia nacional.
Por esto, se hace necesario construir un nuevo liderazgo, desde la
prctica diaria, dentro de nuestra organizacin poltica, donde se cree
una accin poltica propicia que sera la creacin de un vnculo social,
basado en la auto determinacin que el grupo social expresa en base a
la suma de sujetos que a l pertenecen.
Adicionalmente, y como mtodo de solucin, ms detallada de la
conformacin de una identidad, lazos de confianza y cooperacin, la
implementacin de mtodos de formacin didctica de educacin cvica
en las escuelas con la finalidad, de que los estudiantes tengan
conocimiento y se formen a base de crticas e informacin una postura
frente a la poltica, y as, formar lderes polticos durante la enseanza
escolar, a modo de ejemplo: fomentar y entregar institucionalidad a los
centro de alumnos.
Otro punto importante, es evaluar consultas ciudadanas con un mnimo
de una al mes, sobre temas de relevancia actual, las propuestas ms
votadas deben ser vinculantes, es decir, tomadas en cuenta como
solucin principal en cada municipalidad respectiva. Se sustentarn
econmicamente en las arcas fiscales. El tener una institucin de acceso
pblico en la que se lleve registro y publicidad de denuncias ciudadanas
se hace necesaria de forma inminente.
As mismo, debemos fomentar como comunidad que los medios de
comunicacin muestren la realidad social, incentivando la participacin
ciudadana y no mostrar estticamente los ms apropiados
audiovisualmente.
Nos parece sumamente positiva la idea de una formacin didctica de
educacin cvica e interiorizacin poltica para con la ciudadana. Es
necesario erradicar el hermetismo con el que accionan los poderes
polticos en nuestro pas. Sabemos bien que aquello aunque suene noble

y simple, es algo que nunca ha sido aplicado, ni siquiera en pases

desarrollados. El pueblo ignora las decisiones, ignora el cmo se llegan a
aquellas decisionesignora lo que se discute, ignora la estructura de
funcionamiento interno, ignora si son efectivamente considerados en sus
requerimientosignora lo que, en resumen, de verdad sucede dentro de
aquellas paredes. Lo que planteamos en resumidas cuentas, es que
adems de que sea interiorizado y formado cvicamente el ciudadano,
este debe de verdad poder dialogar con los poderes fcticos, y como es
planteado, ir formando nuevos lderes polticos en el transcurso de cada
gobierno.
La factibilidad de todo esto, depende de la formacin de un muy buen
equipo de apoyo (en la siguiente rea especfica) por parte de los
respectivos lderes. Este equipo de apoyo lo pensamos como el
encargado de elaborar plataformas y medios a los que la ciudadana
tenga fcil acceso. Plataformas que entreguen toda la informacin de
utilidad a la ciudadana, y que adems tengan habilitada la posibilidad
de manifestacin libre de ideas, opiniones, debates, alegatos, denuncias
y demandas por parte de cada participante. Ser responsabilidad de los
lderes y sus delegados, mantener la comunicacin (actualizada)
mediante estas plataformas. (Twitter, pginas web, facebook, youtube
y no slo medios digitales, sino tambin encuentros presenciales, mesas
de dilogo, encuentros comunitarios, convivencias, etc)

Conclusin

Los lderes polticos son parte de la poblacin, es decir, adems de ser

parte de la poblacin, son parte de la sociedad de consumo que nos
rodea, como parte de esta sociedad de consumo, los lderes polticos
tienen una caracterstica que todos los integrantes de esta la tienen,
esta caracterstica es el individualismo, es decir, los lderes polticos no
son ajenos al individualismo que nos rodea y cada da crece ms.
Ahora cmo afecta el individualismo a los lderes polticos? Un lder que
no es individualista es un lder que es capaz de priorizar al pueblo y el
bien comn de este, antes de su propio bien, entonces el pueblo ser su
equipo de trabajo. Como seala Mandela: Los verdaderos lderes deben
estar dispuestos a sacrificarlo todo por la libertad de su pueblo. Es

importante mencionar que el individualismo es capaz de afectar las

acciones y adems las decisiones polticas de un lder. Debemos
destacar que el individualismo es una de las causas de la baja
participacin de la poblacin en la poltica.
Un buen lder poltico es un lder sabio, capaz de incentivar, motivar y
comprometer a la sociedad, es decir, la comunidad debe ser participe,
debe ser incentivada a travs del compromiso, para que de cierto modo
exista una motivacin, y que no exista una poblacin ajena a la poltica.
Lo que se necesita es un pueblo activo, un real equipo de trabajo para
los lderes que nos representan.
Buscar una forma de hacer participar a las personas y motivarlas es una
tarea de nuestros polticos, dejar el individualismo de lado y formar una
sociedad ms igualitaria con los mismos estndares para todos sus
ciudadanos, logramos establecer algunas soluciones para esto, una de
ellas era poder lograr que el proceso legislativo sea mucho ms
amigable para todos y as poder lograr que la sociedad comprenda
como se logra todo, que comprenda el real sentido que tienen nuestros
lderes.
Podemos destacar que un buen lder poltico es un lder situacional, es
un lder capaz de poder adaptarse a los distintos escenarios que el pas
presenta, adems es capaz de tener el control, dejarse asesorar, capaz
de delegar tareas, supervisar, etc.
La participacin ciudadana se ejerce en nuestro pas a travs del voto,
pero esta no es la nica forma de poder participar polticamente,
tambin el ciudadano se debe atrever a dar opinin, cuestionar, criticar
y discutir, por lo que la relevancia de la participacin ciudadana est en
sentirnos representados y legitimar a los representantes polticos, que la
eleccin de ellos sea democrtica por lo que como ciudadanos debemos
involucrarnos en la toma de decisiones y velar porque el trabajo de
nuestros representantes se refleje en el beneficio del pueblo pero
tambin que
los ciudadanos se involucran con el quehacer
gubernamental fomentando as la transparencia, la eficacia y la
eficiencia de los servicios y polticas pblicas.
"Los grandes hombres casi nunca son cimas de montaas
aisladas, son las cumbres en cordilleras gigantes". Thomas
Wentworth. Poltico ingls.

Referencias:

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Publicacin sitio web Radio Universidad de Chile. ndice de Confianza
Pblica: Senadores y diputados son los menos crebles para los
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Disponible
en:
http://radio.uchile.cl/2013/03/05/senadores-y-diputados-son-los-menoscreibles-para-los-jovenes-en-chile